tuntas.orgUnduh Modul Ini →
SD · Kelas II · Fase A

Modul Ajar & RPP Matematika Kelas II
Penjumlahan dan pengurangan

Modul ajar (RPP) Matematika SD kelas II materi Penjumlahan dan pengurangan, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran.

Sampul modul ajar Matematika kelas II materi Penjumlahan dan pengurangan — siap cetak A412 lembar A4✨ Bisa sampai 18 lembar lebih3 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓
Ringkasan: Penjumlahan adalah menggabungkan jumlah, sedangkan pengurangan adalah mengambil sebagian atau mencari selisih. Keduanya adalah operasi dasar matematika yang penting dalam kehidupan sehari-hari. Kita bisa menggunakan benda konkret atau cara bersusun untuk menghitung penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka, termasuk dengan teknik menyimpan dan meminjam. Latihan terus akan membuatmu semakin pintar!
📥 Unduh dengan Nama & Kop Sekolah Saya — GRATISIsi nama & sekolah dulu · ±1 menit · Word + PDF tanpa watermark

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Bukan Penjumlahan dan pengurangan yang Anda cari? Materi Matematika Kelas II lainnya:

Bilangan sampai 100Penjumlahan dan Pengurangan BersusunPengukuran Waktu dan Panjang
Lihat peta materi setahun9 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Penjumlahan dan pengurangan
Matematika · Kelas II · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Penjumlahan dan pengurangan
Matematika · Fase A · Kelas II · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranMatematika
Fase / KelasA / II
Materi PokokPenjumlahan dan pengurangan
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah memahami konsep bilangan cacah sampai 20 dan dapat membilang secara urut.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: Penalaran Kritis, Kolaborasi, Kemandirian.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran
Elemen / DomainBilangan
Rumusan CP FasePada akhir Fase A, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, termasuk melakukan penjumlahan dan pengurangan, serta menyelesaikan masalah yang terkait.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPenjumlahan adalah proses menggabungkan dua kelompok benda atau lebih, sedangkan pengurangan adalah proses mengambil sebagian benda dari suatu kelompok.
KonseptualKonsep inti penjumlahan adalah penambahan kuantitas, sementara pengurangan adalah pengambilan kuantitas, keduanya saling berlawanan dan terkait dalam operasi hitung bilangan cacah.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara menjumlahkan dan mengurangkan bilangan dua angka dengan teknik menyimpan dan meminjam, serta menggunakan berbagai strategi seperti garis bilangan atau benda konkret.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bahwa ada banyak cara untuk menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan, dan mereka dapat memilih strategi yang paling efektif bagi mereka.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan benda konkret, peserta didik dapat mengidentifikasi konsep penjumlahan bilangan cacah sampai 99 dengan tepat.
  2. Dengan menggunakan benda konkret, peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan bilangan dua angka tanpa dan dengan menyimpan secara benar.
  3. Melalui simulasi jual beli, peserta didik dapat mengidentifikasi konsep pengurangan bilangan cacah sampai 99 dengan tepat.
  4. Dengan menggunakan benda konkret, peserta didik dapat melakukan operasi pengurangan bilangan dua angka tanpa dan dengan meminjam secara benar.
  5. Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 99 dengan mandiri.
Halaman 2 · Penjumlahan dan pengurangan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami penjumlahan dan pengurangan membantu kita menghitung jumlah benda di sekitar, seperti menghitung jumlah mainan atau sisa permen setelah dimakan, sehingga memudahkan aktivitas sehari-hari.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita tahu berapa banyak pensil yang tersisa jika temanmu meminjam beberapa dari kotak pensilmu?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik membaca dan memahami soal cerita yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan.
Seni Budaya: Peserta didik dapat membuat kolase atau gambar yang menunjukkan konsep penjumlahan dan pengurangan benda-benda.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mempraktikkan penjumlahan dan pengurangan dalam kegiatan sehari-hari di rumah, seperti menghitung jumlah belanjaan atau sisa kue.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar memiliki area belajar kelompok yang fleksibel dan sudut matematika dengan berbagai benda konkret (kelereng, stik es krim, uang mainan) yang mudah diakses peserta didik.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi atau permainan edukasi matematika sederhana di tablet atau komputer untuk latihan penjumlahan dan pengurangan sebagai pengayaan atau remediasi.
