SDKelas IVFase B

Modul Ajar & RPP Bahasa Arab Kelas IV
Cita-Citaku di Masa Depan

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Materi 'Cita-Citaku di Masa Depan' membantu kita mengenal berbagai kosakata profesi dalam bahasa Arab dan cara melafalkannya dengan benar. Kita juga belajar pola kalimat sederhana untuk bertanya dan menjawab tentang cita-cita. Hal ini penting untuk mengungkapkan impian kita dan mempersiapkan masa depan dengan lebih baik, sambil terus memperkaya kemampuan bahasa Arab kita.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Cita-Citaku di Masa Depan
Bahasa Arab · Kelas IV · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Arab · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Cita-Citaku di Masa Depan
Bahasa Arab · Fase B · Kelas IV · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Arab
Fase / KelasB / IV
Materi PokokCita-Citaku di Masa Depan
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProject Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik mengenal beberapa kosakata dasar bahasa Arab terkait benda di sekitar dan mampu menyapa dalam bahasa Arab.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik menganalisis berbagai profesi dan menghubungkannya dengan minat serta kemampuan diri untuk merumuskan cita-cita.
  2. kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik mengembangkan ide-ide inovatif tentang profesi impian mereka dan cara mencapainya dalam bentuk poster atau presentasi.
  3. komunikasi — elemen: menyampaikan gagasan dan informasi
    Peserta didik mempresentasikan cita-citanya dalam bahasa Arab dengan percaya diri dan jelas kepada teman-teman sekelas.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 Lampiran II.A.11 (Bahasa Arab)
Elemen / Domainmenyimak-berbicara dan membaca-memirsa
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami informasi sederhana tentang diri sendiri dan lingkungan sekitar dalam bahasa Arab, serta dapat mengungkapkan gagasan secara lisan dan tertulis dengan kosakata terbatas.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas nama-nama profesi dalam bahasa Arab seperti طَبِيبٌ (tabiibun - dokter) dan مُهَنْدِسٌ (muhandisun - insinyur).
KonseptualKonsep intinya adalah memahami bahwa setiap profesi memiliki peran penting dan dapat diungkapkan dalam bahasa Arab dengan struktur kalimat yang sederhana.
ProseduralPeserta didik akan belajar prosedur bertanya dan menjawab tentang cita-cita menggunakan pola kalimat bahasa Arab yang sesuai.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya merencanakan masa depan dan menghubungkannya dengan pembelajaran bahasa Arab untuk mencapai tujuan tersebut.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui mendengarkan percakapan singkat, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 5 kosakata profesi dalam bahasa Arab dengan tepat.
  2. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat melafalkan 5-7 kosakata profesi dalam bahasa Arab dengan makhraj yang benar.
  3. Melalui latihan berpasangan, peserta didik dapat bertanya dan menjawab tentang cita-cita menggunakan pola kalimat bahasa Arab sederhana dengan struktur yang benar.
  4. Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat membuat poster sederhana tentang cita-cita mereka dalam bahasa Arab dengan minimal 3 kalimat deskriptif.
  5. Dengan presentasi di depan kelas, peserta didik dapat menyampaikan cita-citanya dalam bahasa Arab dengan percaya diri dan intonasi yang jelas.
Halaman 2 · Cita-Citaku di Masa Depan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Arab · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami dan mengungkapkan cita-cita dalam bahasa Arab membantu peserta didik mengenali potensi diri dan mempersiapkan masa depan mereka dengan lebih terarah.

