Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas IV
Asmaul husna(al-gaffar,al-wahhab,al-fattah,al-latif),Salat Sunah rawatib,duha dan tahajud
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Asmaul husna(al-gaffar,al-wahhab,al-fattah,al-latif),Salat Sunah rawatib,duha dan tahajud |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal beberapa Asmaul Husna lain dan memahami gerakan dasar salat fardu. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Al-Qur'an dan Hadis, Akidah, Fikih |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami makna Asmaul Husna (Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-Latif) serta meneladaninya, dan memahami tata cara serta melaksanakan salat sunah rawatib, duha, dan tahajud sebagai wujud ketaatan kepada Allah SWT. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Asmaul Husna seperti Al-Ghaffar adalah nama-nama indah Allah SWT yang nyata dalam pengampunan dosa, dan salat duha adalah salat sunah yang dilaksanakan pada pagi hari. |
| Konseptual | Konsep Asmaul Husna mengajarkan sifat-sifat keagungan Allah SWT, sedangkan salat sunah adalah ibadah tambahan yang dianjurkan untuk mendekatkan diri kepada-Nya. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah meneladani Asmaul Husna dan tata cara pelaksanaan salat sunah rawatib, duha, dan tahajud secara benar. |
| Metakognitif | Peserta didik akan merefleksikan bagaimana pemahaman tentang Asmaul Husna dan praktik salat sunah dapat membentuk karakter dan meningkatkan keimanan mereka. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengenali dan meneladani sifat-sifat Allah SWT melalui Asmaul Husna serta melaksanakan salat sunah sebagai bentuk ketaatan dan rasa syukur kepada-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Antusias mencari tahu makna Asmaul Husna, tata cara salat sunah, dan keutamaan ibadah untuk memperkaya pengetahuan agama. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan tempat salat dan lingkungan sekitar sebagai bentuk syukur atas nikmat Allah dan kenyamanan beribadah. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Memaafkan kesalahan teman, berbagi dengan sesama, dan berbicara lemah lembut sebagai wujud meneladani sifat Al-Ghaffar, Al-Wahhab, dan Al-Latif. |
| 5. Cinta Tanah Air | Berdoa untuk kebaikan bangsa dan negara setelah salat sunah, serta menunjukkan perilaku positif yang mencerminkan nilai-nilai luhur agama sebagai warga negara yang baik. |
Tujuan Pembelajaran:
- Menjelaskan makna Asmaul Husna Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, dan Al-Latif dengan benar.
- Memberikan contoh perilaku meneladani Asmaul Husna Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, dan Al-Latif dalam kehidupan sehari-hari.
- Menunjukkan niat dan tata cara salat sunah rawatib secara tepat.
- Melaksanakan praktik salat sunah duha dengan gerakan dan bacaan yang benar.
- Menjelaskan keutamaan salat sunah tahajud dan waktu pelaksanaannya.
- Menyusun jadwal ibadah salat sunah rawatib, duha, dan tahajud secara mandiri.
Pemahaman bermakna: Memahami dan meneladani Asmaul Husna serta melaksanakan salat sunah dapat menumbuhkan kesadaran akan keagungan Allah SWT dan meningkatkan kualitas ibadah pribadi.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menunjukkan rasa syukur dan memohon ampunan kepada Allah SWT?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menyusun teks deskripsi tentang Asmaul Husna dan menulis laporan singkat praktik ibadah. Seni Budaya: Mendesain poster Asmaul Husna atau membuat 'Jadwal Ibadahku' yang kreatif dan menarik. Pendidikan Karakter: Mengembangkan nilai-nilai pemaaf, dermawan, gigih, dan lemah lembut melalui peneladanan Asmaul Husna. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua berperan mendukung pelaksanaan salat sunah di rumah dan membantu memantau jadwal ibadah yang disusun peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan praktik salat, serta tersedia area praktik salat yang bersih dan tenang. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang Asmaul Husna dan animasi tata cara salat sunah dari platform seperti YouTube atau aplikasi edukasi Islam. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Menjelaskan makna Asmaul Husna Al-Ghaffar dan Al-Wahhab dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, melakukan apersepsi tentang nama-nama Allah yang sudah dikenal, dan menyampaikan tujuan pembelajaran serta pertanyaan pemantik: 'Mengapa kita perlu mengenal nama-nama Allah yang indah?