Modul Ajar & RPP Matematika Kelas VI
Kubus dan Balok
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Kubus dan Balok |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (2 JP: 1 JP × 35 menit = 35 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal bangun datar sederhana seperti persegi dan persegi panjang serta memiliki pemahaman dasar tentang objek tiga dimensi di sekitar mereka. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Geometri |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat mengidentifikasi, mengkonstruksi, dan mengurai bangun ruang seperti kubus dan balok, serta memahami konsep jaring-jaring dan visualisasi spasialnya dalam konteks kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Kubus dan balok adalah benda-benda tiga dimensi yang memiliki sisi, rusuk, dan titik sudut, seperti kotak pensil atau kardus. |
| Konseptual | Kubus adalah balok khusus yang semua sisinya berbentuk persegi dengan ukuran yang sama, sedangkan balok memiliki sisi-sisi berbentuk persegi panjang atau kombinasi persegi dan persegi panjang. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara membuat jaring-jaring kubus dan balok dari bangun datar, serta mengidentifikasi bagian-bagiannya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan berpikir spasial dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan bangun ruang di kehidupan nyata. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan benda konkret, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri kubus dan balok dengan tepat.
- Dengan mengamati gambar jaring-jaring, peserta didik mampu mengelompokkan jaring-jaring kubus dan balok secara mandiri.
- Setelah melakukan praktik, peserta didik dapat membuat jaring-jaring kubus dan balok dari kertas karton dengan rapi.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis perbedaan dan persamaan antara kubus dan balok secara kritis.
- Dengan menggunakan model bangun ruang, peserta didik dapat memvisualisasikan bentuk kubus dan balok dari jaring-jaringnya dengan benar.
Pemahaman bermakna: Memahami karakteristik kubus dan balok serta jaring-jaringnya membantu peserta didik dalam memvisualisasikan objek tiga dimensi dan memecahkan masalah praktis terkait volume atau luas permukaan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita membuat sebuah kotak dari selembar kertas tanpa memotongnya menjadi banyak bagian kecil?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Membuat jaring-jaring dan mengubahnya menjadi bangun ruang melibatkan kreativitas dan keterampilan motorik halus dalam memotong dan menempel. Bahasa Indonesia: Menggunakan kosakata yang tepat untuk mendeskripsikan ciri-ciri kubus dan balok serta menyajikan hasil diskusi secara lisan dan tertulis. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua membantu peserta didik mencari benda berbentuk kubus atau balok di rumah dan menyiapkan kardus bekas untuk proyek pembuatan jaring-jaring. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata dengan meja kelompok untuk memudahkan diskusi dan praktik, serta menyediakan area pajang untuk hasil karya jaring-jaring. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial singkat tentang cara membuka kardus menjadi jaring-jaring atau simulasi 3D jaring-jaring kubus dan balok untuk memperkaya pemahaman visual. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan benda konkret, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri kubus dan balok dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah melakukan praktik, peserta didik dapat membuat jaring-jaring kubus dan balok dari kertas karton dengan rapi. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri kubus dan balok serta membuat jaring-jaringnya.
Alat & bahan: Model kubus dan balok, kardus bekas, penggaris, pensil, gunting, lem, kertas karton
Langkah kerja:
- Hitung volume balok dengan panjang 8 cm, lebar 5 cm, dan tinggi 3 cm pada gambar berikut.
Gambar 1. Bangun ruang - Amati model kubus dan balok yang diberikan guru.
- Hitunglah jumlah sisi, rusuk, dan titik sudut pada masing-masing bangun ruang. Perhatikan bentuk setiap sisinya.
- Gambarlah bentuk jaring-jaring kubus pada kertas karton sesuai pola yang kamu ketahui. Potong dan tempelkan sesuai instruksi guru.
- Gambarlah bentuk jaring-jaring balok pada kertas karton. Potong dan tempelkan hingga membentuk balok.
- Presentasikan hasil kerjamu di depan kelas dan bandingkan dengan kelompok lain.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan benda-benda di sekitarmu yang berbentuk kotak!
- Apa perbedaan antara persegi dan persegi panjang?
- Menurutmu, apakah semua kotak itu sama bentuknya?
Formatif (proses): Observasi terhadap partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik membuat jaring-jaring.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya jaring-jaring kubus dan balok serta presentasi kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri kubus dan balok. | Ciri-ciri kubus dan balok (jumlah sisi, rusuk, titik sudut, bentuk sisi). | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengelompokkan dan membuat jaring-jaring kubus dan balok. | Jenis-jenis jaring-jaring kubus dan balok, langkah membuat jaring-jaring. | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
| 3 | Menganalisis perbedaan kubus dan balok serta memvisualisasikannya. | Perbandingan kubus dan balok, visualisasi bangun ruang dari jaring-jaring. | 2 JP | penalaran kritis |
Kubus dan balok adalah dua bentuk bangun ruang yang sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari, seperti kotak pensil, kardus, atau lemari. Memahami bentuk-bentuk ini bukan hanya tentang menghafal nama, tetapi juga tentang mengenali ciri-cirinya, bagaimana mereka dibentuk, dan bagaimana kita bisa membongkarnya menjadi lembaran datar atau yang kita sebut jaring-jaring.
