tuntas.orgUnduh Modul Ini →
SD · Kelas II · Fase A

Modul Ajar & RPP IPAS Kelas II
SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA

Modul ajar (RPP) IPAS SD kelas II materi SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025.

Sampul modul ajar IPAS kelas II materi SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA — siap cetak A412 lembar A4✨ Bisa sampai 18 lembar lebih3 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓
Ringkasan: Indonesia kaya akan budaya dan alamnya. Ada rumah adat, pakaian adat, tarian, lagu daerah, hingga hasil alam seperti padi dan kerajinan tangan. Semua ini adalah warisan berharga yang membuat kita bangga. Kita harus mengenal, menghargai, dan melestarikan kekayaan budaya dan alam Indonesia agar tetap lestari untuk generasi mendatang.
📥 Unduh dengan Nama & Kop Sekolah Saya — GRATISIsi nama & sekolah dulu · ±1 menit · Word + PDF tanpa watermark

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Bukan SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA yang Anda cari? Materi IPAS Kelas II lainnya:

Hewan dan Habitatnya
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA
IPAS · Kelas II · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA
IPAS · Fase A · Kelas II · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPAS
Fase / KelasA / II
Materi PokokSEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah mengenal beberapa kebiasaan dan benda-benda di lingkungan rumah dan sekolah.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: Kewargaan, Kreativitas, Kolaborasi.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMengenal dan Menghargai Keberagaman
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengenal dan menceritakan keragaman budaya, kekayaan alam, dan hasil karya bangsa Indonesia di lingkungan sekitar sebagai bagian dari identitas diri dan bangsanya.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualIndonesia memiliki rumah adat, pakaian adat, makanan khas, dan lagu daerah yang berbeda-beda di setiap wilayah.
KonseptualKekayaan budaya dan alam Indonesia adalah warisan berharga yang perlu dikenal, dilestarikan, dan dibanggakan oleh setiap warga negara.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara mengidentifikasi dan mengelompokkan berbagai kekayaan budaya dan alam serta karya bangsa Indonesia.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya menghargai perbedaan dan bangga menjadi bagian dari bangsa Indonesia yang kaya budaya.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh kekayaan budaya Indonesia (misalnya rumah adat, pakaian adat, tarian) dengan tepat.
  2. Dengan melakukan wawancara sederhana, peserta didik dapat mengumpulkan informasi tentang kekayaan alam di lingkungan sekitar (misalnya hasil pertanian, kerajinan tangan) secara mandiri.
  3. Melalui kegiatan membuat poster sederhana, peserta didik dapat menyajikan informasi tentang kekayaan budaya dan alam Indonesia dengan kreatif.
  4. Dengan berkolaborasi dalam kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya menghargai dan melestarikan kekayaan budaya dan alam Indonesia secara runtut.
Halaman 2 · SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Mengenali kekayaan budaya dan alam Indonesia membantu kita memahami identitas diri dan bangsa, serta menumbuhkan rasa bangga dan keinginan untuk melestarikannya.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menunjukkan rasa bangga terhadap kekayaan budaya dan alam Indonesia?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengembangkan keterampilan berbicara saat presentasi dan menulis saat membuat poster.
Seni Budaya: Mengenal berbagai bentuk seni budaya seperti tarian, rumah adat, dan pakaian adat, serta mengembangkan kreativitas dalam membuat poster.
Kemitraan PembelajaranOrang tua/anggota keluarga berperan sebagai narasumber untuk wawancara sederhana tentang kekayaan alam atau kerajinan tangan di lingkungan sekitar.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar kondusif untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan sudut pameran sederhana untuk menempelkan poster hasil karya.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video singkat atau gambar digital dari internet untuk mengenalkan berbagai contoh kekayaan budaya dan alam Indonesia.
Halaman 3 · SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh kekayaan budaya Indonesia (misalnya rumah adat, pakaian adat, tarian) dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru menampilkan gambar peta Indonesia dan bertanya, "Negara kita ini namanya apa? Apa saja yang kalian tahu tentang Indonesia?"
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal kekayaan budaya Indonesia dan akan membuat proyek kecil untuk menunjukkannya, serta mengajukan pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus bangga menjadi anak Indonesia?"
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menayangkan video singkat tentang keberagaman budaya Indonesia (rumah adat, pakaian adat, tarian) dan bertanya: "Setelah melihat video ini, apa yang ingin kalian ketahui lebih lanjut tentang budaya Indonesia? Bagaimana kita bisa menunjukkan kekayaan ini kepada teman-teman?"
  2. Peserta didik secara individu menuliskan satu hal yang menarik dari video di kertas kecil.
  3. Peserta didik berbagi hasil tulisan mereka dengan teman sebangku.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (3-4 orang) dan membagikan LKPD 'Petualangan Budaya'.
