Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Kristen Kelas IV
Allah Memeliharaku dan Semua Anak
Modul ajar (RPP) Pendidikan Agama Kristen SD kelas IV materi Allah Memeliharaku dan Semua Anak lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Bukan Allah Memeliharaku dan Semua Anak yang Anda cari? Materi Pendidikan Agama Kristen Kelas IV lainnya:
Lihat peta materi setahun7 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Kristen |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Allah Memeliharaku dan Semua Anak |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning dan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik memahami bahwa Allah adalah Pencipta alam semesta dan segala isinya.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, kreativitas, kolaborasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Allah Tritunggal dan Karya-Nya |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan meyakini bahwa Allah adalah Pencipta dan Pemelihara hidup yang mengasihi semua ciptaan-Nya, serta bersyukur atas pemeliharaan Allah dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Allah memelihara semua anak di dunia, termasuk anak-anak di daerah pesisir pantai dengan ikan-ikannya dan anak-anak di pegunungan dengan tanamannya. |
| Konseptual | Konsep pemeliharaan Allah meliputi penyediaan kebutuhan hidup, perlindungan, dan kasih sayang yang diberikan kepada semua makhluk hidup tanpa terkecuali. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara bersyukur atas pemeliharaan Allah melalui doa, berbagi, dan menjaga lingkungan. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bagaimana pemahaman tentang pemeliharaan Allah memengaruhi cara mereka melihat diri sendiri, orang lain, dan alam sekitar. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi contoh-contoh nyata pemeliharaan Allah dalam kehidupan sehari-hari anak-anak di daerah pesisir dan pegunungan.
- Menjelaskan makna pemeliharaan Allah bagi semua anak di dunia tanpa membeda-bedakan.
- Menyusun doa syukur atas pemeliharaan Allah yang dirasakan dalam hidupnya.
- Merancang dan membuat poster sederhana tentang pemeliharaan Allah untuk semua anak.
Pemahaman bermakna: Pemahaman tentang pemeliharaan Allah membantu kita menyadari bahwa setiap anak berharga dan dikasihi, mendorong kita untuk bersyukur dan peduli terhadap sesama serta lingkungan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita tahu bahwa Allah sayang dan selalu memelihara kita, sama seperti Allah memelihara semua anak di seluruh dunia?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning dan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengidentifikasi ide pokok dari cerita, menyusun kalimat persuasif untuk poster, dan menulis doa syukur. Seni Budaya: Merancang dan membuat poster dengan komposisi warna dan gambar yang menarik. Ilmu Pengetahuan Alam: Mengidentifikasi sumber daya alam di daerah pesisir dan pegunungan sebagai wujud pemeliharaan Allah. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendukung anak menceritakan pengalaman merasakan pemeliharaan Allah di rumah dan lingkungan sekitar. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata nyaman dengan sudut display poster, serta akses ke area luar sekolah (misal taman) untuk observasi elemen ciptaan Tuhan yang mendukung kehidupan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video singkat tentang kehidupan anak-anak di daerah pesisir dan pegunungan, serta contoh-contoh poster digital inspiratif. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi contoh-contoh nyata pemeliharaan Allah dalam kehidupan sehari-hari anak-anak di daerah pesisir dan pegunungan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dengan salam dan memimpin doa pembuka. Setelah presensi, guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu rohani tentang kasih Allah. Guru kemudian menampilkan gambar-gambar anak-anak dari berbagai latar belakang (pesisir, pegunungan, kota) dan bertanya, 'Apa saja yang Allah berikan kepada mereka?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk mengidentifikasi bagaimana Allah memelihara semua anak. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok mengamati gambar-gambar dan video singkat tentang kehidupan anak-anak di daerah pesisir pantai (misalnya: hasil laut, angin laut, pohon kelapa) dan pegunungan (misalnya: hasil kebun, udara sejuk, mata air). Mereka mendiskusikan apa saja yang Allah sediakan untuk anak-anak di tempat-tempat tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat daftar 'Hadiah dari Allah' untuk anak-anak di pesisir dan pegunungan, kemudian membandingkan daftar mereka untuk menemukan kesamaan dan perbedaan dalam pemeliharaan Allah. