Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Kristen Kelas IV
Allah Memeliharaku dan Semua Anak
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Kristen |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Allah Memeliharaku dan Semua Anak |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning dan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memahami bahwa Allah adalah Pencipta alam semesta dan segala isinya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Allah Tritunggal dan Karya-Nya |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan meyakini bahwa Allah adalah Pencipta dan Pemelihara hidup yang mengasihi semua ciptaan-Nya, serta bersyukur atas pemeliharaan Allah dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Allah memelihara semua anak di dunia, termasuk anak-anak di daerah pesisir pantai dengan ikan-ikannya dan anak-anak di pegunungan dengan tanamannya. |
| Konseptual | Konsep pemeliharaan Allah meliputi penyediaan kebutuhan hidup, perlindungan, dan kasih sayang yang diberikan kepada semua makhluk hidup tanpa terkecuali. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara bersyukur atas pemeliharaan Allah melalui doa, berbagi, dan menjaga lingkungan. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bagaimana pemahaman tentang pemeliharaan Allah memengaruhi cara mereka melihat diri sendiri, orang lain, dan alam sekitar. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengungkapkan rasa syukur yang tulus kepada Tuhan atas segala bentuk pemeliharaan-Nya dalam kehidupan pribadi dan lingkungan sekitar, serta menyadari bahwa setiap ciptaan-Nya berharga. |
| 2. Cinta Ilmu | Mencari tahu lebih banyak tentang bagaimana Allah memelihara ciptaan-Nya melalui pengamatan alam dan membaca Alkitab, serta bersemangat dalam setiap proses pembelajaran. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga dan merawat lingkungan sekitar, baik di pesisir maupun pegunungan, sebagai wujud syukur atas alam yang telah Tuhan sediakan untuk memelihara kehidupan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menyayangi dan peduli terhadap semua anak dan sesama manusia, menyadari bahwa setiap orang adalah ciptaan Tuhan yang dipelihara, serta berbagi berkat kepada yang membutuhkan. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mencintai dan bangga akan keindahan serta kekayaan alam Indonesia, baik pesisir maupun pegunungan, sebagai bukti nyata pemeliharaan Tuhan bagi bangsa dan negara. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi contoh-contoh nyata pemeliharaan Allah dalam kehidupan sehari-hari anak-anak di daerah pesisir dan pegunungan.
- Menjelaskan makna pemeliharaan Allah bagi semua anak di dunia tanpa membeda-bedakan.
- Menyusun doa syukur atas pemeliharaan Allah yang dirasakan dalam hidupnya.
- Merancang dan membuat poster sederhana tentang pemeliharaan Allah untuk semua anak.
Pemahaman bermakna: Pemahaman tentang pemeliharaan Allah membantu kita menyadari bahwa setiap anak berharga dan dikasihi, mendorong kita untuk bersyukur dan peduli terhadap sesama serta lingkungan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita tahu bahwa Allah sayang dan selalu memelihara kita, sama seperti Allah memelihara semua anak di seluruh dunia?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning dan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengidentifikasi ide pokok dari cerita, menyusun kalimat persuasif untuk poster, dan menulis doa syukur. Seni Budaya: Merancang dan membuat poster dengan komposisi warna dan gambar yang menarik. Ilmu Pengetahuan Alam: Mengidentifikasi sumber daya alam di daerah pesisir dan pegunungan sebagai wujud pemeliharaan Allah. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendukung anak menceritakan pengalaman merasakan pemeliharaan Allah di rumah dan lingkungan sekitar. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata nyaman dengan sudut display poster, serta akses ke area luar sekolah (misal taman) untuk observasi elemen ciptaan Tuhan yang mendukung kehidupan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video singkat tentang kehidupan anak-anak di daerah pesisir dan pegunungan, serta contoh-contoh poster digital inspiratif. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi contoh-contoh nyata pemeliharaan Allah dalam kehidupan sehari-hari anak-anak di daerah pesisir dan pegunungan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dengan salam dan memimpin doa pembuka. Setelah presensi, guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu rohani tentang kasih Allah. Guru kemudian menampilkan gambar-gambar anak-anak dari berbagai latar belakang (pesisir, pegunungan, kota) dan bertanya, 'Apa saja yang Allah berikan kepada mereka?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk mengidentifikasi bagaimana Allah memelihara semua anak. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok mengamati gambar-gambar dan video singkat tentang kehidupan anak-anak di daerah pesisir pantai (misalnya: hasil laut, angin laut, pohon kelapa) dan pegunungan (misalnya: hasil kebun, udara sejuk, mata air). Mereka mendiskusikan apa saja yang Allah sediakan untuk anak-anak di tempat-tempat tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat daftar 'Hadiah dari Allah' untuk anak-anak di pesisir dan pegunungan, kemudian membandingkan daftar mereka untuk menemukan kesamaan dan perbedaan dalam pemeliharaan Allah. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka. Guru memberikan umpan balik dan penguatan bahwa Allah memelihara semua anak dengan cara yang berbeda-beda namun selalu penuh kasih. Diskusi singkat tentang 'Bagaimana Allah memelihara kalian di rumah dan sekolah?'. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan pelajaran hari ini. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik. Sebagai tindak lanjut, peserta didik diminta menceritakan satu pengalaman di mana mereka merasakan pemeliharaan Allah. Pembelajaran ditutup dengan doa syukur bersama. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Diskusi Kelompok dan Pembelajaran Berbasis Masalah |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan makna pemeliharaan Allah bagi semua anak di dunia tanpa membeda-bedakan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan memimpin doa. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang contoh pemeliharaan Allah. Guru menampilkan sebuah cerita pendek tentang anak yang merasa tidak dipelihara Allah karena kondisi sulitnya. Guru bertanya, 'Apakah Allah benar-benar memelihara semua anak, bahkan yang dalam kesulitan?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk memahami makna pemeliharaan Allah yang universal. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dalam kelompok kecil menganalisis cerita pendek tersebut. Mereka mendiskusikan apa yang dirasakan anak dalam cerita dan bagaimana mereka akan menjelaskan kepadanya bahwa Allah tetap memelihara. Guru memfasilitasi diskusi tentang ayat Alkitab yang relevan (misalnya Matius 6:26-34) dan menjelaskan bahwa pemeliharaan Allah tidak hanya berupa materi, tetapi juga kekuatan, penghiburan, dan harapan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat poster mini atau mind map yang menjelaskan 'Makna Pemeliharaan Allah' dengan kata-kata mereka sendiri, dilengkapi dengan gambar atau simbol. Mereka juga menuliskan 2-3 kalimat tentang mengapa Allah memelihara semua anak tanpa membeda-bedakan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Kelompok mempresentasikan poster/mind map mereka. Guru memberikan penguatan bahwa kasih Allah itu luas dan pemeliharaan-Nya berlaku untuk semua orang, baik yang kaya maupun miskin, di mana pun mereka berada. Guru mendorong peserta didik untuk berbagi pengalaman saat mereka merasa dikasihi dan dipelihara Allah. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik merangkum makna pemeliharaan Allah yang universal. Guru memberikan pujian atas kerja keras peserta didik. Guru menugaskan peserta didik untuk memikirkan satu cara kecil mereka bisa menjadi 'tangan' Allah untuk memelihara sesama. Pembelajaran ditutup dengan doa komitmen untuk saling mengasihi. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi dan mengelompokkan contoh-contoh pemeliharaan Allah di lingkungan sekitar.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Anak-anak yang terkasih, mari kita belajar tentang betapa besar kasih Allah kepada kita semua. Allah bukan hanya menciptakan kita, tetapi juga selalu memelihara hidup kita setiap hari.
Alat & bahan: Kertas HVS, pensil warna/krayon, gambar-gambar pemandangan alam (pesisir/pegunungan), gunting, lem
Langkah kerja:
- Amati gambar-gambar pemandangan alam yang diberikan oleh guru (pesisir pantai dan pegunungan).