Pertanyaan pemantik: "Apa cita-citamu dan bagaimana kamu bisa mengungkapkan cita-citamu itu dalam bahasa Arab?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Pancasila: Memahami pentingnya setiap profesi dalam membangun bangsa dan sikap saling menghargai antarpelaku profesi.
Seni Budaya: Mengembangkan kreativitas dalam mendesain poster cita-cita dengan elemen visual yang menarik dan informatif.
Bahasa Indonesia: Membandingkan struktur kalimat dalam bahasa Arab dengan bahasa Indonesia saat mengungkapkan cita-cita.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mendiskusikan cita-cita anak dan memperkenalkan berbagai profesi yang ada di lingkungan sekitar, serta mendukung anak berlatih kosakata bahasa Arab di rumah.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas diatur menjadi area kerja kelompok yang fleksibel, dengan sudut pajang poster cita-cita untuk menginspirasi, serta akses ke kamus bergambar bahasa Arab.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi kamus bahasa Arab online atau video edukasi tentang profesi untuk memperkaya kosakata dan melatih pelafalan peserta didik secara mandiri.
Halaman 3 · Cita-Citaku di Masa Depan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Arab · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 105 menit · awal 20 · inti 65 · penutup 20
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui mendengarkan percakapan singkat, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 5 kosakata profesi dalam bahasa Arab dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Tebak Profesi: Guru menyebutkan ciri-ciri sebuah profesi (misal: 'Dia menyembuhkan orang sakit'), peserta didik menebak profesi tersebut dalam bahasa Indonesia, lalu guru menyebutkan padanan bahasa Arabnya.
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa bersama, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada peserta didik tentang profesi orang tua mereka atau profesi yang sering mereka lihat di lingkungan sekitar.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi kosakata profesi dalam bahasa Arab dan memantik diskusi tentang cita-cita.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan kartu bergambar profesi (misalnya dokter, guru, polisi) dan menyebutkan nama profesinya dalam bahasa Arab, طَبِيبٌ (tabiibun), مُعَلِّمٌ (mu'allimun), شُرْطِيٌّ (shurthiyyun).
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik mengulang lafal kosakata profesi yang disebutkan guru, lalu guru bertanya 'Apa cita-citamu?' dalam bahasa Arab, مَا مِهْنَتُكَ فِي الْمُسْتَقْبَلِ؟ (Maa mihnatuka fil mustaqbal?).
  3. Pengumpulan data: Guru memutarkan rekaman audio percakapan sederhana tentang cita-cita dan meminta peserta didik mendengarkan dengan saksama untuk mengidentifikasi kosakata profesi yang disebutkan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik secara individu menuliskan kosakata profesi yang mereka dengar dari rekaman audio pada buku catatan mereka, minimal 5 profesi.
  2. Pembuktian: Peserta didik mencocokkan kosakata yang mereka tulis dengan daftar kosakata yang ditulis guru di papan tulis, kemudian mengoreksi jika ada kesalahan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menarik kesimpulan: Guru meminta beberapa peserta didik secara bergantian menyebutkan kosakata profesi yang telah mereka identifikasi dan melafalkannya di depan kelas.
  2. Umpan balik: Guru memberikan apresiasi dan koreksi terhadap pelafalan peserta didik, serta memastikan semua peserta didik telah mengidentifikasi minimal 5 kosakata profesi dengan tepat.
  3. Penguatan: Guru mengulang kembali pelafalan kosakata profesi dan memberikan contoh penggunaannya dalam kalimat sederhana.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Guru bersama peserta didik merangkum kosakata profesi yang telah dipelajari hari ini.
  2. Peserta didik mengisi lembar refleksi singkat tentang pembelajaran hari ini dan guru memberikan pujian atas partisipasi aktif mereka.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Cita-Citaku di Masa Depan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Arab · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 105 menit · awal 20 · inti 65 · penutup 20
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat melafalkan 5-7 kosakata profesi dalam bahasa Arab dengan makhraj yang benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Rantai Kata Profesi: Setiap peserta didik menyebutkan satu profesi dalam bahasa Arab, kemudian peserta didik berikutnya menyebutkan profesi lain yang diawali huruf terakhir profesi sebelumnya. Contoh: مُعَلِّمٌ (mu'allimun) -> نَجَّارٌ (najjaaarun).
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru mengulang kembali kosakata profesi dari pertemuan sebelumnya dengan kartu gambar dan meminta peserta didik melafalkannya secara klasikal.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu melatih pelafalan kosakata profesi dan memulai perencanaan proyek poster cita-cita.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru bertanya 'Bagaimana cara kita menyampaikan cita-cita kita dalam bahasa Arab dengan baik?' dan 'Apa saja yang perlu kita siapkan untuk membuat poster cita-cita?'
  2. Mendesain perencanaan proyek: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil dan menjelaskan tugas proyek membuat poster cita-cita dalam bahasa Arab, termasuk kriteria penilaiannya.
  3. Menyusun jadwal: Setiap kelompok merencanakan desain poster, kosakata yang akan digunakan, dan pembagian tugas antar anggota, dengan bimbingan guru.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mencari dan mencatat kosakata tambahan yang relevan dengan cita-cita mereka dari kamus atau sumber lain, serta berlatih melafalkannya.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membimbing setiap kelompok untuk berlatih melafalkan kosakata profesi dan kalimat sederhana tentang cita-cita, memastikan makhraj yang benar.
  3. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling mengamati dan memberikan bimbingan kepada setiap kelompok saat mereka mulai menyusun konsep poster dan berlatih pelafalan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok secara singkat mempresentasikan rencana poster mereka dan melafalkan beberapa kosakata profesi yang akan mereka gunakan.
  2. Umpan balik: Guru dan kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap rencana dan pelafalan, serta memberikan saran perbaikan.
  3. Penguatan: Guru menekankan pentingnya kerjasama tim dan ketelitian dalam melafalkan bahasa Arab.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang langkah-langkah awal proyek poster cita-cita.
  2. Peserta didik merefleksikan kesulitan dan kemudahan dalam melafalkan bahasa Arab serta guru memberikan motivasi.
  3. Guru memberikan tugas melanjutkan pengerjaan poster di rumah sebagai tindak lanjut dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Cita-Citaku di Masa Depan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Arab · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MEMBACA!Cita-Citaku dalam Bahasa Arab!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat melengkapi peta pikiran tentang profesi dan menuliskan cita-citanya dalam bahasa Arab.

