Modul Ajar & RPP Kemuhammadiyahan Kelas V
Muhammadiyah sebagai Gerakan Dakwah
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Kemuhammadiyahan |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Muhammadiyah sebagai Gerakan Dakwah |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal organisasi Muhammadiyah dan beberapa tokohnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak beragama
Peserta didik menunjukkan sikap toleransi dan menghargai perbedaan dalam beragama sebagai bentuk implementasi nilai-nilai dakwah Muhammadiyah. - kewargaan — elemen: partisipasi sosial
Peserta didik aktif berkontribusi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan sebagai wujud nyata gerakan dakwah Muhammadiyah yang inklusif. - kolaborasi — elemen: kerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang dan melaksanakan kegiatan dakwah sederhana di lingkungan sekolah atau rumah.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Kemuhammadiyahan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami sejarah berdirinya Muhammadiyah sebagai gerakan dakwah, mengidentifikasi nilai-nilai dakwah Muhammadiyah, serta mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari melalui kegiatan nyata. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Muhammadiyah didirikan oleh KH Ahmad Dahlan di Yogyakarta pada 18 November 1912 sebagai gerakan dakwah Islam amar ma'ruf nahi munkar. |
| Konseptual | Muhammadiyah adalah gerakan Islam yang berlandaskan Al-Qur'an dan As-Sunnah, bertujuan menegakkan dan menjunjung tinggi Agama Islam sehingga terwujud masyarakat Islam yang sebenar-benarnya. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah merancang dan melaksanakan kegiatan dakwah sederhana di lingkungan sekitar. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya peran aktif dalam menyebarkan kebaikan dan nilai-nilai Islam melalui gerakan dakwah. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati video tentang sejarah Muhammadiyah, peserta didik dapat menjelaskan latar belakang berdirinya Muhammadiyah sebagai gerakan dakwah dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan dan prinsip dasar dakwah Muhammadiyah sesuai Kepribadian Muhammadiyah dengan runtut.
- Dengan menganalisis contoh kasus, peserta didik dapat mengklasifikasikan bentuk-bentuk dakwah Muhammadiyah yang relevan dengan kehidupan sehari-hari di lingkungan mereka dengan minimal tiga contoh.
- Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat merancang sebuah kegiatan dakwah sederhana yang sesuai dengan prinsip Muhammadiyah untuk dilaksanakan di lingkungan sekolah dengan bimbingan guru.
- Setelah melaksanakan kegiatan dakwah sederhana, peserta didik dapat menceritakan pengalaman dan hasil kegiatan dakwahnya secara percaya diri di depan kelas.
- Melalui refleksi diri, peserta didik dapat menunjukkan sikap positif terhadap nilai-nilai dakwah Muhammadiyah dalam kehidupan sehari-hari sesuai ajaran Islam Berkemajuan.
Pemahaman bermakna: Memahami Muhammadiyah sebagai gerakan dakwah amar ma'ruf nahi munkar akan memotivasi kamu untuk aktif berbuat kebaikan dan berkontribusi bagi masyarakat.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita meneladani semangat dakwah KH Ahmad Dahlan di zaman sekarang?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan keterampilan berbicara (presentasi), menulis (penyusunan laporan proyek), dan membaca (memahami bahan ajar). Pendidikan Pancasila: Pemahaman tentang toleransi beragama dan gotong royong sebagai nilai-nilai Pancasila yang selaras dengan dakwah Muhammadiyah. Seni Budaya: Mendesain poster atau media visual untuk presentasi kegiatan dakwah agar lebih menarik dan komunikatif. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang kegiatan dakwah sederhana yang dapat dilakukan di lingkungan rumah atau komunitas, serta mendukung pelaksanaan proyek peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, tersedia area untuk presentasi, dan akses ke perpustakaan sekolah untuk mencari referensi tambahan tentang Muhammadiyah. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform berbagi video untuk menayangkan film pendek tentang sejarah Muhammadiyah dan aplikasi presentasi untuk menyajikan hasil proyek kegiatan dakwah. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati video tentang sejarah Muhammadiyah, peserta didik dapat menjelaskan latar belakang berdirinya Muhammadiyah sebagai gerakan dakwah dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Muhammadiyah: Guru memimpin tepuk dengan lirik 'Muhammadiyah, Muhammadiyah, Islam Berkemajuan!' diikuti gerakan tangan yang ceria untuk membangkitkan semangat.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan dan prinsip dasar dakwah Muhammadiyah sesuai Kepribadian Muhammadiyah dengan runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Kata: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu kata kunci terkait dakwah (misalnya, 'menyeru pada kebaikan'), peserta didik menebak kata tersebut. Dilakukan 3-4 kali.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan merancang kegiatan dakwah sederhana yang dapat kamu lakukan di lingkungan sekolah atau rumah.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Muhammadiyah adalah sebuah organisasi Islam besar di Indonesia yang didirikan oleh KH Ahmad Dahlan.