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka. Guru memberikan umpan balik dan penguatan bahwa Allah memelihara semua anak dengan cara yang berbeda-beda namun selalu penuh kasih. Diskusi singkat tentang 'Bagaimana Allah memelihara kalian di rumah dan sekolah?'. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan pelajaran hari ini. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik. Sebagai tindak lanjut, peserta didik diminta menceritakan satu pengalaman di mana mereka merasakan pemeliharaan Allah. Pembelajaran ditutup dengan doa syukur bersama. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Diskusi Kelompok dan Pembelajaran Berbasis Masalah |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan makna pemeliharaan Allah bagi semua anak di dunia tanpa membeda-bedakan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan memimpin doa. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang contoh pemeliharaan Allah. Guru menampilkan sebuah cerita pendek tentang anak yang merasa tidak dipelihara Allah karena kondisi sulitnya. Guru bertanya, 'Apakah Allah benar-benar memelihara semua anak, bahkan yang dalam kesulitan?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk memahami makna pemeliharaan Allah yang universal. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dalam kelompok kecil menganalisis cerita pendek tersebut. Mereka mendiskusikan apa yang dirasakan anak dalam cerita dan bagaimana mereka akan menjelaskan kepadanya bahwa Allah tetap memelihara. Guru memfasilitasi diskusi tentang ayat Alkitab yang relevan (misalnya Matius 6:26-34) dan menjelaskan bahwa pemeliharaan Allah tidak hanya berupa materi, tetapi juga kekuatan, penghiburan, dan harapan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat poster mini atau mind map yang menjelaskan 'Makna Pemeliharaan Allah' dengan kata-kata mereka sendiri, dilengkapi dengan gambar atau simbol. Mereka juga menuliskan 2-3 kalimat tentang mengapa Allah memelihara semua anak tanpa membeda-bedakan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Kelompok mempresentasikan poster/mind map mereka. Guru memberikan penguatan bahwa kasih Allah itu luas dan pemeliharaan-Nya berlaku untuk semua orang, baik yang kaya maupun miskin, di mana pun mereka berada. Guru mendorong peserta didik untuk berbagi pengalaman saat mereka merasa dikasihi dan dipelihara Allah. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik merangkum makna pemeliharaan Allah yang universal. Guru memberikan pujian atas kerja keras peserta didik. Guru menugaskan peserta didik untuk memikirkan satu cara kecil mereka bisa menjadi 'tangan' Allah untuk memelihara sesama. Pembelajaran ditutup dengan doa komitmen untuk saling mengasihi. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Tujuan Pertemuan 3 | Menyusun doa syukur atas pemeliharaan Allah yang dirasakan dalam hidupnya dan merancang serta membuat poster sederhana tentang pemeliharaan Allah untuk semua anak. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan memimpin doa. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali semua yang telah dipelajari tentang pemeliharaan Allah. Guru bertanya, 'Setelah kita tahu Allah begitu baik, apa yang harus kita lakukan?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membuat karya sebagai ungkapan syukur dan pesan tentang pemeliharaan Allah. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diingatkan kembali tentang betapa banyak cara Allah memelihara mereka dan semua anak. Guru menjelaskan proyek hari ini: membuat poster 'Allah Memelihara Kita Semua' dan menyusun doa syukur pribadi. Guru memberikan contoh-contoh poster inspiratif dan panduan menyusun doa yang tulus. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Secara individu, peserta didik merancang dan membuat poster sederhana menggunakan alat dan bahan yang tersedia. Poster berisi gambar dan tulisan tentang pemeliharaan Allah, misalnya anak-anak bermain di pantai/gunung dengan anugerah Allah. Setelah itu, mereka menyusun doa syukur pribadi atas pemeliharaan Allah dalam hidup mereka, yang akan dibaca di depan kelas. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap peserta didik mempresentasikan poster mereka dan membaca doa syukur yang telah disusun. Guru dan teman-teman memberikan apresiasi dan umpan balik positif. Guru menguatkan bahwa setiap doa dan karya adalah wujud syukur yang indah di mata Allah. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pentingnya bersyukur dan berbagi kabar baik tentang pemeliharaan Allah. Guru memberikan apresiasi tinggi kepada semua peserta didik atas kreativitas dan ketulusan mereka. Guru menutup dengan doa berkat dan harapan agar peserta didik terus merasakan dan menjadi berkat pemeliharaan Allah. Poster-poster ditempel di kelas. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan mengelompokkan contoh-contoh pemeliharaan Allah di lingkungan sekitar.
