tuntas.orgUnduh Gratis →
Paket AKelas IFase ASemester 2

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas I
My School Things

Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Modul 'My School Things' mengajarkan kita untuk mengenal, melafalkan, dan menyebutkan nama-nama benda di sekolah dalam Bahasa Inggris. Kosakata penting seperti book, pencil, bag, table, dan chair telah kita pelajari. Dengan latihan pelafalan dan percakapan sederhana seperti 'What is this?' dan 'This is a...', kita bisa berkomunikasi lebih baik tentang lingkungan sekitar kita. Teruslah berlatih agar kemampuan Bahasa Inggrismu semakin meningkat.

Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
My School Things
Bahasa Inggris · Kelas I · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
My School Things
Bahasa Inggris · Fase A · Kelas I · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasA / I
Materi PokokMy School Things
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Warga belajar memiliki kemampuan dasar mengenali beberapa benda di lingkungan sekitar dan dapat menyebutkannya dalam Bahasa Indonesia.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: Komunikasi, Kemandirian, Kreativitas.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Elemen / DomainMenyimak-Berbicara
Rumusan CP FasePada akhir Fase A, warga belajar menunjukkan pemahaman dasar tentang instruksi dan informasi lisan sederhana, serta dapat menyampaikan informasi personal dan benda-benda di sekitar mereka menggunakan kosakata dasar dalam konteks yang familiar.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBenda-benda yang ada di sekolah seperti buku, pensil, tas, dan meja adalah contoh 'school things'.
KonseptualKonsep intinya adalah mengidentifikasi dan menamai benda-benda di sekolah menggunakan kosakata Bahasa Inggris yang tepat.
ProseduralWarga belajar akan belajar cara menanyakan dan menyebutkan nama benda dalam Bahasa Inggris melalui percakapan sederhana.
MetakognitifWarga belajar menyadari bahwa belajar kosakata baru membantu mereka berkomunikasi lebih baik dalam Bahasa Inggris dan memahami lingkungan sekitar.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan benda nyata, warga belajar dapat mengidentifikasi minimal lima nama benda di sekolah dalam Bahasa Inggris dengan tepat.
  2. Dengan mendengarkan tutor, warga belajar dapat menirukan pelafalan lima nama benda di sekolah dalam Bahasa Inggris dengan jelas.
  3. Melalui kegiatan tanya jawab berpasangan, warga belajar dapat menyebutkan minimal tiga nama benda di sekolah dalam Bahasa Inggris secara mandiri.
  4. Dengan menggunakan kartu gambar, warga belajar dapat memasangkan nama benda dengan gambarnya dalam Bahasa Inggris dengan benar.
Halaman 2 · My School Things — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Mengenali dan menyebutkan nama benda-benda di sekolah dalam Bahasa Inggris membantu warga belajar berkomunikasi lebih efektif dan mandiri dalam lingkungan belajar mereka.

