tuntas.orgUnduh Gratis →
SDKelas IIFase ASemester 1

Modul Ajar & RPP Matematika Kelas II
Bentuk di Sekitar Kita

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Bentuk-bentuk di sekitar kita dibagi menjadi bangun datar (dua dimensi) dan bangun ruang (tiga dimensi). Bangun datar seperti persegi, persegi panjang, segitiga, dan lingkaran hanya memiliki panjang dan lebar. Bangun ruang seperti kubus, balok, tabung, kerucut, dan bola memiliki panjang, lebar, dan tinggi. Setiap bentuk memiliki ciri khasnya sendiri. Kita bisa mengurai dan menyusun bangun datar untuk menciptakan bentuk baru, serta mengelompokkan benda-benda berdasarkan bentuk bangun ruangnya.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Bentuk di Sekitar Kita
Matematika · Kelas II · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Bentuk di Sekitar Kita
Matematika · Fase A · Kelas II · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranMatematika
Fase / KelasA / II
Materi PokokBentuk di Sekitar Kita
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal beberapa bentuk benda sederhana di sekitar mereka seperti bola dan kotak.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. penalaran kritis — elemen: Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik mengidentifikasi, mengelompokkan, dan menganalisis berbagai bentuk bangun datar dan bangun ruang dari benda-benda di sekitar.
  2. kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik menciptakan bentuk baru dengan mengurai dan menyusun bangun datar, serta merancang model bangun ruang sederhana.
  3. kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
    Peserta didik berinteraksi dan berbagi ide dengan teman kelompok saat menyelesaikan tugas identifikasi dan proyek membuat model bangun.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainBilangan dan Aljabar
Rumusan CP FasePeserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan, serta mengenal dan membandingkan berbagai bangun datar dan bangun ruang.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualAda banyak benda di sekitar kita yang memiliki bentuk seperti persegi, lingkaran, kubus, atau bola.
KonseptualBentuk-bentuk tersebut dapat dikelompokkan menjadi bangun datar (dua dimensi) dan bangun ruang (tiga dimensi) berdasarkan ciri-cirinya.
ProseduralKita dapat mengidentifikasi, mengelompokkan, mengurai, dan menyusun bangun datar dan bangun ruang berdasarkan karakteristiknya.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa memahami bentuk-bentuk di sekitar membantu mereka mengamati dunia dengan lebih cermat dan berpikir logis tentang sifat benda.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati benda-benda di kelas, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga, lingkaran) dengan tepat.
  2. Melalui eksplorasi benda konkret, peserta didik dapat membedakan ciri-ciri bangun datar (sisi, sudut) dan bangun ruang (sisi, rusuk, titik sudut) secara akurat.
  3. Dengan menggunakan kertas lipat, peserta didik dapat mengurai dan menyusun bangun datar menjadi bentuk baru secara kreatif.
  4. Setelah mengamati berbagai benda, peserta didik dapat mengelompokkan benda-benda ke dalam kategori bangun ruang (kubus, balok, tabung, kerucut, bola) dengan benar.
  5. Melalui kegiatan membuat model, peserta didik dapat merancang dan membuat model bangun ruang sederhana dari bahan bekas dengan bimbingan guru.
  6. Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan alasan penggunaan bentuk bangun datar atau bangun ruang tertentu pada benda-benda di sekitar mereka secara logis.