Halaman 3 · Penjumlahan dan pengurangan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan benda konkret, peserta didik dapat mengidentifikasi konsep penjumlahan bilangan cacah sampai 99 dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali materi membilang bilangan sampai 20 dengan menunjukkan kartu angka secara acak.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami penjumlahan dan bertanya, 'Bagaimana cara kita tahu berapa banyak kelereng jika kita punya 7 kelereng dan diberi 5 kelereng lagi oleh teman?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar bingkai sepuluh berisi bulatan dengan operasi penjumlahan 7 + 5 dan meminta peserta didik mengamati.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil, lalu memberikan setiap kelompok beberapa kelereng dan meminta mereka untuk mencoba menyelesaikan masalah penjumlahan 7 + 5 menggunakan kelereng tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mencoba berbagai cara untuk menggabungkan 7 kelereng dengan 5 kelereng, lalu mencatat hasilnya di lembar kerja.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan cara mereka menemukan jawaban 7 + 5 di depan kelas, menunjukkan penggunaan kelereng.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memfasilitasi diskusi tentang strategi yang berbeda dan mengidentifikasi cara paling efektif untuk penjumlahan.
  2. Guru memberikan penguatan konsep penjumlahan sebagai proses menggabungkan dua kelompok benda.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik merangkum konsep penjumlahan yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua kelompok atas partisipasi aktif dan kerja sama mereka.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Penjumlahan dan pengurangan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menggunakan benda konkret, peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan bilangan dua angka tanpa dan dengan menyimpan secara benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali konsep penjumlahan dengan menanyakan, 'Apa yang terjadi jika kita punya 12 kue dan Ibu membuatkan lagi 15 kue?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu melakukan penjumlahan bilangan dua angka dan bertanya, 'Bagaimana cara menjumlahkan bilangan yang lebih besar seperti 23 + 14?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar kartu uang nominal 1000 dan 500, lalu memberikan contoh masalah penjumlahan 23 + 14 dengan uang mainan.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok dan memberikan set uang mainan (pecahan puluhan dan satuan) serta lembar kerja.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok diminta untuk menyelesaikan masalah penjumlahan 23 + 14 dan 18 + 25 menggunakan uang mainan, dengan fokus pada pengelompokan puluhan dan satuan serta konsep menyimpan.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Perwakilan kelompok menunjukkan cara mereka melakukan penjumlahan, termasuk saat ada 'simpanan' ke puluhan, menggunakan uang mainan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memimpin diskusi tentang pentingnya menjumlahkan satuan terlebih dahulu, lalu puluhan, dan konsep 'menyimpan' jika jumlah satuan lebih dari 9.
  2. Guru memberikan penguatan tentang langkah-langkah penjumlahan bersusun pendek dengan menyimpan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan langkah-langkah penjumlahan bilangan dua angka dengan dan tanpa menyimpan.
  2. Guru memberikan pujian atas usaha dan ketekunan peserta didik dalam memahami materi yang lebih kompleks.
  3. Guru memberikan tugas singkat di rumah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Penjumlahan dan pengurangan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Dengan menggunakan benda konkret, peserta didik dapat melakukan operasi pengurangan bilangan dua angka tanpa dan dengan meminjam secara benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengulas kembali penjumlahan dengan cepat, lalu bertanya, 'Jika kamu punya 15 permen dan makan 3 permen, berapa permenmu sekarang?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami pengurangan dan bertanya, 'Bagaimana cara kita menghitung sisa permen jika kita punya banyak, tapi temanmu meminjam beberapa?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar bingkai sepuluh berisi bulatan dengan operasi pengurangan 12 - 4 dan meminta peserta didik mengamati.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok, lalu memberikan setiap kelompok beberapa stik es krim dan meminta mereka untuk mencoba menyelesaikan masalah pengurangan 12 - 4 menggunakan stik es krim tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mencoba berbagai cara untuk mengambil 4 stik es krim dari 12 stik es krim, lalu mencatat hasilnya di lembar kerja.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan cara mereka menemukan jawaban 12 - 4 di depan kelas, menunjukkan penggunaan stik es krim.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memfasilitasi diskusi tentang strategi yang berbeda dan mengidentifikasi cara paling efektif untuk pengurangan.
  2. Guru memberikan penguatan konsep pengurangan sebagai proses mengambil sebagian benda dari suatu kelompok atau mencari selisih.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik merangkum konsep pengurangan dan hubungannya dengan penjumlahan.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas semangat belajar mereka.
  3. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Penjumlahan dan pengurangan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
123Ayo Berhitung dengan Kelereng!Nama: ................................ Kelas: ....... Tanggal: ...........

