Modul Ajar & RPP IPAS Kelas III
Ayo Mengenali Siklus pada Makhluk Hidup
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Ayo Mengenali Siklus pada Makhluk Hidup |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengetahui bahwa makhluk hidup tumbuh dan berkembang biak. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
Peserta didik menganalisis informasi tentang tahapan siklus hidup hewan dan tumbuhan untuk menarik kesimpulan yang tepat. - kreativitas — elemen: Menghasilkan Gagasan yang Orisinal
Peserta didik mengembangkan ide-ide baru dalam membuat model sederhana atau poster siklus hidup makhluk hidup. - kolaborasi — elemen: Kerja Sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk mengamati, mendiskusikan, dan mempresentasikan hasil pengamatan siklus hidup.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPAS |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik memahami hubungan sebab-akibat dan mendeskripsikan proses perubahan wujud zat, siklus air, serta siklus hidup makhluk hidup, dan mengidentifikasi ciri-ciri serta kebutuhan makhluk hidup. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Siklus hidup kupu-kupu dimulai dari telur, larva, pupa, hingga menjadi kupu-kupu dewasa. |
| Konseptual | Siklus hidup adalah serangkaian tahapan perubahan yang dialami makhluk hidup sepanjang masa hidupnya. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengamati perubahan pada siklus hidup hewan dan tumbuhan serta membuat diagram siklus hidup sederhana. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya memahami siklus hidup untuk menjaga kelestarian makhluk hidup di lingkungan sekitar. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan video, peserta didik dapat mengidentifikasi tahapan siklus hidup hewan (kupu-kupu dan ayam) dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan perbedaan tahapan siklus hidup hewan yang bermetamorfosis dan tidak bermetamorfosis secara runtut.
- Melalui observasi tanaman di lingkungan sekolah, peserta didik dapat mengidentifikasi tahapan siklus hidup tumbuhan (misalnya kacang hijau) dengan benar.
- Dengan panduan LKPD, peserta didik dapat membuat model atau poster sederhana siklus hidup hewan atau tumbuhan secara kreatif.
- Setelah melakukan presentasi, peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan dan diskusi tentang siklus hidup makhluk hidup dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa setiap makhluk hidup memiliki tahapan perubahan yang berulang sepanjang hidupnya membantu kita menghargai keragaman hayati dan menjaga lingkungan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kupu-kupu yang cantik itu bisa muncul dari ulat yang sering kita lihat di daun?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik menuliskan laporan pengamatan atau deskripsi tahapan siklus hidup. Seni Rupa: Peserta didik membuat poster atau model siklus hidup makhluk hidup secara kreatif. Matematika: Peserta didik menghitung jumlah hari atau minggu dalam setiap tahapan siklus hidup. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik mengamati siklus hidup hewan atau tumbuhan di rumah dan mendokumentasikannya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang nyaman untuk diskusi kelompok dan halaman sekolah sebagai area observasi tanaman, dilengkapi dengan media digital interaktif. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang siklus hidup makhluk hidup, aplikasi menggambar digital untuk membuat poster, dan presentasi menggunakan proyektor. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan video, peserta didik dapat mengidentifikasi tahapan siklus hidup hewan (kupu-kupu dan ayam) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Gerakan Hewan: Guru memperagakan gerakan hewan seperti kupu-kupu atau ayam, peserta didik menebak dan menirukannya. Ini melatih fokus dan membangun energi.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan perbedaan tahapan siklus hidup hewan yang bermetamorfosis dan tidak bermetamorfosis secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Rantai Siklus: Peserta didik berdiri melingkar. Guru menyebut satu hewan, lalu peserta didik di sebelahnya menyebut tahapan siklus hidup hewan tersebut. Melatih ingatan dan konsentrasi.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mengurutkan tahapan siklus hidup hewan dan tumbuhan.
Alat & bahan: Gambar siklus hidup kupu-kupu, ayam, katak, kacang hijau, pensil warna, kertas gambar
Langkah kerja:
- Amati gambar siklus hidup kupu-kupu di bawah ini dengan saksama.
Gambar 1. Siklus - Diskusikan dengan kelompokmu, apa saja tahapan yang terjadi pada siklus hidup kupu-kupu.
