Modul Ajar & RPP Matematika Kelas VI
Lingkaran (Keliling dan Luas)
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Lingkaran (Keliling dan Luas) |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep bangun datar sederhana dan mampu melakukan operasi hitung dasar bilangan bulat. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Lingkaran dapat ditemukan di mana saja, seperti roda sepeda, piring, atau jam dinding. |
| Konseptual | Keliling lingkaran adalah panjang garis tepi lingkaran, sedangkan luas lingkaran adalah daerah yang dilingkupi oleh garis tepi lingkaran. |
| Prosedural | Menghitung keliling dan luas lingkaran memerlukan pemahaman tentang rumus dan penggunaan nilai pi (π). |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa memahami rumus dan konsep matematika dapat membantu mereka memecahkan masalah praktis di kehidupan sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi bagian-bagian lingkaran dengan tepat.
- Menjelaskan pengertian keliling dan luas lingkaran dengan bahasanya sendiri.
- Menurunkan rumus keliling lingkaran melalui kegiatan eksplorasi.
- Menurunkan rumus luas lingkaran melalui kegiatan eksplorasi.
- Menghitung keliling lingkaran menggunakan rumus dengan benar.
- Menghitung luas lingkaran menggunakan rumus dengan benar.
- Memecahkan masalah kontekstual yang berkaitan dengan keliling lingkaran.
- Memecahkan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas lingkaran.
Pemahaman bermakna: Memahami konsep keliling dan luas lingkaran membantu peserta didik dalam memecahkan masalah nyata yang melibatkan bentuk lingkaran, seperti menghitung panjang pagar kolam atau luas alas pizza.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian berpikir, bagaimana cara menghitung panjang tali yang dibutuhkan untuk mengelilingi sebuah roda, atau berapa banyak cat yang diperlukan untuk mengecat permukaan meja bundar?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Mendesain motif atau pola hiasan berbentuk lingkaran pada karya seni. Ilmu Pengetahuan Alam: Mengukur keliling dan luas penampang batang pohon untuk studi pertumbuhan tanaman. Teknologi Informasi dan Komunikasi: Menggunakan aplikasi desain grafis sederhana untuk membuat denah taman bundar. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang benda-benda berbentuk lingkaran di rumah dan fungsi keliling/luasnya, atau membantu mengumpulkan bahan proyek sederhana. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar mudah untuk kerja kelompok, tersedia ruang untuk bergerak saat mengukur benda, dan memiliki akses ke benda-benda berbentuk lingkaran dari lingkungan sekitar sekolah. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang penemuan nilai pi atau simulasi interaktif perhitungan keliling dan luas lingkaran melalui tablet/komputer sekolah. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi bagian-bagian lingkaran dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa peserta didik dengan hangat, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal bagian-bagian lingkaran dan manfaatnya. Peserta didik diajak mengamati benda-benda berbentuk lingkaran di sekitar kelas dan menyebutkan nama-namanya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok mengamati berbagai benda berbentuk lingkaran (misalnya piringan hitam, jam dinding, koin) dan mendiskusikan apa saja yang mereka lihat pada benda tersebut. Mereka mencoba menemukan titik pusat, jari-jari, diameter, dan busur. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mendapatkan LKPD dan seutas tali untuk mengukur benda-benda lingkaran yang dibawa. Mereka mencoba menandai dan mengidentifikasi bagian-bagian lingkaran pada gambar di LKPD, kemudian mempresentasikan hasil diskusinya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi bagian-bagian lingkaran. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep. Peserta didik diajak untuk menyimpulkan bagian-bagian lingkaran yang telah dipelajari. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik merangkum pembelajaran hari ini. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan memberikan tugas rumah untuk mencari benda-benda lingkaran di rumah. Pertemuan ditutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Eksplorasi-Berbasis-Praktik |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan pengertian keliling dan luas lingkaran dengan bahasanya sendiri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, dan memeriksa kehadiran. Guru mengulas kembali bagian-bagian lingkaran. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami pengertian keliling dan luas lingkaran. Peserta didik diajak membayangkan mengelilingi lapangan berbentuk lingkaran atau mengecat permukaan meja bundar. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berpasangan mendiskusikan apa yang mereka pahami tentang 'keliling' dan 'luas' dari bangun datar yang sudah mereka kenal (misalnya persegi atau persegi panjang). Mereka kemudian membandingkannya dengan benda berbentuk lingkaran. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik menggunakan benang untuk mengelilingi tepi sebuah benda lingkaran (misalnya tutup toples) dan mengukur panjang benang tersebut. Mereka juga mencoba menutupi permukaan benda lingkaran dengan kertas kecil-kecil untuk merasakan konsep 'luas'. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik berbagi pengalaman mereka dalam mengukur keliling dan 'menutupi' luas. Guru membimbing diskusi untuk merumuskan pengertian keliling dan luas lingkaran dengan bahasa mereka sendiri, kemudian memberikan penguatan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan pengertian keliling dan luas lingkaran. Guru memberikan apresiasi dan motivasi. Pertemuan ditutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi bagian-bagian lingkaran dan menemukan hubungan antara keliling dan diameter.
