Modul Ajar & RPP IPAS Kelas II
Hewan dan Habitatnya
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | A / II |
| Materi Pokok | Hewan dan Habitatnya |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning dan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mampu menyebutkan beberapa nama hewan yang dikenal di sekitar rumah atau sekolah. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka |
| Elemen / Domain | Memahami lingkungan sekitar dan keterkaitannya dengan kehidupan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan dasar makhluk hidup, serta mengaitkannya dengan lingkungan tempat tinggalnya untuk menjaga keseimbangan alam. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Ada banyak jenis hewan seperti kucing, burung, ikan, dan setiap hewan tinggal di tempat yang berbeda-beda. |
| Konseptual | Habitat adalah tempat tinggal alami bagi hewan yang menyediakan semua kebutuhan untuk bertahan hidup. |
| Prosedural | Peserta didik akan mengamati, mengelompokkan, dan mempresentasikan hasil pengamatan tentang hewan dan habitatnya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari mengapa penting untuk mengetahui tempat tinggal hewan dan bagaimana cara menjaganya. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi jenis-jenis hewan yang ada di sekitar.
- Menjelaskan ciri-ciri habitat beberapa jenis hewan.
- Mengelompokkan hewan berdasarkan habitatnya (darat, air, udara).
- Membuat diorama sederhana tentang habitat hewan.
- Mempresentasikan hasil pengamatan tentang hewan dan habitatnya.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa setiap hewan memiliki tempat tinggal atau habitat yang berbeda-beda sesuai dengan kebutuhannya untuk mencari makan, berlindung, dan berkembang biak. Pemahaman ini penting agar kita dapat menjaga kelestarian hewan dan lingkungannya.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa ikan tidak bisa hidup di darat dan kucing tidak bisa hidup di air?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning dan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan berbicara dan presentasi saat menjelaskan diorama serta menuliskan nama hewan dan habitatnya. Seni Rupa: Mengembangkan kreativitas dalam membuat diorama habitat hewan dengan berbagai bahan dan warna. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti: Menumbuhkan rasa syukur dan kepedulian terhadap ciptaan Tuhan berupa hewan dan lingkungannya. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua membantu peserta didik mencari bahan-bahan sederhana di rumah atau lingkungan sekitar untuk membuat diorama habitat hewan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memiliki ruang diskusi kelompok yang nyaman dan area pajang untuk diorama, serta memanfaatkan halaman sekolah untuk observasi awal jika memungkinkan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video singkat tentang habitat hewan atau gambar-gambar interaktif dari internet sebagai media ajar dan sumber inspirasi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis hewan yang ada di sekitar dan menjelaskan ciri-ciri habitat beberapa jenis hewan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik menyapa guru, berdoa bersama, dan melakukan presensi. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu tentang hewan, lalu bertanya 'Hewan apa saja yang kalian kenal?' untuk mengaitkan materi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal hewan dan tempat tinggalnya, serta mengajukan pertanyaan pemantik: 'Di mana biasanya kalian melihat kucing? Di mana ikan tinggal?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati berbagai gambar hewan (kucing, burung, ikan, sapi, monyet) yang ditayangkan guru. Mereka diajak berdiskusi tentang tempat tinggal masing-masing hewan dan apa saja yang ada di tempat tinggal itu (makanan, tempat berlindung). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil. Setiap kelompok menerima kartu gambar hewan dan kartu gambar habitat. Mereka berdiskusi untuk mencocokkan hewan dengan habitatnya dan menempelkannya di papan kelompok. Guru berkeliling membimbing diskusi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil pencocokan mereka. Kelompok lain memberikan tanggapan. Guru memberikan penguatan tentang konsep habitat sebagai tempat tinggal yang menyediakan kebutuhan hewan, serta meluruskan miskonsepsi yang mungkin muncul. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik dan guru menyimpulkan bersama tentang pentingnya habitat bagi hewan. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengingatkan untuk menjaga lingkungan. Pertemuan diakhiri dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mengelompokkan hewan berdasarkan habitatnya (darat, air, udara) dan membuat diorama sederhana tentang habitat hewan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik menyapa guru, berdoa, dan presensi. Guru mengulang sedikit materi sebelumnya dengan bertanya 'Apa itu habitat? Berikan contoh hewan dan habitatnya!'. Guru menyampaikan tujuan pertemuan hari ini yaitu mengelompokkan hewan berdasarkan habitatnya dan mulai membuat diorama. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak menonton video singkat tentang berbagai habitat hewan (hutan, laut, sungai, padang rumput). Setelah itu, guru menstimulasi diskusi tentang persamaan dan perbedaan habitat-habitat tersebut, serta jenis hewan yang tinggal di sana. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik menerima lembar kerja yang berisi daftar hewan. Mereka diminta mengelompokkan hewan tersebut ke dalam kategori habitat darat, air, atau udara. Kemudian, setiap kelompok mulai merencanakan dan membuat sketsa diorama habitat hewan pilihan mereka menggunakan bahan-bahan sederhana yang dibawa dari rumah (daun kering, ranting, batu kecil, gambar hewan). |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok menunjukkan sketsa diorama dan menjelaskan alasan pemilihan hewan serta habitatnya. Guru memberikan umpan balik konstruktif untuk pengembangan diorama. Guru juga mengulas kembali pengelompokan hewan berdasarkan habitat yang telah mereka lakukan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik dan guru merefleksikan proses belajar hari ini. Guru memberikan motivasi untuk melanjutkan proyek diorama di rumah dan mengapresiasi kerja keras mereka. Pertemuan ditutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mengelompokkan hewan berdasarkan jenis habitatnya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Dunia kita penuh dengan berbagai macam hewan yang unik dan menarik. Setiap hewan memiliki tempat tinggalnya sendiri yang disebut habitat.
Alat & bahan: Gambar-gambar hewan, gambar-gambar habitat (darat, air, udara), lembar kerja kosong, lem.
Langkah kerja:
- Amati gambar-gambar hewan dan habitat yang diberikan.
- Diskusikan dengan teman kelompokmu tentang tempat tinggal setiap hewan.
- Tempelkan gambar hewan pada kolom habitat yang sesuai di lembar kerja.
- Tuliskan satu alasan mengapa hewan tersebut cocok tinggal di habitat itu.
- Presentasikan hasil kerjamu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 hewan yang kamu ketahui!
- Di mana biasanya kucing tinggal?
- Apakah semua hewan punya tempat tinggal yang sama?
- Mengapa hewan butuh tempat tinggal?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok, presentasi, dan proses pembuatan diorama.
Sumatif (akhir): Penilaian diorama dan presentasi kelompok, serta tes tertulis singkat.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis hewan dan menjelaskan ciri-ciri habitatnya. | Jenis-jenis hewan, ciri-ciri habitat (darat, air, udara). | 2 JP | Kemandirian, Kolaborasi |
| 2 | Mengelompokkan hewan berdasarkan habitatnya dan merencanakan diorama. | Pengelompokan hewan, perencanaan diorama. | 2 JP | Kemandirian, Kreativitas |
| 3 | Menyelesaikan dan mempresentasikan diorama habitat hewan. | Penyelesaian diorama, presentasi. | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
Dunia kita penuh dengan berbagai macam hewan yang unik dan menarik. Setiap hewan memiliki tempat tinggalnya sendiri yang disebut habitat. Habitat ini sangat penting karena menyediakan semua yang dibutuhkan hewan untuk hidup, seperti makanan, air, dan tempat berlindung. Mari kita pelajari lebih jauh tentang hewan-hewan dan rumah mereka yang istimewa!