  2. Setiap kelompok berdiskusi untuk memilih satu jenis kekayaan budaya (misalnya rumah adat atau tarian) yang ingin mereka teliti lebih lanjut dan cara menampilkannya dalam bentuk poster sederhana.
  3. Guru membimbing kelompok menyusun rencana kerja proyek, termasuk pembagian tugas dan bahan yang dibutuhkan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Peserta didik mempresentasikan rencana proyek mereka di depan kelas, menjelaskan budaya apa yang dipilih dan bagaimana mereka akan menampilkannya.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap setiap rencana proyek, memastikan semua kelompok memahami tugasnya.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya kerjasama dalam kelompok untuk menyelesaikan proyek.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan beberapa contoh kekayaan budaya Indonesia yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktif dan ide-ide kreatif mereka.
  3. Guru mengingatkan tentang tugas proyek untuk pertemuan berikutnya dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan melakukan wawancara sederhana, peserta didik dapat mengumpulkan informasi tentang kekayaan alam di lingkungan sekitar (misalnya hasil pertanian, kerajinan tangan) secara mandiri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru bertanya kepada peserta didik, "Apa yang sudah kalian rencanakan untuk proyek budaya kita? Siapa yang sudah mulai mencari informasi?"
  3. Guru menyampaikan bahwa hari ini kita akan melanjutkan proyek dengan mencari tahu tentang kekayaan alam di sekitar kita dan mulai membuat poster.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru meninjau kembali rencana proyek setiap kelompok dan membantu mereka membuat jadwal kerja yang lebih rinci untuk mengumpulkan informasi tentang kekayaan alam dan mulai membuat poster.
  2. Guru menjelaskan cara melakukan wawancara sederhana kepada orang tua atau anggota keluarga tentang kekayaan alam atau kerajinan tangan yang ada di daerah mereka.
  3. Peserta didik mencatat pertanyaan wawancara di buku catatan mereka.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik dalam kelompok mulai mencari gambar atau informasi tambahan tentang kekayaan budaya yang sudah dipilih.
  2. Setiap kelompok mulai membuat draf poster dengan gambar dan tulisan sederhana tentang kekayaan budaya dan alam yang mereka temukan.
  3. Guru berkeliling membimbing setiap kelompok, memberikan bantuan jika ada kesulitan dalam menemukan informasi atau mendesain poster.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Setiap kelompok secara singkat menunjukkan draf poster yang sudah dibuat dan menceritakan informasi apa yang sudah mereka kumpulkan, termasuk hasil wawancara singkat tentang kekayaan alam.
  2. Kelompok lain memberikan masukan atau pertanyaan kepada kelompok yang presentasi.
  3. Guru memberikan motivasi dan saran untuk perbaikan draf poster, menekankan kejelasan dan kreativitas.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik merefleksikan proses pengerjaan proyek sejauh ini dan tantangan yang dihadapi.
  2. Guru memotivasi peserta didik untuk terus semangat menyelesaikan proyeknya di rumah dan membawa hasil wawancara serta bahan pelengkap.
  3. Guru mengakhiri pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 3Melalui kegiatan membuat poster sederhana, peserta didik dapat menyajikan informasi tentang kekayaan budaya dan alam Indonesia dengan kreatif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru bertanya, "Bagaimana kabar proyek 'Petualangan Budaya' kalian? Siapa yang sudah tidak sabar untuk menyelesaikannya?"
  3. Guru menyampaikan bahwa hari ini adalah waktu untuk menyelesaikan poster dan memamerkannya, serta akan ada sesi berbagi cerita.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menguji hasil: Peserta didik dalam kelompok melanjutkan penyelesaian poster mereka, menambahkan hasil wawancara tentang kekayaan alam dan memastikan semua informasi tertulis dengan jelas dan rapi.
  2. Guru mengingatkan tentang kriteria poster yang baik: jelas, rapi, menarik, dan informatif.
  3. Peserta didik menyiapkan diri untuk presentasi di depan kelas.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan poster 'Petualangan Budaya' mereka di depan kelas, menjelaskan kekayaan budaya dan alam yang ditampilkan.
  2. Peserta didik lain mendengarkan dengan seksama dan bertanya jika ada hal yang belum jelas.
  3. Guru memfasilitasi sesi tanya jawab dan diskusi antar kelompok.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memimpin diskusi kelas untuk merefleksikan seluruh proses proyek, mulai dari perencanaan hingga penyelesaian.
  2. Peserta didik berbagi pengalaman tentang kesulitan dan keberhasilan selama mengerjakan proyek, serta apa yang mereka pelajari dari proyek ini.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menghargai keberagaman dan bangga terhadap Indonesia.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pelajaran tentang kekayaan budaya dan alam Indonesia serta pentingnya melestarikannya.
  2. Guru memberikan apresiasi tinggi kepada seluruh peserta didik atas kerja keras dan hasil karya poster yang luar biasa.
  3. Guru memimpin doa penutup dan mengingatkan untuk selalu menjaga dan melestarikan budaya Indonesia.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
123Petualangan Budaya dan Alam!Nama: ................................ Kelas: ....... Tanggal: ...........