Tujuan: Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda konkret.

Alat & bahan: Kelereng, pensil, lembar kerja

Langkah kerja:

  1. Hitung 7 + 1 dengan bantuan bulatan pada gambar, lalu tulis hasilnya.
    +=7 bulatan putih1 bulatan arsirjumlahnya?
  2. Amati gambar kelereng di bawah ini. Berapa jumlah kelereng di kotak pertama dan kotak kedua?
  3. Gunakan kelereng aslimu untuk menggabungkan jumlah kelereng dari kedua kotak. Berapa totalnya?
  4. Sekarang, jika ada 15 kelereng di kotak dan kamu mengambil 4 kelereng, berapa sisa kelerengmu? Gunakan kelereng aslimu untuk menghitung.
  5. Tuliskan hasil penjumlahan dan penguranganmu pada tabel yang tersedia.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Penjumlahan dan pengurangan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Berapa jumlah jari tanganmu?
  2. Jika kamu punya 5 pensil dan diberi 2 lagi, berapa pensilmu sekarang?
  3. Jika kamu punya 8 permen dan makan 3 permen, berapa sisanya?
  4. Tuliskan angka setelah 19.

Formatif (proses): Asesmen formatif dilakukan melalui observasi partisipasi peserta didik saat diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Asesmen sumatif dilakukan melalui tes tertulis berisi soal pilihan ganda dan esai terkait penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 99.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Penjumlahan dan pengurangan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi konsep penjumlahan bilangan cacah sampai 99.Konsep penjumlahan bilangan cacah.2 JPPenalaran Kritis
2Melakukan operasi penjumlahan bilangan dua angka tanpa dan dengan menyimpan.Penjumlahan bilangan dua angka.2 JPKemandirian
3Melakukan operasi pengurangan bilangan dua angka tanpa dan dengan meminjam.Pengurangan bilangan dua angka.2 JPKolaborasi
Halaman 9 · Penjumlahan dan pengurangan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Matematika adalah ilmu yang seru dan ada di sekitar kita! Setiap hari, kita sering menggunakan penjumlahan dan pengurangan tanpa sadar. Misalnya, saat menghitung berapa banyak mainan yang kita punya, atau berapa sisa kue setelah dimakan. Modul ini akan membantu kamu memahami penjumlahan dan pengurangan dengan cara yang menyenangkan dan mudah.

1. Mengenal Penjumlahan
Penjumlahan adalah proses menggabungkan dua kelompok benda atau lebih untuk mendapatkan jumlah keseluruhan. Simbol untuk penjumlahan adalah '+'. Contohnya, jika kamu punya 3 apel dan temanmu memberi 2 apel lagi, maka total apelmu adalah 3 + 2 = 5 apel. Kita bisa menggunakan jari, kelereng, atau gambar untuk membantu menghitung penjumlahan. Ingat, penjumlahan membuat jumlah benda menjadi lebih banyak.

2. Penjumlahan Bilangan Dua Angka
Untuk menjumlahkan bilangan dua angka, kita bisa menggunakan cara bersusun. Pastikan angka satuan sejajar dengan satuan, dan puluhan sejajar dengan puluhan. Mulai hitung dari angka satuan. Jika hasilnya lebih dari 9, angka puluhannya 'disimpan' ke kolom puluhan. Contoh: 23 + 14. Jumlahkan 3 + 4 = 7 (satuan). Lalu jumlahkan 2 + 1 = 3 (puluhan). Jadi, 23 + 14 = 37. Jika ada simpanan, contoh 18 + 25, maka 8+5=13. Tulis 3 di satuan, simpan 1 di puluhan. Lalu 1+1+2=4. Jadi 18+25=43.

3. Mengenal Pengurangan
Pengurangan adalah proses mengambil sebagian benda dari suatu kelompok, atau mencari selisih antara dua kelompok benda. Simbol untuk pengurangan adalah '-'. Contohnya, jika kamu punya 7 permen dan makan 3 permen, maka sisa permenmu adalah 7 - 3 = 4 permen. Kita bisa menggunakan jari, stik es krim, atau gambar untuk membantu menghitung pengurangan. Ingat, pengurangan membuat jumlah benda menjadi lebih sedikit.