Alat & bahan: Kertas HVS, pensil warna/spidol, penggaris, gunting
Langkah kerja:
- Amati gambar di bawah ini yang menunjukkan berbagai kegiatan dakwah Muhammadiyah. Diskusikan dengan kelompokmu, kegiatan apa saja yang bisa kamu lakukan di lingkunganmu.
Gambar 1. Peta pikiran - Pilihlah satu ide kegiatan dakwah sederhana yang paling menarik dan realistis untuk kamu laksanakan. Tuliskan nama kegiatan, tujuan, dan sasarannya.
- Rencanakan langkah-langkah pelaksanaan kegiatanmu secara detail. Tuliskan alat dan bahan yang dibutuhkan, serta siapa yang bertanggung jawab untuk setiap langkah.
- Buatlah jadwal pelaksanaan kegiatanmu, mulai dari persiapan hingga evaluasi. Tuliskan tanggal atau perkiraan waktu yang dibutuhkan.
- Presentasikan rancangan kegiatan dakwahmu di depan kelas dan dengarkan masukan dari teman serta gurumu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa pendiri organisasi Muhammadiyah?
- Apa yang kamu ketahui tentang dakwah?
- Sebutkan salah satu kegiatan keagamaan yang pernah kamu ikuti!
- Menurutmu, apa pentingnya menyebarkan kebaikan kepada orang lain?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap rancangan kegiatan dakwah sederhana yang dibuat kelompok dan presentasinya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan latar belakang berdirinya Muhammadiyah sebagai gerakan dakwah. | Sejarah berdirinya Muhammadiyah. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Mengidentifikasi tujuan dan prinsip dasar dakwah Muhammadiyah. | Tujuan dan prinsip dakwah Muhammadiyah (Kepribadian Muhammadiyah). | 2 JP | kewargaan |
| 3 | Merancang kegiatan dakwah sederhana. | Bentuk-bentuk dakwah dan perancangan kegiatan. | 2 JP | kolaborasi |
Muhammadiyah adalah sebuah organisasi Islam besar di Indonesia yang didirikan oleh KH Ahmad Dahlan. Organisasi ini bukan hanya sekadar perkumpulan biasa, melainkan sebuah gerakan dakwah yang bertujuan untuk menyebarkan ajaran Islam dan mewujudkan masyarakat yang adil dan makmur. Mari kita pelajari lebih dalam tentang Muhammadiyah sebagai gerakan dakwah.
1. Latar Belakang Berdirinya Muhammadiyah
Muhammadiyah didirikan di Yogyakarta pada tanggal 18 November 1912 M (8 Dzulhijjah 1330 H) oleh KH Ahmad Dahlan. Pendirian ini dilatarbelakangi oleh beberapa hal, di antaranya kondisi umat Islam yang masih terbelakang dalam pendidikan dan kesehatan, praktik keagamaan yang bercampur dengan bid'ah dan khurafat, serta penjajahan Belanda yang melemahkan umat. KH Ahmad Dahlan melihat bahwa umat Islam perlu bangkit dan kembali kepada ajaran Al-Qur'an dan As-Sunnah yang murni, serta melakukan modernisasi di berbagai bidang kehidupan.
2. KH Ahmad Dahlan: Pelopor Gerakan Dakwah
KH Ahmad Dahlan adalah seorang ulama yang memiliki kepedulian tinggi terhadap umat. Beliau tidak hanya mengajarkan agama di masjid, tetapi juga mendirikan sekolah, rumah sakit, dan panti asuhan. Tindakan beliau ini merupakan bentuk dakwah yang nyata, tidak hanya melalui lisan tetapi juga melalui perbuatan. Beliau mencontohkan bahwa dakwah harus menyentuh seluruh aspek kehidupan, dari pendidikan, sosial, hingga ekonomi, untuk menciptakan kemajuan umat.
3. Tujuan Muhammadiyah sebagai Gerakan Dakwah
Tujuan utama Muhammadiyah adalah 'Menegakkan dan menjunjung tinggi Agama Islam sehingga terwujud masyarakat Islam yang sebenar-benarnya'. Ini berarti Muhammadiyah berupaya agar ajaran Islam dapat diamalkan secara kaffah (menyeluruh) dalam kehidupan individu, keluarga, dan masyarakat. Dakwah Muhammadiyah bertujuan untuk membawa umat dari kegelapan menuju cahaya Islam, dari kemunduran menuju kemajuan, serta dari kemiskinan menuju kesejahteraan, sesuai dengan semangat Islam Berkemajuan.
4. Prinsip Dasar Dakwah Muhammadiyah
Dakwah Muhammadiyah berlandaskan pada Al-Qur'an dan As-Sunnah. Prinsip-prinsip dakwahnya antara lain: 1) Amar ma'ruf nahi munkar (menyeru kepada kebaikan dan mencegah kemungkaran). 2) Tajdid (pembaruan) dalam beragama dan bermasyarakat. 3) Inklusif dan moderat, tidak memusuhi pihak lain. 4) Berorientasi pada kemajuan dan pencerahan umat. 5) Dilakukan secara hikmah (bijaksana), mau'izhah hasanah (nasihat yang baik), dan mujadalah billati hiya ahsan (berdialog dengan cara yang terbaik).
