Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas VI
Membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal huruf hijaiyah dan mampu membaca beberapa huruf hijaiyah berharakat fathah, kasrah, dan dammah. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 jo. Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Al-Qur’an dan Hadis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat membaca Al-Qur’an dan hadis dengan tartil, memahami pesan pokoknya, serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Q.S. Aḍ-Ḍuḥā adalah surat ke-93 dalam Al-Qur’an yang terdiri atas 11 ayat. |
| Konseptual | Membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā dengan tartil berarti membaca sesuai kaidah tajwid, yaitu makhraj huruf dan sifat hurufnya. |
| Prosedural | Langkah-langkah membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā dengan tartil meliputi identifikasi huruf hijaiyah, harakat, dan hukum bacaan tajwid yang berlaku. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya membaca Al-Qur’an dengan benar sebagai bentuk penghormatan dan pemahaman terhadap kalam Allah. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā dengan tartil sebagai bentuk ketaatan dan kecintaan kepada Allah SWT dan Rasul-Nya, mengikuti sunah membaca Al-Qur’an. |
| 2. Cinta Ilmu | Mempelajari makhraj huruf dan harakat untuk membaca Al-Qur’an dengan benar, menunjukkan semangat mencari ilmu yang bermanfaat dan mendekatkan diri pada kebenaran. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan mushaf dan tempat belajar Al-Qur’an, menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan belajar yang suci dan nyaman. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Saling menyimak dan mengoreksi bacaan teman dengan sabar dan santun, membangun rasa empati dan membantu sesama dalam kebaikan. |
| 5. Cinta Tanah Air | Membaca Al-Qur’an dengan benar sebagai bagian dari identitas muslim Indonesia yang mencintai agamanya dan menjaga tradisi keilmuan Islam. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat mengidentifikasi huruf hijaiyah dan harakat pada Q.S. Aḍ-Ḍuḥā dengan tepat.
- Setelah menyimak bacaan guru, peserta didik dapat melafalkan Q.S. Aḍ-Ḍuḥā ayat 1-5 dengan tartil sesuai makhraj huruf yang benar.
- Melalui latihan berulang, peserta didik dapat melafalkan Q.S. Aḍ-Ḍuḥā ayat 6-11 dengan tartil sesuai makhraj huruf yang benar.
- Dengan praktik membaca di depan teman, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā secara keseluruhan dengan lancar dan tartil.
- Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya membaca Al-Qur’an dengan tartil secara sederhana.
Pemahaman bermakna: Membaca Al-Qur’an, khususnya Q.S. Aḍ-Ḍuḥā, dengan tartil bukan hanya sekadar melafalkan huruf, tetapi juga upaya memahami makna dan mendekatkan diri kepada Allah SWT.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu membaca Al-Qur’an, terutama Q.S. Aḍ-Ḍuḥā, dengan benar sesuai kaidah tajwid?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik belajar melafalkan bunyi huruf dengan artikulasi yang jelas dan intonasi yang tepat. Seni Budaya: Peserta didik dapat mengapresiasi keindahan seni kaligrafi tulisan ayat Al-Qur’an. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua berperan menyimak bacaan Q.S. Aḍ-Ḍuḥā peserta didik di rumah dan memberikan motivasi untuk terus berlatih. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata agar nyaman untuk diskusi kelompok dan praktik membaca, dengan pencahayaan yang cukup dan media tayang yang jelas. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru menggunakan proyektor untuk menayangkan tulisan Q.S. Aḍ-Ḍuḥā dan rekaman bacaan tartil sebagai contoh bagi peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat mengidentifikasi huruf hijaiyah dan harakat pada Q.S. Aḍ-Ḍuḥā dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan praktik membaca di depan teman, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā secara keseluruhan dengan lancar dan tartil. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi huruf hijaiyah dan harakat pada Q.S. Aḍ-Ḍuḥā serta melafalkannya dengan benar.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: S. Aḍ-Ḍuḥā adalah surat yang mulia dalam Al-Qur’an, berisi tentang kasih sayang Allah SWT kepada Nabi Muhammad SAW dan janji kebaikan di masa depan.
Alat & bahan: Al-Qur’an/mushaf kecil, pensil, penghapus, pewarna.
Langkah kerja:
- Amati huruf hijaiyah berikut dan sebutkan nama setiap hurufnya.