4. Pengurangan Bilangan Dua Angka
Untuk mengurangkan bilangan dua angka, kita juga bisa menggunakan cara bersusun. Pastikan angka satuan sejajar dengan satuan, dan puluhan sejajar dengan puluhan. Mulai hitung dari angka satuan. Jika angka satuan di atas lebih kecil dari angka satuan di bawah, kita perlu 'meminjam' 1 puluhan dari angka di depannya. Contoh: 35 - 12. Kurangkan 5 - 2 = 3 (satuan). Lalu kurangkan 3 - 1 = 2 (puluhan). Jadi, 35 - 12 = 23. Jika ada pinjaman, contoh 42 - 17, maka 2 tidak bisa dikurangi 7. Pinjam 1 puluhan dari 4 (jadi 3), angka 2 jadi 12. Lalu 12-7=5. Lalu 3-1=2. Jadi 42-17=25.

Rangkuman: Penjumlahan adalah menggabungkan jumlah, sedangkan pengurangan adalah mengambil sebagian atau mencari selisih. Keduanya adalah operasi dasar matematika yang penting dalam kehidupan sehari-hari. Kita bisa menggunakan benda konkret atau cara bersusun untuk menghitung penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka, termasuk dengan teknik menyimpan dan meminjam. Latihan terus akan membuatmu semakin pintar!

Halaman 10 · Penjumlahan dan pengurangan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
PenjumlahanProses menggabungkan dua bilangan atau lebih.
PenguranganProses mengambil sebagian bilangan atau mencari selisih.
Bilangan cacahBilangan bulat positif termasuk nol (0, 1, 2, 3, ...).
MenyimpanTeknik dalam penjumlahan bersusun ketika hasil penjumlahan satuan lebih dari 9.
MeminjamTeknik dalam pengurangan bersusun ketika angka satuan di atas lebih kecil dari di bawah.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Penjumlahan dan pengurangan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Penjumlahan dan pengurangan" mata pelajaran Matematika Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Penjumlahan dan pengurangan — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama & sekolah · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembarLembar 13–18

Modul Penjumlahan dan pengurangan ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIPeta Konsep
Penjumlahan dan penguranganMengenal PenjumlahanPenjumlahan Bilangan Dua AngkaMengenal PenguranganPengurangan Bilangan Dua Angka
Dari sub-bab Penjumlahan dan penguranganHalaman 13
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIProfil Lulusan
Penalaran KritisKolaborasiKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Bilangan sampai 1001Penjumlahan dan Pengurangan Bersusun1Perkalian dan Pembagian Dasar1Pengukuran Waktu dan Panjang1Perkalian Dasar…+4 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDBilangan sampai 100Penjumlahan dan Pengurangan BersusunPerkalian dan Pembagian DasarPengukuran Waktu dan Panjang
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul.

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Matematika kelas 2 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Penjumlahan dan pengurangan pada Matematika SD, Fase A, elemen Bilangan.

Modul Penjumlahan dan pengurangan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Penjumlahan dan pengurangan untuk Matematika kelas II.

Apakah modul ajar Matematika materi Penjumlahan dan pengurangan ini gratis?

Ya. Modul Penjumlahan dan pengurangan untuk kelas II SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Penjumlahan dan pengurangan ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas II langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Penjumlahan dan pengurangan ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Penjumlahan dan pengurangan dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Matematika kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Penjumlahan dan pengurangan ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran, pada Fase A untuk kelas II SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Penjumlahan dan pengurangan tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Penjumlahan dan pengurangan untuk Matematika kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Penjumlahan dan pengurangan ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas II SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Penjumlahan dan pengurangan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Matematika ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Penjumlahan dan pengurangan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Matematika Kelas IIModul Ajar Matematika SD Semua KelasModul Ajar Matematika Kelas IIIModul Ajar SD Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 2 SD masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDBahasa Inggris SDIPAS SDKoding dan Kecerdasan Artifisial SDPendidikan Agama Islam SDPendidikan Pancasila SDPJOK SDSeni Budaya SD

Matematika di Jenjang Lain

Materi Matematika untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Matematika MIMatematika SMPMatematika MTsMatematika SMAMatematika MAMatematika SMKMatematika Paket AMatematika Paket B
Semua Modul Ajar Matematika SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.