Modul Ajar & RPP Guru Kelas I
Mengenal Diagram
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Guru Kelas |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Mengenal Diagram |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah mampu mengelompokkan benda berdasarkan jenis dan jumlahnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — elemen: Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik mengidentifikasi informasi dari data yang disajikan dalam bentuk diagram sederhana tentang hasil laut. - Kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik menciptakan diagram sederhana sendiri berdasarkan data yang mereka kumpulkan tentang jenis ikan di pasar. - Kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk mengumpulkan data dan menyajikan informasi dalam bentuk diagram.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Data dan Ketidakpastian |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat mengumpulkan, mengelola, menyajikan, dan menafsirkan data sederhana menggunakan representasi visual seperti piktogram atau diagram batang. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Diagram adalah gambar atau grafik yang menunjukkan data atau informasi secara visual, seperti diagram jumlah perahu di pantai. |
| Konseptual | Konsep utama adalah bahwa diagram membantu kita memahami data dengan lebih mudah dan cepat daripada hanya melihat angka-angka. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah mengumpulkan data sederhana, menyusunnya, dan menyajikannya dalam bentuk diagram gambar. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa ada berbagai cara untuk menyajikan informasi dan bahwa memilih cara yang tepat akan membantu orang lain memahami pesan mereka. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian diagram sederhana dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru dan contoh, peserta didik mampu mengumpulkan data sederhana tentang objek di lingkungan pesisir dengan benar.
- Melalui praktik menyusun data, peserta didik dapat menyajikan data sederhana dalam bentuk diagram gambar dengan rapi.
- Setelah menyajikan diagram, peserta didik mampu menginterpretasikan informasi dari diagram gambar yang dibuatnya sendiri dengan jelas.
- Dengan kerja kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan hasil diagram gambar mereka kepada teman sekelas dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Diagram membantu kita melihat dan memahami informasi tentang jumlah benda atau kejadian dengan lebih jelas, seperti berapa banyak jenis ikan yang paling disukai.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menunjukkan kepada teman-teman berapa banyak perahu nelayan di pantai tanpa harus menghitung satu per satu di depan mereka?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik belajar membaca dan menulis judul serta keterangan pada diagram. Seni Budaya: Peserta didik mengembangkan keterampilan menggambar dan mewarnai ikon untuk menyajikan data dalam diagram gambar. Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial: Peserta didik belajar tentang berbagai jenis hasil laut dan aktivitas di daerah pesisir sebagai konteks data. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendampingi peserta didik mengamati diagram sederhana yang ada di lingkungan sekitar rumah, seperti daftar harga di warung. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memiliki area diskusi kelompok yang nyaman dan area pajangan untuk menempelkan hasil diagram yang dibuat peserta didik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru menggunakan proyektor atau tablet untuk menayangkan contoh-contoh diagram gambar sederhana dan video singkat tentang data di lingkungan pesisir. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian diagram sederhana dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Tebak Kata Bergambar: Guru menunjukkan gambar benda-benda dari lingkungan pesisir (ikan, perahu, jaring) dan peserta didik menebak namanya secara bergantian.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Pembelajaran Kooperatif |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru dan contoh, peserta didik mampu mengumpulkan data sederhana tentang objek di lingkungan pesisir dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Gerak dan Angka: Guru menyebutkan angka (misalnya '3') dan peserta didik harus membentuk kelompok berisi 3 orang dengan cepat. Ulangi dengan angka berbeda.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 30 menit
Tujuan: Kamu akan mengamati gambar hasil laut, menghitung jumlahnya, dan mencatat datanya dengan rapi.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Halo teman-teman! Pernahkah kamu melihat banyak sekali benda dan ingin tahu mana yang paling banyak atau paling sedikit?
Alat & bahan: Gambar hasil laut, pensil warna, penghapus
Langkah kerja:
- Temukan kata-kata berikut di kotak huruf, lalu lingkari: DIAGRAM, DATA, PIKTOGRAM, IKON.
Gambar 1. Cari kata - Amati hasil laut yang ada di bawah ini dengan teliti.
- Hitung jumlah setiap jenis hasil laut yang kamu temukan.
- Catat jumlah setiap jenis hasil laut ke dalam tabel yang tersedia.
- Warnai gambar hasil laut di tabel sesuai dengan warna aslinya agar lebih menarik.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Berapa banyak pensil di meja ini?
- Coba kelompokkan benda-benda ini berdasarkan warnanya!
- Mana yang lebih banyak, bola merah atau bola biru?
Formatif (proses): Guru melakukan observasi terhadap partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan data yang dicatat.
Sumatif (akhir): Peserta didik dinilai dari kemampuan menyajikan data dalam diagram gambar dan menginterpretasikan informasi dari diagram tersebut.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan pengertian diagram sederhana | Pengertian diagram dan contohnya | 3 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Mengumpulkan data sederhana | Cara mengumpulkan dan mencatat data | 3 JP | Kolaborasi |
| 3 | Menyajikan data dalam diagram gambar | Membuat diagram gambar dari data | 3 JP | Kreativitas |
Halo teman-teman! Pernahkah kamu melihat banyak sekali benda dan ingin tahu mana yang paling banyak atau paling sedikit? Misalnya, berapa banyak ikan yang ditangkap nelayan hari ini? Atau, berapa banyak temanmu yang suka makan ikan? Untuk mengetahui semua itu dengan mudah, kita bisa menggunakan sesuatu yang namanya diagram!
