Modul Ajar & RPP IPAS Kelas II
Keragaman Budaya
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | A / II |
| Materi Pokok | Keragaman Budaya |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengenal identitas diri dan anggota keluarga inti. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Mengenal dan Menjaga Lingkungan Sekitar |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengenali dan memahami keberadaan diri serta lingkungan sekitarnya, serta mengidentifikasi keragaman budaya di lingkungan sekitar. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Indonesia memiliki banyak suku bangsa dengan pakaian adat, tarian, dan rumah adat yang berbeda-beda. |
| Konseptual | Keragaman budaya adalah perbedaan kebiasaan, nilai, dan cara hidup yang dimiliki oleh kelompok masyarakat. |
| Prosedural | Peserta didik akan mengidentifikasi dan membandingkan berbagai bentuk keragaman budaya di lingkungan sekitar. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa mempelajari keragaman budaya membantu mereka menghargai perbedaan dan hidup rukun. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga bentuk keragaman budaya di lingkungan sekitar dengan tepat.
- Setelah mengidentifikasi, peserta didik dapat membandingkan dua bentuk keragaman budaya yang berbeda (misalnya tarian dan pakaian adat) dengan menyebutkan ciri khasnya secara sederhana.
- Dengan bimbingan guru dan kerja kelompok, peserta didik dapat membuat karya sederhana (misalnya gambar atau kolase) yang menunjukkan salah satu bentuk keragaman budaya di daerahnya dengan kreatif.
- Melalui presentasi hasil karya, peserta didik dapat mengomunikasikan informasi tentang keragaman budaya yang dipilihnya dengan percaya diri.
- Setelah mempelajari keragaman budaya, peserta didik dapat menunjukkan sikap menghargai perbedaan budaya teman di kelas melalui interaksi yang positif.
Pemahaman bermakna: Keragaman budaya membuat hidup lebih berwarna dan kita dapat belajar banyak hal baru dari teman yang berbeda latar belakang. Dengan memahami keragaman, kita jadi lebih menghargai orang lain.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa teman-teman kita punya makanan kesukaan dan permainan yang berbeda-beda?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan kosakata tentang budaya dan keterampilan berbicara saat presentasi. Seni Budaya dan Prakarya: Mengembangkan kreativitas dalam membuat kolase atau gambar keragaman budaya. Pendidikan Pancasila: Menumbuhkan sikap toleransi dan menghargai perbedaan sebagai wujud Bhinneka Tunggal Ika. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berbagi cerita atau menunjukkan benda-benda budaya khas daerah asal keluarga kepada anak-anak di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan meja kelompok dan area pajang karya agar peserta didik dapat berkolaborasi dan memamerkan hasil kerjanya dengan nyaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan tayangan video singkat tentang tarian atau pakaian adat daerah melalui proyektor atau tablet untuk memperkaya visualisasi materi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga bentuk keragaman budaya di lingkungan sekitar dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru dan kerja kelompok, peserta didik dapat membuat karya sederhana (misalnya gambar atau kolase) yang menunjukkan salah satu bentuk keragaman budaya di daerahnya dengan kreatif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan membandingkan keragaman budaya di Indonesia.
Alat & bahan: Gambar keragaman budaya, pensil warna, gunting, lem, kertas HVS
Langkah kerja:
- Lengkapi asal daerah setiap rumah adat pada tabel berikut.
Gambar 1. Tabel - Amati keragaman budaya di bawah ini dengan saksama.
- Diskusikan dengan kelompokmu, apa saja bentuk keragaman budaya yang kalian lihat?
- Tuliskan nama bentuk budaya dan ciri khasnya pada tabel yang tersedia.
- Pilih satu bentuk budaya yang paling kalian sukai, lalu buatlah kolase atau gambar sederhana di kertas HVS.
- Presentasikan hasil diskusimu dan karyamu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa nama daerah asalmu?
- Apa makanan khas dari daerahmu?
- Pernahkah kamu melihat tarian daerah?
- Apakah temanmu punya kebiasaan yang berbeda denganmu?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok, penilaian unjuk kerja saat presentasi, dan penilaian produk kolase/gambar.
Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk keragaman budaya dan sikap menghargai perbedaan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi bentuk keragaman budaya di lingkungan sekitar. | Jenis-jenis keragaman budaya (pakaian adat, rumah adat, tarian). | 2 JP | kewargaan, kolaborasi |
| 2 | Membandingkan dua bentuk keragaman budaya. | Ciri khas pakaian adat, rumah adat, tarian. | 2 JP | kewargaan, penalaran kritis |
| 3 | Membuat karya sederhana tentang keragaman budaya daerah. | Karya kolase/gambar tentang budaya daerah. | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
Indonesia adalah negara yang sangat kaya. Kekayaan ini tidak hanya alamnya, tetapi juga budayanya. Ada banyak suku bangsa, bahasa, rumah adat, pakaian adat, dan tarian yang berbeda-beda. Semua perbedaan ini membuat Indonesia menjadi unik dan istimewa. Mari kita belajar dan bangga dengan keragaman budaya kita!
