Modul Ajar & RPP Guru Kelas I
Temanku Berbeda
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Guru Kelas |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Temanku Berbeda |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengenal nama-nama teman di kelas dan beberapa ciri fisik teman. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — elemen: Mengenal dan menghargai budaya
Peserta didik dapat mengenal dan menghargai keberagaman teman, termasuk perbedaan ciri fisik dan kesukaan, di lingkungan pesisir. - Kolaborasi — elemen: Bekerja sama
Peserta didik mampu bekerja sama dengan teman-teman yang berbeda latar belakang dalam menyelesaikan tugas kelompok atau proyek sederhana. - Kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik dapat menghasilkan ide-ide sederhana untuk menampilkan keberagaman teman melalui karya seni atau presentasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Jati Diri |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengenal dan menghargai diri sendiri serta orang lain. Mereka menerima keberadaan diri dan teman, serta menghargai perbedaan yang ada. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas fakta bahwa setiap teman memiliki ciri fisik dan kesukaan yang berbeda-beda, seperti warna kulit, jenis rambut, dan hobi. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah keberagaman adalah anugerah dan setiap orang harus saling menghargai perbedaan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara mengidentifikasi perbedaan antar teman dan cara berinteraksi dengan menghargai perbedaan tersebut. |
| Metakognitif | Kesadaran yang ditumbuhkan adalah pentingnya memahami dan menerima perbedaan sebagai bagian dari kekayaan sosial. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga ciri fisik yang berbeda antar teman dengan tepat.
- Dengan kegiatan bercerita di depan kelas, peserta didik dapat menyampaikan dua kesukaan pribadinya dan mendengarkan kesukaan teman dengan percaya diri.
- Melalui proyek membuat 'Album Teman Berbeda', peserta didik dapat mengelompokkan teman berdasarkan ciri fisik atau kesukaan dengan bimbingan guru.
- Dengan berpartisipasi dalam permainan peran, peserta didik dapat menunjukkan sikap menghargai perbedaan teman di lingkungan pesisir dengan santun.
- Setelah menyelesaikan proyek 'Album Teman Berbeda', peserta didik dapat mempresentasikan hasil karyanya di depan kelas dengan jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa setiap orang itu unik dengan ciri dan kesukaan yang berbeda membuat kita bisa hidup rukun dan saling melengkapi.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa temanmu tidak sama sepertimu, ya?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik belajar bercerita dan mendengarkan dengan baik saat menyampaikan kesukaan. Seni Budaya dan Prakarya: Peserta didik mengembangkan kreativitas dalam menggambar dan menghias 'Album Teman Berbeda'. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendukung peserta didik dengan menanyakan pengalaman belajar mereka tentang keberagaman teman di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata dengan poster keberagaman, serta memanfaatkan lingkungan sekitar sekolah di daerah pesisir sebagai sumber contoh perbedaan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru memanfaatkan tayangan video pendek tentang keberagaman anak-anak di daerah pesisir untuk memberikan stimulus visual kepada peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga ciri fisik yang berbeda antar teman dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Tepuk Nama Teman: Guru menyebut nama seorang anak, lalu anak itu menepuk tangan sambil menyebut nama teman lain. Dilakukan berurutan sampai semua teman disebut.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan kegiatan bercerita di depan kelas, peserta didik dapat menyampaikan dua kesukaan pribadinya dan mendengarkan kesukaan teman dengan percaya diri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Lingkaran Kesukaan: Peserta didik duduk melingkar, guru memulai dengan menyebutkan satu kesukaan, lalu anak di sebelahnya menyebutkan kesukaan sendiri dan mengulang kesukaan teman sebelumnya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 30 menit
Tujuan: Kamu dapat mengidentifikasi ciri fisik dan kesukaan temanmu.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Halo teman-teman! Pernahkah kamu melihat temanmu dan menyadari ada yang berbeda?
Alat & bahan: Pensil, krayon/pensil warna, lem, kertas HVS
Langkah kerja:
- Temukan kata-kata berikut di kotak huruf, lalu lingkari: UNIK, FISIK, HOBI, RUKUN.
Gambar 1. Cari kata - Amati teman-teman. Lingkari dua perbedaan yang kamu lihat pada mereka.
- Tuliskan nama temanmu di kolom yang tersedia.
- Tanyakan kepada temanmu tentang warna kulit, jenis rambut, dan satu kesukaan mereka.
- Gambarlah wajah temanmu dan tuliskan ciri fisik serta kesukaannya di tabel.
- Tempelkan hasil gambarmu di buku 'Album Teman Berbeda' yang sudah kamu siapkan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa nama teman sebangkumu?
- Apa warna bajumu hari ini?
- Sebutkan satu hal yang kamu suka lakukan!
- Apakah semua temanmu punya rambut yang sama?
