tuntas.orgUnduh Gratis →
SDKelas IVFase B

Modul Ajar & RPP Bahasa Arab Kelas IV
Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Jumlah Ismiyyah adalah kalimat dalam bahasa Arab yang diawali kata benda. Ia terdiri dari mubtada (subjek) yang selalu berupa kata benda spesifik dan khabar (predikat) yang menjelaskan mubtada. Khabar harus sesuai dengan mubtada dalam jenis (mudzakar/muannats) dan jumlah (tunggal/ganda/jamak). Memahami kedua unsur ini sangat penting untuk menyusun kalimat bahasa Arab yang benar dan bermakna.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar
Bahasa Arab · Kelas IV · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar
Bahasa Arab · Fase B · Kelas IV · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Arab
Fase / KelasB / IV
Materi PokokJumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal beberapa kata benda (isim) dalam bahasa Arab dan artinya.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
  3. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak, Berbicara, Membaca, dan Menulis
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengidentifikasi, memahami, dan menggunakan struktur kalimat sederhana dalam bahasa Arab untuk menyampaikan informasi dasar tentang diri dan lingkungannya.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualKalimat 'Ini adalah masjid yang besar' merupakan contoh nyata dari Jumlah Ismiyyah.
KonseptualJumlah Ismiyyah adalah kalimat yang diawali kata benda (isim) dan terdiri dari mubtada (subjek) serta khabar (predikat).
ProseduralPeserta didik akan belajar mengidentifikasi mubtada dan khabar serta menyusun kalimat Jumlah Ismiyyah yang benar.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami struktur kalimat dalam bahasa Arab untuk berkomunikasi secara efektif.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan contoh kalimat, peserta didik dapat mengidentifikasi mubtada pada Jumlah Ismiyyah dengan tepat.
  2. Setelah mendengarkan penjelasan guru, peserta didik dapat mengidentifikasi khabar pada Jumlah Ismiyyah dengan benar.
  3. Dengan bimbingan guru dan LKPD, peserta didik dapat mencocokkan mubtada dan khabar yang sesuai dengan kaidah bahasa Arab.
  4. Melalui latihan menulis, peserta didik dapat menyusun kalimat Jumlah Ismiyyah sederhana dengan tepat dan mandiri.
  5. Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan contoh Jumlah Ismiyyah dari lingkungan sekitar dengan percaya diri.
  6. Dengan memanfaatkan kartu hijaiyah, peserta didik dapat membuat dua kalimat Jumlah Ismiyyah yang benar secara kolaboratif.
Halaman 2 · Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami struktur Jumlah Ismiyyah akan membantu peserta didik menyusun kalimat bahasa Arab yang benar dan berkomunikasi lebih jelas tentang benda-benda di sekitar mereka.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita mengatakan 'Pena itu baru' atau 'Buku itu indah' dalam bahasa Arab?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Membandingkan struktur kalimat dalam bahasa Arab (Jumlah Ismiyyah) dengan struktur kalimat dasar dalam bahasa Indonesia (Subjek-Predikat).
Seni Budaya: Membuat kartu bergambar benda-benda sekitar yang diberi label mubtada dan khabar dalam bahasa Arab.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat membantu peserta didik mencari contoh benda-benda di rumah dan menyebutkannya dalam bahasa Arab sebagai latihan kosakata.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang dilengkapi dengan poster-poster kosakata bahasa Arab dan contoh Jumlah Ismiyyah dapat mendukung pembelajaran.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi kamus bahasa Arab atau video pembelajaran tentang Jumlah Ismiyyah di platform edukasi untuk memperkaya pemahaman peserta didik.
Halaman 3 · Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan contoh kalimat, peserta didik dapat mengidentifikasi mubtada pada Jumlah Ismiyyah dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru menampilkan beberapa gambar benda di kelas (misalnya buku, meja, papan tulis) dan meminta peserta didik menyebutkan nama benda tersebut dalam bahasa Arab yang sudah dikenal.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal kalimat yang diawali dengan kata benda dalam bahasa Arab dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara kita mengatakan 'Pena itu baru' atau 'Buku itu indah' dalam bahasa Arab?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan beberapa contoh kalimat Jumlah Ismiyyah sederhana (misalnya: الْكِتَابُ جَدِيدٌ - Al-kitābu jadīdun: Buku itu baru, الْبَيْتُ كَبِيرٌ - Al-baytu kabīrun: Rumah itu besar) di papan tulis atau proyektor.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik mengamati contoh kalimat tersebut dan mencoba menemukan pola atau kesamaan pada awal kalimat, kemudian guru bertanya: 'Apa yang kalian lihat dari awal setiap kalimat ini? Apakah ada yang berbeda dengan kalimat yang sudah pernah kalian pelajari?'
