Modul Ajar & RPP Guru Kelas I
Teman Baru
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Guru Kelas |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Teman Baru |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengalaman berinteraksi dengan keluarga dan teman di lingkungan terdekatnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — elemen: Mengenal dan menghargai keragaman
Peserta didik belajar menghargai perbedaan teman baru dari latar belakang yang beragam, seperti asal daerah pesisir atau suku yang berbeda. - Kolaborasi — elemen: Kerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok kecil untuk memperkenalkan diri dan teman baru, serta membuat kesepakatan bersama. - Komunikasi — elemen: Berinteraksi secara efektif
Peserta didik melatih kemampuan berbicara dan mendengarkan saat memperkenalkan diri dan bertanya tentang teman baru.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Berinteraksi dan Berpartisipasi |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu berinteraksi dengan teman sebaya dan orang dewasa di lingkungan sekitar, serta berpartisipasi dalam kegiatan kelompok dengan menunjukkan sikap saling menghargai dan bekerja sama. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Peserta didik akan belajar tentang nama, hobi, dan asal daerah teman baru yang beragam, termasuk teman dari daerah pesisir. |
| Konseptual | Peserta didik memahami konsep pentingnya memperkenalkan diri dan mengenal orang lain untuk membangun pertemanan yang baik. |
| Prosedural | Peserta didik akan berlatih langkah-langkah memperkenalkan diri dan bertanya tentang teman baru secara sopan dan jelas. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya sikap terbuka dan ramah saat bertemu orang baru untuk menciptakan lingkungan belajar yang nyaman. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui kegiatan perkenalan, peserta didik dapat menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman baru di kelas dengan tepat.
- Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga kesamaan dan perbedaan antara dirinya dan teman baru secara percaya diri.
- Melalui simulasi percakapan, peserta didik dapat mengajukan minimal dua pertanyaan sopan kepada teman baru tentang hobi atau asal daerahnya dengan jelas.
- Dengan membuat karya visual, peserta didik dapat menyajikan informasi tentang teman baru yang mereka kenal secara kreatif dan menarik.
- Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat menunjukkan sikap saling menghargai dan membantu saat berinteraksi dengan teman baru, termasuk yang berasal dari daerah pesisir.
Pemahaman bermakna: Mengenal teman baru dan berinteraksi secara positif adalah kunci untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan saling mendukung di sekolah, termasuk memahami latar belakang teman dari daerah pesisir.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana perasaanmu saat bertemu teman baru di sekolah, dan apa yang ingin kamu ketahui tentang mereka?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan keterampilan berbicara dan mendengarkan dalam memperkenalkan diri dan bertanya. Seni Budaya: Membuat karya visual sederhana tentang teman baru, melatih kreativitas dan ekspresi diri. PPKn: Memahami pentingnya toleransi dan menghargai keberagaman budaya serta latar belakang teman. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendukung anak bercerita tentang teman baru mereka di rumah dan mendorong anak untuk berinteraksi positif di lingkungan sekitar. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata dengan meja-kursi yang fleksibel untuk memudahkan diskusi kelompok dan pergerakan, serta dilengkapi pojok baca tentang keberagaman daerah pesisir. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru menggunakan tayangan gambar dan video singkat dari proyektor untuk menstimulasi diskusi dan memberikan contoh perkenalan yang baik dan kurang baik. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui kegiatan perkenalan, peserta didik dapat menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman baru di kelas dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Tepuk Nama: Guru menyebutkan nama seorang peserta didik, lalu peserta didik tersebut menepuk tangan satu kali dan menyebutkan nama teman di sebelahnya. Dilakukan berurutan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga kesamaan dan perbedaan antara dirinya dan teman baru secara percaya diri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Tebak Hobi: Guru menyebutkan ciri-ciri sebuah hobi (misalnya, 'suka berenang dan main pasir'), lalu peserta didik menebak hobi itu dan siapa teman yang punya hobi serupa.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 30 menit
Tujuan: Kamu akan belajar menyebutkan nama teman dan mencari tahu tentang mereka.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Selamat datang di sekolah, teman-teman! Hari ini kita akan memulai petualangan seru untuk mengenal teman-teman baru di kelas kita.
Alat & bahan: Pensil, krayon/pensil warna, lembar LKPD, gambar anak-anak dari berbagai daerah.
Langkah kerja:
- Temukan kata-kata berikut di kotak huruf, lalu lingkari: HOBI, PANGGILAN, PESISIR, SOPAN, INTERAKSI.
Gambar 1. Cari kata - Amati anak-anak. Apakah mereka berasal dari daerah yang sama? Diskusikan dengan temanmu.
- Bertanyalah kepada dua temanmu tentang nama lengkap, nama panggilan, dan satu hal yang paling mereka sukai.
- Tuliskan nama lengkap dan nama panggilan kedua temanmu pada kolom yang tersedia.
- Gambarlah satu hal yang paling disukai oleh masing-masing temanmu di kotak yang sudah disediakan.
- Warnai gambarmu agar terlihat menarik dan ceria.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa nama teman yang duduk di sebelah kananmu?
- Apa yang biasanya kamu lakukan saat bertemu orang baru?
- Apakah kamu suka bermain dengan teman-teman baru?