Tujuan: Membantu peserta didik mengidentifikasi dan menyajikan kekayaan budaya dan alam Indonesia.

Alat & bahan: Kertas gambar, pensil warna, spidol, gunting, lem, gambar-gambar kekayaan budaya dan alam (opsional), hasil wawancara.

Langkah kerja:

  1. Lengkapi asal daerah setiap rumah adat pada tabel berikut.
    Rumah adatRumah adatAsal daerahTongkonanLaminKrong BadeGadang
  2. Amati gambar-gambar kekayaan budaya dan alam Indonesia yang diberikan oleh guru.
  3. Diskusikan dengan kelompokmu, pilih satu jenis kekayaan budaya (misalnya rumah adat) dan satu jenis kekayaan alam di daerahmu.
  4. Buatlah poster sederhana yang berisi gambar dan tulisan tentang kekayaan budaya dan alam yang kalian pilih.
  5. Tuliskan juga mengapa kita harus bangga dengan kekayaan ini.
  6. Presentasikan poster kelompokmu di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa nama negara kita?
  2. Coba sebutkan satu contoh budaya atau benda khas Indonesia yang kamu tahu!
  3. Apakah kamu tahu makanan khas dari daerahmu?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan progres pengerjaan poster.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil poster dan presentasi kelompok berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi kekayaan budayaKekayaan budaya Indonesia: rumah adat, pakaian adat, tarian.2 JPKewargaan
2Mengumpulkan informasi kekayaan alamKekayaan alam di lingkungan sekitar: hasil pertanian, kerajinan.2 JPKolaborasi
3Menyajikan informasi dalam posterPoster kekayaan budaya dan alam Indonesia.2 JPKreativitas
Halaman 9 · SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Indonesia adalah negara yang sangat kaya. Kekayaan ini bukan hanya alamnya yang indah, tetapi juga budayanya yang beragam. Dari Sabang sampai Merauke, kita bisa menemukan berbagai macam keunikan. Mari kita belajar mengenal dan bangga dengan semua kekayaan ini, karena ini adalah bagian dari diri kita sebagai bangsa Indonesia.

1. Rumah Adat yang Beragam
Setiap daerah di Indonesia punya rumah adat yang berbeda-beda. Bentuknya unik dan punya cerita sendiri. Ada rumah gadang di Sumatera Barat, rumah joglo di Jawa, dan rumah honai di Papua. Rumah-rumah ini dibangun dengan bahan alami dan punya ciri khas yang menggambarkan kehidupan masyarakatnya. Kita harus menjaga dan melestarikan rumah adat ini.