Alat & bahan: Pensil, penghapus, pensil warna, lembar LKPD, kamus bahasa Arab (jika ada)

Langkah kerja:

  1. Tuliskan arti setiap kata bahasa Arab pada tabel berikut, lalu gunakan dua kata di antaranya dalam kalimat sederhana.
    MufradatBahasa ArabArtiطَبِيْبٌشُرْطِيٌّتَاجِرٌطَبَّاخٌ
    Gambar 1. Tabel
  2. Perhatikan peta pikiran profesi di bawah ini. Tuliskan nama-nama profesi yang kamu ketahui dalam bahasa Indonesia pada setiap cabang yang kosong.
  3. Gunakan kamus bahasa Arab atau tanyakan pada gurumu untuk mencari padanan bahasa Arab dari setiap profesi yang telah kamu tulis.
  4. Tuliskan padanan bahasa Arab tersebut di samping nama profesi dalam bahasa Indonesia pada peta pikiran.
  5. Pada kotak 'Cita-Citaku', tuliskan cita-citamu dan 2-3 alasan singkat mengapa kamu ingin menjadi profesi tersebut dalam bahasa Arab sederhana.
  6. Hiaslah postermu dengan gambar atau warna agar menarik.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Cita-Citaku di Masa Depan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Arab · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 3 profesi yang kamu ketahui!
  2. Profesi apa yang paling kamu sukai?
  3. Pernahkah kamu mendengar nama profesi dalam bahasa Arab?

Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, pelafalan kosakata, dan proses pengerjaan proyek poster.

