Modul Ajar & RPP Bahasa Arab Kelas IV
Cita-Citaku di Masa Depan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Arab |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Cita-Citaku di Masa Depan |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengenal beberapa kosakata dasar bahasa Arab terkait benda di sekitar dan mampu menyapa dalam bahasa Arab. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik menganalisis berbagai profesi dan menghubungkannya dengan minat serta kemampuan diri untuk merumuskan cita-cita. - kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik mengembangkan ide-ide inovatif tentang profesi impian mereka dan cara mencapainya dalam bentuk poster atau presentasi. - komunikasi — elemen: menyampaikan gagasan dan informasi
Peserta didik mempresentasikan cita-citanya dalam bahasa Arab dengan percaya diri dan jelas kepada teman-teman sekelas.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 Lampiran II.A.11 (Bahasa Arab) |
| Elemen / Domain | menyimak-berbicara dan membaca-memirsa |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami informasi sederhana tentang diri sendiri dan lingkungan sekitar dalam bahasa Arab, serta dapat mengungkapkan gagasan secara lisan dan tertulis dengan kosakata terbatas. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas nama-nama profesi dalam bahasa Arab seperti طَبِيبٌ (tabiibun - dokter) dan مُهَنْدِسٌ (muhandisun - insinyur). |
| Konseptual | Konsep intinya adalah memahami bahwa setiap profesi memiliki peran penting dan dapat diungkapkan dalam bahasa Arab dengan struktur kalimat yang sederhana. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar prosedur bertanya dan menjawab tentang cita-cita menggunakan pola kalimat bahasa Arab yang sesuai. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya merencanakan masa depan dan menghubungkannya dengan pembelajaran bahasa Arab untuk mencapai tujuan tersebut. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui mendengarkan percakapan singkat, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 5 kosakata profesi dalam bahasa Arab dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat melafalkan 5-7 kosakata profesi dalam bahasa Arab dengan makhraj yang benar.
- Melalui latihan berpasangan, peserta didik dapat bertanya dan menjawab tentang cita-cita menggunakan pola kalimat bahasa Arab sederhana dengan struktur yang benar.
- Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat membuat poster sederhana tentang cita-cita mereka dalam bahasa Arab dengan minimal 3 kalimat deskriptif.
- Dengan presentasi di depan kelas, peserta didik dapat menyampaikan cita-citanya dalam bahasa Arab dengan percaya diri dan intonasi yang jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami dan mengungkapkan cita-cita dalam bahasa Arab membantu peserta didik mengenali potensi diri dan mempersiapkan masa depan mereka dengan lebih terarah.
Pertanyaan pemantik: "Apa cita-citamu dan bagaimana kamu bisa mengungkapkan cita-citamu itu dalam bahasa Arab?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: Memahami pentingnya setiap profesi dalam membangun bangsa dan sikap saling menghargai antarpelaku profesi. Seni Budaya: Mengembangkan kreativitas dalam mendesain poster cita-cita dengan elemen visual yang menarik dan informatif. Bahasa Indonesia: Membandingkan struktur kalimat dalam bahasa Arab dengan bahasa Indonesia saat mengungkapkan cita-cita. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendiskusikan cita-cita anak dan memperkenalkan berbagai profesi yang ada di lingkungan sekitar, serta mendukung anak berlatih kosakata bahasa Arab di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas diatur menjadi area kerja kelompok yang fleksibel, dengan sudut pajang poster cita-cita untuk menginspirasi, serta akses ke kamus bergambar bahasa Arab. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi kamus bahasa Arab online atau video edukasi tentang profesi untuk memperkaya kosakata dan melatih pelafalan peserta didik secara mandiri. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui mendengarkan percakapan singkat, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 5 kosakata profesi dalam bahasa Arab dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Tebak Profesi: Guru menyebutkan ciri-ciri sebuah profesi (misal: 'Dia menyembuhkan orang sakit'), peserta didik menebak profesi tersebut dalam bahasa Indonesia, lalu guru menyebutkan padanan bahasa Arabnya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat melafalkan 5-7 kosakata profesi dalam bahasa Arab dengan makhraj yang benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Rantai Kata Profesi: Setiap peserta didik menyebutkan satu profesi dalam bahasa Arab, kemudian peserta didik berikutnya menyebutkan profesi lain yang diawali huruf terakhir profesi sebelumnya. Contoh: مُعَلِّمٌ (mu'allimun) -> نَجَّارٌ (najjaaarun).