1. Apa Itu Diagram?
Diagram adalah sebuah gambar atau grafik yang membantu kita melihat dan memahami informasi atau data dengan lebih mudah. Bayangkan kamu punya banyak sekali mainan. Kalau kamu tulis saja angkanya, mungkin agak susah melihat mana yang paling banyak. Tapi kalau kamu gambar mainanmu dalam bentuk diagram, kamu bisa langsung tahu! Diagram membuat data terlihat lebih menarik dan mudah dimengerti, seperti diagram jumlah perahu yang parkir di pantai.
2. Mengenal Diagram Gambar (Piktogram)
Ada banyak jenis diagram, tapi yang paling mudah untuk kita pelajari adalah diagram gambar, atau kadang disebut piktogram. Di diagram gambar, kita menggunakan gambar-gambar kecil atau ikon untuk mewakili jumlah benda. Misalnya, jika ada 5 apel, kita bisa menggambar 5 gambar apel kecil. Jika ada 3 jeruk, kita gambar 3 gambar jeruk kecil. Ini membuat kita bisa melihat jumlahnya dengan cepat.
3. Manfaat Diagram Gambar
Diagram gambar sangat bermanfaat karena: 1. Mudah dimengerti: Kamu tidak perlu membaca banyak tulisan, cukup lihat gambarnya. 2. Cepat dilihat: Hanya dengan sekali lihat, kamu bisa tahu informasi penting, seperti jenis ikan apa yang paling banyak di pasar. 3. Menarik: Gambar-gambar membuat diagram jadi lebih seru untuk dilihat dan dipelajari. Diagram ini sering kita jumpai di tempat-tempat umum seperti pasar atau sekolah.
4. Cara Mengumpulkan Data Sederhana
Sebelum membuat diagram, kita harus punya data dulu! Data adalah informasi atau angka yang kita kumpulkan. Untuk mengumpulkan data sederhana, kamu bisa: 1. Mengamati: Melihat benda-benda di sekitarmu, misalnya melihat berapa banyak perahu biru dan perahu merah di pantai. 2. Menghitung: Menghitung jumlah setiap jenis benda yang kamu amati. 3. Mencatat: Menuliskan hasil hitunganmu, bisa dalam bentuk daftar atau tabel sederhana.
5. Langkah-langkah Membuat Diagram Gambar
Setelah data terkumpul, saatnya membuat diagram! Ikuti langkah-langkah ini: 1. Beri Judul: Tulis judul yang jelas untuk diagrammu, misalnya 'Jumlah Ikan di Pasar'. 2. Buat Kolom/Baris: Buat kolom untuk jenis benda dan kolom untuk gambarnya. 3. Gambar Ikon: Untuk setiap jenis benda, gambarlah ikon kecil sesuai jumlahnya. Jika satu ikon mewakili satu benda, maka gambarlah sebanyak jumlah benda itu. 4. Rapikan dan Warnai: Pastikan gambarmu rapi dan berwarna agar mudah dilihat.
6. Membaca Informasi dari Diagram Gambar
Setelah diagrammu jadi, kamu bisa membaca informasi dari sana. Caranya mudah! 1. Lihat Judul: Judul memberitahu kita tentang apa diagram itu. 2. Lihat Ikon: Lihat ikon-ikon yang digambar dan hitung jumlahnya. 3. Bandingkan: Kamu bisa membandingkan jumlah satu jenis benda dengan jenis benda lain. Misalnya, 'Ikan Kakap lebih banyak daripada Ikan Tongkol'.
Rangkuman: Diagram adalah gambar yang memudahkan kita memahami informasi. Diagram gambar atau piktogram menggunakan ikon untuk menunjukkan jumlah benda. Untuk membuat diagram, kita perlu mengumpulkan data dengan mengamati, menghitung, dan mencatat. Setelah itu, kita bisa menyusun diagram gambar dengan memberi judul dan menggambar ikon sesuai jumlah data. Diagram sangat berguna untuk melihat perbandingan jumlah benda dengan cepat dan mudah.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Diagram | Gambar atau grafik yang menyajikan data secara visual. |
| Data | Informasi atau angka yang dikumpulkan. |
| Piktogram | Diagram yang menggunakan gambar atau ikon untuk mewakili jumlah benda. |
| Ikon | Gambar kecil yang digunakan dalam piktogram. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Mengenal Diagram" mata pelajaran Guru Kelas Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Mengenal Diagram yang Anda cari? Materi Guru Kelas Kelas I lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Guru Kelas kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengenal Diagram pada Guru Kelas SD, Fase A, elemen Data dan Ketidakpastian.
Modul Mengenal Diagram ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Mengenal Diagram untuk Guru Kelas kelas I.
Apakah modul ajar Guru Kelas materi Mengenal Diagram ini gratis?
Ya. Modul Mengenal Diagram untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Mengenal Diagram ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru Kelas kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru Kelas kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Mengenal Diagram ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengenal Diagram dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru Kelas kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Guru Kelas kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Mengenal Diagram ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas I SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengenal Diagram tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengenal Diagram untuk Guru Kelas kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Mengenal Diagram ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru Kelas kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengenal Diagram beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru Kelas kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Guru Kelas ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Mengenal Diagram yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.