Modul Ajar & RPP Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) Kelas VI
BAB 2 Bermain Alat Musik
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | BAB 2 Bermain Alat Musik |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal berbagai jenis alat musik dan memiliki pengalaman mendengarkan musik dari berbagai genre. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kreativitas — elemen: Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
Peserta didik menciptakan pola ritme sederhana menggunakan alat musik perkusi atau benda di sekitar secara mandiri. - kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun aransemen musik sederhana dan memainkannya secara harmonis. - komunikasi — elemen: Menyampaikan gagasan, pikiran, dan perasaan secara lisan dan tulisan
Peserta didik mempresentasikan hasil aransemen musik kelompoknya serta memberikan umpan balik konstruktif.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Musik |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengembangkan gagasan musikal melalui berbagai media dan teknik, serta mengapresiasi dan menanggapi karya musik dengan menunjukkan kepekaan rasa. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Alat musik dapat berupa alat musik ritmis seperti kendang atau melodis seperti pianika. |
| Konseptual | Bermain alat musik melibatkan koordinasi antara pendengaran, ritme, melodi, dan ekspresi. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari teknik dasar memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana serta cara menyusun aransemen. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya latihan, kesabaran, dan kerja sama dalam mencapai keahlian bermain musik. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis dan karakteristik alat musik ritmis dan melodis dengan tepat.
- Melalui demonstrasi, peserta didik dapat memainkan pola ritme sederhana menggunakan alat musik perkusi dengan benar.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat memainkan melodi sederhana menggunakan alat musik melodis dengan notasi yang tepat.
- Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat menyusun aransemen musik sederhana dengan menggabungkan alat musik ritmis dan melodis secara kreatif.
- Setelah berlatih, peserta didik dapat menampilkan aransemen musik sederhana kelompoknya dengan percaya diri dan kompak.
- Dengan evaluasi diri, peserta didik dapat mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan dalam penampilan musik kelompoknya secara objektif.
Pemahaman bermakna: Bermain alat musik tidak hanya menghasilkan bunyi indah, tetapi juga melatih koordinasi motorik, kepekaan ritme, dan kemampuan bekerja sama dalam menciptakan harmoni.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana bunyi-bunyian di sekitar kita bisa diubah menjadi sebuah musik yang indah dan harmonis?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik menyusun deskripsi singkat tentang aransemen musik kelompok dan mempresentasikannya. Seni Rupa: Peserta didik merancang dan mendekorasi alat musik sederhana yang dibuat dari bahan bekas. Matematika: Peserta didik memahami konsep pecahan dalam notasi ritme (misalnya, not seperempat, setengah). |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat membantu peserta didik menemukan atau membuat alat musik sederhana dari bahan bekas di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas atau aula sekolah yang cukup luas dan nyaman untuk praktik musik kelompok, dengan akses ke sumber suara dan instrumen. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial dari internet untuk inspirasi pola ritme atau melodi sederhana, serta aplikasi notasi musik dasar untuk mencoba menulis aransemen. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis dan karakteristik alat musik ritmis dan melodis dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Ritme: Guru memberikan pola tepukan tangan sederhana, lalu peserta didik menirukan dan melanjutkan pola tersebut secara bergiliran.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui demonstrasi, peserta didik dapat memainkan pola ritme sederhana menggunakan alat musik perkusi dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Bunyi: Guru membunyikan beberapa alat musik sederhana (misal: botol diisi beras, kaleng, gelas berisi air) di balik tirai, peserta didik menebak alat musiknya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu dapat mengidentifikasi jenis alat musik, pola ritme, dan melodi sederhana.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Musik adalah bagian tak terpisahkan dari kehidupan kita. Dari irama detak jantung hingga lagu-lagu yang kita dengar setiap hari, musik selalu ada.
Alat & bahan: Alat tulis, lembar LKPD, alat musik sederhana (botol berisi beras, kaleng bekas, gelas, sendok)
Langkah kerja:
- Golongkan setiap alat musik pada tabel berikut ke dalam alat musik ritmis atau melodis, lalu jelaskan cara memainkannya.
Gambar 1. Tabel - Amati alat musik di bawah ini, lalu tuliskan jenisnya (ritmis atau melodis) dan perkiraan suaranya pada tabel 1.
- Dengarkan pola ritme yang diberikan gurumu. Coba tirukan pola ritme tersebut menggunakan alat musik ritmis yang kamu bawa.
- Buatlah 2 pola ritme sederhana yang berbeda. Tuliskan pola ritme tersebut menggunakan simbol (misal: 'tap' untuk ketukan, 'syuk' untuk gesekan) pada tabel 2.
- Dengarkan melodi sederhana yang dimainkan gurumu. Coba nyanyikan atau mainkan melodi tersebut dengan alat musik melodis jika ada.
- Diskusikan dengan kelompokmu, bagaimana menggabungkan pola ritme dan melodi yang sudah kamu buat menjadi sebuah aransemen pendek?
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 alat musik yang kamu ketahui!
- Apakah kamu pernah mencoba memainkan alat musik? Jika ya, alat musik apa?
- Menurutmu, apa itu ritme dalam musik?