Sumatif (akhir): Penilaian poster cita-cita dan presentasi lisan peserta didik di depan kelas.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Cita-Citaku di Masa Depan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Arab · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi kosakata profesiKosakata profesi (mufradat al-mihan)3 JPpenalaran kritis
2Melafalkan kosakata profesi dengan benarPelafalan (makhraj) kosakata profesi3 JPkomunikasi
3Membuat dan mempresentasikan poster cita-citaPola kalimat sederhana tentang cita-cita3 JPkreativitas
Halaman 8 · Cita-Citaku di Masa Depan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Arab · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Setiap orang pasti memiliki cita-cita. Cita-cita adalah impian atau keinginan besar yang ingin kita capai di masa depan. Ada banyak sekali jenis profesi yang bisa menjadi cita-cita kita, seperti dokter, guru, pilot, atau insinyur. Mengetahui dan mampu mengungkapkan cita-cita kita dalam bahasa Arab akan menambah pengetahuan dan motivasi kita.

1. Mengenal Kosakata Profesi (الْمِهَنُ)
Dalam bahasa Arab, profesi disebut الْمِهَنُ (al-mihanu). Ada banyak sekali kosakata profesi yang bisa kita pelajari. Contohnya, jika kamu ingin menjadi dokter, sebutannya adalah طَبِيبٌ (tabiibun) untuk laki-laki dan طَبِيبَةٌ (tabiibatun) untuk perempuan. Jika ingin menjadi guru, sebutannya مُعَلِّمٌ (mu'allimun) untuk laki-laki dan مُعَلِّمَةٌ (mu'allimatun) untuk perempuan. Mempelajari kosakata ini membantu kita mengungkapkan keinginan kita.

2. Contoh Kosakata Profesi Lainnya
Selain dokter dan guru, ada juga profesi lain seperti مُهَنْدِسٌ (muhandisun - insinyur), فَلَّاحٌ (fallaahun - petani), شُرْطِيٌّ (shurthiyyun - polisi), جُنْدِيٌّ (jundiyyun - tentara), نَجَّارٌ (najjaaarun - tukang kayu), بَائِعٌ (baa'i'un - penjual), طَبَّاخٌ (thabbaakhun - koki), dan مُحَاسِبٌ (muhaasibun - akuntan). Setiap profesi memiliki perannya masing-masing yang sangat penting bagi masyarakat.

3. Melafalkan Kosakata dengan Benar
Penting untuk melafalkan kosakata bahasa Arab dengan makhraj (tempat keluar huruf) yang benar. Misalnya, huruf ط (tha) berbeda dengan ت (ta). Huruf ح (ha) berbeda dengan ه (ha). Dengan latihan yang tekun, kita bisa melafalkan setiap kata dengan jelas dan mudah dipahami. Dengarkan guru atau rekaman audio untuk meniru pelafalan yang tepat.

4. Pola Kalimat 'Apa Cita-Citamu?'
Untuk bertanya tentang cita-cita, kita bisa menggunakan kalimat مَا مِهْنَتُكَ فِي الْمُسْتَقْبَلِ؟ (Maa mihnatuka fil mustaqbal?) yang artinya 'Apa profesimu di masa depan?' atau 'Apa cita-citamu?'. Jika yang ditanya perempuan, gunakan مَا مِهْنَتُكِ فِي الْمُسْتَقْبَلِ؟ (Maa mihnatuki fil mustaqbal?). Ini adalah pola kalimat dasar untuk memulai percakapan tentang cita-cita.

5. Pola Kalimat 'Cita-Citaku Adalah…'
Untuk menjawab pertanyaan tentang cita-cita, kita bisa menggunakan kalimat مِهْنَتِي فِي الْمُسْتَقْبَلِ… (Mihnatii fil mustaqbal…) yang artinya 'Cita-citaku di masa depan adalah…'. Kemudian diikuti dengan nama profesinya. Contoh: مِهْنَتِي فِي الْمُسْتَقْبَلِ طَبِيبٌ (Mihnatii fil mustaqbal tabiibun - Cita-citaku di masa depan adalah dokter). Kita juga bisa menambahkan alasan singkat setelahnya.