- Diskusikan dalam kelompok, apa saja yang Allah sediakan di setiap tempat tersebut untuk memelihara kehidupan anak-anak dan makhluk hidup lainnya.
- Tuliskan hasil diskusimu ke dalam tabel yang telah disediakan.
- Pilih satu contoh pemeliharaan Allah yang paling kamu syukuri dan gambarlah di bagian belakang LKPD.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja yang menurutmu diciptakan oleh Allah?
- Pernahkah kamu merasa Allah menolongmu? Kapan?
- Apa yang kamu ketahui tentang pemeliharaan Allah?
- Sebutkan satu hal yang kamu syukuri hari ini.
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan daftar 'Hadiah dari Allah' di LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian poster 'Allah Memelihara Kita Semua' dan doa syukur pribadi yang disusun peserta didik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi contoh-contoh nyata pemeliharaan Allah dalam kehidupan sehari-hari anak-anak di daerah pesisir dan pegunungan. | Contoh pemeliharaan Allah di pesisir dan pegunungan. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Menjelaskan makna pemeliharaan Allah bagi semua anak di dunia tanpa membeda-bedakan. | Makna universal pemeliharaan Allah. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis |
| 3 | Menyusun doa syukur atas pemeliharaan Allah yang dirasakan dalam hidupnya. | Doa syukur pribadi. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, kreativitas |
| 4 | Merancang dan membuat poster sederhana tentang pemeliharaan Allah untuk semua anak. | Poster 'Allah Memelihara Kita Semua'. | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
Anak-anak yang terkasih, mari kita belajar tentang betapa besar kasih Allah kepada kita semua. Allah bukan hanya menciptakan kita, tetapi juga selalu memelihara hidup kita setiap hari. Dia menjaga kita, memberikan apa yang kita butuhkan, dan selalu menyayangi semua anak di dunia ini, tanpa membeda-bedakan tempat tinggal atau keadaan mereka.
1. Allah Menciptakan dan Memelihara
Allah adalah Pencipta yang Maha Kuasa. Dia menciptakan langit, bumi, laut, gunung, tumbuh-tumbuhan, hewan, dan juga manusia. Setelah menciptakan, Allah tidak meninggalkan ciptaan-Nya begitu saja, tetapi terus memelihara. Memelihara artinya menjaga, merawat, dan menyediakan segala kebutuhan agar ciptaan-Nya dapat hidup dengan baik. Bayangkan, Allah yang begitu besar mau memperhatikan hal-hal kecil dalam hidup kita!
2. Pemeliharaan Allah di Pesisir Pantai
Bagi anak-anak yang tinggal di daerah pesisir pantai, Allah memelihara mereka dengan menyediakan laut yang kaya ikan sebagai sumber makanan dan mata pencarian. Pohon kelapa tumbuh subur memberikan buah dan keteduhan. Angin laut yang sejuk membuat udara nyaman. Pasir pantai menjadi tempat bermain yang menyenangkan. Ini semua adalah bukti nyata pemeliharaan Allah bagi mereka.
3. Pemeliharaan Allah di Pegunungan
Sedangkan untuk anak-anak di pegunungan, Allah menyediakan tanah yang subur untuk menanam sayur dan buah-buahan segar. Udara pegunungan yang bersih dan sejuk sangat baik untuk kesehatan. Mata air mengalir jernih sebagai sumber minum. Hutan di pegunungan menjadi paru-paru dunia. Semua ini adalah cara Allah memelihara kehidupan anak-anak di sana.
4. Allah Memelihara Semua Anak Tanpa Batas
Yang luar biasa, pemeliharaan Allah tidak hanya untuk anak-anak di pesisir atau pegunungan saja, tetapi untuk semua anak di seluruh dunia. Baik anak-anak di kota besar, di desa terpencil, anak-anak yang sehat, maupun yang sakit, Allah selalu memelihara mereka. Pemeliharaan Allah bukan hanya tentang makanan dan minuman, tetapi juga perlindungan, kesehatan, keluarga yang mengasihi, dan teman-teman yang baik.