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik mengamati gambar atau video yang menunjukkan situasi pemaafan dan pemberian, kemudian berdiskusi kelompok untuk menemukan makna Al-Ghaffar (Yang Maha Pengampun) dan Al-Wahhab (Yang Maha Pemberi) dari sumber yang disediakan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Setiap kelompok membuat peta pikiran sederhana tentang makna Al-Ghaffar dan Al-Wahhab beserta contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari seperti memaafkan teman atau berbagi makanan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, kelompok lain memberikan tanggapan, dan guru memberikan penguatan konsep serta mengoreksi jika ada kekeliruan pemahaman. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Bersama-sama menyimpulkan makna kedua Asmaul Husna, melakukan refleksi singkat tentang pembelajaran hari ini, memberikan apresiasi, menyampaikan materi pertemuan berikutnya, dan menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan makna Asmaul Husna Al-Fattah dan Al-Latif dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru memulai dengan salam, doa, presensi, dan mengulas kembali makna Al-Ghaffar dan Al-Wahhab. Guru kemudian mengajukan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana Allah memudahkan urusan kita dan berlaku lembut kepada hamba-Nya?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik disajikan kasus atau cerita pendek tentang seseorang yang mengalami kesulitan lalu mendapatkan kemudahan, atau tentang kelembutan Allah dalam menciptakan alam. Mereka menganalisis cerita tersebut untuk menemukan makna Al-Fattah (Yang Maha Pembuka) dan Al-Latif (Yang Maha Lembut). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik merancang skenario drama singkat atau dialog yang menggambarkan perilaku meneladani Al-Fattah dan Al-Latif, misalnya membantu teman yang kesulitan belajar atau berbicara dengan lembut kepada orang tua. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap kelompok menampilkan skenario dramanya, kemudian guru dan kelompok lain memberikan umpan balik terkait pemahaman dan penerapan nilai Asmaul Husna. Guru menguatkan pemahaman dengan contoh-contoh nyata. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan tentang makna Al-Fattah dan Al-Latif, mengajak refleksi tentang pentingnya meneladani sifat-sifat tersebut, memberikan motivasi, dan menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 30 menit
Tujuan: Mengidentifikasi makna Asmaul Husna Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-Latif dan contoh perilakunya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Anak-anak yang saleh dan salihah, mari kita belajar tentang nama-nama indah Allah SWT yang disebut Asmaul Husna. Dengan mengenal-Nya, kita akan semakin cinta dan taat.
Alat & bahan: Kertas, pensil warna, gunting, lem, kartu Asmaul Husna.
Langkah kerja:
- Ambil kartu Asmaul Husna yang tersedia.
- Diskusikan dengan kelompokmu apa makna dari setiap Asmaul Husna tersebut.
- Tuliskan makna dan minimal dua contoh perilaku yang meneladani Asmaul Husna tersebut di kertas yang disediakan.
- Buatlah mind map atau poster mini yang menarik dari hasil diskusimu.
- Presentasikan hasil kerjamu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 nama Allah yang kamu ketahui!
- Apa arti 'salat' menurutmu?
- Pernahkah kamu melihat orang lain melakukan salat di luar salat fardu?
- Apakah kamu tahu kapan waktu salat duha?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, presentasi, dan praktik salat sunah.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek 'Jadwal Ibadahku' dan tes tulis untuk mengukur pemahaman konsep Asmaul Husna dan salat sunah.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan makna Asmaul Husna Al-Ghaffar dan Al-Wahhab. | Asmaul Husna (Al-Ghaffar, Al-Wahhab) | 3 JP | keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan makna Asmaul Husna Al-Fattah dan Al-Latif. | Asmaul Husna (Al-Fattah, Al-Latif) | 3 JP | keimanan dan ketakwaan, kreativitas |
| 3 | Memberikan contoh perilaku meneladani Asmaul Husna. | Penerapan Asmaul Husna | 3 JP | keimanan dan ketakwaan, kolaborasi |
| 4 | Menunjukkan niat dan tata cara salat sunah rawatib. | Salat Sunah Rawatib | 3 JP | keimanan dan ketakwaan, kemandirian |
Anak-anak yang saleh dan salihah, mari kita belajar tentang nama-nama indah Allah SWT yang disebut Asmaul Husna. Dengan mengenal-Nya, kita akan semakin cinta dan taat. Kita juga akan belajar tentang salat sunah yang bisa menambah pahala dan mendekatkan diri kita kepada Allah. Semoga ilmu ini menjadi bekal kebaikan kita di dunia dan akhirat.