Alat & bahan: Kertas HVS, pensil warna/krayon, gambar-gambar pemandangan alam (pesisir/pegunungan), gunting, lem
Langkah kerja:
- Amati gambar-gambar pemandangan alam yang diberikan oleh guru (pesisir pantai dan pegunungan).
- Diskusikan dalam kelompok, apa saja yang Allah sediakan di setiap tempat tersebut untuk memelihara kehidupan anak-anak dan makhluk hidup lainnya.
- Tuliskan hasil diskusimu ke dalam tabel yang telah disediakan.
- Pilih satu contoh pemeliharaan Allah yang paling kamu syukuri dan gambarlah di bagian belakang LKPD.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja yang menurutmu diciptakan oleh Allah?
- Pernahkah kamu merasa Allah menolongmu? Kapan?
- Apa yang kamu ketahui tentang pemeliharaan Allah?
- Sebutkan satu hal yang kamu syukuri hari ini.
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan daftar 'Hadiah dari Allah' di LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian poster 'Allah Memelihara Kita Semua' dan doa syukur pribadi yang disusun peserta didik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi contoh-contoh nyata pemeliharaan Allah dalam kehidupan sehari-hari anak-anak di daerah pesisir dan pegunungan. | Contoh pemeliharaan Allah di pesisir dan pegunungan. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Menjelaskan makna pemeliharaan Allah bagi semua anak di dunia tanpa membeda-bedakan. | Makna universal pemeliharaan Allah. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis |
| 3 | Menyusun doa syukur atas pemeliharaan Allah yang dirasakan dalam hidupnya. | Doa syukur pribadi. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, kreativitas |
| 4 | Merancang dan membuat poster sederhana tentang pemeliharaan Allah untuk semua anak. | Poster 'Allah Memelihara Kita Semua'. | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
Anak-anak yang terkasih, mari kita belajar tentang betapa besar kasih Allah kepada kita semua. Allah bukan hanya menciptakan kita, tetapi juga selalu memelihara hidup kita setiap hari. Dia menjaga kita, memberikan apa yang kita butuhkan, dan selalu menyayangi semua anak di dunia ini, tanpa membeda-bedakan tempat tinggal atau keadaan mereka.
1. Allah Menciptakan dan Memelihara
Allah adalah Pencipta yang Maha Kuasa. Dia menciptakan langit, bumi, laut, gunung, tumbuh-tumbuhan, hewan, dan juga manusia. Setelah menciptakan, Allah tidak meninggalkan ciptaan-Nya begitu saja, tetapi terus memelihara. Memelihara artinya menjaga, merawat, dan menyediakan segala kebutuhan agar ciptaan-Nya dapat hidup dengan baik. Bayangkan, Allah yang begitu besar mau memperhatikan hal-hal kecil dalam hidup kita!
2. Pemeliharaan Allah di Pesisir Pantai
Bagi anak-anak yang tinggal di daerah pesisir pantai, Allah memelihara mereka dengan menyediakan laut yang kaya ikan sebagai sumber makanan dan mata pencarian. Pohon kelapa tumbuh subur memberikan buah dan keteduhan. Angin laut yang sejuk membuat udara nyaman. Pasir pantai menjadi tempat bermain yang menyenangkan. Ini semua adalah bukti nyata pemeliharaan Allah bagi mereka.
3. Pemeliharaan Allah di Pegunungan
Sedangkan untuk anak-anak di pegunungan, Allah menyediakan tanah yang subur untuk menanam sayur dan buah-buahan segar. Udara pegunungan yang bersih dan sejuk sangat baik untuk kesehatan. Mata air mengalir jernih sebagai sumber minum. Hutan di pegunungan menjadi paru-paru dunia. Semua ini adalah cara Allah memelihara kehidupan anak-anak di sana.
