Modul Ajar & RPP Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas V
Kecerdasan Artifisial: Teman Baru di Dunia Digital
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Koding dan Kecerdasan Artifisial |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Kecerdasan Artifisial: Teman Baru di Dunia Digital |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal beberapa perangkat digital dan tahu bahwa komputer dapat melakukan tugas tertentu. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Berpikir Komputasional |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase C, peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan konsep dasar kecerdasan artifisial, membedakan cara kerja komputer dan manusia dalam memproses informasi, serta memahami manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari untuk memecahkan masalah sederhana. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Contoh nyata kecerdasan artifisial adalah asisten suara di ponsel atau rekomendasi film di aplikasi hiburan. |
| Konseptual | Kecerdasan artifisial adalah kemampuan mesin untuk berpikir, belajar, dan bertindak seperti manusia. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi ciri-ciri mesin cerdas dan non-cerdas melalui contoh kasus. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa memahami cara kerja kecerdasan artifisial penting untuk menggunakan teknologi secara bijak di masa depan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian kecerdasan artifisial dengan kalimatnya sendiri secara tepat.
- Dengan simulasi aktivitas sehari-hari, peserta didik dapat membedakan cara kerja komputer dan manusia dalam penginderaan dan pemrosesan informasi dengan minimal dua contoh yang benar.
- Melalui analisis kasus sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan antara mesin cerdas dan non-cerdas dengan memberikan alasan yang logis.
- Setelah menyaksikan video edukasi, peserta didik dapat menyebutkan minimal tiga manfaat kecerdasan artifisial dalam kehidupan sehari-hari dengan jelas.
- Dengan membuat peta pikiran kelompok, peserta didik dapat merangkum konsep dasar kecerdasan artifisial, perbedaannya dengan manusia, dan manfaatnya secara runtut.
Pemahaman bermakna: Memahami Kecerdasan Artifisial (AI) membantu kita berinteraksi lebih baik dengan teknologi dan memanfaatkannya untuk mempermudah hidup, sekaligus menyadari perbedaannya dengan kemampuan manusia.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah mesin bisa tahu apa yang kita inginkan atau butuhkan?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik belajar menjelaskan konsep AI dan mempresentasikan hasil diskusi secara lisan dan tertulis dengan baik. Pendidikan Pancasila: Diskusi tentang etika penggunaan AI dan tanggung jawab dalam berinteraksi dengan teknologi mencerminkan nilai-nilai gotong royong dan keadilan. Matematika: Konsep dasar algoritma dan pengolahan data dalam AI secara sederhana dapat dikaitkan dengan pemikiran logis dan pola. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang contoh penggunaan AI di rumah dan dampaknya, serta mendorong anak untuk bertanya tentang teknologi. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata agar nyaman untuk diskusi kelompok dan dilengkapi proyektor untuk menampilkan materi visual serta akses internet terbatas untuk pencarian informasi jika diperlukan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi, simulasi daring sederhana (jika memungkinkan), dan aplikasi presentasi digital untuk menyajikan hasil diskusi kelompok. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian kecerdasan artifisial dengan kalimatnya sendiri secara tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | PBL + praktik |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan simulasi aktivitas sehari-hari, peserta didik dapat membedakan cara kerja komputer dan manusia dalam penginderaan dan pemrosesan informasi dengan minimal dua contoh yang benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan membedakan ciri-ciri kecerdasan artifisial dalam berbagai contoh kasus sederhana.
Alat & bahan: Lembar kerja, pensil warna, gunting, lem
Langkah kerja:
- Amati gambar-gambar di bawah ini yang menunjukkan berbagai aktivitas.
- Gunting kartu-kartu yang berisi nama benda atau aktivitas di bagian bawah lembar kerja.
- Tempelkan kartu-kartu tersebut ke dalam kolom 'Cerdas' jika menurutmu itu adalah contoh AI, atau 'Tidak Cerdas' jika bukan.