Pertanyaan pemantik: "Benda apa saja yang kamu bawa ke sekolah hari ini? Bisakah kamu menyebutkannya dalam Bahasa Inggris?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuSeni Budaya: Menggambar atau mewarnai benda-benda sekolah untuk poster 'My School Things'.
Pendidikan Pancasila: Kerja sama dalam kelompok saat membuat poster dan presentasi, mencerminkan nilai gotong royong.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota komunitas dapat membantu warga belajar dalam menyebutkan nama benda-benda di rumah dalam Bahasa Inggris sebagai latihan tambahan.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang nyaman, bersih, dan dilengkapi dengan poster kosakata benda-benda di sekolah mendukung proses belajar warga belajar.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan rekaman audio pelafalan kosakata Bahasa Inggris atau aplikasi kamus daring sederhana dapat membantu warga belajar melatih pendengaran dan pelafalan.
Halaman 3 · My School Things — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan benda nyata, warga belajar dapat mengidentifikasi minimal lima nama benda di sekolah dalam Bahasa Inggris dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Tutor menyapa warga belajar dengan ramah, mengajak berdoa bersama, dan melakukan presensi.
  2. Tutor memulai apersepsi dengan bertanya, 'Coba sebutkan benda-benda yang kamu lihat di kelas ini?' dan mengaitkannya dengan pentingnya mengetahui nama benda di sekitar.
  3. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal nama-nama benda di sekolah dalam Bahasa Inggris dan memberikan pertanyaan pemantik: 'Apa nama benda ini dalam Bahasa Inggris?' sambil menunjuk sebuah buku, agar warga belajar sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Tutor menunjukkan beberapa benda nyata di kelas (buku, pensil, tas, meja, kursi) dan kartu gambar benda-benda sekolah, lalu menanyakan 'What is this?' dalam Bahasa Indonesia.
  2. Identifikasi masalah: Warga belajar mencoba menebak atau menyebutkan nama benda dalam Bahasa Indonesia. Tutor mengarahkan pertanyaan 'Bagaimana kalau kita ingin tahu namanya dalam Bahasa Inggris?'
  3. Pengumpulan data: Tutor menyebutkan nama benda-benda tersebut dalam Bahasa Inggris (book, pencil, bag, table, chair) secara perlahan dan jelas, meminta warga belajar menirukan secara klasikal dan individual.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Warga belajar secara berpasangan saling menunjuk benda di sekitar dan mencoba menyebutkan namanya dalam Bahasa Inggris. Tutor berkeliling memfasilitasi dan mengoreksi pelafalan.
  2. Pembuktian: Tutor membagikan LKPD 'My School Things' yang berisi gambar-gambar benda sekolah dan meminta warga belajar untuk menuliskan nama Bahasa Inggrisnya di bawah gambar, berdasarkan kosakata yang sudah dipelajari.
  3. Warga belajar membandingkan jawaban mereka dengan teman sebangku dan mendiskusikan jika ada perbedaan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Beberapa warga belajar maju ke depan kelas untuk menunjukkan LKPD mereka dan menyebutkan nama benda-benda tersebut dalam Bahasa Inggris.
  2. Tutor memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap jawaban warga belajar, serta meluruskan jika ada kekeliruan, menciptakan suasana yang mendukung.
  3. Tutor mengulang kembali pelafalan kosakata penting dan memastikan warga belajar sudah mengidentifikasi minimal lima benda dengan tepat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Tutor bersama warga belajar membuat simpulan singkat tentang kosakata benda-benda sekolah yang telah dipelajari hari ini.
  2. Tutor memberikan apresiasi atas semangat belajar warga belajar dan menciptakan suasana menggembirakan dengan menyanyikan lagu sederhana tentang benda-benda sekolah.
  3. Tutor memberikan tugas mandiri untuk menghafalkan kosakata di rumah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · My School Things — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranPembelajaran Kooperatif
Tujuan Pertemuan 2Dengan mendengarkan tutor, warga belajar dapat menirukan pelafalan lima nama benda di sekolah dalam Bahasa Inggris dengan jelas.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Tutor menyapa warga belajar, melakukan presensi, dan mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya tentang nama-nama benda di sekolah.
  2. Tutor mengajak warga belajar menyanyikan lagu 'Head, Shoulders, Knees, and Toes' sebagai apersepsi untuk melatih pelafalan dan mendengarkan instruksi.
  3. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu melatih pelafalan nama benda di sekolah dalam Bahasa Inggris dan bertanya, 'Bagaimana cara kita bisa berbicara Bahasa Inggris dengan jelas?' agar warga belajar sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi: Tutor menjelaskan bahwa hari ini akan banyak berlatih berbicara dan mendengarkan Bahasa Inggris. Tutor memotivasi warga belajar bahwa semua bisa lancar berbicara jika rajin berlatih.
  2. Menyajikan informasi: Tutor memutar rekaman audio pelafalan nama-nama benda sekolah (book, pencil, bag, table, chair, ruler, eraser, pen) dan meminta warga belajar mendengarkan dengan seksama.
  3. Tutor kemudian melafalkan satu per satu kosakata dan meminta warga belajar menirukan secara berulang, memperhatikan intonasi dan penekanan kata.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi kelompok belajar: Tutor membagi warga belajar ke dalam kelompok kecil (3-4 orang) secara heterogen.
  2. Membimbing kelompok bekerja: Setiap kelompok mendapatkan kartu gambar benda sekolah dan kartu nama benda. Warga belajar diminta untuk saling menguji pelafalan dan mencocokkan kartu gambar dengan nama benda dalam Bahasa Inggris.
  3. Tutor berkeliling, memberikan bimbingan individual, dan mengoreksi pelafalan yang kurang tepat, mendorong interaksi positif antarwarga belajar.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Evaluasi: Setiap kelompok secara bergantian maju ke depan dan menyebutkan nama benda yang ditunjuk oleh tutor atau teman kelompok lain.
  2. Memberikan penghargaan: Tutor memberikan tepuk tangan dan pujian kepada kelompok yang aktif dan memiliki pelafalan yang baik, serta memberikan penguatan pada warga belajar yang masih kesulitan.
  3. Tutor mengulang kembali pelafalan beberapa kata yang sering salah diucapkan untuk memastikan warga belajar menirukan dengan jelas.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Tutor bersama warga belajar menyimpulkan pentingnya berlatih pelafalan agar dapat berkomunikasi dengan baik.
  2. Tutor memberikan apresiasi kepada seluruh warga belajar atas partisipasi aktif mereka dan menutup dengan permainan tebak benda untuk suasana menggembirakan.
  3. Tutor mengingatkan untuk terus berlatih berbicara Bahasa Inggris di rumah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · My School Things — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Melalui kegiatan tanya jawab berpasangan, warga belajar dapat menyebutkan minimal tiga nama benda di sekolah dalam Bahasa Inggris secara mandiri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Tutor menyapa warga belajar, melakukan presensi, dan mengulas singkat materi pelafalan benda-benda sekolah.
  2. Tutor menampilkan gambar-gambar benda sekolah dan meminta warga belajar menyebutkan namanya dalam Bahasa Inggris sebagai apersepsi.
  3. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membuat 'School Things Poster' dan berlatih tanya jawab, 'Bagaimana kita bisa membuat poster yang menarik dan berlatih berbicara Bahasa Inggris dengan percaya diri?' agar warga belajar sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Tutor bertanya, 'Bagaimana kita bisa menunjukkan benda-benda sekolah kita kepada orang lain menggunakan Bahasa Inggris?' dan 'Apa yang bisa kita buat agar mudah diingat?'
  2. Mendesain perencanaan proyek: Tutor mengajak warga belajar untuk merencanakan pembuatan 'My School Things Poster' secara berkelompok. Mereka akan menggambar atau menempel gambar benda-benda sekolah dan menuliskan namanya dalam Bahasa Inggris.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Tutor dan warga belajar menyepakati jadwal pengerjaan poster, termasuk pembagian tugas menggambar/menempel dan menulis nama benda.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Warga belajar bekerja dalam kelompok membuat poster. Tutor berkeliling, membimbing, dan memastikan setiap anggota kelompok berpartisipasi aktif dalam membuat poster dan berlatih menyebutkan nama benda.
  3. Warga belajar juga berlatih tanya jawab sederhana 'What is this?' dan 'This is a...' menggunakan benda-benda yang ada di poster mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan 'My School Things Poster' mereka di depan kelas, menunjuk gambar benda dan menyebutkan namanya dalam Bahasa Inggris. Kelompok lain dapat bertanya 'What is this?' dan kelompok penyaji menjawab.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi pengalaman: Tutor dan warga belajar memberikan umpan balik positif tentang poster dan kemampuan presentasi. Tutor juga memberikan penguatan tentang pentingnya keberanian berbicara.
  3. Tutor memastikan warga belajar sudah mampu menyebutkan minimal tiga nama benda di sekolah secara mandiri.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Tutor bersama warga belajar menyimpulkan pembelajaran tentang 'My School Things' dan pentingnya keberanian berkomunikasi dalam Bahasa Inggris.
  2. Tutor memberikan apresiasi tinggi atas kreativitas dan kerja sama warga belajar dalam membuat poster, menciptakan suasana menggembirakan.
  3. Tutor memberikan tugas untuk memajang poster di rumah dan berlatih dengan anggota keluarga, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · My School Things — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MEMBACA!My School Things Fun!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Warga belajar dapat mengidentifikasi dan menuliskan nama benda-benda di sekolah dalam Bahasa Inggris.