  3. Pengumpulan data: Guru membimbing peserta didik untuk mencari kata pertama dari setiap kalimat dan mengidentifikasi jenis kata tersebut (kata benda atau kata kerja) menggunakan kamus mini atau daftar kosakata yang disediakan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik secara berpasangan mendiskusikan hasil pengamatan mereka dan mencoba mengelompokkan kata-kata yang menjadi awal kalimat. Guru berkeliling memberikan bantuan dan arahan.
  2. Pembuktian: Guru meminta beberapa pasangan untuk menyampaikan hasil diskusinya. Guru kemudian menjelaskan konsep 'mubtada' sebagai kata benda yang mengawali kalimat dan menjadi subjek utama.
  3. Menarik kesimpulan: Peserta didik bersama guru menyimpulkan bahwa Jumlah Ismiyyah adalah kalimat yang diawali dengan kata benda (isim) dan bahwa kata benda di awal kalimat tersebut disebut mubtada.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk memberikan contoh mubtada dari benda-benda di sekitar kelas dan menyebutkan artinya.
  2. Guru memberikan umpan balik positif atas partisipasi dan jawaban peserta didik, serta mengoreksi jika ada kesalahan dalam identifikasi mubtada.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya mubtada sebagai inti dari Jumlah Ismiyyah dan kaitannya dengan benda-benda di kehidupan sehari-hari.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan kembali materi tentang mubtada dalam Jumlah Ismiyyah.
  2. Refleksi & Apresiasi: Guru mengajak peserta didik melakukan 'Tepuk Semangat' dan memberikan pujian atas semangat belajar mereka hari ini. Guru juga menanyakan bagian mana yang paling mereka sukai.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari 3 contoh kata benda (isim) di rumah dan meminta mereka untuk menuliskan dalam bahasa Arab dan artinya. Guru menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru dan LKPD, peserta didik dapat mencocokkan mubtada dan khabar yang sesuai dengan kaidah bahasa Arab.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru mengulang kembali materi tentang mubtada dengan meminta beberapa peserta didik menyebutkan contoh mubtada yang mereka temukan di rumah.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu belajar tentang bagian kedua dari Jumlah Ismiyyah yaitu khabar dan bagaimana cara menggabungkannya dengan mubtada, serta pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara kita mengatakan 'Pena itu baru' atau 'Buku itu indah' dalam bahasa Arab?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan kartu-kartu hijaiyah yang berisi kata-kata benda (mubtada) dan kata sifat (khabar) secara terpisah, misalnya: الْقَلَمُ (Al-qalamu - pena), جَدِيدٌ (jadīdun - baru), الْبَيْتُ (Al-baytu - rumah), كَبِيرٌ (kabīrun - besar).
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik mengamati kartu-kartu tersebut dan mencoba menebak bagaimana cara menggabungkan kata-kata tersebut agar menjadi kalimat yang bermakna. Guru bertanya: 'Bagaimana kita bisa membuat kalimat lengkap dari kata-kata ini?'
  3. Pengumpulan data: Guru menjelaskan konsep 'khabar' sebagai bagian yang menjelaskan atau melengkapi mubtada. Guru memberikan contoh bagaimana khabar harus sesuai dengan mubtada dalam hal jenis (mudzakar/muannats) dan jumlah (mufrad/mutsanna/jama').
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik secara berkelompok (4-5 orang) mengerjakan LKPD 'Mencocokkan Mubtada dan Khabar' yang berisi kartu-kartu mubtada dan khabar untuk dicocokkan. Mereka berdiskusi menentukan pasangan yang tepat dan menuliskannya.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok mempresentasikan hasil pencocokan mereka. Guru memberikan umpan balik dan mengoreksi jika ada kesalahan, sambil menguatkan kaidah kesesuaian antara mubtada dan khabar.
  3. Menarik kesimpulan: Peserta didik bersama guru menyimpulkan bahwa khabar adalah predikat yang menjelaskan mubtada, dan harus sesuai dengan mubtada dalam jenis serta jumlahnya untuk membentuk Jumlah Ismiyyah yang sempurna.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Setiap kelompok maju untuk menempelkan hasil pencocokan mubtada dan khabar di papan tulis, lalu membacakan kalimat yang telah mereka susun.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan pujian kepada setiap kelompok atas kerja sama dan hasil kerja mereka.
  3. Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang pentingnya keselarasan antara mubtada dan khabar agar kalimat bahasa Arab terdengar benar dan mudah dipahami.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan seluruh materi tentang Jumlah Ismiyyah, mubtada, dan khabar.
  2. Refleksi & Apresiasi: Guru mengajak peserta didik melakukan 'Pesan Berantai' dengan kalimat Jumlah Ismiyyah dan memberikan apresiasi tinggi atas keberhasilan mereka dalam menyusun kalimat. Guru juga menanyakan kesulitan yang mereka alami.
  3. Guru memberikan tugas berupa soal latihan dan mengingatkan untuk mempersiapkan diri untuk pertemuan berikutnya. Guru menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MEMBACA!Ayo Susun Jumlah Ismiyyah!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Kamu akan berlatih mencocokkan mubtada dan khabar untuk membentuk kalimat Jumlah Ismiyyah yang benar.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Selamat datang di dunia bahasa Arab yang menarik! Hari ini, kita akan belajar bagaimana menyusun kalimat sederhana yang diawali dengan kata benda.