Formatif (proses): Observasi guru saat peserta didik berdiskusi kelompok dan saat presentasi untuk menilai partisipasi dan sikap menghargai perbedaan.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek 'Album Teman Berbeda' dan presentasi kelompok berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri fisik yang berbeda antar teman | Ciri fisik teman | 3 JP | Kewargaan |
| 2 | Menyampaikan kesukaan pribadi dan mendengarkan kesukaan teman | Kesukaan dan hobi | 3 JP | Kolaborasi |
| 3 | Mempresentasikan hasil proyek 'Album Teman Berbeda' | Proyek album keberagaman | 3 JP | Kreativitas |
Halo teman-teman! Pernahkah kamu melihat temanmu dan menyadari ada yang berbeda? Ada teman yang rambutnya lurus, ada yang keriting. Ada yang suka bermain bola, ada yang suka membaca buku. Semua itu adalah keunikan yang kita miliki. Mari kita belajar mengenal dan menghargai semua perbedaan ini agar kita bisa berteman dengan rukun dan gembira!
1. Setiap Orang Itu Unik
Setiap orang di dunia ini diciptakan berbeda-beda. Tidak ada yang sama persis, bahkan anak kembar pun punya perbedaan. Perbedaan ini membuat kita istimewa. Bayangkan jika semua orang sama, pasti akan membosankan, bukan? Perbedaan ini adalah anugerah dari Tuhan yang harus kita syukuri.
2. Perbedaan Ciri Fisik
Ciri fisik adalah hal-hal yang bisa kita lihat dari tubuh seseorang. Misalnya, warna kulit temanmu mungkin ada yang lebih cerah atau lebih gelap. Ada teman yang rambutnya lurus, ada yang bergelombang, atau keriting. Tinggi badan teman juga bisa berbeda-beda, ada yang lebih tinggi, ada yang lebih pendek. Semua itu adalah ciri fisik yang unik dan harus kita hargai.
3. Perbedaan Kesukaan dan Hobi
Selain ciri fisik, setiap teman juga punya kesukaan dan hobi yang berbeda. Ada yang suka bermain di pantai, ada yang suka menggambar, ada yang suka membaca buku cerita, atau ada yang suka membantu orang tua di rumah. Hobi adalah kegiatan yang kita suka lakukan di waktu luang. Meskipun berbeda, kita tetap bisa bermain dan belajar bersama.
4. Menghargai Perbedaan
Menghargai perbedaan itu penting sekali. Artinya, kita menerima dan menghormati teman apa adanya, meskipun mereka berbeda dari kita. Kita tidak boleh mengejek atau mengolok-olok teman karena perbedaannya. Sebaliknya, kita harus berteman baik dengan siapa saja, tanpa memandang perbedaan. Dengan menghargai perbedaan, kita akan punya banyak teman dan hidup menjadi rukun.
5. Berteman dengan Semua
Berteman dengan semua orang itu menyenangkan. Kita bisa belajar banyak hal baru dari teman-teman yang berbeda. Misalnya, teman yang suka menggambar bisa mengajarimu menggambar. Teman yang suka bermain di pantai bisa bercerita tentang keindahan laut. Dengan berteman, kita bisa saling berbagi cerita, bermain bersama, dan saling membantu.
Rangkuman: Setiap orang itu unik dengan ciri fisik dan kesukaan yang berbeda-beda. Ada perbedaan warna kulit, jenis rambut, tinggi badan, serta hobi yang beragam. Semua perbedaan ini adalah anugerah dan harus kita hargai. Dengan menghargai perbedaan, kita bisa berteman dengan rukun, saling belajar, dan hidup menjadi lebih menyenangkan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Unik | Satu-satunya, tidak ada yang sama. |
| Fisik | Keadaan tubuh atau raga. |
| Hobi | Kegiatan yang disukai dan dilakukan di waktu luang. |
| Menghargai | Menerima dan menghormati perbedaan. |
| Rukun | Hidup damai dan tidak bertengkar. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Temanku Berbeda" mata pelajaran Guru Kelas Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Temanku Berbeda yang Anda cari? Materi Guru Kelas Kelas I lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Guru Kelas kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Temanku Berbeda pada Guru Kelas SD, Fase A, elemen Jati Diri.
Modul Temanku Berbeda ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Temanku Berbeda untuk Guru Kelas kelas I.
Apakah modul ajar Guru Kelas materi Temanku Berbeda ini gratis?
Ya. Modul Temanku Berbeda untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Temanku Berbeda ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru Kelas kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru Kelas kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Temanku Berbeda ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Temanku Berbeda dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru Kelas kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Guru Kelas kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Temanku Berbeda ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas I SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Temanku Berbeda tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Temanku Berbeda untuk Guru Kelas kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Temanku Berbeda ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru Kelas kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Temanku Berbeda beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru Kelas kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Guru Kelas ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Temanku Berbeda yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.