Alat & bahan: Pensil warna, pensil, penghapus, lembar LKPD

Langkah kerja:

  1. Write the English words in the table, then say them aloud with your friend.
    School thingsIndonesianEnglishPensilTasKursiPapan tulis
    Gambar 1. Tabel
  2. Look at the pictures of school things. (Perhatikan gambar-gambar benda di sekolah.)
  3. Write the English name for each picture. (Tulislah nama Bahasa Inggris untuk setiap gambar.)
  4. Color the pictures nicely. (Warnai gambar-gambar dengan rapi.)
  5. Practice saying the names with your friend. (Latihlah mengucapkan nama-nama tersebut bersama temanmu.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · My School Things — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Benda apa saja yang sering kamu lihat di sekolah?
  2. Coba sebutkan nama-nama benda ini dalam Bahasa Indonesia (tutor menunjukkan gambar buku, tas, pensil).
  3. Apakah kamu tahu nama benda-benda ini dalam Bahasa Inggris?

Formatif (proses): Observasi partisipasi warga belajar dalam diskusi kelompok dan keaktifan dalam menirukan pelafalan serta membuat poster.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil LKPD dan presentasi poster 'My School Things' serta kemampuan tanya jawab sederhana.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · My School Things — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi nama benda-benda di sekolah dalam Bahasa Inggris.Kosakata benda-benda sekolah (book, pencil, bag, table, chair).2 JPKemandirian
2Menirukan pelafalan nama benda-benda di sekolah dengan jelas.Pelafalan kosakata benda-benda sekolah.2 JPKomunikasi
3Menyebutkan nama benda-benda di sekolah secara mandiri melalui tanya jawab.Percakapan sederhana: 'What is this?', 'This is a...'.2 JPKreativitas
Halaman 9 · My School Things — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Halo warga belajar! Selamat datang di modul 'My School Things'. Hari ini kita akan belajar banyak hal menarik tentang benda-benda yang ada di sekolah kita. Kita akan mengenal nama-nama benda tersebut dalam Bahasa Inggris. Dengan belajar ini, kamu akan semakin mahir berbahasa Inggris dan bisa berkomunikasi tentang lingkungan sekitarmu.