- Warnailah huruf-huruf hijaiyah pada Q.S. Aḍ-Ḍuḥā ayat 1-5 yang berharakat fathah dengan warna merah, kasrah dengan biru, dan dammah dengan hijau.
- Tuliskan kembali Q.S. Aḍ-Ḍuḥā ayat 1-5 pada kolom yang tersedia.
- Lafalkan Q.S. Aḍ-Ḍuḥā ayat 1-5 dengan tartil di depan temanmu, kemudian mintalah temanmu untuk memberi tanda (✓) pada tabel di bawah.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Bisakah kamu menyebutkan nama-nama huruf hijaiyah?
- Apakah kamu sudah bisa membaca huruf hijaiyah yang berharakat?
- Pernahkah kamu membaca surat-surat pendek dalam Al-Qur’an?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi huruf, harakat, dan melafalkan Q.S. Aḍ-Ḍuḥā selama kegiatan pembelajaran.
Sumatif (akhir): Penilaian unjuk kerja membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā secara keseluruhan dengan tartil dan lancar.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat mengidentifikasi huruf hijaiyah dan harakat pada Q.S. Aḍ-Ḍuḥā dengan tepat. | Identifikasi huruf hijaiyah dan harakat pada Q.S. Aḍ-Ḍuḥā. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Setelah menyimak bacaan guru, peserta didik dapat melafalkan Q.S. Aḍ-Ḍuḥā ayat 1-5 dengan tartil sesuai makhraj huruf yang benar. | Melafalkan Q.S. Aḍ-Ḍuḥā ayat 1-5. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 3 | Dengan praktik membaca di depan teman, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā secara keseluruhan dengan lancar dan tartil. | Praktik membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā secara keseluruhan. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
Q.S. Aḍ-Ḍuḥā adalah surat yang mulia dalam Al-Qur’an, berisi tentang kasih sayang Allah SWT kepada Nabi Muhammad SAW dan janji kebaikan di masa depan. Membacanya dengan tartil adalah bentuk penghormatan kita kepada kalam Allah. Mari kita pelajari cara membacanya dengan benar agar mendapatkan pahala dan keberkahan.
1. Mengenal Q.S. Aḍ-Ḍuḥā
Q.S. Aḍ-Ḍuḥā adalah surat ke-93 dalam Al-Qur’an, termasuk golongan surat Makkiyah karena diturunkan di Mekah sebelum hijrahnya Nabi Muhammad SAW ke Madinah. Surat ini terdiri dari 11 ayat. Nama 'Aḍ-Ḍuḥā' diambil dari kata pertama pada ayat pertama yang berarti 'waktu duha'. Surat ini diturunkan untuk menenangkan Nabi Muhammad SAW ketika beliau merasa sedih karena wahyu sempat terhenti.
2. Pentingnya Membaca Al-Qur’an dengan Tartil
Membaca Al-Qur’an dengan tartil berarti membaca dengan pelan, jelas, dan sesuai kaidah tajwid. Kaidah tajwid meliputi makhraj huruf (tempat keluarnya huruf) dan sifat huruf (cara melafalkan huruf). Membaca tartil memastikan setiap huruf dan harakat terucap dengan benar, sehingga makna ayat tidak berubah. Allah SWT memerintahkan kita untuk membaca Al-Qur’an dengan tartil dalam Q.S. Al-Muzzammil ayat 4: وَرَتِّلِ الْقُرْآنَ تَرْتِيلًا (Wa rattilil-Qur’āna tartīlā) yang artinya 'Dan bacalah Al-Qur’an itu dengan tartil'.
3. Makhraj Huruf dalam Q.S. Aḍ-Ḍuḥā
Makhraj huruf adalah tempat keluarnya bunyi huruf hijaiyah. Ada lima tempat utama makhraj huruf: al-jauf (rongga mulut dan tenggorokan), al-halq (tenggorokan), al-lisan (lidah), asy-syafatan (dua bibir), dan al-khaisyum (rongga hidung). Dalam Q.S. Aḍ-Ḍuḥā, perhatikan huruf-huruf seperti د (dal) yang keluar dari ujung lidah bertemu gusi atas, ح (ha) dari tengah tenggorokan, dan و (wau) dari dua bibir yang membulat. Melatih makhraj huruf akan membuat bacaan kita lebih sempurna.
