Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas I
Aku Suka Membaca Basmalah
Modul ajar (RPP) Pendidikan Agama Islam SD kelas I materi Aku Suka Membaca Basmalah lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Bukan Aku Suka Membaca Basmalah yang Anda cari? Materi Pendidikan Agama Islam Kelas I lainnya:
Lihat peta materi setahun9 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Aku Suka Membaca Basmalah |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning dan Contextual Teaching and Learning (CTL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik sudah mengenal beberapa huruf hijaiyah dan terbiasa mendengar bacaan basmalah dalam kehidupan sehari-hari.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak beragama
Peserta didik terbiasa membaca basmalah sebelum memulai kegiatan sebagai bentuk pengamalan ajaran agama Islam. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik dapat mengidentifikasi waktu dan tempat yang tepat untuk membaca basmalah dalam kehidupan sehari-hari. - kreativitas — elemen: menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
Peserta didik mampu membuat poster sederhana berisi ajakan membaca basmalah dengan tulisan dan gambar yang menarik.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Al-Qur'an Hadis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat mengenal huruf hijaiyah dan harakatnya, melafalkan surah-surah pendek Al-Qur'an dan hadis-hadis pilihan dengan baik dan benar, serta memahami pesan pokoknya untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Basmalah adalah ucapan 'بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْمِ' (Bismillahirrahmanirrahim) yang berarti 'Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang'. |
| Konseptual | Membaca basmalah sebelum memulai sesuatu adalah ajaran Islam untuk memohon keberkahan dan pertolongan Allah SWT dalam setiap aktivitas. |
| Prosedural | Peserta didik belajar melafalkan basmalah dengan benar dan mengidentifikasi kapan serta bagaimana cara mengamalkannya dalam keseharian. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya membaca basmalah sebagai bentuk mengingat Allah dan menumbuhkan kebiasaan baik dalam setiap tindakan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik dapat melafalkan bacaan basmalah dengan fasih dan benar setelah mendengarkan contoh.
- Peserta didik dapat menjelaskan arti bacaan basmalah dengan bahasa sederhana setelah berdiskusi.
- Peserta didik dapat mengidentifikasi waktu-waktu yang tepat untuk membaca basmalah dalam kehidupan sehari-hari setelah mengamati gambar.
- Peserta didik dapat menunjukkan perilaku membaca basmalah sebelum memulai kegiatan sehari-hari secara mandiri.
- Peserta didik dapat membuat poster sederhana berisi ajakan membaca basmalah dengan kreatif.
Pemahaman bermakna: Membaca basmalah adalah kebiasaan baik yang diajarkan Islam untuk memulai segala sesuatu dengan mengingat Allah, agar setiap perbuatan bernilai ibadah dan mendapat keberkahan.
Pertanyaan pemantik: "Kira-kira, mengapa ya kita harus membaca basmalah sebelum melakukan sesuatu?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning dan Contextual Teaching and Learning (CTL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Membaca, menulis, dan memahami arti basmalah serta membuat kalimat ajakan sederhana. Seni Rupa: Menggambar dan mewarnai untuk membuat poster ajakan membaca basmalah. Pendidikan Pancasila: Menumbuhkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam mengamalkan ajaran agama. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak membiasakan anak membaca basmalah sebelum makan, minum, atau belajar di rumah, serta mendampingi anak dalam praktik sehari-hari. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas dihias dengan poster-poster sederhana berisi lafal basmalah dan gambar aktivitas sehari-hari yang relevan, menciptakan suasana Islami dan mendukung pembelajaran. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru menggunakan video pendek animasi tentang pentingnya basmalah atau aplikasi pelafalan Al-Qur'an untuk membantu peserta didik melafalkan basmalah dengan benar. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik dapat melafalkan bacaan basmalah dengan fasih dan benar setelah mendengarkan contoh. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Basmalah: Guru memimpin tepuk dengan irama 'Basmalah... Basmalah... Bismillah...'. Peserta didik menirukan dengan semangat dan gembira. Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa bersama, mengecek kehadiran, dan menanyakan kabar. Guru menampilkan gambar anak sedang makan, lalu bertanya 'Apa yang dilakukan anak ini sebelum makan?