Halaman 2 · Bentuk di Sekitar Kita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bentuk-bentuk geometri di sekitar kita membantu kita mengorganisir informasi visual, memecahkan masalah praktis, dan mengapresiasi keindahan dalam desain dan alam.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa pintu rumah kita berbentuk persegi panjang, bukan lingkaran?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSeni Budaya: Peserta didik dapat membuat karya seni kolase atau mozaik menggunakan potongan bangun datar.
Bahasa Indonesia: Peserta didik dapat menulis deskripsi singkat tentang benda-benda berdasarkan bentuknya atau membuat daftar kata benda yang sesuai dengan bentuk geometri.
Ilmu Pengetahuan Alam: Peserta didik dapat mengamati bentuk-bentuk alami di alam (daun, batu, buah) dan mengaitkannya dengan bentuk geometri.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat membantu peserta didik menemukan berbagai bentuk bangun datar dan bangun ruang dari benda-benda di rumah dan mendiskusikannya.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas ditata dengan benda-benda yang jelas menunjukkan berbagai bentuk geometri, dan tersedia area untuk eksplorasi benda konkret secara aman.
Pemanfaatan Teknologi DigitalVideo pendek tentang bentuk-bentuk di sekitar kita atau aplikasi interaktif sederhana untuk mengidentifikasi bangun dapat digunakan sebagai stimulus atau pengayaan.
Halaman 3 · Bentuk di Sekitar Kita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati benda-benda di kelas, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga, lingkaran) dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tebak Bentuk: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu bangun datar (misal: 'punya 3 sisi'), peserta didik menebak namanya. Siapa cepat dia dapat poin!
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru menunjukkan berbagai benda di kelas (buku, papan tulis, jam dinding) dan bertanya: 'Benda-benda ini punya bentuk apa saja ya?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: 'Hari ini kita akan menjadi detektif bentuk, mencari tahu bentuk-bentuk apa saja yang ada di sekitar kita!'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar berbagai benda yang mengandung bangun datar (misalnya, jendela, roda sepeda, rambu lalu lintas) dan bertanya: 'Bisakah kalian menemukan bentuk-bentuk yang sama di gambar ini? Apa nama bentuknya?'
  2. Guru membagikan gambar yang sama kepada setiap kelompok untuk diamati lebih dekat.
  3. Peserta didik dalam kelompok mengamati gambar dan mencoba mengidentifikasi bentuk-bentuk datar yang mereka kenal, seperti persegi, persegi panjang, segitiga, dan lingkaran.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru meminta setiap kelompok untuk memilih benda-benda nyata di kelas yang memiliki bentuk bangun datar yang sudah mereka identifikasi.
  2. Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk mencari dan mengumpulkan minimal lima benda di kelas yang memiliki bentuk bangun datar berbeda.
  3. Membimbing penyelidikan: Guru berkeliling membimbing peserta didik, memberikan pertanyaan pancingan seperti 'Apakah benda ini punya sisi yang lurus? Berapa jumlah sisinya?'
  4. Setiap kelompok mencatat nama benda dan bentuk bangun datar yang ditemukan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil temuannya di depan kelas, menunjukkan benda-benda yang mereka kumpulkan dan menyebutkan bentuknya.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan, sementara guru memberikan umpan balik konstruktif.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan penguatan tentang ciri-ciri bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga, lingkaran) dan mengoreksi jika ada kesalahan identifikasi, memastikan pemahaman peserta didik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan jenis-jenis bangun datar yang telah ditemukan hari ini.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan semangat peserta didik: 'Hebat sekali, kalian semua sudah menjadi detektif bentuk yang luar biasa hari ini!'
