Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas I
Aku Suka Membaca Basmalah
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Aku Suka Membaca Basmalah |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning dan Contextual Teaching and Learning (CTL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah mengenal beberapa huruf hijaiyah dan terbiasa mendengar bacaan basmalah dalam kehidupan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak beragama
Peserta didik terbiasa membaca basmalah sebelum memulai kegiatan sebagai bentuk pengamalan ajaran agama Islam. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik dapat mengidentifikasi waktu dan tempat yang tepat untuk membaca basmalah dalam kehidupan sehari-hari. - kreativitas — elemen: menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
Peserta didik mampu membuat poster sederhana berisi ajakan membaca basmalah dengan tulisan dan gambar yang menarik.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Al-Qur'an Hadis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat mengenal huruf hijaiyah dan harakatnya, melafalkan surah-surah pendek Al-Qur'an dan hadis-hadis pilihan dengan baik dan benar, serta memahami pesan pokoknya untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Basmalah adalah ucapan 'بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْمِ' (Bismillahirrahmanirrahim) yang berarti 'Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang'. |
| Konseptual | Membaca basmalah sebelum memulai sesuatu adalah ajaran Islam untuk memohon keberkahan dan pertolongan Allah SWT dalam setiap aktivitas. |
| Prosedural | Peserta didik belajar melafalkan basmalah dengan benar dan mengidentifikasi kapan serta bagaimana cara mengamalkannya dalam keseharian. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya membaca basmalah sebagai bentuk mengingat Allah dan menumbuhkan kebiasaan baik dalam setiap tindakan. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Membiasakan diri membaca basmalah sebelum memulai setiap aktivitas sebagai wujud cinta dan ketaatan kepada Allah SWT. |
| 2. Cinta Ilmu | Mempelajari lafal dan arti basmalah dengan sungguh-sungguh untuk menambah pengetahuan agama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan lingkungan belajar dan menggunakan alat tulis dengan baik saat membuat poster basmalah sebagai bentuk cinta lingkungan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berbagi pengetahuan tentang manfaat basmalah kepada teman-teman dan keluarga, serta saling mengingatkan untuk berbuat kebaikan. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengamalkan basmalah dalam setiap kegiatan agar menjadi anak Indonesia yang berakhlak mulia dan membawa keberkahan bagi bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik dapat melafalkan bacaan basmalah dengan fasih dan benar setelah mendengarkan contoh.
- Peserta didik dapat menjelaskan arti bacaan basmalah dengan bahasa sederhana setelah berdiskusi.
- Peserta didik dapat mengidentifikasi waktu-waktu yang tepat untuk membaca basmalah dalam kehidupan sehari-hari setelah mengamati gambar.
- Peserta didik dapat menunjukkan perilaku membaca basmalah sebelum memulai kegiatan sehari-hari secara mandiri.
- Peserta didik dapat membuat poster sederhana berisi ajakan membaca basmalah dengan kreatif.
Pemahaman bermakna: Membaca basmalah adalah kebiasaan baik yang diajarkan Islam untuk memulai segala sesuatu dengan mengingat Allah, agar setiap perbuatan bernilai ibadah dan mendapat keberkahan.
Pertanyaan pemantik: "Kira-kira, mengapa ya kita harus membaca basmalah sebelum melakukan sesuatu?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning dan Contextual Teaching and Learning (CTL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Membaca, menulis, dan memahami arti basmalah serta membuat kalimat ajakan sederhana. Seni Rupa: Menggambar dan mewarnai untuk membuat poster ajakan membaca basmalah. Pendidikan Pancasila: Menumbuhkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam mengamalkan ajaran agama. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak membiasakan anak membaca basmalah sebelum makan, minum, atau belajar di rumah, serta mendampingi anak dalam praktik sehari-hari. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas dihias dengan poster-poster sederhana berisi lafal basmalah dan gambar aktivitas sehari-hari yang relevan, menciptakan suasana Islami dan mendukung pembelajaran. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru menggunakan video pendek animasi tentang pentingnya basmalah atau aplikasi pelafalan Al-Qur'an untuk membantu peserta didik melafalkan basmalah dengan benar. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik dapat melafalkan bacaan basmalah dengan fasih dan benar setelah mendengarkan contoh. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Basmalah: Guru memimpin tepuk dengan irama 'Basmalah... Basmalah... Bismillah...'. Peserta didik menirukan dengan semangat dan gembira. Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa bersama, mengecek kehadiran, dan menanyakan kabar. Guru menampilkan gambar anak sedang makan, lalu bertanya 'Apa yang dilakukan anak ini sebelum makan?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu belajar melafalkan basmalah dengan benar dan mengetahui artinya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mendengarkan guru melafalkan 'بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْمِ' (Bismillahirrahmanirrahim) beberapa kali, kemudian menirukannya secara klasikal, kelompok, dan individu. Guru menjelaskan arti basmalah secara sederhana. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan saling menyimak dan mengoreksi pelafalan basmalah teman. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan penguatan. Mereka juga menyebutkan arti basmalah kepada pasangannya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik melafalkan basmalah di depan kelas dan menyebutkan artinya. Guru memberikan umpan balik positif dan menguatkan pemahaman. Guru juga bertanya 'Apa yang kalian rasakan setelah bisa melafalkan basmalah?'. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik dan guru menyimpulkan bersama tentang lafal dan arti basmalah. Guru memberikan apresiasi atas semangat belajar mereka. Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya. Pembelajaran diakhiri dengan doa penutup dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Contextual Teaching and Learning (CTL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik dapat mengidentifikasi waktu-waktu yang tepat untuk membaca basmalah dalam kehidupan sehari-hari setelah mengamati gambar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Gerakan: Guru membuat gerakan seperti makan, minum, belajar. Peserta didik menebak gerakan tersebut dan menyebutkan kapan waktu yang tepat untuk membaca basmalah. Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa, dan mengecek kehadiran. Guru mengulang sedikit materi pertemuan sebelumnya tentang lafal dan arti basmalah. Guru bertanya 'Siapa yang tadi pagi sudah membaca basmalah sebelum sarapan?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati beberapa gambar aktivitas sehari-hari (misalnya: makan, minum, belajar, memakai baju, naik kendaraan). Guru membimbing diskusi untuk mengidentifikasi kapan seharusnya basmalah diucapkan pada setiap aktivitas tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mengisi LKPD yang berisi gambar-gambar aktivitas. Mereka menuliskan 'Basmalah' di samping gambar yang tepat untuk diucapkan basmalah. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka. Guru memberikan penguatan dan menjelaskan manfaat membaca basmalah pada setiap kegiatan. Guru juga bertanya 'Mengapa penting membaca basmalah sebelum melakukan kegiatan-kegiatan tadi?'. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik dan guru menyimpulkan waktu-waktu yang tepat untuk membaca basmalah. Guru memberikan pujian atas kerja sama kelompok. Guru memberikan tugas untuk mempraktikkan membaca basmalah di rumah. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi waktu yang tepat untuk membaca basmalah pada berbagai aktivitas sehari-hari.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Anak-anak yang saleh dan salihah, tahukah kalian bahwa setiap kita akan memulai sesuatu, ada bacaan istimewa yang diajarkan dalam agama kita?
Alat & bahan: Lembar kerja bergambar, pensil warna, pensil
Langkah kerja:
- Amati setiap gambar aktivitas yang ada pada lembar kerja.
- Diskusikan dengan teman kelompokmu, apakah aktivitas ini perlu diawali dengan basmalah?
- Jika ya, tuliskan kata 'Basmalah' di kotak yang tersedia di samping gambar.
- Warnai gambar-gambar tersebut agar lebih menarik.
- Bersiaplah untuk mempresentasikan hasil diskusimu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang basmalah?
- Kapan biasanya kamu mendengar orang membaca basmalah?
- Coba bacakan 'Bismillahirrahmanirrahim' yang kamu tahu!
- Menurutmu, mengapa kita perlu membaca basmalah?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok, pelafalan basmalah, dan partisipasi dalam membuat poster.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya poster ajakan membaca basmalah dan demonstrasi pelafalan basmalah serta identifikasi waktu yang tepat.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Melafalkan bacaan basmalah dengan fasih dan benar. | Lafal dan arti basmalah. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Menjelaskan arti bacaan basmalah dengan bahasa sederhana. | Makna basmalah. | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Mengidentifikasi waktu-waktu yang tepat untuk membaca basmalah. | Waktu pengamalan basmalah. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis |
| 4 | Menunjukkan perilaku membaca basmalah sebelum memulai kegiatan sehari-hari. | Praktik basmalah dan poster ajakan. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, kreativitas |
Anak-anak yang saleh dan salihah, tahukah kalian bahwa setiap kita akan memulai sesuatu, ada bacaan istimewa yang diajarkan dalam agama kita? Bacaan ini sangat penting karena dengan membacanya, kita akan selalu diingatkan kepada Allah SWT, Tuhan Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang. Mari kita belajar bersama tentang keutamaan dan cara membaca basmalah.
1. Apa itu Basmalah?
Basmalah adalah ucapan mulia dalam Islam, yaitu 'بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْمِ' (Bismillahirrahmanirrahim). Artinya adalah 'Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang'. Ini adalah kalimat pembuka yang sangat sering kita dengar, terutama saat akan membaca Al-Qur'an atau memulai doa. Basmalah adalah tanda bahwa kita memulai sesuatu dengan niat baik dan berharap berkah dari Allah SWT.
2. Bagaimana Cara Melafalkan Basmalah?
Melafalkan basmalah harus dengan benar agar maknanya sampai. Yuk, kita belajar melafalkannya bersama: 'Bis-mil-lah-hir-rah-ma-nir-ra-him'. Perhatikan huruf 'h' pada 'Allah' dan 'Rahman' serta 'Rahim', dilafalkan dengan jelas. Huruf 'r' juga dibaca dengan tebal. Berlatihlah berulang-ulang hingga lancar dan fasih. Semakin sering berlatih, semakin mudah kita melafalkannya.