- Diskusikan dengan kelompokmu mengapa kamu menempelkannya di kolom tersebut dan tuliskan alasannya.
- Warnai gambar-gambar yang sudah kamu kategorikan untuk membuat tabelmu lebih menarik.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 benda di rumahmu yang menggunakan listrik!
- Menurutmu, apakah kalkulator itu pintar? Mengapa?
- Apa yang dilakukan komputer saat kita mengetik sesuatu di keyboard?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan dan ketepatan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil peta pikiran tentang AI dan jawaban esai tentang manfaat AI.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan pengertian kecerdasan artifisial dengan kalimatnya sendiri secara tepat. | Konsep dasar AI | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Membedakan cara kerja komputer dan manusia dalam penginderaan dan pemrosesan informasi dengan minimal dua contoh yang benar. | Perbedaan AI dan manusia | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 3 | Mengidentifikasi perbedaan antara mesin cerdas dan non-cerdas dengan memberikan alasan yang logis. | Ciri-ciri mesin cerdas | 2 JP | penalaran kritis |
| 4 | Menyebutkan minimal tiga manfaat kecerdasan artifisial dalam kehidupan sehari-hari dengan jelas. | Manfaat AI | 2 JP | kreativitas |
Kecerdasan Artifisial, atau yang sering kita sebut AI (Artificial Intelligence), adalah salah satu teknologi paling menarik di dunia digital saat ini. AI memungkinkan mesin untuk belajar, berpikir, dan bertindak seperti manusia. Kita akan menjelajahi bagaimana AI bekerja, apa bedanya dengan cara kita berpikir, dan bagaimana AI menjadi 'teman baru' yang membantu kita dalam banyak hal setiap hari.
1. 1. Apa Itu Kecerdasan Artifisial (AI)?
Kecerdasan Artifisial (AI) adalah bidang ilmu komputer yang membuat mesin atau program komputer mampu melakukan tugas-tugas yang biasanya membutuhkan kecerdasan manusia. Bayangkan, komputer bisa 'belajar' dari data, 'mengenali' wajah, atau bahkan 'berbicara' dengan kita. AI memungkinkan mesin untuk memecahkan masalah, membuat keputusan, dan memahami bahasa manusia. Ini berbeda dengan program komputer biasa yang hanya mengikuti perintah yang sudah ditentukan. AI bisa beradaptasi dan 'pintar' dengan sendirinya berdasarkan informasi yang diterima.
2. 2. Komputer dan Manusia: Beda Cara Mengindera
Manusia mengindera dunia menggunakan panca indera: melihat, mendengar, mencium, merasa, dan meraba. Kita bisa merasakan emosi, mengenali bau masakan ibu, atau membedakan tekstur kain. Komputer juga bisa 'mengindera' menggunakan sensor, kamera, dan mikrofon. Namun, cara mereka memproses informasi sangat berbeda. Komputer mengandalkan data digital dan algoritma untuk 'melihat' atau 'mendengar'. Mereka tidak memiliki perasaan atau kesadaran seperti manusia. Misalnya, komputer bisa mengenali wajah di foto, tetapi tidak bisa merasakan kebahagiaan dari senyuman itu.
3. 3. Mesin Cerdas vs. Non-Cerdas
Mesin non-cerdas adalah alat yang hanya melakukan tugas berdasarkan perintah yang sudah diprogram secara kaku, tanpa kemampuan belajar atau beradaptasi. Contohnya adalah kalkulator yang hanya bisa menghitung angka yang kita masukkan, atau mesin cuci yang hanya mengikuti siklus pencucian yang kita pilih. Sebaliknya, mesin cerdas, yang menggunakan AI, memiliki kemampuan untuk belajar dari data, mengenali pola, dan membuat keputusan. Contohnya adalah asisten suara yang semakin pintar mengenali perintah kita seiring seringnya kita gunakan, atau sistem rekomendasi yang tahu film apa yang kita suka.
