Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Kristen Kelas IV
Allah Adalah Gembalaku Yang Baik
Modul ajar (RPP) Pendidikan Agama Kristen SD kelas IV materi Allah Adalah Gembalaku Yang Baik lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Bukan Allah Adalah Gembalaku Yang Baik yang Anda cari? Materi Pendidikan Agama Kristen Kelas IV lainnya:
Lihat peta materi setahun7 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Kristen |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Allah Adalah Gembalaku Yang Baik |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik memahami bahwa Tuhan adalah pencipta dan pemelihara kehidupan.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, kolaborasi, kreativitas.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Allah Tritunggal dan Karya-Nya |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami bahwa Allah adalah Pencipta, Pemelihara, dan Penyelamat, serta mempraktikkan hidup yang beriman kepada-Nya dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas kisah Daud sebagai gembala dan bagaimana Mazmur 23 menggambarkan Allah sebagai Gembala yang memelihara umat-Nya. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah Allah adalah Gembala yang baik, yang selalu menuntun, melindungi, dan mencukupi kebutuhan umat-Nya seperti gembala kepada domba-dombanya. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi cara Allah memelihara, mengungkapkan rasa syukur, dan menerapkan nilai-nilai Mazmur 23 dalam perilaku sehari-hari. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memiliki keyakinan akan pemeliharaan Allah dalam menghadapi tantangan hidup dan bagaimana hal itu mempengaruhi tindakan mereka. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi ciri-ciri gembala yang baik berdasarkan Mazmur 23 dengan tepat.
- Menjelaskan makna Allah sebagai Gembala yang baik dalam kehidupan sehari-hari peserta didik.
- Menganalisis cara Allah memelihara kehidupan manusia dan alam sekitar dengan contoh nyata.
- Merancang sebuah karya kreatif (puisi/gambar/lagu) yang mengungkapkan rasa syukur atas pemeliharaan Allah.
- Mempresentasikan hasil karya dan menjelaskan pesan yang terkandung di dalamnya.
Pemahaman bermakna: Allah adalah Gembala yang selalu menjaga, menuntun, dan mencukupi segala kebutuhan kita, sehingga kita tidak perlu khawatir dalam menjalani hidup.
Pertanyaan pemantik: "Jika kamu adalah seekor domba, apa yang paling kamu harapkan dari gembalamu?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menulis puisi atau lirik lagu sebagai ungkapan syukur. Seni Budaya: Membuat gambar atau ilustrasi yang menggambarkan pemeliharaan Allah dalam Mazmur 23. Ilmu Pengetahuan Alam: Mengidentifikasi contoh-contoh pemeliharaan Allah pada makhluk hidup dan alam (misalnya, siklus air, pertumbuhan tanaman, ekosistem laut/gunung). |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau tokoh agama lokal dapat berbagi cerita tentang pengalaman mereka merasakan pemeliharaan Allah dalam kehidupan sehari-hari. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk kerja kelompok dan presentasi, dengan sudut bacaan yang berisi buku cerita rohani dan gambar-gambar alam. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video animasi pendek tentang kisah gembala atau lagu rohani anak-anak yang relevan untuk memantik diskusi dan inspirasi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri gembala yang baik berdasarkan Mazmur 23 dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik diajak berdoa, menyanyikan lagu rohani, dan melakukan presensi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik: 'Siapa yang pernah melihat gembala atau domba? Apa saja tugas seorang gembala?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik membaca dan mendengarkan kisah tentang Daud sebagai gembala dan Mazmur 23. Mereka secara mandiri atau berpasangan mencari kata-kata kunci yang menggambarkan peran gembala dan pemeliharaan Allah. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik mengisi lembar kerja untuk mencocokkan tindakan gembala dengan pemeliharaan Allah berdasarkan ayat-ayat Mazmur 23, kemudian mendiskusikannya dalam kelompok kecil. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang ciri-ciri gembala yang baik dan relevansinya dengan Allah sebagai Gembala. Peserta didik diajak merenungkan 'Bagaimana perasaanmu mengetahui bahwa Allah adalah Gembalamu?' |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Bersama-sama menyimpulkan inti pembelajaran. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan memberikan tugas rumah untuk mencari contoh pemeliharaan Allah di lingkungan sekitar (pesisir atau pegunungan). Pertemuan ditutup dengan doa syukur dan motivasi. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan makna Allah sebagai Gembala yang baik dalam kehidupan sehari-hari peserta didik. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik diajak berdoa dan menyanyikan lagu rohani. Guru mengulas kembali materi sebelumnya dan mengaitkan dengan tugas rumah. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: 'Hari ini kita akan mencari tahu bagaimana Allah menjadi Gembala kita setiap hari.' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mendengarkan cerita pendek atau menonton video tentang anak-anak yang menghadapi kesulitan lalu merasakan pemeliharaan Tuhan. Mereka diajak mengidentifikasi 'masalah' dan 'solusi' yang menunjukkan peran Allah sebagai Gembala. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik mendiskusikan contoh-contoh nyata pemeliharaan Allah dalam kehidupan mereka sendiri atau di lingkungan sekitar (misalnya, hasil panen melimpah di pegunungan, ikan melimpah di pesisir, keluarga yang sehat). Mereka membuat daftar bukti pemeliharaan Allah. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok membagikan daftar contoh pemeliharaan Allah. Guru memfasilitasi diskusi tentang bagaimana mereka merasakan kehadiran Allah sebagai Gembala. Guru memberikan penguatan bahwa Allah selalu hadir dan memelihara. Peserta didik diajak menyatakan 'Bagaimana cara kamu bersyukur atas pemeliharaan Allah?' |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan makna Allah sebagai Gembala yang baik dalam kehidupan nyata. Guru memberikan apresiasi dan memperkenalkan proyek kreatif untuk pertemuan berikutnya. Pertemuan ditutup dengan doa dan semangat untuk berkarya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 3 | Merancang sebuah karya kreatif (puisi/gambar/lagu) yang mengungkapkan rasa syukur atas pemeliharaan Allah dan mempresentasikannya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik diajak berdoa dan menyanyikan lagu yang membangkitkan semangat. Guru mengulas kembali pentingnya pemeliharaan Allah dan menyampaikan tujuan pertemuan hari ini: 'Kita akan membuat karya sebagai ungkapan syukur kepada Gembala kita yang baik.' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menjelaskan tahapan proyek kreatif (membuat puisi, gambar, atau lagu) yang mengungkapkan rasa syukur atas pemeliharaan Allah. Peserta didik diberi kebebasan memilih bentuk karya dan didorong untuk berkreasi. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara individu atau berpasangan mulai merancang dan membuat karya kreatif mereka. Guru memberikan bimbingan dan fasilitasi, memastikan setiap peserta didik memiliki kesempatan untuk mengekspresikan diri. Mereka dapat menggunakan bahan-bahan sederhana yang ada di kelas atau lingkungan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap peserta didik mempresentasikan karyanya di depan kelas, menjelaskan pesan yang ingin disampaikan. Peserta didik lain memberikan apresiasi dan umpan balik positif. Guru memberikan penguatan tentang keunikan setiap karya sebagai ungkapan syukur. 'Apa yang kamu rasakan setelah menyelesaikan dan mempresentasikan karyamu ini?' |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Bersama-sama menyimpulkan seluruh pembelajaran tentang Allah sebagai Gembala yang baik. Guru memberikan apresiasi setinggi-tingginya atas kreativitas dan partisipasi peserta didik. Pertemuan diakhiri dengan doa syukur dan janji untuk selalu percaya pada pemeliharaan Allah. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan menuliskan bukti-bukti pemeliharaan Allah dalam kehidupan sehari-hari.
Alat & bahan: Kertas, pensil warna/spidol, pensil
Langkah kerja:
- Bacalah kembali Mazmur 23 secara bersama-sama.
- Diskusikan dalam kelompok kecil, apa saja yang dilakukan gembala untuk dombanya?
- Pikirkan contoh nyata bagaimana Allah melakukan hal yang sama untuk kita.