5. Bentuk-Bentuk Dakwah Muhammadiyah
Muhammadiyah melaksanakan dakwah dalam berbagai bentuk, meliputi: 1) Dakwah bil lisan (melalui ucapan), seperti pengajian, khutbah, dan ceramah. 2) Dakwah bil hal (melalui perbuatan), seperti mendirikan sekolah, rumah sakit, panti asuhan, dan lembaga sosial lainnya. 3) Dakwah bil qalam (melalui tulisan), seperti penerbitan buku, majalah, dan artikel. 4) Dakwah bil mal (melalui harta), seperti infak, sedekah, dan zakat untuk mendukung program-program dakwah dan sosial. Semua bentuk dakwah ini saling melengkapi untuk mencapai tujuan.
6. Meneladani Semangat Dakwah Muhammadiyah
Sebagai generasi muda Muhammadiyah, kita dapat meneladani semangat dakwah dengan berbagai cara. Misalnya, rajin belajar dan berprestasi, membantu teman yang kesulitan, menjaga kebersihan lingkungan sekolah, berkata jujur, serta berpartisipasi dalam kegiatan sosial di masyarakat. Setiap perbuatan baik yang kita lakukan dengan niat ikhlas karena Allah adalah bagian dari dakwah. Dengan demikian, kita turut serta dalam mewujudkan masyarakat Islam yang sebenar-benarnya.
Rangkuman: Muhammadiyah adalah gerakan dakwah Islam yang didirikan oleh KH Ahmad Dahlan pada tahun 1912. Tujuannya adalah menegakkan dan menjunjung tinggi Agama Islam agar terwujud masyarakat Islam yang sebenar-benarnya. Dakwah Muhammadiyah berlandaskan Al-Qur'an dan As-Sunnah, dilakukan dengan prinsip amar ma'ruf nahi munkar, tajdid, inklusif, dan orientasi kemajuan, melalui lisan, perbuatan, tulisan, dan harta. Kita dapat meneladani semangat dakwah ini dalam kehidupan sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Dakwah | Kegiatan menyeru atau mengajak orang lain kepada kebaikan ajaran Islam. |
| Amar Ma'ruf Nahi Munkar | Menyeru kepada kebaikan dan mencegah kemungkaran. |
| Tajdid | Pembaruan atau modernisasi dalam pemikiran dan amal keagamaan. |
| Bid'ah | Perbuatan atau keyakinan dalam agama yang tidak ada contohnya dari Nabi Muhammad SAW. |
| Khurafat | Kepercayaan yang tidak berdasar pada akal sehat atau ajaran agama. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Muhammadiyah sebagai Gerakan Dakwah" mata pelajaran Kemuhammadiyahan Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Muhammadiyah sebagai Gerakan Dakwah yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Kemuhammadiyahan Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh
Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Ikatan Pelajar Muhammadiyah (Pengenalan)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAmal Usaha dan KemandirianBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemangat BerkemajuanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Kemuhammadiyahan lain yang sudah tersedia
sejarah berdirinya MuhammadiyahKemuhammadiyahan Kelas V SDSeragam, Atribut dan Lagu Mars Hizbul WathanKemuhammadiyahan Kelas V SDMuhammadiyah dan KebangsaanKemuhammadiyahan Kelas VI SDPribadi Berilmu dan Berakhlak MuliaKemuhammadiyahan Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar Kemuhammadiyahan Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Kemuhammadiyahan kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Muhammadiyah sebagai Gerakan Dakwah pada Kemuhammadiyahan SD, Fase C, elemen Kemuhammadiyahan.
Modul Muhammadiyah sebagai Gerakan Dakwah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Kemuhammadiyahan kelas V SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Kemuhammadiyahan materi Muhammadiyah sebagai Gerakan Dakwah ini gratis?
Ya. Modul Muhammadiyah sebagai Gerakan Dakwah untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Muhammadiyah sebagai Gerakan Dakwah ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Kemuhammadiyahan kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Kemuhammadiyahan kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Muhammadiyah sebagai Gerakan Dakwah ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Muhammadiyah sebagai Gerakan Dakwah dapat Anda sesuaikan dengan murid Kemuhammadiyahan kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Kemuhammadiyahan kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Muhammadiyah sebagai Gerakan Dakwah ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Muhammadiyah sebagai Gerakan Dakwah tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Muhammadiyah sebagai Gerakan Dakwah untuk Kemuhammadiyahan kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Muhammadiyah sebagai Gerakan Dakwah ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Kemuhammadiyahan kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Muhammadiyah sebagai Gerakan Dakwah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Kemuhammadiyahan kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Kemuhammadiyahan ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Muhammadiyah sebagai Gerakan Dakwah yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.