4. 4. Manfaat Kecerdasan Artifisial Sehari-hari
Kecerdasan Artifisial sudah banyak membantu kita dalam kehidupan sehari-hari. Contohnya, AI membantu kita mencari informasi dengan cepat di internet, memberikan rekomendasi produk yang mungkin kita suka saat berbelanja online, atau menerjemahkan bahasa asing secara instan. Di bidang kesehatan, AI membantu dokter menganalisis gambar medis. Di transportasi, AI digunakan pada mobil tanpa pengemudi. Bahkan di rumah, asisten suara berbasis AI membantu kita mengatur alarm, memutar musik, atau mencari resep masakan. AI membuat hidup kita lebih mudah dan efisien.
Rangkuman: Kecerdasan Artifisial (AI) adalah kemampuan mesin untuk berpikir dan bertindak seperti manusia, belajar dari data untuk memecahkan masalah. Manusia mengindera dan memproses informasi dengan kesadaran dan emosi, sementara komputer melakukannya berdasarkan data dan algoritma. Mesin cerdas mampu belajar dan beradaptasi, berbeda dengan mesin non-cerdas yang hanya mengikuti perintah. AI memberikan banyak manfaat, dari asisten suara hingga rekomendasi daring, membuat hidup lebih mudah dan efisien.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Algoritma | Serangkaian langkah atau aturan yang diikuti oleh komputer untuk menyelesaikan suatu masalah. |
| Data | Informasi atau fakta yang dikumpulkan dan digunakan oleh komputer untuk belajar atau memproses. |
| Sensor | Perangkat yang mendeteksi perubahan fisik di lingkungan dan mengubahnya menjadi sinyal elektronik. |
| Otomatisasi | Penggunaan teknologi untuk melakukan tugas tanpa campur tangan manusia. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Kecerdasan Artifisial: Teman Baru di Dunia Digital" mata pelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Kecerdasan Artifisial: Teman Baru di Dunia Digital yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 materi · siap dibuatkan
Berpikir Komputasional: Menemukan SolusiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengenal Teknologi Digital: Canggih, Seru, tetapi Harus Bijak!Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Modul Koding dan Kecerdasan Artifisial lain yang sudah tersedia
Dekomposisi: Memecah Masalah Menjadi Bagian KecilKoding dan Kecerdasan Artifisial Kelas V SDMenerapkan Algoritma SederhanaKoding dan Kecerdasan Artifisial Kelas V SDPengenalan Berpikir KomputasionalKoding dan Kecerdasan Artifisial Kelas V SDPengenalan Pola dan AbstraksiKoding dan Kecerdasan Artifisial Kelas V SDLihat semua Modul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Kecerdasan Artifisial: Teman Baru di Dunia Digital pada Koding dan Kecerdasan Artifisial SD, Fase C, elemen Berpikir Komputasional.
Modul Kecerdasan Artifisial: Teman Baru di Dunia Digital ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas V SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial materi Kecerdasan Artifisial: Teman Baru di Dunia Digital ini gratis?
Ya. Modul Kecerdasan Artifisial: Teman Baru di Dunia Digital untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Kecerdasan Artifisial: Teman Baru di Dunia Digital ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Kecerdasan Artifisial: Teman Baru di Dunia Digital ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Kecerdasan Artifisial: Teman Baru di Dunia Digital dapat Anda sesuaikan dengan murid Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Kecerdasan Artifisial: Teman Baru di Dunia Digital ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Kecerdasan Artifisial: Teman Baru di Dunia Digital tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Kecerdasan Artifisial: Teman Baru di Dunia Digital untuk Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Kecerdasan Artifisial: Teman Baru di Dunia Digital ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Kecerdasan Artifisial: Teman Baru di Dunia Digital beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Koding dan Kecerdasan Artifisial ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Kecerdasan Artifisial: Teman Baru di Dunia Digital yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Koding dan Kecerdasan Artifisial MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.