Alat & bahan: Kertas, pensil, penggaris, benang/meteran, berbagai benda berbentuk lingkaran (misalnya koin, tutup toples, piringan CD).
Langkah kerja:
- Siapkan benda-benda berbentuk lingkaran yang berbeda ukuran.
- Gunakan benang untuk mengukur keliling (K) setiap benda, lalu ukur panjang benang dengan penggaris.
- Ukur diameter (d) setiap benda menggunakan penggaris.
- Catat hasilnya ke dalam tabel yang disediakan, kemudian hitung nilai K dibagi d (K/d) untuk setiap benda.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 benda berbentuk lingkaran yang kamu ketahui!
- Apa perbedaan antara 'keliling' dan 'luas' pada sebuah bangun datar?
- Bagaimana cara mengukur panjang tepi sebuah lingkaran?
- Apakah kamu tahu apa itu 'jari-jari' dan 'diameter' pada lingkaran?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok, penilaian presentasi proyek, dan umpan balik selama mengerjakan LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis yang mencakup soal pilihan ganda dan esai tentang keliling dan luas lingkaran, serta penilaian produk proyek 'Desain Taman Bundar'.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi bagian-bagian lingkaran | Pengenalan bagian lingkaran | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menurunkan dan menghitung keliling lingkaran | Rumus keliling lingkaran dan penerapannya | 4 JP | Penalaran Kritis, Kreativitas |
| 3 | Menurunkan dan menghitung luas lingkaran | Rumus luas lingkaran dan penerapannya | 4 JP | Penalaran Kritis, Kreativitas |
| 4 | Memecahkan masalah kontekstual keliling dan luas lingkaran | Aplikasi keliling dan luas lingkaran dalam proyek | 6 JP | Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi |
Lingkaran adalah salah satu bentuk geometri yang paling sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari, dari roda kendaraan hingga piring makan. Memahami sifat dan cara menghitung bagian-bagian lingkaran sangat penting untuk memecahkan berbagai masalah praktis di sekitar kita. Mari kita selami lebih dalam dunia lingkaran yang menarik ini!
1. Pengertian Lingkaran dan Bagian-bagiannya
Lingkaran adalah kumpulan titik-titik pada bidang datar yang memiliki jarak yang sama terhadap suatu titik tertentu. Titik tertentu ini disebut titik pusat lingkaran. Bagian-bagian penting lingkaran antara lain: jari-jari (r), yaitu jarak dari titik pusat ke tepi lingkaran; diameter (d), yaitu garis lurus yang melewati titik pusat dan menghubungkan dua titik pada tepi lingkaran (d = 2r); busur, yaitu garis lengkung pada tepi lingkaran; dan tali busur, yaitu garis lurus yang menghubungkan dua titik pada tepi lingkaran tanpa harus melalui titik pusat.
2. Keliling Lingkaran
Keliling lingkaran adalah panjang garis yang mengelilingi lingkaran. Untuk menghitung keliling lingkaran, kita menggunakan rumus yang melibatkan nilai pi (π). Nilai pi adalah konstanta matematika yang ditemukan dari perbandingan keliling lingkaran dengan diameternya, yaitu sekitar 3,14 atau 22/7. Rumus keliling lingkaran adalah K = πd atau K = 2πr. Penggunaan nilai pi 22/7 biasanya untuk diameter atau jari-jari yang kelipatan 7, sedangkan 3,14 untuk nilai lainnya.
3. Luas Lingkaran
Luas lingkaran adalah ukuran daerah yang dilingkupi oleh garis tepi lingkaran. Untuk menghitung luas lingkaran, kita juga menggunakan nilai pi (π) dan jari-jari lingkaran. Rumus luas lingkaran adalah L = πr². Penting untuk diingat bahwa dalam rumus luas, jari-jari dikuadratkan (r dikalikan dengan r itu sendiri). Memahami perbedaan antara keliling dan luas sangat penting agar tidak tertukar dalam penerapannya.