2. Pakaian Adat yang Indah
Selain rumah, pakaian adat di Indonesia juga sangat indah. Setiap provinsi punya pakaian adatnya sendiri dengan warna dan motif yang berbeda. Misalnya, kebaya dari Jawa, ulos dari Batak, atau baju bodo dari Sulawesi. Pakaian adat ini biasanya dipakai saat acara-acara penting seperti pernikahan atau upacara adat. Kita harus bangga memakai pakaian adat kita.

3. Tarian dan Lagu Daerah
Indonesia juga punya banyak sekali tarian dan lagu daerah. Tarian daerah biasanya menceritakan kisah atau kegiatan sehari-hari masyarakat. Contohnya tari Saman dari Aceh, tari Pendet dari Bali, atau tari Merak dari Jawa Barat. Lagu daerah juga sangat merdu dan sering dinyanyikan saat bermain atau berkumpul. Semua ini adalah warisan budaya yang harus kita jaga.

4. Kekayaan Alam Kita
Selain budaya, Indonesia juga kaya akan alamnya. Ada gunung, laut, sungai, dan hutan yang indah. Dari alam ini, kita mendapatkan banyak hasil bumi seperti padi, sayuran, buah-buahan, ikan, dan rempah-rempah. Banyak juga kerajinan tangan yang dibuat dari hasil alam, seperti anyaman dari bambu atau patung dari kayu. Kita harus menjaga kebersihan dan kelestarian alam kita.

Rangkuman: Indonesia kaya akan budaya dan alamnya. Ada rumah adat, pakaian adat, tarian, lagu daerah, hingga hasil alam seperti padi dan kerajinan tangan. Semua ini adalah warisan berharga yang membuat kita bangga. Kita harus mengenal, menghargai, dan melestarikan kekayaan budaya dan alam Indonesia agar tetap lestari untuk generasi mendatang.

Halaman 10 · SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
BudayaKebiasaan atau cara hidup yang diwariskan dari nenek moyang.
Rumah AdatRumah tradisional yang punya ciri khas daerah tertentu.
Pakaian AdatPakaian tradisional yang dipakai di acara khusus.
Kekayaan AlamSumber daya dari alam seperti gunung, laut, hutan, dan hasil buminya.
LestarikanMenjaga agar sesuatu tetap ada dan tidak rusak.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA" mata pelajaran IPAS Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama & sekolah · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembarLembar 13–18

Modul SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IIPeta Konsep
SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIARumah Adat yang BeragamPakaian Adat yang IndahTarian dan Lagu DaerahKekayaan Alam Kita
Dari sub-bab SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIAHalaman 13
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IIProfil Lulusan
KewargaanKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Materi IPAS Terkait

Hewan dan HabitatnyaIPAS Kelas II SDDi mana Indonesia berada?IPAS Kelas V SDLetak Geografis IndonesiaIPAS Kelas V SDPeta dan Bentang AlamIPAS Kelas IV SDSEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJUIPAS Kelas V SD[UJIAN pts1]IPAS Kelas III SD

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar IPAS kelas 2 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA pada IPAS SD, Fase A, elemen Mengenal dan Menghargai Keberagaman.

Modul SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA untuk IPAS kelas II.

Apakah modul ajar IPAS materi SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA ini gratis?

Ya. Modul SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA untuk kelas II SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas II langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar IPAS kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas II SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA untuk IPAS kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas II SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi SEJARAH/ KEKAYAAN BUDAYA DAN ALAM DAN KARYA BANGSA INDONESIA yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar IPAS Kelas IIModul Ajar IPAS SD Semua KelasModul Ajar IPAS Kelas IIIModul Ajar SD Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 2 SD masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDBahasa Inggris SDKoding dan Kecerdasan Artifisial SDMatematika SDPendidikan Agama Islam SDPendidikan Pancasila SDPJOK SDSeni Budaya SD

IPAS di Jenjang Lain

Materi IPAS untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

IPAS MIIPAS Paket AIPAS SDLB
Semua Modul Ajar IPAS SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.