6. Contoh Kalimat Lengkap
Mari kita rangkai kalimat tentang cita-cita. Misalnya, 'Cita-citaku adalah menjadi guru karena aku suka mengajar.' Dalam bahasa Arab: مِهْنَتِي فِي الْمُسْتَقْبَلِ مُعَلِّمٌ لِأَنِّي أُحِبُّ التَّعْلِيمَ (Mihnatii fil mustaqbal mu'allimun li'annii uhibbu at-ta'liima). Atau 'Cita-citaku adalah menjadi insinyur karena aku suka membangun.' مِهْنَتِي فِي الْمُسْتَقْبَلِ مُهَنْدِسٌ لِأَنِّي أُحِبُّ الْبِنَاءَ (Mihnatii fil mustaqbal muhandisun li'annii uhibbu al-binaa'a). Latihan ini membantu kita mengungkapkan gagasan secara utuh.

Rangkuman: Materi 'Cita-Citaku di Masa Depan' membantu kita mengenal berbagai kosakata profesi dalam bahasa Arab dan cara melafalkannya dengan benar. Kita juga belajar pola kalimat sederhana untuk bertanya dan menjawab tentang cita-cita. Hal ini penting untuk mengungkapkan impian kita dan mempersiapkan masa depan dengan lebih baik, sambil terus memperkaya kemampuan bahasa Arab kita.

Halaman 9 · Cita-Citaku di Masa Depan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Arab · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
الْمِهَنُ (al-mihanu)Profesi-profesi
طَبِيبٌ (tabiibun)Dokter (laki-laki)
مُعَلِّمٌ (mu'allimun)Guru (laki-laki)
مُهَنْدِسٌ (muhandisun)Insinyur (laki-laki)
فِي الْمُسْتَقْبَلِ (fil mustaqbal)Di masa depan
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Cita-Citaku di Masa Depan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Arab · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Cita-Citaku di Masa Depan" mata pelajaran Bahasa Arab Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Cita-Citaku di Masa Depan — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Cita-Citaku di Masa Depan ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Arab · Kelas IVPeta Konsep
Cita-Citaku di Masa DepanMengenal Kosakata Profesi (الْمِهَنُ)Contoh Kosakata Profesi LainnyaMelafalkan Kosakata dengan BenarPola Kalimat 'Apa Cita-Citamu?'Pola Kalimat 'Cita-Citaku Adalah…'
Dari sub-bab Cita-Citaku di Masa DepanHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Arab · Kelas IVIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Arab · Kelas IVLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Arab · Kelas IVRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Arab · Kelas IVRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Arab · Kelas IVProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Cita-Citaku di Masa Depan yang Anda cari? Materi Bahasa Arab Kelas IV lainnya:

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Arab kelas 4 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Cita-Citaku di Masa Depan pada Bahasa Arab SD, Fase B, elemen menyimak-berbicara dan membaca-memirsa.

Modul Cita-Citaku di Masa Depan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Cita-Citaku di Masa Depan untuk Bahasa Arab kelas IV.

Apakah modul ajar Bahasa Arab materi Cita-Citaku di Masa Depan ini gratis?

Ya. Modul Cita-Citaku di Masa Depan untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Cita-Citaku di Masa Depan ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Arab kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Arab kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Cita-Citaku di Masa Depan ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Cita-Citaku di Masa Depan dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Arab kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Arab kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Cita-Citaku di Masa Depan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 Lampiran II.A.11 (Bahasa Arab), pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Cita-Citaku di Masa Depan tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Cita-Citaku di Masa Depan untuk Bahasa Arab kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Cita-Citaku di Masa Depan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Arab kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Cita-Citaku di Masa Depan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Arab kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Bahasa Arab ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Cita-Citaku di Masa Depan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Arab MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Bahasa Arab SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.