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu belajar melafalkan basmalah dengan benar dan mengetahui artinya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mendengarkan guru melafalkan 'بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْمِ' (Bismillahirrahmanirrahim) beberapa kali, kemudian menirukannya secara klasikal, kelompok, dan individu. Guru menjelaskan arti basmalah secara sederhana. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan saling menyimak dan mengoreksi pelafalan basmalah teman. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan penguatan. Mereka juga menyebutkan arti basmalah kepada pasangannya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik melafalkan basmalah di depan kelas dan menyebutkan artinya. Guru memberikan umpan balik positif dan menguatkan pemahaman. Guru juga bertanya 'Apa yang kalian rasakan setelah bisa melafalkan basmalah?'. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik dan guru menyimpulkan bersama tentang lafal dan arti basmalah. Guru memberikan apresiasi atas semangat belajar mereka. Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya. Pembelajaran diakhiri dengan doa penutup dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Contextual Teaching and Learning (CTL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik dapat mengidentifikasi waktu-waktu yang tepat untuk membaca basmalah dalam kehidupan sehari-hari setelah mengamati gambar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Gerakan: Guru membuat gerakan seperti makan, minum, belajar. Peserta didik menebak gerakan tersebut dan menyebutkan kapan waktu yang tepat untuk membaca basmalah. Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa, dan mengecek kehadiran. Guru mengulang sedikit materi pertemuan sebelumnya tentang lafal dan arti basmalah. Guru bertanya 'Siapa yang tadi pagi sudah membaca basmalah sebelum sarapan?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati beberapa gambar aktivitas sehari-hari (misalnya: makan, minum, belajar, memakai baju, naik kendaraan). Guru membimbing diskusi untuk mengidentifikasi kapan seharusnya basmalah diucapkan pada setiap aktivitas tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mengisi LKPD yang berisi gambar-gambar aktivitas. Mereka menuliskan 'Basmalah' di samping gambar yang tepat untuk diucapkan basmalah. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka. Guru memberikan penguatan dan menjelaskan manfaat membaca basmalah pada setiap kegiatan. Guru juga bertanya 'Mengapa penting membaca basmalah sebelum melakukan kegiatan-kegiatan tadi?'. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik dan guru menyimpulkan waktu-waktu yang tepat untuk membaca basmalah. Guru memberikan pujian atas kerja sama kelompok. Guru memberikan tugas untuk mempraktikkan membaca basmalah di rumah. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Tujuan Pertemuan 3 | Peserta didik dapat menunjukkan perilaku membaca basmalah sebelum memulai kegiatan sehari-hari secara mandiri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Nyanyi Basmalah: Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu 'Ayo Baca Basmalah' dengan lirik sederhana yang berisi ajakan membaca basmalah sebelum beraktivitas. Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa, dan mengecek kehadiran. Guru bertanya 'Siapa yang ingat kapan saja kita harus membaca basmalah?'. Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan membuat karya dan mempraktikkan basmalah. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menjelaskan konsep membuat poster sederhana ajakan membaca basmalah. Peserta didik melihat contoh poster dan mendiskusikan elemen-elemennya (gambar, tulisan ajakan, lafal basmalah). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara individu atau berpasangan membuat poster ajakan membaca basmalah dengan tulisan dan gambar yang menarik. Mereka juga akan mempraktikkan membaca basmalah sebelum memulai kegiatan membuat poster tersebut. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik menampilkan poster karyanya di depan kelas, menjelaskan maksudnya, dan mendemonstrasikan membaca basmalah sebelum melakukan sesuatu. Guru memberikan umpan balik dan penguatan atas kreativitas dan pemahaman mereka. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik dan guru menyimpulkan pentingnya mengamalkan basmalah. Guru memberikan apresiasi atas semua usaha dan karya peserta didik. Guru menekankan untuk menjadikan basmalah sebagai kebiasaan baik. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi waktu yang tepat untuk membaca basmalah pada berbagai aktivitas sehari-hari.