4. Harakat dan Cara Membacanya
Harakat adalah tanda baca untuk menentukan bunyi huruf hijaiyah. Harakat dasar meliputi fathah (ـَ) berbunyi 'a', kasrah (ـِ) berbunyi 'i', dan dammah (ـُ) berbunyi 'u'. Selain itu ada tanwin (fathatain, kasratain, dammatain) dan sukun (ـْ) yang mematikan huruf. Contoh pada Q.S. Aḍ-Ḍuḥā: وَالضُّحٰى (waḍ-ḍuḥā) — huruf wawu berharakat fathah, lam sukun, dlad berharakat dammah, ha berharakat fathah panjang. Memperhatikan harakat sangat penting agar tidak salah dalam melafalkan ayat.
5. Praktik Membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā
Untuk membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā dengan tartil, mulailah dengan membaca Basmalah: بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْمِ (Bismi Allāhi Ar-Raḥmāni Ar-Raḥīm). Lalu, bacalah setiap ayat satu per satu, perhatikan setiap huruf, harakat, dan panjang pendeknya. Ulangi bagian yang sulit sampai lancar. Misalnya, pada ayat pertama وَالضُّحٰى (waḍ-ḍuḥā), pastikan huruf dlad terucap tebal dan ha di akhir dibaca panjang. Latihan rutin akan membuat bacaanmu semakin baik dan tartil.
Rangkuman: Q.S. Aḍ-Ḍuḥā adalah surat Makkiyah ke-93 yang berisi 11 ayat. Membaca Al-Qur’an dengan tartil berarti membaca sesuai makhraj huruf, sifat huruf, dan kaidah tajwid lainnya. Penting untuk mengenali setiap huruf hijaiyah dan harakatnya agar dapat melafalkan Q.S. Aḍ-Ḍuḥā dengan benar. Latihan secara berulang dan menyimak bacaan yang benar akan membantu kita mencapai bacaan yang tartil dan lancar.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Tartil | Membaca Al-Qur’an dengan pelan, jelas, dan sesuai kaidah tajwid. |
| Makhraj Huruf | Tempat keluarnya bunyi huruf hijaiyah. |
| Harakat | Tanda baca untuk menentukan bunyi huruf hijaiyah (fathah, kasrah, dammah). |
| Tajwid | Ilmu yang mempelajari cara membaca Al-Qur’an dengan benar. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 1 · Belajar Al-Qur’an dan Hadis
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 1Belajar Al-Qur’an dan Hadis1.1Membaca Q.S. Aḍ-ḌuḥāSedang Anda buka1.2Menulis Q.S. Aḍ-Ḍuḥā1.3Pesan Pokok Q.S. Aḍ-Ḍuḥā1.4Menghafal Q.S. Aḍ-ḌuḥāBukan Membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 materi · siap dibuatkan
Belajar Al-Qur’an dan HadisBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAllah Swt. Maha SegalanyaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYAHidup Damai dengan Saling MemaafkanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHukum Halal dan HaramBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisJasa Khulafaurrasyidin untuk DuniaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap5 materi · siap dibuatkan
Mengaji Al-Qur’an Surah Al-A‘laBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisIndahnya Ketetapan AllahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPeduli LingkunganBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengamalkan Puasa SunahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMeneladani Jasa Khalifah Usman bin Affan dan Ali bin Abi TalibBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Pendidikan Agama Islam di kelas lain
Aku Suka Membaca BasmalahPendidikan Agama Islam Kelas I SDAku suka membaca Basmalah dan HamdalahPendidikan Agama Islam Kelas I SDAsmaul husna(al-gaffar,al-wahhab,al-fattah,al-latif),Salat Sunah rawatib,duha dan tahajudPendidikan Agama Islam Kelas IV SDAsmaul Husna(al-Ghaffar,Al-wahhab,Al-fathah,Al-latif),Salat Sunah Rawatib,Duha dan TahajudPendidikan Agama Islam Kelas IV SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VI →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā masuk ASAS Pendidikan Agama Islam Kelas VI Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Pendidikan Agama Islam Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā pada Pendidikan Agama Islam SD, Fase C, elemen Al-Qur’an dan Hadis.
Modul Membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Agama Islam kelas VI SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam materi Membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā ini gratis?
Ya. Modul Membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Islam kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 jo. Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā untuk Pendidikan Agama Islam kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Islam kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Agama Islam ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Agama Islam MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.