1. Apa Itu Keragaman Budaya?
Keragaman budaya adalah perbedaan-perbedaan kebiasaan, cara hidup, dan nilai-nilai yang dimiliki oleh sekelompok orang. Perbedaan ini bisa kita lihat dari banyak hal, seperti bahasa yang digunakan, makanan kesukaan, pakaian yang dipakai di acara adat, sampai rumah tempat tinggal. Setiap daerah di Indonesia punya keunikan budayanya sendiri. Misalnya, orang Jawa punya wayang kulit, orang Bali punya tari Pendet, dan orang Papua punya rumah Honai. Semua ini adalah bagian dari keragaman budaya kita.
2. Pakaian Adat yang Unik
Setiap suku di Indonesia memiliki pakaian adat yang khas dan indah. Pakaian adat biasanya dipakai saat ada acara-acara penting seperti pesta pernikahan, upacara adat, atau festival budaya. Contohnya, kebaya dari Jawa, baju Bodo dari Sulawesi Selatan, atau pakaian King Baba dari Kalimantan Barat. Setiap pakaian adat punya warna, bentuk, dan hiasan yang berbeda-beda. Pakaian adat menunjukkan identitas dan keindahan budaya suatu daerah. Kita harus bangga melihatnya!
3. Rumah Adat yang Megah
Selain pakaian, rumah adat juga menjadi bagian penting dari keragaman budaya. Bentuk rumah adat seringkali disesuaikan dengan lingkungan dan kepercayaan masyarakat setempat. Ada rumah Gadang dari Sumatera Barat yang atapnya seperti tanduk kerbau, rumah Joglo dari Jawa yang besar dan kokoh, atau rumah Honai dari Papua yang berbentuk bulat. Setiap rumah adat punya cerita dan makna sendiri. Rumah adat juga sering menjadi tempat berkumpul keluarga dan melakukan upacara adat.
4. Tarian Daerah yang Memukau
Indonesia juga kaya akan tarian daerah. Setiap tarian punya gerakan, musik, dan kostum yang berbeda. Tarian daerah biasanya menceritakan kisah, ekspresi rasa syukur, atau menyambut tamu penting. Contohnya, tari Saman dari Aceh yang dilakukan sambil duduk, tari Piring dari Sumatera Barat, atau tari Kecak dari Bali yang ditarikan banyak orang. Menonton tarian daerah sangat menyenangkan dan bisa membuat kita bangga dengan kekayaan seni Indonesia.
5. Menghargai Keragaman Budaya
Meskipun kita punya banyak perbedaan budaya, kita harus tetap hidup rukun dan saling menghargai. Perbedaan itu indah, seperti pelangi yang punya banyak warna. Dengan menghargai budaya orang lain, kita bisa belajar hal baru dan punya banyak teman dari berbagai daerah. Kita bisa berbagi cerita tentang budaya kita dan budaya teman. Saling menghargai adalah kunci agar Indonesia tetap damai dan kuat.
Rangkuman: Keragaman budaya di Indonesia sangat banyak dan indah, meliputi pakaian adat, rumah adat, tarian, dan masih banyak lagi. Setiap daerah memiliki keunikan budayanya sendiri yang patut dibanggakan. Penting bagi kita untuk saling menghargai perbedaan budaya agar dapat hidup rukun dan damai. Dengan begitu, kita bisa belajar banyak hal baru dan memperkaya diri kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Budaya | Kebiasaan atau cara hidup yang dimiliki bersama oleh sekelompok orang. |
| Pakaian Adat | Pakaian yang dipakai untuk acara khusus dan menunjukkan ciri khas suatu daerah. |
| Rumah Adat | Bangunan rumah tradisional yang memiliki bentuk dan ciri khas daerah tertentu. |
| Tarian Daerah | Gerakan tubuh yang indah diiringi musik, khas dari suatu daerah. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Keragaman Budaya" mata pelajaran IPAS Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Keragaman Budaya yang Anda cari? Materi IPAS Kelas II lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitMateri IPAS Terkait
SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIAIPAS Kelas II SDHewan dan HabitatnyaIPAS Kelas II SDBab 2 Sistem Pernapasan ManusiaIPAS Kelas I SDAku dan Lingkungan SekitarkuIPAS Kelas III SDALAT PERNAPASAN PADA MANUSIAIPAS Kelas VI SDAyo Mengenali Siklus pada Makhluk HidupIPAS Kelas III SDPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 2 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Keragaman Budaya pada IPAS SD, Fase A, elemen Mengenal dan Menjaga Lingkungan Sekitar.
Modul Keragaman Budaya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Keragaman Budaya untuk IPAS kelas II.
Apakah modul ajar IPAS materi Keragaman Budaya ini gratis?
Ya. Modul Keragaman Budaya untuk kelas II SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Keragaman Budaya ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas II langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Keragaman Budaya ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Keragaman Budaya dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Keragaman Budaya ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas II SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Keragaman Budaya tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Keragaman Budaya untuk IPAS kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Keragaman Budaya ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas II SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Keragaman Budaya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Keragaman Budaya yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.