4. Nilai Pi (π)
Nilai pi (π) adalah salah satu konstanta matematika paling terkenal. Pi adalah rasio keliling lingkaran terhadap diameternya. Nilai ini adalah bilangan irasional, artinya tidak dapat dinyatakan sebagai pecahan sederhana dan memiliki deret desimal tak berhingga yang tidak berulang. Dalam perhitungan praktis di sekolah dasar, kita sering menggunakan pendekatan π = 3,14 atau π = 22/7. Pemilihan nilai pi ini bergantung pada kemudahan perhitungan, terutama jika diameter atau jari-jari merupakan kelipatan 7.
5. Contoh Penggunaan Keliling Lingkaran dalam Kehidupan Sehari-hari
Keliling lingkaran sering digunakan untuk mengukur panjang sesuatu yang melingkar. Misalnya, menghitung panjang kawat yang dibutuhkan untuk membuat pagar melingkar, panjang renda yang diperlukan untuk menghias tepi taplak meja bundar, atau jarak yang ditempuh sebuah roda sepeda dalam satu putaran penuh. Dengan mengetahui keliling, kita bisa memperkirakan kebutuhan material atau jarak tempuh dengan akurat.
6. Contoh Penggunaan Luas Lingkaran dalam Kehidupan Sehari-hari
Luas lingkaran digunakan untuk mengukur seberapa besar permukaan yang berbentuk lingkaran. Contohnya, menghitung luas permukaan pizza agar bisa menentukan berapa banyak topping yang dibutuhkan, luas tanah untuk membuat kolam renang berbentuk bundar, atau luas alas sebuah drum. Pengetahuan tentang luas lingkaran membantu kita dalam perencanaan dan estimasi berbagai kebutuhan.
7. Perbandingan Keliling dan Luas
Meskipun keduanya terkait dengan lingkaran, keliling dan luas memiliki arti dan rumus yang berbeda. Keliling mengukur 'panjang tepi' sedangkan luas mengukur 'isi permukaan'. Penting untuk tidak tertukar dalam memahami dan menggunakan kedua konsep ini. Keliling diukur dalam satuan panjang (misalnya cm, m), sedangkan luas diukur dalam satuan luas (misalnya cm², m²).
Rangkuman: Lingkaran memiliki bagian-bagian penting seperti titik pusat, jari-jari, dan diameter. Keliling lingkaran adalah panjang garis tepi lingkaran, dihitung dengan rumus K = πd atau K = 2πr. Luas lingkaran adalah daerah yang dilingkupi garis tepi, dihitung dengan rumus L = πr². Nilai pi (π) adalah konstanta yang sering menggunakan pendekatan 3,14 atau 22/7. Pemahaman keliling dan luas sangat berguna untuk memecahkan masalah nyata.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Lingkaran | Bangun datar yang semua titiknya berjarak sama dari titik pusat. |
| Jari-jari (r) | Jarak dari titik pusat ke tepi lingkaran. |
| Diameter (d) | Garis lurus yang melewati pusat dan menghubungkan dua tepi lingkaran. |
| Pi (π) | Konstanta matematika sekitar 3,14 atau 22/7. |
| Keliling | Panjang garis tepi yang mengelilingi bangun datar. |
| Luas | Ukuran daerah yang dilingkupi oleh bangun datar. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Lingkaran (Keliling dan Luas)" mata pelajaran Matematika Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Lingkaran (Keliling dan Luas) yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Pecahan dan DesimalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRasioModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Kubus dan BalokModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPeluangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Matematika lain yang sudah tersedia
Bangun Ruang dan VolumeMatematika Kelas VI SDBilangan BulatMatematika Kelas VI SDMemahami perkalian pecahan dengan bilangan asliMatematika Kelas VI SDOperasi Hitung CampuranMatematika Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas VI →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Lingkaran (Keliling dan Luas) masuk ASAS Matematika Kelas VI Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Matematika Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Lingkaran (Keliling dan Luas) pada Matematika SD, Fase C.
Modul Lingkaran (Keliling dan Luas) ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Matematika kelas VI SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Matematika materi Lingkaran (Keliling dan Luas) ini gratis?
Ya. Modul Lingkaran (Keliling dan Luas) untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Lingkaran (Keliling dan Luas) ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Lingkaran (Keliling dan Luas) ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Lingkaran (Keliling dan Luas) dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Lingkaran (Keliling dan Luas) ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Lingkaran (Keliling dan Luas) tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Lingkaran (Keliling dan Luas) untuk Matematika kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Lingkaran (Keliling dan Luas) ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Lingkaran (Keliling dan Luas) beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Lingkaran (Keliling dan Luas) yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.