1. Al-Ghaffar: Yang Maha Pengampun
Al-Ghaffar artinya Allah SWT Maha Pengampun dosa-dosa hamba-Nya. Allah selalu membuka pintu tobat bagi siapa saja yang mau kembali kepada-Nya dengan sungguh-sungguh. Kita harus meneladani sifat Al-Ghaffar dengan mudah memaafkan kesalahan teman, keluarga, atau siapa pun yang berbuat salah kepada kita. Dengan memaafkan, hati kita menjadi lebih tenang dan damai, serta hubungan dengan sesama menjadi lebih baik dan harmonis. Meminta maaf juga merupakan bagian dari meneladani sifat ini.
2. Al-Wahhab: Yang Maha Pemberi Karunia
Al-Wahhab berarti Allah SWT Maha Pemberi. Dia memberi karunia tanpa meminta balasan, kepada semua makhluk-Nya, baik yang taat maupun yang durhaka. Contoh karunia-Nya adalah rezeki, kesehatan, dan akal. Untuk meneladani Al-Wahhab, kita harus menjadi pribadi yang suka memberi dan berbagi kepada sesama yang membutuhkan, tanpa mengharapkan pujian atau balasan. Berbagi ilmu, makanan, atau barang yang bermanfaat adalah wujud nyata meneladani sifat mulia ini dalam kehidupan sehari-hari.
3. Al-Fattah: Yang Maha Pembuka
Al-Fattah artinya Allah SWT Maha Pembuka. Dia membuka pintu rahmat, rezeki, dan kemudahan bagi hamba-Nya. Ketika kita menghadapi kesulitan, Allah akan membukakan jalan keluar jika kita berusaha dan berdoa. Meneladani Al-Fattah berarti kita harus menjadi orang yang optimis, tidak mudah menyerah saat menghadapi masalah, dan selalu berusaha mencari solusi. Kita juga bisa menjadi 'pembuka' kebaikan bagi orang lain, misalnya membuka kesempatan bagi teman untuk belajar atau membuka diskusi yang bermanfaat.
4. Al-Latif: Yang Maha Lembut
Al-Latif berarti Allah SWT Maha Lembut. Allah sangat lembut dalam kasih sayang-Nya kepada hamba-Nya, bahkan dalam hal-hal terkecil yang tidak kita sadari. Dia memberikan rezeki dari jalan yang tidak disangka-sangka. Meneladani Al-Latif berarti kita harus memiliki sikap lemah lembut dalam perkataan dan perbuatan. Berbicara sopan, tidak menyakiti perasaan orang lain, dan berhati-hati dalam bertindak adalah contoh meneladani sifat ini. Kelembutan hati akan membawa kedamaian bagi diri sendiri dan orang di sekitar kita.
5. Salat Sunah Rawatib, Duha, dan Tahajud
Salat sunah adalah salat tambahan yang dianjurkan untuk dikerjakan selain salat fardu, untuk menambah pahala dan mendekatkan diri kepada Allah SWT. Salat sunah rawatib adalah salat yang mengiringi salat fardu, ada yang sebelum (qabliyah) dan sesudah (ba'diyah). Salat duha dikerjakan pada pagi hari setelah terbit matahari. Sedangkan salat tahajud adalah salat yang dikerjakan pada sepertiga malam terakhir setelah bangun tidur. Semua salat sunah ini memiliki keutamaan dan manfaat besar bagi keimanan kita.