Alat & bahan: Lembar kerja bergambar, pensil warna, pensil
Langkah kerja:
- Amati setiap gambar aktivitas yang ada pada lembar kerja.
- Diskusikan dengan teman kelompokmu, apakah aktivitas ini perlu diawali dengan basmalah?
- Jika ya, tuliskan kata 'Basmalah' di kotak yang tersedia di samping gambar.
- Warnai gambar-gambar tersebut agar lebih menarik.
- Bersiaplah untuk mempresentasikan hasil diskusimu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang basmalah?
- Kapan biasanya kamu mendengar orang membaca basmalah?
- Coba bacakan 'Bismillahirrahmanirrahim' yang kamu tahu!
- Menurutmu, mengapa kita perlu membaca basmalah?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok, pelafalan basmalah, dan partisipasi dalam membuat poster.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya poster ajakan membaca basmalah dan demonstrasi pelafalan basmalah serta identifikasi waktu yang tepat.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Melafalkan bacaan basmalah dengan fasih dan benar. | Lafal dan arti basmalah. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Menjelaskan arti bacaan basmalah dengan bahasa sederhana. | Makna basmalah. | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Mengidentifikasi waktu-waktu yang tepat untuk membaca basmalah. | Waktu pengamalan basmalah. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis |
| 4 | Menunjukkan perilaku membaca basmalah sebelum memulai kegiatan sehari-hari. | Praktik basmalah dan poster ajakan. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, kreativitas |
Integrasi Panca Cinta (KBC):
| Nilai Cinta | Wujud dalam Pembelajaran |
|---|---|
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Membiasakan diri membaca basmalah sebelum memulai setiap aktivitas sebagai wujud cinta dan ketaatan kepada Allah SWT. |
| 2. Cinta Ilmu | Mempelajari lafal dan arti basmalah dengan sungguh-sungguh untuk menambah pengetahuan agama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan lingkungan belajar dan menggunakan alat tulis dengan baik saat membuat poster basmalah sebagai bentuk cinta lingkungan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berbagi pengetahuan tentang manfaat basmalah kepada teman-teman dan keluarga, serta saling mengingatkan untuk berbuat kebaikan. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengamalkan basmalah dalam setiap kegiatan agar menjadi anak Indonesia yang berakhlak mulia dan membawa keberkahan bagi bangsa. |
Anak-anak yang saleh dan salihah, tahukah kalian bahwa setiap kita akan memulai sesuatu, ada bacaan istimewa yang diajarkan dalam agama kita? Bacaan ini sangat penting karena dengan membacanya, kita akan selalu diingatkan kepada Allah SWT, Tuhan Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang. Mari kita belajar bersama tentang keutamaan dan cara membaca basmalah.
1. Apa itu Basmalah?
Basmalah adalah ucapan mulia dalam Islam, yaitu 'بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْمِ' (Bismillahirrahmanirrahim). Artinya adalah 'Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang'. Ini adalah kalimat pembuka yang sangat sering kita dengar, terutama saat akan membaca Al-Qur'an atau memulai doa. Basmalah adalah tanda bahwa kita memulai sesuatu dengan niat baik dan berharap berkah dari Allah SWT.
2. Bagaimana Cara Melafalkan Basmalah?
Melafalkan basmalah harus dengan benar agar maknanya sampai. Yuk, kita belajar melafalkannya bersama: 'Bis-mil-lah-hir-rah-ma-nir-ra-him'. Perhatikan huruf 'h' pada 'Allah' dan 'Rahman' serta 'Rahim', dilafalkan dengan jelas. Huruf 'r' juga dibaca dengan tebal. Berlatihlah berulang-ulang hingga lancar dan fasih. Semakin sering berlatih, semakin mudah kita melafalkannya.