- Tuliskan contoh-contoh tersebut pada tabel yang disediakan.
- Siapkan presentasi singkat untuk kelompokmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa yang menciptakan kita dan semua yang ada di bumi?
- Apa yang kamu ketahui tentang 'gembala' dan 'domba'?
- Pernahkah kamu merasa ada yang menjaga dan melindungimu saat kesulitan?
- Apa saja hal baik yang kamu alami hari ini?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan proses pembuatan karya kreatif.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya kreatif (puisi/gambar/lagu) dan presentasi peserta didik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri gembala yang baik berdasarkan Mazmur 23 dengan tepat. | Pengenalan konsep gembala yang baik dan Mazmur 23. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Menjelaskan makna Allah sebagai Gembala yang baik dalam kehidupan sehari-hari peserta didik. | Menganalisis contoh-contoh pemeliharaan Allah dalam kehidupan nyata. | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Merancang sebuah karya kreatif (puisi/gambar/lagu) yang mengungkapkan rasa syukur atas pemeliharaan Allah. | Pembuatan proyek kreatif dan presentasi hasil karya. | 2 JP | kreativitas |
Anak-anak yang terkasih, pernahkah kalian merasa dijaga dan dipelihara oleh seseorang yang sangat menyayangi kalian? Seperti itulah gambaran Allah bagi kita. Dia adalah Gembala yang baik, yang selalu menuntun, melindungi, dan mencukupi segala kebutuhan kita, sama seperti gembala yang memelihara domba-dombanya di padang rumput hijau.
1. Siapakah Gembala Itu?
Gembala adalah seseorang yang bertugas menjaga dan memelihara kawanan domba. Tugas seorang gembala sangat penting, ia harus memastikan domba-dombanya aman dari bahaya, mendapatkan makanan dan minuman yang cukup, serta menuntun mereka ke tempat yang subur. Gembala yang baik akan mengenal setiap dombanya dan siap berkorban demi keselamatan mereka. Di daerah pesisir, mungkin kita melihat nelayan yang memelihara hasil tangkapannya dengan baik, atau di pegunungan, petani yang menjaga tanamannya. Ini mirip dengan peran gembala.
2. Kisah Daud, Gembala yang Berani
Sebelum menjadi raja, Daud adalah seorang gembala. Ia menghabiskan hari-harinya di padang menjaga domba-domba ayahnya. Daud sangat menyayangi domba-dombanya. Ia berani melawan singa dan beruang yang mencoba memangsa dombanya. Dari pengalaman inilah Daud mengenal bagaimana rasanya memelihara dan melindungi. Pengalamannya ini juga membentuk imannya kepada Allah.
3. Mazmur 23: Allah, Gembalaku yang Baik
Daud menulis sebuah lagu pujian yang indah, yaitu Mazmur 23. Dalam mazmur ini, Daud menggambarkan Allah sebagai Gembala yang baik. 'Tuhan adalah gembalaku, takkan kekurangan aku.' Ayat ini menunjukkan keyakinan Daud bahwa Allah akan selalu mencukupi segala kebutuhannya. Allah menuntunnya ke padang rumput hijau dan air yang tenang, menyegarkan jiwanya, dan menuntunnya di jalan yang benar. Dia juga merasa aman meskipun berjalan di lembah kekelaman karena tongkat dan gada Allah menghibur dan melindunginya.
4. Pemeliharaan Allah dalam Hidup Kita
Sama seperti gembala yang memelihara dombanya, Allah juga memelihara kita. Dia memberikan kita makanan, pakaian, tempat tinggal, dan keluarga yang menyayangi. Dia menjaga kita dari bahaya dan memberikan kekuatan saat kita lemah. Contohnya, petani di pegunungan melihat bagaimana Allah memberi hujan dan matahari agar tanaman tumbuh subur, atau nelayan di pesisir melihat bagaimana Allah menyediakan ikan di laut. Ini semua adalah bentuk pemeliharaan-Nya.