Rangkuman: Asmaul Husna Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, dan Al-Latif adalah nama-nama indah Allah yang mengajarkan kita tentang pengampunan, kemurahan hati, kemudahan, dan kelembutan. Meneladani sifat-sifat ini akan membuat kita menjadi pribadi yang lebih baik. Selain itu, salat sunah rawatib, duha, dan tahajud adalah ibadah tambahan yang sangat dianjurkan untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT, menambah pahala, dan menenangkan hati. Mari kita amalkan dalam kehidupan sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Asmaul Husna | Nama-nama Allah yang baik dan indah. |
| Al-Ghaffar | Yang Maha Pengampun. |
| Al-Wahhab | Yang Maha Pemberi Karunia. |
| Al-Fattah | Yang Maha Pembuka. |
| Al-Latif | Yang Maha Lembut. |
| Rawatib | Salat sunah yang mengiringi salat fardu. |
| Duha | Salat sunah yang dikerjakan pada pagi hari. |
| Tahajud | Salat sunah yang dikerjakan pada sepertiga malam terakhir. |
| Qabliyah | Salat sunah sebelum salat fardu. |
| Ba'diyah | Salat sunah sesudah salat fardu. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Asmaul husna(al-gaffar,al-wahhab,al-fattah,al-latif),Salat Sunah rawatib,duha dan tahajud" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Asmaul husna(al-gaffar,al-wahhab,al-fattah,al-latif),Salat Sunah rawatib,duha dan tahajud yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Mari Kita Mengaji dan Mengkaji Q.S. Al-Hujurat/49:13 dan Hadis tentang KeragamanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeladan Mulia AsmaulhusnaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIndahnya Saling Menghargai dalam KeragamanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenyambut Usia BaligModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKisah Hijrah Nabi Muhammad saw. ke MadinahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 5 siap unduh
Mari Mengaji dan Mengkaji Q.S. At-Tin dan Hadis tentang SilaturahmiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBeriman kepada Rasul-Rasul AllahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAku Anak SalehBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengenal Salat Jumat, Duha, dan TahajudBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKisah Nabi Muhammad saw. Membangun Kota MadinahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Agama Islam lain yang sudah tersedia
Asmaul husna(al-Gaffar,al-Wahhab,al-Fattah,al-Latif)Pendidikan Agama Islam Kelas IV SDSalat Sunah Rawatib, Duha, dan TahajudPendidikan Agama Islam Kelas IV SDsalat rawatib, duha, tahajudPendidikan Agama Islam Kelas IV SDDzikir dan DoaPendidikan Agama Islam Kelas IV SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Asmaul husna(al-gaffar,al-wahhab,al-fattah,al-latif),Salat Sunah rawatib,duha dan tahajud pada Pendidikan Agama Islam SD, Fase B, elemen Al-Qur'an dan Hadis, Akidah, Fikih.
Modul Asmaul husna(al-gaffar,al-wahhab,al-fattah,al-latif),Salat Sunah rawatib,duha dan tahajud ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Asmaul husna(al-gaffar,al-wahhab,al-fattah,al-latif),Salat Sunah rawatib,duha dan tahajud untuk Pendidikan Agama Islam kelas IV.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam materi Asmaul husna(al-gaffar,al-wahhab,al-fattah,al-latif),Salat Sunah rawatib,duha dan tahajud ini gratis?
Ya. Modul Asmaul husna(al-gaffar,al-wahhab,al-fattah,al-latif),Salat Sunah rawatib,duha dan tahajud untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Asmaul husna(al-gaffar,al-wahhab,al-fattah,al-latif),Salat Sunah rawatib,duha dan tahajud ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Islam kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Asmaul husna(al-gaffar,al-wahhab,al-fattah,al-latif),Salat Sunah rawatib,duha dan tahajud ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Asmaul husna(al-gaffar,al-wahhab,al-fattah,al-latif),Salat Sunah rawatib,duha dan tahajud dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Asmaul husna(al-gaffar,al-wahhab,al-fattah,al-latif),Salat Sunah rawatib,duha dan tahajud ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Asmaul husna(al-gaffar,al-wahhab,al-fattah,al-latif),Salat Sunah rawatib,duha dan tahajud tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Asmaul husna(al-gaffar,al-wahhab,al-fattah,al-latif),Salat Sunah rawatib,duha dan tahajud untuk Pendidikan Agama Islam kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Asmaul husna(al-gaffar,al-wahhab,al-fattah,al-latif),Salat Sunah rawatib,duha dan tahajud ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Asmaul husna(al-gaffar,al-wahhab,al-fattah,al-latif),Salat Sunah rawatib,duha dan tahajud beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Islam kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Agama Islam ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Asmaul husna(al-gaffar,al-wahhab,al-fattah,al-latif),Salat Sunah rawatib,duha dan tahajud yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Agama Islam MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.