- Urutkan tahapan siklus hidup kupu-kupu dari awal hingga akhir, lalu tuliskan nama setiap tahapannya.
- Bandingkan dengan siklus hidup ayam yang juga ada, tuliskan perbedaannya.
- Buatlah diagram sederhana siklus hidup kacang hijau berdasarkan pengamatan dan informasi yang ada.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apakah kalian tahu apa itu siklus hidup?
- Bisakah kalian menyebutkan contoh hewan yang berubah bentuk saat tumbuh dewasa?
- Bagaimana cara tumbuhan baru bisa tumbuh dari biji?
- Apa perbedaan antara kupu-kupu muda dan kupu-kupu dewasa?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian hasil kerja kelompok pada LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian poster/model siklus hidup dan tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep siklus hidup.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi tahapan siklus hidup hewan (kupu-kupu dan ayam) | Siklus hidup hewan bermetamorfosis dan tidak bermetamorfosis | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan perbedaan tahapan siklus hidup hewan | Perbandingan siklus hidup hewan bermetamorfosis sempurna, tidak sempurna, dan tanpa metamorfosis | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 3 | Mengidentifikasi tahapan siklus hidup tumbuhan (kacang hijau) | Siklus hidup tumbuhan dan faktor yang memengaruhinya | 2 JP | penalaran kritis, kreativitas |
Setiap makhluk hidup di bumi ini, baik hewan maupun tumbuhan, memiliki perjalanan hidupnya sendiri. Perjalanan ini berulang dari generasi ke generasi dan disebut siklus hidup. Mempelajari siklus hidup akan membantu kita memahami bagaimana makhluk hidup tumbuh, berkembang, dan bertahan hidup di alam.
1. Apa Itu Siklus Hidup?
Siklus hidup adalah serangkaian tahapan perubahan yang dialami oleh makhluk hidup dari lahir atau terbentuknya, tumbuh menjadi dewasa, berkembang biak, hingga akhirnya mati. Siklus ini berulang terus-menerus. Setiap makhluk hidup memiliki siklus hidup yang unik. Ada yang mengalami banyak perubahan bentuk, ada pula yang hanya tumbuh membesar tanpa perubahan bentuk yang signifikan. Contohnya, manusia memiliki siklus hidup yang terus tumbuh dari bayi, anak-anak, remaja, dewasa, dan tua.
2. Siklus Hidup Hewan dengan Metamorfosis Sempurna
Beberapa hewan mengalami perubahan bentuk yang sangat drastis dalam siklus hidupnya. Ini disebut metamorfosis sempurna. Tahapannya meliputi telur, larva, pupa (kepompong), dan imago (dewasa). Contoh paling terkenal adalah kupu-kupu. Dari telur, menetas menjadi ulat (larva) yang banyak makan, lalu menjadi kepompong (pupa) yang beristirahat, dan akhirnya berubah menjadi kupu-kupu dewasa yang cantik. Hewan lain yang mengalami metamorfosis sempurna adalah nyamuk dan lalat.
3. Siklus Hidup Hewan dengan Metamorfosis Tidak Sempurna
Metamorfosis tidak sempurna memiliki tahapan yang lebih sedikit dibandingkan metamorfosis sempurna. Tahapannya adalah telur, nimfa, dan imago (dewasa). Nimfa adalah hewan muda yang bentuknya sudah mirip dengan hewan dewasa, tetapi ukurannya lebih kecil dan belum memiliki sayap atau organ reproduksi yang sempurna. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna adalah belalang dan kecoak. Nimfa belalang hanya akan tumbuh membesar dan sayapnya akan muncul saat dewasa.
4. Siklus Hidup Hewan Tanpa Metamorfosis
Tidak semua hewan mengalami metamorfosis. Banyak hewan yang lahir atau menetas dengan bentuk tubuh yang sudah mirip dengan induknya, hanya ukurannya saja yang berbeda. Hewan-hewan ini hanya akan tumbuh membesar hingga mencapai ukuran dewasa, kemudian berkembang biak. Contohnya adalah ayam. Ayam bertelur, lalu telur menetas menjadi anak ayam, kemudian anak ayam tumbuh menjadi ayam dewasa. Contoh lain adalah kucing, sapi, dan manusia.