5. Tongkat dan Gada-Nya Menghiburku
Dalam Mazmur 23, Daud menyebutkan tongkat dan gada gembala. Tongkat digunakan untuk menuntun dan menarik domba yang tersesat, sedangkan gada untuk melindungi dari serangan binatang buas. Ini melambangkan perlindungan dan bimbingan Allah. Ketika kita merasa takut atau bingung, Allah hadir untuk menuntun dan memberikan ketenangan, seperti saat kita sakit dan diberi kesembuhan atau saat kita bingung mencari jawaban dan tiba-tiba mendapat ide.
6. Meja Hidangan di Hadapan Lawan
Ayat 'Engkau menyediakan hidangan bagiku di hadapan lawan-lawanku' menunjukkan bahwa Allah tidak hanya memelihara kita di saat tenang, tetapi juga di tengah kesulitan. Bahkan saat ada masalah, Allah tetap menyediakan kebutuhan kita dan memberikan kekuatan untuk menghadapinya. Ini mengajarkan kita untuk tetap percaya pada pemeliharaan-Nya, bahkan ketika keadaan terasa sulit.
7. Kebaikan dan Kemurahan-Nya Mengikutiku
Mazmur 23 diakhiri dengan keyakinan bahwa kebaikan dan kemurahan Allah akan mengikuti kita seumur hidup. Ini berarti kasih setia Allah tidak pernah berkesudahan. Dia selalu menyertai kita setiap hari, di mana pun kita berada, baik di rumah, di sekolah, maupun saat bermain. Kita bisa merasakan kebaikan-Nya melalui teman-teman, guru, dan keluarga kita.
Rangkuman: Allah adalah Gembala yang baik, seperti yang digambarkan dalam Mazmur 23. Dia selalu menuntun, melindungi, dan mencukupi segala kebutuhan kita, sehingga kita tidak akan kekurangan. Pemeliharaan-Nya nyata dalam setiap aspek kehidupan, dari makanan hingga perlindungan. Dengan percaya kepada-Nya, kita dapat hidup dengan damai dan penuh syukur, mengetahui bahwa kebaikan dan kemurahan-Nya selalu menyertai kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Gembala | Orang yang bertugas memelihara dan menjaga kawanan domba. |
| Domba | Hewan ternak yang dipelihara untuk diambil bulu, daging, atau susunya. |
| Mazmur | Kitab dalam Alkitab yang berisi kumpulan lagu pujian, doa, dan nyanyian. |
| Tongkat | Alat yang digunakan gembala untuk menuntun dan menjaga dombanya. |
| Gada | Alat yang digunakan gembala untuk melindungi dombanya dari bahaya. |
| Pemeliharaan | Tindakan menjaga, merawat, dan mencukupi kebutuhan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Allah Adalah Gembalaku Yang Baik" mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Peta Materi Pendidikan Agama Kristen Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap
Allah Setia pada Janji-NyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKisah Musa dan Bangsa IsraelBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisYesus Mengajar tentang KasihBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHidup Jujur dan DisiplinBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap0 dari 3 siap
Gereja sebagai Keluarga AllahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTalenta untuk MelayaniBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenghargai PerbedaanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Pendidikan Agama Kristen di kelas lain
Allah Memeliharaku dan Semua AnakPendidikan Agama Kristen Kelas IV SDAllah Menciptakan Laki - Laki dan Perempuan Sama IstimewaPendidikan Agama Kristen Kelas IV SDsetiap Manusia Berharga Di Mata AllahPendidikan Agama Kristen Kelas IV SDAllah Hadir dalam HidupkuPendidikan Agama Kristen Kelas III SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Kristen Kelas IV →2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen Allah Adalah Gembalaku Yang Baik ini gratis?
Ya. Modul Allah Adalah Gembalaku Yang Baik untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Kristen kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Allah Adalah Gembalaku Yang Baik ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase B untuk kelas IV SD.
Ini modul ajar atau RPP?
Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Allah Adalah Gembalaku Yang Baik untuk Pendidikan Agama Kristen kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Bisakah modul Allah Adalah Gembalaku Yang Baik ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Allah Adalah Gembalaku Yang Baik dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Kristen kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.