- Apa yang ingin kamu ketahui dari teman barumu?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi dan interaksi peserta didik selama diskusi kelompok dan simulasi percakapan.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya 'Lembar Kreasi Teman Baru' dan presentasi singkat tentang teman yang dikenalkan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman baru. | Perkenalan diri dan teman. | 3 JP | Komunikasi |
| 2 | Mengidentifikasi kesamaan dan perbedaan antara dirinya dan teman baru. | Keberagaman hobi dan asal daerah. | 3 JP | Kewargaan, Kolaborasi |
| 3 | Mengajukan pertanyaan sopan tentang hobi atau asal daerah teman baru. | Etika bertanya dan membuat karya tentang teman. | 3 JP | Komunikasi, Kreativitas |
Selamat datang di sekolah, teman-teman! Hari ini kita akan memulai petualangan seru untuk mengenal teman-teman baru di kelas kita. Setiap orang itu unik dan punya cerita menarik. Dengan mengenal teman baru, kita akan punya lebih banyak sahabat dan membuat suasana belajar di sekolah jadi lebih menyenangkan dan penuh kebersamaan. Mari kita mulai petualangan mengenal teman!
1. Siapa Namamu?
Saat pertama kali bertemu, hal pertama yang penting kita ketahui adalah nama teman baru. Ada nama lengkap dan ada juga nama panggilan. Contohnya, nama lengkapmu mungkin Ahmad Rizky, tapi teman-teman memanggilmu Rizky. Penting untuk mengingat nama teman agar kita bisa menyapa mereka dengan akrab. Cobalah bertanya 'Siapa namamu?' dengan senyum ramah.
2. Hobi dan Kesukaan Teman
Setelah mengenal nama, kita bisa mencari tahu apa yang teman kita sukai atau hobi mereka. Ada yang suka bermain bola, membaca buku, menggambar, atau bahkan bermain di pantai dan memancing jika mereka tinggal di daerah pesisir. Mengetahui hobi teman bisa membuat kita menemukan kesamaan dan bisa bermain bersama di waktu luang. Jangan ragu bertanya 'Apa hobimu?' atau 'Apa yang paling kamu suka lakukan?'
3. Asal Daerah yang Beragam
Teman-teman kita mungkin berasal dari berbagai daerah yang berbeda, bahkan ada yang dari daerah pesisir yang dekat dengan laut. Setiap daerah punya cerita, makanan khas, atau kebiasaan yang unik. Dengan mengenal asal daerah teman, kita bisa belajar banyak hal baru tentang Indonesia yang kaya. Kita bisa bertanya 'Kamu berasal dari mana?' atau 'Apakah di daerahmu ada pantai yang indah?'
4. Kesamaan dan Perbedaan
Setiap orang punya kesamaan dan perbedaan. Mungkin kamu dan temanmu sama-sama suka makan bakso, tapi berbeda dalam hobi. Atau kalian sama-sama suka laut, tapi dari daerah pesisir yang berbeda. Kesamaan membuat kita merasa dekat, sedangkan perbedaan membuat kita belajar hal baru dan saling melengkapi. Semua itu membuat pertemanan jadi lebih seru dan berwarna!
5. Berinteraksi dengan Sopan
Saat berbicara dengan teman baru, penting untuk selalu bersikap sopan. Gunakan kata-kata yang baik, nada suara yang ramah, dan tatap mata temanmu. Jika ingin bertanya, awali dengan 'Maaf, boleh saya bertanya...?' atau 'Permisi...'. Dengan bersikap sopan, teman akan merasa nyaman dan senang berbicara denganmu. Ini penting untuk membangun pertemanan yang baik.
6. Membangun Pertemanan yang Baik
Pertemanan yang baik dimulai dari saling mengenal dan menghargai. Dengan mengetahui nama, hobi, dan asal daerah teman, kita bisa lebih memahami mereka. Saling membantu, berbagi, dan bermain bersama akan membuat pertemanan semakin erat. Ingatlah untuk selalu ramah dan peduli kepada semua teman di kelas, termasuk teman yang baru datang dari daerah pesisir.
Rangkuman: Mengenal teman baru adalah hal yang menyenangkan. Kita bisa memulai dengan mengetahui nama lengkap dan nama panggilan mereka. Kemudian, kita bisa mencari tahu hobi dan asal daerah teman, termasuk yang dari pesisir, untuk menemukan kesamaan dan perbedaan. Selalu gunakan bahasa yang sopan saat berinteraksi. Dengan begitu, kita bisa membangun pertemanan yang baik dan membuat sekolah menjadi tempat yang lebih ceria untuk semua.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Hobi | Kegiatan yang disukai dan dilakukan di waktu luang. |
| Panggilan | Nama pendek atau julukan yang digunakan untuk memanggil seseorang. |
| Pesisir | Daerah yang terletak di tepi laut atau pantai. |
| Sopan | Berperilaku baik dan menghargai orang lain. |
| Interaksi | Kegiatan saling berhubungan atau berkomunikasi antara dua orang atau lebih. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Teman Baru" mata pelajaran Guru Kelas Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Teman Baru yang Anda cari? Materi Guru Kelas Kelas I lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Guru Kelas kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Teman Baru pada Guru Kelas SD, Fase A, elemen Berinteraksi dan Berpartisipasi.
Modul Teman Baru ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Teman Baru untuk Guru Kelas kelas I.
Apakah modul ajar Guru Kelas materi Teman Baru ini gratis?
Ya. Modul Teman Baru untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Teman Baru ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru Kelas kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru Kelas kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Teman Baru ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Teman Baru dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru Kelas kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Guru Kelas kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Teman Baru ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas I SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Teman Baru tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Teman Baru untuk Guru Kelas kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Teman Baru ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru Kelas kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Teman Baru beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru Kelas kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Guru Kelas ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Teman Baru yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.