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat melengkapi peta pikiran tentang profesi dan menuliskan cita-citanya dalam bahasa Arab.
Alat & bahan: Pensil, penghapus, pensil warna, lembar LKPD, kamus bahasa Arab (jika ada)
Langkah kerja:
- Tuliskan arti setiap kata bahasa Arab pada tabel berikut, lalu gunakan dua kata di antaranya dalam kalimat sederhana.
Gambar 1. Tabel - Perhatikan peta pikiran profesi di bawah ini. Tuliskan nama-nama profesi yang kamu ketahui dalam bahasa Indonesia pada setiap cabang yang kosong.
- Gunakan kamus bahasa Arab atau tanyakan pada gurumu untuk mencari padanan bahasa Arab dari setiap profesi yang telah kamu tulis.
- Tuliskan padanan bahasa Arab tersebut di samping nama profesi dalam bahasa Indonesia pada peta pikiran.
- Pada kotak 'Cita-Citaku', tuliskan cita-citamu dan 2-3 alasan singkat mengapa kamu ingin menjadi profesi tersebut dalam bahasa Arab sederhana.
- Hiaslah postermu dengan gambar atau warna agar menarik.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 profesi yang kamu ketahui!
- Profesi apa yang paling kamu sukai?
- Pernahkah kamu mendengar nama profesi dalam bahasa Arab?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, pelafalan kosakata, dan proses pengerjaan proyek poster.
Sumatif (akhir): Penilaian poster cita-cita dan presentasi lisan peserta didik di depan kelas.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kosakata profesi | Kosakata profesi (mufradat al-mihan) | 3 JP | penalaran kritis |
| 2 | Melafalkan kosakata profesi dengan benar | Pelafalan (makhraj) kosakata profesi | 3 JP | komunikasi |
| 3 | Membuat dan mempresentasikan poster cita-cita | Pola kalimat sederhana tentang cita-cita | 3 JP | kreativitas |
Setiap orang pasti memiliki cita-cita. Cita-cita adalah impian atau keinginan besar yang ingin kita capai di masa depan. Ada banyak sekali jenis profesi yang bisa menjadi cita-cita kita, seperti dokter, guru, pilot, atau insinyur. Mengetahui dan mampu mengungkapkan cita-cita kita dalam bahasa Arab akan menambah pengetahuan dan motivasi kita.
1. Mengenal Kosakata Profesi (الْمِهَنُ)
Dalam bahasa Arab, profesi disebut الْمِهَنُ (al-mihanu). Ada banyak sekali kosakata profesi yang bisa kita pelajari. Contohnya, jika kamu ingin menjadi dokter, sebutannya adalah طَبِيبٌ (tabiibun) untuk laki-laki dan طَبِيبَةٌ (tabiibatun) untuk perempuan. Jika ingin menjadi guru, sebutannya مُعَلِّمٌ (mu'allimun) untuk laki-laki dan مُعَلِّمَةٌ (mu'allimatun) untuk perempuan. Mempelajari kosakata ini membantu kita mengungkapkan keinginan kita.
2. Contoh Kosakata Profesi Lainnya
Selain dokter dan guru, ada juga profesi lain seperti مُهَنْدِسٌ (muhandisun - insinyur), فَلَّاحٌ (fallaahun - petani), شُرْطِيٌّ (shurthiyyun - polisi), جُنْدِيٌّ (jundiyyun - tentara), نَجَّارٌ (najjaaarun - tukang kayu), بَائِعٌ (baa'i'un - penjual), طَبَّاخٌ (thabbaakhun - koki), dan مُحَاسِبٌ (muhaasibun - akuntan). Setiap profesi memiliki perannya masing-masing yang sangat penting bagi masyarakat.
3. Melafalkan Kosakata dengan Benar
Penting untuk melafalkan kosakata bahasa Arab dengan makhraj (tempat keluar huruf) yang benar. Misalnya, huruf ط (tha) berbeda dengan ت (ta). Huruf ح (ha) berbeda dengan ه (ha). Dengan latihan yang tekun, kita bisa melafalkan setiap kata dengan jelas dan mudah dipahami. Dengarkan guru atau rekaman audio untuk meniru pelafalan yang tepat.