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari bentuk bangun datar di rumah, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Bentuk di Sekitar Kita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui eksplorasi benda konkret, peserta didik dapat membedakan ciri-ciri bangun datar (sisi, sudut) dan bangun ruang (sisi, rusuk, titik sudut) secara akurat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tepuk Bentuk: Guru menyebutkan bangun datar atau bangun ruang, peserta didik tepuk tangan sesuai jumlah sisinya (misal: persegi 4 tepuk, lingkaran 0 tepuk).
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru bertanya: 'Siapa yang sudah menemukan bentuk-bentuk bangun datar di rumah? Coba sebutkan!'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: 'Hari ini kita akan menyelidiki lebih dalam, apa saja ciri khas dari setiap bentuk agar kita tidak salah mengenali mereka.'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menunjukkan dua buah benda, misalnya buku (persegi panjang) dan kotak pensil (balok), lalu bertanya: 'Apa bedanya kedua benda ini? Mana yang datar, mana yang punya isi?'
  2. Guru membagikan beberapa contoh bangun datar dari karton (persegi, persegi panjang, segitiga, lingkaran) dan bangun ruang (kubus, balok, tabung, bola) kepada setiap kelompok.
  3. Peserta didik mengamati dan memegang setiap bangun, merasakan permukaannya, dan membandingkan satu sama lain.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Identifikasi masalah: Guru meminta peserta didik untuk mengidentifikasi perbedaan mendasar antara bangun datar dan bangun ruang yang mereka pegang.
  2. Pengumpulan data: Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan ciri-ciri yang mereka temukan, seperti jumlah sisi, ada tidaknya sudut, atau apakah bangun tersebut punya 'ruang' di dalamnya.
  3. Pengolahan data: Dengan bimbingan guru, peserta didik mengisi tabel perbandingan di LKPD, mencatat ciri-ciri untuk setiap bangun (misalnya: jumlah sisi, jumlah sudut, punya ruang/tidak).
  4. Guru memberikan contoh cara menghitung sisi dan sudut pada bangun datar serta sisi, rusuk, dan titik sudut pada bangun ruang menggunakan pensil atau jari.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Pembuktian: Setiap kelompok diminta untuk memilih satu bangun datar dan satu bangun ruang, lalu menjelaskan ciri-cirinya kepada kelompok lain.
  2. Menarik kesimpulan: Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk merumuskan kesimpulan tentang perbedaan antara bangun datar dan bangun ruang, serta ciri-ciri spesifik masing-masing.
  3. Guru memberikan penguatan dengan menayangkan poster berisi ciri-ciri bangun datar dan bangun ruang, serta memberikan contoh benda nyata untuk setiap ciri.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik membuat rangkuman tentang ciri-ciri bangun datar dan bangun ruang yang telah dipelajari.
  2. Guru memuji semangat peserta didik dalam menemukan ciri-ciri bentuk: 'Kalian semua hebat dalam mengamati dan menemukan! Teruslah ingin tahu!'
  3. Guru mengingatkan untuk terus mengamati benda di sekitar dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Bentuk di Sekitar Kita — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
123LKPD · AYO BERHITUNG!Detektif Bentuk di Kelas
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mengelompokkan benda-benda di kelas berdasarkan bentuk bangun datar dan bangun ruangnya.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Di sekitar kita, ada banyak benda dengan bentuk yang berbeda-beda. Ada yang bentuknya seperti kotak, seperti bola, atau seperti atap rumah.