1. Apa Itu Habitat?
Habitat adalah tempat tinggal alami bagi hewan. Di habitat inilah hewan mencari makan, minum, berlindung dari bahaya, dan membesarkan anak-anaknya. Setiap hewan memiliki habitat yang berbeda-beda, disesuaikan dengan kebutuhan tubuh dan cara hidupnya. Misalnya, ikan sangat cocok hidup di air karena memiliki insang untuk bernapas di dalam air, sedangkan burung memiliki sayap untuk terbang di udara.
2. Hewan Darat dan Habitatnya
Hewan darat adalah hewan yang sebagian besar hidupnya dihabiskan di daratan. Contoh hewan darat adalah kucing, anjing, sapi, ayam, dan gajah. Habitat hewan darat sangat beragam, bisa di hutan, padang rumput, gurun, bahkan di sekitar rumah kita. Di habitat darat, mereka mencari makanan seperti rumput, daging, atau biji-bijian, serta berlindung di gua, pohon, atau sarang.
3. Hewan Air dan Habitatnya
Hewan air adalah hewan yang hidup di dalam air, baik air tawar maupun air asin. Contoh hewan air adalah ikan, lumba-lumba, penyu, dan gurita. Habitat hewan air meliputi sungai, danau, kolam, dan laut. Di habitat air, mereka bernapas menggunakan insang atau paru-paru khusus, berenang mencari makan berupa alga atau hewan air kecil lainnya, dan berlindung di antara terumbu karang atau bebatuan air.
4. Hewan Udara dan Habitatnya
Hewan udara, atau lebih tepatnya hewan yang bisa terbang, menghabiskan sebagian besar waktunya di udara. Contoh hewan udara adalah burung, kupu-kupu, dan kelelawar. Meskipun mereka terbang, biasanya mereka memiliki sarang atau tempat berlindung di darat, seperti di pohon, tebing, atau gua. Mereka mencari makan seperti nektar bunga atau serangga saat terbang, dan kembali ke sarangnya untuk beristirahat.
5. Mengapa Habitat Penting?
Habitat sangat penting bagi kelangsungan hidup hewan. Jika habitat rusak atau hilang, hewan akan kesulitan mencari makan, air, dan tempat berlindung, bahkan bisa mati. Oleh karena itu, kita harus menjaga kebersihan dan kelestarian habitat hewan. Dengan menjaga habitat, kita turut menjaga agar hewan-hewan bisa terus hidup dan berkembang biak, sehingga alam kita tetap lestari dan indah.
Rangkuman: Setiap hewan memiliki tempat tinggal alami yang disebut habitat. Habitat menyediakan semua kebutuhan hewan seperti makanan, air, dan tempat berlindung. Ada hewan darat (kucing, sapi), hewan air (ikan, penyu), dan hewan yang bisa terbang (burung, kupu-kupu) yang masing-masing hidup di habitat yang sesuai. Menjaga habitat hewan sangat penting agar mereka tetap lestari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Habitat | Tempat tinggal alami bagi hewan. |
| Insang | Alat pernapasan ikan di dalam air. |
| Lestari | Tetap seperti keadaannya semula; tidak berubah. |
| Diorama | Miniatur tiga dimensi yang menggambarkan suatu pemandangan atau adegan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Hewan dan Habitatnya" mata pelajaran IPAS Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Hewan dan Habitatnya yang Anda cari? Materi IPAS Kelas II lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 2 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Hewan dan Habitatnya pada IPAS SD, Fase A, elemen Memahami lingkungan sekitar dan keterkaitannya dengan kehidupan.
Modul Hewan dan Habitatnya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Hewan dan Habitatnya untuk IPAS kelas II.
Apakah modul ajar IPAS materi Hewan dan Habitatnya ini gratis?
Ya. Modul Hewan dan Habitatnya untuk kelas II SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Hewan dan Habitatnya ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas II langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Hewan dan Habitatnya ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Hewan dan Habitatnya dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Hewan dan Habitatnya ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka, pada Fase A untuk kelas II SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Hewan dan Habitatnya tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Hewan dan Habitatnya untuk IPAS kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Hewan dan Habitatnya ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas II SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Hewan dan Habitatnya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Hewan dan Habitatnya yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.