4. Allah Memelihara Semua Anak Tanpa Batas
Yang luar biasa, pemeliharaan Allah tidak hanya untuk anak-anak di pesisir atau pegunungan saja, tetapi untuk semua anak di seluruh dunia. Baik anak-anak di kota besar, di desa terpencil, anak-anak yang sehat, maupun yang sakit, Allah selalu memelihara mereka. Pemeliharaan Allah bukan hanya tentang makanan dan minuman, tetapi juga perlindungan, kesehatan, keluarga yang mengasihi, dan teman-teman yang baik.
5. Mengapa Allah Memelihara Kita?
Allah memelihara kita semua karena Dia sangat mengasihi kita. Kasih Allah itu tidak terbatas dan tidak pernah berubah. Sama seperti orang tua menyayangi dan menjaga anaknya, demikian pula Allah Bapa di surga memelihara kita. Kita adalah anak-anak kesayangan-Nya, ciptaan yang istimewa di mata-Nya. Karena itu, kita tidak perlu khawatir akan masa depan kita, sebab Allah selalu ada untuk kita.
6. Cara Kita Bersyukur atas Pemeliharaan Allah
Setelah menyadari betapa besar pemeliharaan Allah, sudah seharusnya kita bersyukur. Cara bersyukur bisa bermacam-macam. Kita bisa berdoa dan mengucapkan terima kasih kepada Allah. Kita juga bisa menjaga lingkungan sekitar yang telah Allah berikan, seperti tidak membuang sampah sembarangan atau menyiram tanaman. Berbagi dengan teman yang membutuhkan juga merupakan cara bersyukur, karena kita menjadi saluran berkat Allah bagi sesama.
Rangkuman: Allah adalah Pencipta dan Pemelihara yang mengasihi semua ciptaan-Nya, terutama semua anak di dunia. Dia menyediakan segala kebutuhan hidup, perlindungan, dan kasih sayang, baik bagi anak-anak di pesisir pantai maupun di pegunungan, tanpa membeda-bedakan. Kita diajak untuk selalu bersyukur atas pemeliharaan-Nya dengan berdoa, menjaga lingkungan, dan saling mengasihi sesama.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Memelihara | Menjaga, merawat, dan menyediakan kebutuhan agar tetap hidup. |
| Pesisir | Daerah tepi laut. |
| Pegunungan | Daerah yang banyak terdapat gunung atau bukit tinggi. |
| Bersyukur | Mengucapkan terima kasih atas kebaikan yang diterima. |
| Universal | Berlaku untuk semua atau seluruh dunia. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Allah Memeliharaku dan Semua Anak" mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Peta Materi Pendidikan Agama Kristen Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap
Allah Setia pada Janji-NyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKisah Musa dan Bangsa IsraelBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisYesus Mengajar tentang KasihBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHidup Jujur dan DisiplinBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap0 dari 3 siap
Gereja sebagai Keluarga AllahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTalenta untuk MelayaniBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenghargai PerbedaanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Pendidikan Agama Kristen di kelas lain
Allah Adalah Gembalaku Yang BaikPendidikan Agama Kristen Kelas IV SDAllah Menciptakan Laki - Laki dan Perempuan Sama IstimewaPendidikan Agama Kristen Kelas IV SDsetiap Manusia Berharga Di Mata AllahPendidikan Agama Kristen Kelas IV SDAllah Hadir dalam HidupkuPendidikan Agama Kristen Kelas III SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Kristen Kelas IV →2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen Allah Memeliharaku dan Semua Anak ini gratis?
Ya. Modul Allah Memeliharaku dan Semua Anak untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Kristen kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Allah Memeliharaku dan Semua Anak ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase B untuk kelas IV SD.
Ini modul ajar atau RPP?
Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Allah Memeliharaku dan Semua Anak untuk Pendidikan Agama Kristen kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Bisakah modul Allah Memeliharaku dan Semua Anak ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Allah Memeliharaku dan Semua Anak dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Kristen kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.