Alat & bahan: Buku tulis, pensil, penghapus, benda-benda di kelas

Langkah kerja:

  1. Bangun datar pada gambar berikut adalah persegi. Sebutkan dua benda di sekitarmu yang berbentuk persegi.
    Gambar 1. Bangun datar
  2. Lingkari bentuk bangun datar yang kamu lihat!
  3. Kelilingi kelasmu dan cari 5 benda yang berbentuk seperti bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga, lingkaran).
  4. Kelilingi kelasmu dan cari 5 benda yang berbentuk seperti bangun ruang (kubus, balok, tabung, kerucut, bola).
  5. Gambarlah salah satu benda yang kamu temukan dan tuliskan nama bentuknya di bawah gambar.
  6. Presentasikan hasil temuan kelompokmu kepada teman-teman lain.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Bentuk di Sekitar Kita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 3 benda yang bentuknya seperti kotak!
  2. Apa nama bentuk roda sepeda?
  3. Apakah buku punya sisi yang lurus?

Formatif (proses): Observasi saat peserta didik berdiskusi dan mengisi LKPD, serta penilaian presentasi kelompok.

Sumatif (akhir): Tes tertulis mengidentifikasi dan mengelompokkan bangun datar dan bangun ruang dari gambar.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Bentuk di Sekitar Kita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga, lingkaran)Pengenalan dan identifikasi bangun datar2 JPpenalaran kritis
2Membedakan ciri-ciri bangun datar dan bangun ruangCiri-ciri bangun datar dan bangun ruang2 JPpenalaran kritis
3Mengurai dan menyusun bangun datar menjadi bentuk baruKolase bangun datar2 JPkreativitas
4Mengelompokkan benda berdasarkan bentuk bangun ruang (kubus, balok, tabung, kerucut, bola)Identifikasi dan pengelompokan bangun ruang2 JPpenalaran kritis
Halaman 8 · Bentuk di Sekitar Kita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Di sekitar kita, ada banyak benda dengan bentuk yang berbeda-beda. Ada yang bentuknya seperti kotak, seperti bola, atau seperti atap rumah. Bentuk-bentuk ini membuat dunia kita jadi lebih menarik dan membantu kita memahami benda-benda di sekitar. Mari kita kenali lebih dekat bentuk-bentuk ini!

1. Mengenal Bangun Datar
Bangun datar adalah bentuk yang hanya memiliki dua ukuran, yaitu panjang dan lebar. Kita bisa melihatnya di permukaan benda, seperti permukaan meja atau halaman buku. Contoh bangun datar antara lain persegi, persegi panjang, segitiga, dan lingkaran. Persegi punya empat sisi yang sama panjang dan empat sudut. Persegi panjang punya empat sisi juga, tapi dua sisi panjang dan dua sisi pendek. Segitiga punya tiga sisi dan tiga sudut. Lingkaran adalah bentuk yang tidak punya sisi lurus maupun sudut.

2. Ciri-ciri Bangun Datar
Setiap bangun datar punya ciri khasnya sendiri. Persegi punya 4 sisi yang sama panjang dan 4 sudut siku-siku. Persegi panjang punya 4 sisi, dengan 2 pasang sisi yang sama panjang, dan 4 sudut siku-siku. Segitiga punya 3 sisi dan 3 sudut. Lingkaran tidak memiliki sisi lurus dan tidak memiliki sudut. Mengenali ciri-ciri ini akan membantu kita membedakan satu bangun datar dengan yang lain. Misalnya, sebuah buku memiliki permukaan berbentuk persegi panjang karena punya sisi yang berbeda panjangnya.

3. Mengurai dan Menyusun Bangun Datar
Kita bisa menjadi kreatif dengan bangun datar! Kita bisa memotong atau mengurai bangun datar menjadi bagian-bagian yang lebih kecil, lalu menyusunnya kembali menjadi bentuk baru. Misalnya, dua segitiga bisa digabungkan menjadi persegi atau persegi panjang. Dengan cara ini, kita bisa membuat banyak gambar atau pola yang menarik, seperti rumah, pohon, atau binatang, hanya dengan menggunakan potongan-potongan bangun datar sederhana. Ini melatih kita berpikir bagaimana bentuk-bentuk saling berhubungan.

4. Mengenal Bangun Ruang
Berbeda dengan bangun datar, bangun ruang adalah bentuk yang memiliki tiga ukuran: panjang, lebar, dan tinggi. Bangun ruang punya 'isi' atau 'volume'. Kita bisa memegang dan merasakan bangun ruang karena dia punya bentuk yang padat. Contoh bangun ruang adalah kubus, balok, tabung, kerucut, dan bola. Kotak kado adalah contoh kubus atau balok, kaleng minuman adalah tabung, topi ulang tahun adalah kerucut, dan bola sepak adalah bola.

5. Ciri-ciri Bangun Ruang
Setiap bangun ruang juga punya ciri-ciri unik. Kubus punya 6 sisi berbentuk persegi yang sama besar, 12 rusuk, dan 8 titik sudut. Balok punya 6 sisi berbentuk persegi panjang, 12 rusuk, dan 8 titik sudut. Tabung punya 2 sisi berbentuk lingkaran (atas dan bawah) dan 1 sisi lengkung. Kerucut punya 1 sisi alas berbentuk lingkaran dan 1 sisi lengkung yang mengerucut ke atas. Bola hanya punya 1 sisi lengkung tanpa sudut atau rusuk. Memahami ciri-ciri ini membantu kita membedakan benda-benda di sekitar.