3. Apa Arti Basmalah?
Setiap kata dalam basmalah memiliki makna yang indah. 'Bismi' artinya 'Dengan nama'. 'Allah' adalah nama Tuhan kita, Allah SWT. 'Ar-Rahman' artinya 'Yang Maha Pengasih', yaitu Allah memberikan kasih sayang kepada semua makhluk-Nya tanpa pilih kasih. 'Ar-Rahim' artinya 'Yang Maha Penyayang', yaitu Allah memberikan kasih sayang khusus kepada hamba-Nya yang beriman. Jadi, saat kita mengucapkan basmalah, kita memohon pertolongan dan kasih sayang dari Allah SWT.
4. Kapan Kita Membaca Basmalah?
Kita dianjurkan membaca basmalah sebelum memulai banyak kegiatan baik. Contohnya, sebelum makan dan minum agar makanan kita berkah dan tidak diganggu setan. Sebelum belajar agar ilmu yang kita dapat bermanfaat. Sebelum tidur agar dilindungi Allah. Sebelum memakai baju, keluar rumah, atau naik kendaraan. Dengan begitu, setiap aktivitas kita akan selalu dalam lindungan dan keberkahan Allah SWT.
5. Manfaat Membaca Basmalah
Membaca basmalah memiliki banyak manfaat. Pertama, kita akan selalu ingat kepada Allah SWT. Kedua, kegiatan yang kita lakukan akan mendapat keberkahan dan kemudahan dari-Nya. Ketiga, kita akan terhindar dari godaan setan. Keempat, membaca basmalah menunjukkan bahwa kita adalah hamba yang bersyukur dan taat kepada perintah Allah. Mari biasakan membaca basmalah setiap kali akan memulai sesuatu!
6. Contoh Pengamalan Basmalah dalam Keseharian
Bayangkan kamu akan makan siang. Sebelum menyuap nasi, ucapkan 'بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْمِ'. Atau saat kamu akan mulai mengerjakan tugas sekolah, ucapkan basmalah. Bahkan saat kamu ingin bermain, mulailah dengan basmalah agar permainanmu menyenangkan dan aman. Jadikan basmalah sebagai teman setia dalam setiap langkahmu, Insya Allah semua akan berjalan lancar dan penuh berkah.
Rangkuman: Basmalah adalah ucapan 'بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْمِ' yang berarti 'Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang'. Kita dianjurkan melafalkan basmalah dengan benar sebelum memulai berbagai aktivitas baik seperti makan, minum, belajar, dan tidur. Dengan membiasakan diri membaca basmalah, kita akan selalu mengingat Allah, mendapatkan keberkahan, dan terhindar dari godaan setan dalam setiap kegiatan kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Basmalah | Ucapan 'بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْمِ' (Bismillahirrahmanirrahim). |
| Fasih | Lancar dan jelas dalam melafalkan huruf atau kata. |
| Berkah | Tambahan kebaikan dari Allah SWT. |
| Ibadah | Segala perbuatan yang disukai dan diridai Allah SWT. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Aku Suka Membaca Basmalah" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Peta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas I Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Rukun IslamModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKisah Nabi AdamModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBersuciModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHuruf HijaiahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSurah Al-Fatihah dan Al-IkhlasModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Mengenal Rukun ImanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKasih Sayang Allah (Ar-Rahman Ar-Rahim)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBersuci itu Bersih dan SehatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKisah Nabi Adam a.s.Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Pendidikan Agama Islam di kelas lain
Aku suka membaca Basmalah dan HamdalahPendidikan Agama Islam Kelas I SDMembaca Basmalah dan HamdalahPendidikan Agama Islam Kelas I SDAku Cinta Al - Qur'anPendidikan Agama Islam Kelas I SDAku Cinta Al Qur'anPendidikan Agama Islam Kelas I SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas I →2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam Aku Suka Membaca Basmalah ini gratis?
Ya. Modul Aku Suka Membaca Basmalah untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Aku Suka Membaca Basmalah ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase A untuk kelas I SD.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Aku Suka Membaca Basmalah untuk Pendidikan Agama Islam kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Aku Suka Membaca Basmalah ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Aku Suka Membaca Basmalah pada Pendidikan Agama Islam SD, Fase A, elemen Al-Qur'an Hadis.
Bisakah modul Aku Suka Membaca Basmalah ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Aku Suka Membaca Basmalah dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.