3. Apa Arti Basmalah?
Setiap kata dalam basmalah memiliki makna yang indah. 'Bismi' artinya 'Dengan nama'. 'Allah' adalah nama Tuhan kita, Allah SWT. 'Ar-Rahman' artinya 'Yang Maha Pengasih', yaitu Allah memberikan kasih sayang kepada semua makhluk-Nya tanpa pilih kasih. 'Ar-Rahim' artinya 'Yang Maha Penyayang', yaitu Allah memberikan kasih sayang khusus kepada hamba-Nya yang beriman. Jadi, saat kita mengucapkan basmalah, kita memohon pertolongan dan kasih sayang dari Allah SWT.
4. Kapan Kita Membaca Basmalah?
Kita dianjurkan membaca basmalah sebelum memulai banyak kegiatan baik. Contohnya, sebelum makan dan minum agar makanan kita berkah dan tidak diganggu setan. Sebelum belajar agar ilmu yang kita dapat bermanfaat. Sebelum tidur agar dilindungi Allah. Sebelum memakai baju, keluar rumah, atau naik kendaraan. Dengan begitu, setiap aktivitas kita akan selalu dalam lindungan dan keberkahan Allah SWT.
5. Manfaat Membaca Basmalah
Membaca basmalah memiliki banyak manfaat. Pertama, kita akan selalu ingat kepada Allah SWT. Kedua, kegiatan yang kita lakukan akan mendapat keberkahan dan kemudahan dari-Nya. Ketiga, kita akan terhindar dari godaan setan. Keempat, membaca basmalah menunjukkan bahwa kita adalah hamba yang bersyukur dan taat kepada perintah Allah. Mari biasakan membaca basmalah setiap kali akan memulai sesuatu!
6. Contoh Pengamalan Basmalah dalam Keseharian
Bayangkan kamu akan makan siang. Sebelum menyuap nasi, ucapkan 'بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْمِ'. Atau saat kamu akan mulai mengerjakan tugas sekolah, ucapkan basmalah. Bahkan saat kamu ingin bermain, mulailah dengan basmalah agar permainanmu menyenangkan dan aman. Jadikan basmalah sebagai teman setia dalam setiap langkahmu, Insya Allah semua akan berjalan lancar dan penuh berkah.
Rangkuman: Basmalah adalah ucapan 'بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْمِ' yang berarti 'Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang'. Kita dianjurkan melafalkan basmalah dengan benar sebelum memulai berbagai aktivitas baik seperti makan, minum, belajar, dan tidur. Dengan membiasakan diri membaca basmalah, kita akan selalu mengingat Allah, mendapatkan keberkahan, dan terhindar dari godaan setan dalam setiap kegiatan kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Basmalah | Ucapan 'بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْمِ' (Bismillahirrahmanirrahim). |
| Fasih | Lancar dan jelas dalam melafalkan huruf atau kata. |
| Berkah | Tambahan kebaikan dari Allah SWT. |
| Ibadah | Segala perbuatan yang disukai dan diridai Allah SWT. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Aku Suka Membaca Basmalah" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Aku Suka Membaca Basmalah yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas I Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 5 siap unduh
Aku Cinta Al-Qur’anModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengenal Rukun ImanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAku Suka Membaca Basmalah dan HamdalahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengenal Rukun IslamModul siap unduh · Word + PDF ber-kopNabi dan Rasul PanutankuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap5 dari 5 siap unduh
Al-Qur’an Pedoman HidupkuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKasih Sayang terhadap SesamaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAku Suka Berterima Kasih dan DisiplinModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMembiasakan Hidup BersihModul siap unduh · Word + PDF ber-kopNabi Adam a.s. Manusia PertamaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Pendidikan Agama Islam lain yang sudah tersedia
Membaca Basmalah dan HamdalahPendidikan Agama Islam Kelas I SDAku Cinta Al - Qur'anPendidikan Agama Islam Kelas I SDAku Cinta Al-ur'anPendidikan Agama Islam Kelas I SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas I →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Aku Suka Membaca Basmalah masuk ujian semester Pendidikan Agama Islam Kelas I. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Pendidikan Agama Islam Kelas I →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Aku Suka Membaca Basmalah pada Pendidikan Agama Islam SD, Fase A, elemen Al-Qur'an Hadis.
Modul Aku Suka Membaca Basmalah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Aku Suka Membaca Basmalah untuk Pendidikan Agama Islam kelas I.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam materi Aku Suka Membaca Basmalah ini gratis?
Ya. Modul Aku Suka Membaca Basmalah untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Aku Suka Membaca Basmalah ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Islam kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Aku Suka Membaca Basmalah ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Aku Suka Membaca Basmalah dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Aku Suka Membaca Basmalah ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase A untuk kelas I SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Aku Suka Membaca Basmalah tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Aku Suka Membaca Basmalah untuk Pendidikan Agama Islam kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Aku Suka Membaca Basmalah ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Aku Suka Membaca Basmalah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Islam kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Agama Islam ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Aku Suka Membaca Basmalah yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Agama Islam MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.