6. Bentuk di Sekitar Kita
Setelah mengenal bangun datar dan bangun ruang, coba perhatikan benda-benda di sekelilingmu. Jam dinding berbentuk lingkaran, meja berbentuk persegi panjang, atap rumah seringkali berbentuk segitiga. Kotak pensil berbentuk balok, dadu berbentuk kubus, dan buah jeruk berbentuk bola. Semua benda ini memiliki bentuk geometri yang bisa kita identifikasi. Dengan mengenali bentuk-bentuk ini, kita bisa lebih mudah mendeskripsikan benda, mengukur, dan bahkan membuat benda baru.

Rangkuman: Bentuk-bentuk di sekitar kita dibagi menjadi bangun datar (dua dimensi) dan bangun ruang (tiga dimensi). Bangun datar seperti persegi, persegi panjang, segitiga, dan lingkaran hanya memiliki panjang dan lebar. Bangun ruang seperti kubus, balok, tabung, kerucut, dan bola memiliki panjang, lebar, dan tinggi. Setiap bentuk memiliki ciri khasnya sendiri. Kita bisa mengurai dan menyusun bangun datar untuk menciptakan bentuk baru, serta mengelompokkan benda-benda berdasarkan bentuk bangun ruangnya.

Halaman 9 · Bentuk di Sekitar Kita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Bangun DatarBentuk dua dimensi yang hanya memiliki panjang dan lebar.
Bangun RuangBentuk tiga dimensi yang memiliki panjang, lebar, dan tinggi, serta memiliki volume.
SisiGaris atau permukaan yang membentuk batas suatu bangun.
SudutTitik pertemuan antara dua sisi atau rusuk.
RusukGaris pertemuan antara dua sisi pada bangun ruang.
KubusBangun ruang dengan enam sisi persegi yang sama besar.
BalokBangun ruang dengan enam sisi persegi panjang.
TabungBangun ruang dengan dua alas lingkaran dan satu sisi lengkung.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Bentuk di Sekitar Kita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Bentuk di Sekitar Kita" mata pelajaran Matematika Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Bentuk di Sekitar Kita — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Bentuk di Sekitar Kita ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIPeta Konsep
Bentuk di Sekitar KitaMengenal Bangun DatarCiri-ciri Bangun DatarMengurai dan Menyusun Bangun DatarMengenal Bangun RuangCiri-ciri Bangun Ruang
Dari sub-bab Bentuk di Sekitar KitaHalaman 12
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Bentuk di Sekitar Kita yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Matematika kelas 2 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bentuk di Sekitar Kita pada Matematika SD, Fase A, elemen Bilangan dan Aljabar.

Modul Bentuk di Sekitar Kita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Matematika kelas II SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Matematika materi Bentuk di Sekitar Kita ini gratis?

Ya. Modul Bentuk di Sekitar Kita untuk kelas II SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Bentuk di Sekitar Kita ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas II langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Bentuk di Sekitar Kita ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bentuk di Sekitar Kita dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Matematika kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Bentuk di Sekitar Kita ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas II SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bentuk di Sekitar Kita tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bentuk di Sekitar Kita untuk Matematika kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Bentuk di Sekitar Kita ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas II SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bentuk di Sekitar Kita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Matematika ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Bentuk di Sekitar Kita yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Matematika Kelas IIModul Ajar Matematika SD Semua KelasModul Ajar Matematika Kelas IIIModul Ajar SD Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum MerdekaModul Ajar Kelas 2 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 2 SD masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDBahasa Inggris SDIPAS SDKoding dan Kecerdasan Artifisial SDPendidikan Agama Islam SDPendidikan Pancasila SDPJOK SDSeni Budaya SD

Matematika di Jenjang Lain

Materi Matematika untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Matematika MIMatematika SMPMatematika MTsMatematika SMAMatematika MAMatematika SMKMatematika Paket AMatematika Paket B
Semua Modul Ajar Matematika SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.