Alat & bahan: Kertas LKPD, pensil, gunting, lem, kartu hijaiyah (mubtada dan khabar)

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    12345Mendatar5. Kata benda yang mengawaliJumlah Ismiyyah, berfungsisebagai subjek.Menurun1. Kata benda atau sifat yangmenunjukkan jenislaki-laki/maskulin.2. Kata benda.3. Kata yang menjelaskan ataumelengkapi mubtada, berfungsisebagai predikat.4. Kata benda atau sifat yangmenunjukkan jenisperempuan/feminin.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Amati kartu hijaiyah yang berisi kata-kata mubtada dan khabar yang terpisah.
  3. Guntinglah setiap kartu mubtada dan khabar yang telah disediakan.
  4. Cocokkanlah setiap kartu mubtada dengan kartu khabar yang paling sesuai jenis dan jumlahnya.
  5. Tempelkan pasangan mubtada dan khabar yang sudah cocok pada kolom yang tersedia di tabel.
  6. Tulislah kalimat Jumlah Ismiyyah yang terbentuk pada kolom 'Kalimat Lengkap' di tabel.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 3 kata benda dalam bahasa Arab yang kamu ketahui!
  2. Apa arti dari kata 'بَيْتٌ' (baytun)?
  3. Apakah kamu bisa membuat kalimat sederhana dengan kata 'بَيْتٌ'?
  4. Menurutmu, apa itu kalimat dalam bahasa Arab?

Formatif (proses): Observasi selama diskusi kelompok dan presentasi untuk menilai partisipasi, pemahaman, dan kemampuan menyusun kalimat.

Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengidentifikasi mubtada dan khabar serta menyusun Jumlah Ismiyyah dari kata-kata acak.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi mubtada pada Jumlah Ismiyyah.Pengenalan konsep mubtada dan contohnya.2 JPpenalaran kritis
2Mengidentifikasi khabar pada Jumlah Ismiyyah.Pengenalan konsep khabar dan kesesuaian dengan mubtada.2 JPpenalaran kritis
3Mencocokkan mubtada dan khabar yang sesuai.Latihan mencocokkan kata benda dan sifat.2 JPkemandirian
4Menyusun kalimat Jumlah Ismiyyah sederhana.Praktik menyusun kalimat lengkap.2 JPkomunikasi
Halaman 8 · Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Selamat datang di dunia bahasa Arab yang menarik! Hari ini, kita akan belajar bagaimana menyusun kalimat sederhana yang diawali dengan kata benda. Ini adalah dasar penting agar kamu bisa berbicara dan menulis bahasa Arab dengan benar. Dengan memahami materi ini, kamu akan lebih mudah mengungkapkan apa yang kamu lihat dan rasakan di sekitarmu.

1. Apa itu Jumlah Ismiyyah?
Jumlah Ismiyyah adalah jenis kalimat dalam bahasa Arab yang dimulai dengan kata benda (isim). Berbeda dengan kalimat yang dimulai dengan kata kerja, Jumlah Ismiyyah fokus pada penjelasan tentang suatu benda atau orang. Contohnya, saat kamu ingin mengatakan 'Buku itu baru' atau 'Guru itu rajin', kamu akan menggunakan Jumlah Ismiyyah. Kalimat ini sangat umum digunakan dalam percakapan sehari-hari dan dalam teks-teks berbahasa Arab.

2. Mubtada: Sang Subjek Kalimat
Mubtada adalah kata benda yang mengawali Jumlah Ismiyyah. Ia berfungsi sebagai subjek atau pokok bahasan dalam kalimat. Mubtada biasanya berupa isim ma'rifah (kata benda yang spesifik, seperti 'buku itu' atau 'Ali') dan selalu berharakat akhir rafa' (biasanya dhommah). Contoh: الْكِتَابُ (Al-kitābu - Buku itu), الْبَيْتُ (Al-baytu - Rumah itu). Mubtada adalah inti dari kalimat yang akan kita jelaskan lebih lanjut.

3. Khabar: Sang Predikat Penjelas
Khabar adalah bagian yang menjelaskan atau melengkapi mubtada. Ia berfungsi sebagai predikat dalam Jumlah Ismiyyah. Khabar biasanya berupa isim nakirah (kata benda umum, seperti 'baru' atau 'besar') dan juga berharakat akhir rafa'. Khabar harus sesuai dengan mubtada dalam hal jenis (mudzakar/muannats) dan jumlah (tunggal/ganda/jamak). Contoh: جَدِيدٌ (jadīdun - baru) untuk الْكِتَابُ, كَبِيرٌ (kabīrun - besar) untuk الْبَيْتُ.

4. Kesesuaian Mubtada dan Khabar
Salah satu kaidah penting dalam Jumlah Ismiyyah adalah kesesuaian antara mubtada dan khabar. Jika mubtada adalah mudzakar (laki-laki/maskulin), maka khabar juga harus mudzakar. Jika mubtada muannats (perempuan/feminin), maka khabar juga muannats. Begitu pula dengan jumlahnya; jika mubtada tunggal (mufrad), khabar juga tunggal. Kesesuaian ini membuat kalimat menjadi benar dan enak didengar. Contoh: الْوَلَدُ نَشِيطٌ (Al-waladu nashīṭun - Anak laki-laki itu rajin) dan الْبِنْتُ نَشِيطَةٌ (Al-bintu nashīṭatun - Anak perempuan itu rajin).