1. Mengenal Benda di Sekolah
Di sekolah kita, ada banyak benda yang membantu kita belajar dan beraktivitas. Ada buku untuk membaca, pensil untuk menulis, tas untuk membawa perlengkapan, meja untuk belajar, dan kursi untuk duduk. Setiap benda ini punya nama dalam Bahasa Inggris. Mari kita belajar bersama agar kita bisa menyebutkannya dengan benar. Mengenali benda-benda ini adalah langkah awal yang penting dalam belajar Bahasa Inggris.

2. Nama-nama Benda Sekolah
Beberapa nama benda sekolah yang sering kita jumpai antara lain: 'book' (buku), 'pencil' (pensil), 'bag' (tas), 'table' (meja), dan 'chair' (kursi). Ada juga 'ruler' (penggaris), 'eraser' (penghapus), dan 'pen' (pulpen). Penting untuk mengingat kosakata ini agar kita bisa menyebutkannya saat berkomunikasi. Latihlah pelafalannya agar terdengar jelas dan tepat seperti penutur aslinya.

3. Melafalkan Kata dengan Benar
Agar orang lain mengerti apa yang kita ucapkan, kita perlu melafalkan kata-kata Bahasa Inggris dengan benar. Dengarkan tutor atau rekaman audio dengan seksama, lalu tirukan. Perhatikan bagaimana bunyi setiap huruf dan suku kata. Misalnya, kata 'book' dilafalkan dengan bunyi 'u' pendek, bukan 'o' panjang. Latihan berulang akan membuat pelafalanmu semakin baik. Jangan malu untuk mencoba dan mengulanginya.

4. Bertanya dan Menjawab tentang Benda
Setelah mengenal nama benda dan cara melafalkannya, kita bisa mulai berlatih bertanya dan menjawab. Untuk menanyakan 'Apa ini?' dalam Bahasa Inggris, kita bisa menggunakan 'What is this?'. Lalu, untuk menjawabnya, kita bisa bilang 'This is a book' (Ini adalah buku) atau 'This is a pencil' (Ini adalah pensil). Latihlah percakapan sederhana ini dengan teman-temanmu agar kamu semakin percaya diri.

Rangkuman: Modul 'My School Things' mengajarkan kita untuk mengenal, melafalkan, dan menyebutkan nama-nama benda di sekolah dalam Bahasa Inggris. Kosakata penting seperti book, pencil, bag, table, dan chair telah kita pelajari. Dengan latihan pelafalan dan percakapan sederhana seperti 'What is this?' dan 'This is a...', kita bisa berkomunikasi lebih baik tentang lingkungan sekitar kita. Teruslah berlatih agar kemampuan Bahasa Inggrismu semakin meningkat.

Halaman 10 · My School Things — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
BookBuku
PencilPensil
BagTas
TableMeja
ChairKursi
RulerPenggaris
EraserPenghapus
PenPulpen
School ThingsBenda-benda sekolah
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · My School Things — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "My School Things" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · My School Things — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 13–18

Modul My School Things ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IPeta Konsep
My School ThingsMengenal Benda di SekolahNama-nama Benda SekolahMelafalkan Kata dengan BenarBertanya dan Menjawab tentang Benda
Dari sub-bab My School ThingsHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas ILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IProfil Lulusan
KomunikasiKemandirianKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan My School Things yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 1 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi My School Things pada Bahasa Inggris Paket A, Fase A, elemen Menyimak-Berbicara.

Modul My School Things ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 2 (genap), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas I Paket A di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi My School Things ini gratis?

Ya. Modul My School Things untuk kelas I Paket A dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar My School Things ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas I langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul My School Things ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan My School Things dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul My School Things ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase A untuk kelas I Paket A. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi My School Things tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas My School Things untuk Bahasa Inggris kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul My School Things ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas I Paket A berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar My School Things beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk Paket A negeri maupun swasta?

Ya. Kop, logo, dan nama Paket A Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi My School Things disusun untuk Paket A dari kurikulum yang sama.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas IModul Ajar Bahasa Inggris Paket A Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas IIModul Ajar Paket A Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 1 Paket A masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di Paket A

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia Paket AIPAS Paket AKeterampilan Paket AKoding dan Kecerdasan Artifisial Paket AMatematika Paket APemberdayaan Paket APendidikan Agama Islam Paket APendidikan Pancasila Paket APJOK Paket ASeni Budaya Paket A

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris SDBahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris MTsBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris Paket ASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.