5. Siklus Hidup Tumbuhan
Tumbuhan juga memiliki siklus hidup. Umumnya, siklus hidup tumbuhan dimulai dari biji. Biji akan berkecambah dan tumbuh menjadi tumbuhan muda. Tumbuhan muda akan terus tumbuh menjadi tumbuhan dewasa. Tumbuhan dewasa kemudian berbunga, dan bunga akan menghasilkan buah yang di dalamnya terdapat biji. Biji ini kemudian dapat ditanam kembali untuk memulai siklus hidup yang baru. Contohnya adalah siklus hidup kacang hijau, jagung, atau padi.
6. Pentingnya Memahami Siklus Hidup
Memahami siklus hidup makhluk hidup sangat penting. Dengan mengetahui siklus hidup, kita bisa lebih menghargai setiap tahapan kehidupan. Kita juga bisa tahu cara melindungi dan melestarikan makhluk hidup, misalnya dengan menjaga habitat tempat mereka tumbuh dan berkembang biak. Pengetahuan ini juga membantu kita dalam bidang pertanian dan peternakan untuk budidaya tanaman dan hewan agar hasilnya lebih baik dan berkelanjutan.
Rangkuman: Siklus hidup adalah serangkaian perubahan yang dialami makhluk hidup sepanjang hidupnya. Hewan bisa mengalami metamorfosis sempurna (telur-larva-pupa-dewasa) seperti kupu-kupu, metamorfosis tidak sempurna (telur-nimfa-dewasa) seperti belalang, atau tanpa metamorfosis (telur/lahir-muda-dewasa) seperti ayam dan kucing. Tumbuhan umumnya memiliki siklus dari biji, kecambah, tumbuhan muda, dewasa, berbunga, berbuah, lalu menghasilkan biji lagi.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Siklus Hidup | Serangkaian tahapan perubahan yang dialami makhluk hidup dari lahir hingga mati. |
| Metamorfosis | Perubahan bentuk tubuh yang drastis pada hewan selama siklus hidupnya. |
| Larva | Tahap awal setelah telur menetas pada hewan yang bermetamorfosis sempurna (misal: ulat). |
| Pupa | Tahap istirahat setelah larva, sebelum menjadi hewan dewasa (misal: kepompong). |
| Nimfa | Tahap hewan muda yang mirip dewasa tetapi belum sempurna pada metamorfosis tidak sempurna. |
| Imago | Tahap hewan dewasa yang sudah siap berkembang biak. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Ayo Mengenali Siklus pada Makhluk Hidup" mata pelajaran IPAS Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Ayo Mengenali Siklus pada Makhluk Hidup yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Keajaiban TubuhkuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDahulu, Kini, dan NantiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPeduli dan BerbagiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSiklus Hidup yang MenakjubkanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Bijak Berbelanja KebutuhanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEnergi, sang Pemberi KekuatanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJejak PenjelajahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRahasia Tiga Wujud ZatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Siklus Hidup Makhluk HidupIPAS Kelas III SDCiri-ciri Makhluk HidupIPAS Kelas III SDHidup Bersama AlamIPAS Kelas III SDBagian Tubuh TumbuhanIPAS Kelas III SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Ayo Mengenali Siklus pada Makhluk Hidup pada IPAS SD, Fase B, elemen Pemahaman IPAS.
Modul Ayo Mengenali Siklus pada Makhluk Hidup ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Ayo Mengenali Siklus pada Makhluk Hidup untuk IPAS kelas III.
Apakah modul ajar IPAS materi Ayo Mengenali Siklus pada Makhluk Hidup ini gratis?
Ya. Modul Ayo Mengenali Siklus pada Makhluk Hidup untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Ayo Mengenali Siklus pada Makhluk Hidup ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Ayo Mengenali Siklus pada Makhluk Hidup ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Ayo Mengenali Siklus pada Makhluk Hidup dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Ayo Mengenali Siklus pada Makhluk Hidup ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Ayo Mengenali Siklus pada Makhluk Hidup tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Ayo Mengenali Siklus pada Makhluk Hidup untuk IPAS kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Ayo Mengenali Siklus pada Makhluk Hidup ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Ayo Mengenali Siklus pada Makhluk Hidup beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Ayo Mengenali Siklus pada Makhluk Hidup yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.