5. Contoh Penerapan Jumlah Ismiyyah
Mari kita lihat beberapa contoh lagi: الْقَلَمُ طَوِيلٌ (Al-qalamu ṭawīlun - Pena itu panjang). Di sini, الْقَلَمُ adalah mubtada dan طَوِيلٌ adalah khabar. Keduanya mudzakar dan mufrad. Contoh lain: السَّبُّوْرَةُ جَمِيلَةٌ (As-sabbūratu jamīlatun - Papan tulis itu indah). السَّبُّوْرَةُ adalah mubtada dan جَمِيلَةٌ adalah khabar. Keduanya muannats dan mufrad. Dengan latihan, kamu akan semakin mahir menyusun kalimat-kalimat ini.

Rangkuman: Jumlah Ismiyyah adalah kalimat dalam bahasa Arab yang diawali kata benda. Ia terdiri dari mubtada (subjek) yang selalu berupa kata benda spesifik dan khabar (predikat) yang menjelaskan mubtada. Khabar harus sesuai dengan mubtada dalam jenis (mudzakar/muannats) dan jumlah (tunggal/ganda/jamak). Memahami kedua unsur ini sangat penting untuk menyusun kalimat bahasa Arab yang benar dan bermakna.

Halaman 9 · Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
Jumlah IsmiyyahKalimat yang diawali kata benda (isim).
MubtadaKata benda yang mengawali Jumlah Ismiyyah, berfungsi sebagai subjek.
KhabarKata yang menjelaskan atau melengkapi mubtada, berfungsi sebagai predikat.
IsimKata benda.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar" mata pelajaran Bahasa Arab Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Arab · Kelas IVPeta Konsep
Jumlah Ismiyyah: Mubtada KhabarApa itu Jumlah Ismiyyah?Mubtada: Sang Subjek KalimatKhabar: Sang Predikat PenjelasKesesuaian Mubtada dan KhabarContoh Penerapan Jumlah Ismiyyah
Dari sub-bab Jumlah Ismiyyah: Mubtada KhabarHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Arab · Kelas IVIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Arab · Kelas IVLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Arab · Kelas IVRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Arab · Kelas IVRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Arab · Kelas IVProfil Lulusan
Penalaran kritisKomunikasiKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar yang Anda cari? Materi Bahasa Arab Kelas IV lainnya:

Bahasa Arab tentang Al-Mihnah atau ProfesiCita-Citaku di Masa DepanKosakata
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Materi Bahasa Arab Terkait

Bahasa Arab tentang Al-Mihnah atau ProfesiBahasa Arab Kelas IV SDCita-Citaku di Masa DepanBahasa Arab Kelas IV SDKosakataBahasa Arab Kelas IV SDCita-Citaku di Masa DepanBahasa Arab Kelas I SDJam 1-12 dalam Bahasa ArabBahasa Arab Kelas VI SDPelayaran SekolahBahasa Arab Kelas I SD

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Arab kelas 4 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar pada Bahasa Arab SD, Fase B, elemen Menyimak, Berbicara, Membaca, dan Menulis.

Modul Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar untuk Bahasa Arab kelas IV.

Apakah modul ajar Bahasa Arab materi Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar ini gratis?

Ya. Modul Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Arab kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Arab kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Arab kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Arab kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar untuk Bahasa Arab kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Arab kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Arab kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Bahasa Arab ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Jumlah Ismiyyah: Mubtada Khabar yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Arab MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Arab Kelas IVModul Ajar Bahasa Arab SD Semua KelasModul Ajar SD Semua MapelDownload Modul Ajar Word & PDFModul Ajar Kelas 4 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 4 SD masuk fase apa?Contoh RHK Guru PAI SD?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) SDBahasa Indonesia SDBahasa Inggris SDIPAS SDKoding dan Kecerdasan Artifisial SDMatematika SDPendidikan Agama Islam SDPendidikan Pancasila SDPJOK SDSeni Budaya SD

Bahasa Arab di Jenjang Lain

Materi Bahasa Arab untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Arab MIBahasa Arab SMPBahasa Arab MTsBahasa Arab SMABahasa Arab MABahasa Arab SMKBahasa Arab Paket BBahasa Arab Paket C
Semua Modul Ajar Bahasa Arab SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.