5. Mengapa Allah Memelihara Kita?
Allah memelihara kita semua karena Dia sangat mengasihi kita. Kasih Allah itu tidak terbatas dan tidak pernah berubah. Sama seperti orang tua menyayangi dan menjaga anaknya, demikian pula Allah Bapa di surga memelihara kita. Kita adalah anak-anak kesayangan-Nya, ciptaan yang istimewa di mata-Nya. Karena itu, kita tidak perlu khawatir akan masa depan kita, sebab Allah selalu ada untuk kita.
6. Cara Kita Bersyukur atas Pemeliharaan Allah
Setelah menyadari betapa besar pemeliharaan Allah, sudah seharusnya kita bersyukur. Cara bersyukur bisa bermacam-macam. Kita bisa berdoa dan mengucapkan terima kasih kepada Allah. Kita juga bisa menjaga lingkungan sekitar yang telah Allah berikan, seperti tidak membuang sampah sembarangan atau menyiram tanaman. Berbagi dengan teman yang membutuhkan juga merupakan cara bersyukur, karena kita menjadi saluran berkat Allah bagi sesama.
Rangkuman: Allah adalah Pencipta dan Pemelihara yang mengasihi semua ciptaan-Nya, terutama semua anak di dunia. Dia menyediakan segala kebutuhan hidup, perlindungan, dan kasih sayang, baik bagi anak-anak di pesisir pantai maupun di pegunungan, tanpa membeda-bedakan. Kita diajak untuk selalu bersyukur atas pemeliharaan-Nya dengan berdoa, menjaga lingkungan, dan saling mengasihi sesama.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Memelihara | Menjaga, merawat, dan menyediakan kebutuhan agar tetap hidup. |
| Pesisir | Daerah tepi laut. |
| Pegunungan | Daerah yang banyak terdapat gunung atau bukit tinggi. |
| Bersyukur | Mengucapkan terima kasih atas kebaikan yang diterima. |
| Universal | Berlaku untuk semua atau seluruh dunia. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Allah Memeliharaku dan Semua Anak" mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Allah Memeliharaku dan Semua Anak yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Kristen Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Allah Setia pada Janji-NyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKisah Musa dan Bangsa IsraelBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisYesus Mengajar tentang KasihBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHidup Jujur dan DisiplinBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh
Gereja sebagai Keluarga AllahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTalenta untuk MelayaniBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenghargai PerbedaanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Agama Kristen lain yang sudah tersedia
Allah Adalah Gembalaku Yang BaikPendidikan Agama Kristen Kelas IV SDAllah Menciptakan Laki - Laki dan Perempuan Sama IstimewaPendidikan Agama Kristen Kelas IV SDsetiap Manusia Berharga Di Mata AllahPendidikan Agama Kristen Kelas IV SDAllah Hadir dalam HidupkuPendidikan Agama Kristen Kelas III SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Kristen Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Kristen kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Allah Memeliharaku dan Semua Anak pada Pendidikan Agama Kristen SD, Fase B, elemen Allah Tritunggal dan Karya-Nya.
Modul Allah Memeliharaku dan Semua Anak ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Allah Memeliharaku dan Semua Anak untuk Pendidikan Agama Kristen kelas IV.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen materi Allah Memeliharaku dan Semua Anak ini gratis?
Ya. Modul Allah Memeliharaku dan Semua Anak untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Allah Memeliharaku dan Semua Anak ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Kristen kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Kristen kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Allah Memeliharaku dan Semua Anak ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Allah Memeliharaku dan Semua Anak dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Kristen kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Allah Memeliharaku dan Semua Anak ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Allah Memeliharaku dan Semua Anak tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Allah Memeliharaku dan Semua Anak untuk Pendidikan Agama Kristen kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Allah Memeliharaku dan Semua Anak ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Kristen kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Allah Memeliharaku dan Semua Anak beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Kristen kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Agama Kristen ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Allah Memeliharaku dan Semua Anak yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.