4. Pola Kalimat 'Apa Cita-Citamu?'
Untuk bertanya tentang cita-cita, kita bisa menggunakan kalimat مَا مِهْنَتُكَ فِي الْمُسْتَقْبَلِ؟ (Maa mihnatuka fil mustaqbal?) yang artinya 'Apa profesimu di masa depan?' atau 'Apa cita-citamu?'. Jika yang ditanya perempuan, gunakan مَا مِهْنَتُكِ فِي الْمُسْتَقْبَلِ؟ (Maa mihnatuki fil mustaqbal?). Ini adalah pola kalimat dasar untuk memulai percakapan tentang cita-cita.
5. Pola Kalimat 'Cita-Citaku Adalah…'
Untuk menjawab pertanyaan tentang cita-cita, kita bisa menggunakan kalimat مِهْنَتِي فِي الْمُسْتَقْبَلِ… (Mihnatii fil mustaqbal…) yang artinya 'Cita-citaku di masa depan adalah…'. Kemudian diikuti dengan nama profesinya. Contoh: مِهْنَتِي فِي الْمُسْتَقْبَلِ طَبِيبٌ (Mihnatii fil mustaqbal tabiibun - Cita-citaku di masa depan adalah dokter). Kita juga bisa menambahkan alasan singkat setelahnya.
6. Contoh Kalimat Lengkap
Mari kita rangkai kalimat tentang cita-cita. Misalnya, 'Cita-citaku adalah menjadi guru karena aku suka mengajar.' Dalam bahasa Arab: مِهْنَتِي فِي الْمُسْتَقْبَلِ مُعَلِّمٌ لِأَنِّي أُحِبُّ التَّعْلِيمَ (Mihnatii fil mustaqbal mu'allimun li'annii uhibbu at-ta'liima). Atau 'Cita-citaku adalah menjadi insinyur karena aku suka membangun.' مِهْنَتِي فِي الْمُسْتَقْبَلِ مُهَنْدِسٌ لِأَنِّي أُحِبُّ الْبِنَاءَ (Mihnatii fil mustaqbal muhandisun li'annii uhibbu al-binaa'a). Latihan ini membantu kita mengungkapkan gagasan secara utuh.
Rangkuman: Materi 'Cita-Citaku di Masa Depan' membantu kita mengenal berbagai kosakata profesi dalam bahasa Arab dan cara melafalkannya dengan benar. Kita juga belajar pola kalimat sederhana untuk bertanya dan menjawab tentang cita-cita. Hal ini penting untuk mengungkapkan impian kita dan mempersiapkan masa depan dengan lebih baik, sambil terus memperkaya kemampuan bahasa Arab kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| الْمِهَنُ (al-mihanu) | Profesi-profesi |
| طَبِيبٌ (tabiibun) | Dokter (laki-laki) |
| مُعَلِّمٌ (mu'allimun) | Guru (laki-laki) |
| مُهَنْدِسٌ (muhandisun) | Insinyur (laki-laki) |
| فِي الْمُسْتَقْبَلِ (fil mustaqbal) | Di masa depan |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Cita-Citaku di Masa Depan" mata pelajaran Bahasa Arab Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Cita-Citaku di Masa Depan yang Anda cari? Materi Bahasa Arab Kelas IV lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitMateri Bahasa Arab Terkait
KosakataBahasa Arab Kelas IV SDCita-Citaku di Masa DepanBahasa Arab Kelas I SDPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Arab kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Cita-Citaku di Masa Depan pada Bahasa Arab SD, Fase B, elemen menyimak-berbicara dan membaca-memirsa.
Modul Cita-Citaku di Masa Depan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Cita-Citaku di Masa Depan untuk Bahasa Arab kelas IV.
Apakah modul ajar Bahasa Arab materi Cita-Citaku di Masa Depan ini gratis?
Ya. Modul Cita-Citaku di Masa Depan untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Cita-Citaku di Masa Depan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Arab kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Arab kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Cita-Citaku di Masa Depan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Cita-Citaku di Masa Depan dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Arab kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Arab kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Cita-Citaku di Masa Depan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 Lampiran II.A.11 (Bahasa Arab), pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Cita-Citaku di Masa Depan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Cita-Citaku di Masa Depan untuk Bahasa Arab kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Cita-Citaku di Masa Depan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Arab kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Cita-Citaku di Masa Depan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Arab kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Bahasa Arab ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Cita-Citaku di Masa Depan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Arab MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.