1. Pengertian Kubus dan Balok
Kubus adalah bangun ruang tiga dimensi yang dibatasi oleh enam sisi berbentuk persegi yang kongruen (sama dan sebangun). Semua rusuk pada kubus memiliki panjang yang sama. Contoh kubus adalah dadu dan rubik. Sementara itu, balok adalah bangun ruang tiga dimensi yang dibatasi oleh enam sisi berbentuk persegi panjang, atau kombinasi persegi dan persegi panjang. Balok memiliki tiga pasang sisi yang berhadapan dan kongruen. Contoh balok adalah kotak sepatu dan lemari es.
2. Ciri-ciri Kubus
Kubus memiliki beberapa ciri khas yang membedakannya dari bangun ruang lain. Sebuah kubus memiliki 6 sisi yang semuanya berbentuk persegi dan ukurannya sama. Kubus juga memiliki 12 rusuk yang panjangnya sama, serta 8 titik sudut. Setiap sudut pada kubus adalah sudut siku-siku (90 derajat). Ciri-ciri ini menjadikan kubus sebagai bangun ruang yang sangat simetris dan mudah dikenali.
3. Ciri-ciri Balok
Balok memiliki ciri-ciri yang mirip dengan kubus tetapi ada perbedaan mendasar. Balok memiliki 6 sisi, di mana sisi-sisi yang berhadapan ukurannya sama dan berbentuk persegi panjang (bisa juga ada sepasang sisi persegi). Balok memiliki 12 rusuk, di mana rusuk-rusuk yang sejajar panjangnya sama. Balok juga memiliki 8 titik sudut. Karena sisinya bisa berbeda ukuran, balok memiliki panjang, lebar, dan tinggi yang bervariasi.
4. Jaring-jaring Kubus
Jaring-jaring kubus adalah pola datar yang dapat dilipat untuk membentuk sebuah kubus. Jaring-jaring kubus terdiri dari enam persegi yang tersusun sedemikian rupa. Ada 11 pola jaring-jaring kubus yang berbeda. Ketika kita membuka sebuah kotak kubus dan merebahkannya pada bidang datar, kita akan mendapatkan bentuk jaring-jaringnya. Memahami jaring-jaring sangat penting untuk membayangkan bagaimana sebuah bangun ruang dibentuk dari bangun datar.
5. Jaring-jaring Balok
Sama seperti kubus, balok juga memiliki jaring-jaring. Jaring-jaring balok adalah pola datar yang terdiri dari enam persegi panjang (atau kombinasi persegi dan persegi panjang) yang dapat dilipat untuk membentuk balok. Jumlah pola jaring-jaring balok lebih banyak daripada kubus karena variasi ukuran sisi-sisinya. Kemampuan membuat dan mengenali jaring-jaring balok membantu kita dalam merancang kemasan atau memahami struktur benda di sekitar kita.
Rangkuman: Kubus dan balok adalah bangun ruang tiga dimensi dengan ciri khas masing-masing. Kubus memiliki 6 sisi persegi yang sama, 12 rusuk sama panjang, dan 8 titik sudut. Balok memiliki 6 sisi persegi panjang atau kombinasi persegi dan persegi panjang, 12 rusuk (rusuk sejajar sama panjang), dan 8 titik sudut. Jaring-jaring adalah pola datar yang dapat dilipat menjadi bangun ruang tersebut, penting untuk visualisasi spasial.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Kubus | Bangun ruang tiga dimensi yang dibatasi enam sisi berbentuk persegi. |
| Balok | Bangun ruang tiga dimensi yang dibatasi enam sisi berbentuk persegi panjang atau kombinasi persegi dan persegi panjang. |
| Sisi | Bidang datar yang membatasi bangun ruang. |
| Rusuk | Garis pertemuan antara dua sisi pada bangun ruang. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Kubus dan Balok" mata pelajaran Matematika Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Kubus dan Balok yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Pecahan dan DesimalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRasioModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Modul Matematika lain yang sudah tersedia
Bangun Ruang dan VolumeMatematika Kelas VI SDBilangan BulatMatematika Kelas VI SDLingkaran (Keliling dan Luas)Matematika Kelas VI SDMemahami perkalian pecahan dengan bilangan asliMatematika Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas VI →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Kubus dan Balok masuk ASAS Matematika Kelas VI Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Matematika Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Kubus dan Balok pada Matematika SD, Fase C, elemen Geometri.
Modul Kubus dan Balok ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Matematika kelas VI SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Matematika materi Kubus dan Balok ini gratis?
Ya. Modul Kubus dan Balok untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Kubus dan Balok ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Kubus dan Balok ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Kubus dan Balok dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Kubus dan Balok ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Kubus dan Balok tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Kubus dan Balok untuk Matematika kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Kubus dan Balok ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Kubus dan Balok beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Kubus dan Balok yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.