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat berlatih memainkan pola ritme dan melodi, serta partisipasi dalam diskusi.
Sumatif (akhir): Penilaian penampilan aransemen musik kelompok menggunakan rubrik penilaian.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis dan karakteristik alat musik ritmis dan melodis. | Pengenalan alat musik ritmis dan melodis. | 2 JP | kreativitas |
| 2 | Memainkan pola ritme sederhana menggunakan alat musik perkusi. | Eksplorasi pola ritme. | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Memainkan melodi sederhana menggunakan alat musik melodis dengan notasi yang tepat. | Eksplorasi melodi dan notasi. | 2 JP | komunikasi |
| 4 | Menyusun aransemen musik sederhana dengan menggabungkan alat musik ritmis dan melodis. | Penyusunan aransemen. | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
Musik adalah bagian tak terpisahkan dari kehidupan kita. Dari irama detak jantung hingga lagu-lagu yang kita dengar setiap hari, musik selalu ada. Bab ini akan mengajakmu menjelajahi dunia alat musik, mulai dari yang sederhana hingga yang kompleks. Kamu akan belajar bagaimana bunyi-bunyian di sekitar kita bisa diubah menjadi melodi dan ritme yang indah, serta bagaimana kamu bisa menciptakan musikmu sendiri.
1. Jenis-jenis Alat Musik
Alat musik dapat dikelompokkan menjadi dua jenis utama berdasarkan fungsinya dalam sebuah komposisi musik: alat musik ritmis dan alat musik melodis. Alat musik ritmis adalah alat musik yang berfungsi untuk mengatur irama atau ketukan dalam musik. Contohnya adalah kendang, rebana, marakas, atau tamborin. Alat musik ini biasanya tidak memiliki nada tertentu, tetapi sangat penting untuk menjaga tempo. Sementara itu, alat musik melodis adalah alat musik yang menghasilkan nada atau melodi. Contohnya adalah pianika, rekorder, suling, atau gitar. Alat musik ini memungkinkan kita untuk memainkan lagu dengan urutan nada yang berbeda-beda. Ada juga alat musik harmonis yang bisa menghasilkan akord, seperti gitar atau keyboard, tetapi fokus kita adalah ritmis dan melodis.
2. Mengenal Ritme Sederhana
Ritme adalah pola ketukan atau bunyi yang teratur dan berulang dalam musik. Ritme menciptakan gerakan dan dinamika dalam sebuah lagu. Kamu bisa menemukan ritme di mana saja, seperti detak jam, tetesan air, atau langkah kaki saat berjalan. Untuk membuat ritme, kita bisa menggunakan berbagai benda di sekitar kita sebagai alat musik perkusi sederhana, misalnya tepukan tangan, ketukan pensil di meja, atau botol yang diisi beras. Pola ritme sederhana bisa berupa pengulangan ketukan kuat dan lemah, atau kombinasi bunyi pendek dan panjang. Latihan ritme membantu melatih koordinasi motorik dan kepekaan terhadap waktu.
3. Memainkan Melodi dengan Notasi Angka
Melodi adalah serangkaian nada yang disusun secara berurutan dan membentuk satu kesatuan yang bermakna, seringkali mudah diingat. Melodi adalah 'lagu' dari sebuah musik. Untuk memainkan melodi, kita menggunakan alat musik melodis. Notasi angka adalah cara sederhana untuk menulis melodi, di mana setiap angka mewakili satu nada (1=do, 2=re, 3=mi, 4=fa, 5=sol, 6=la, 7=si, 1'=do tinggi). Titik di atas atau di bawah angka menunjukkan oktaf nada. Dengan notasi angka, kita bisa belajar membaca dan memainkan lagu-lagu sederhana pada alat musik seperti pianika atau rekorder. Memahami notasi angka membantu kita memainkan melodi dengan tepat dan sesuai.
4. Teknik Dasar Bermain Alat Musik Ritmis
Setiap alat musik ritmis memiliki teknik dasar bermain yang berbeda. Misalnya, untuk kendang atau rebana, tekniknya melibatkan tepukan dengan telapak tangan atau jari pada bagian membran untuk menghasilkan bunyi yang berbeda (dang, tak, dung). Untuk marakas atau shaker, tekniknya adalah menggoyangkan alat tersebut dengan ritme tertentu. Penting untuk menjaga konsistensi tempo saat memainkan alat musik ritmis agar musik terdengar stabil. Latihan secara teratur dengan metronom (alat pengatur tempo) dapat membantu meningkatkan ketepatan ritme. Eksplorasi berbagai cara membunyikan alat musik dapat menciptakan variasi ritme yang menarik.
5. Teknik Dasar Bermain Alat Musik Melodis
Untuk alat musik melodis seperti pianika, teknik dasarnya adalah menekan tuts yang sesuai dengan notasi angka sambil meniup. Setiap tuts menghasilkan nada yang berbeda. Untuk rekorder, tekniknya melibatkan penutupan lubang-lubang dengan jari dan meniup dengan tekanan udara yang tepat. Posisi jari yang benar sangat penting untuk menghasilkan nada yang bersih dan tidak sumbang. Latihan skala nada (urutan nada do-re-mi-fa-sol-la-si-do) sangat membantu dalam menguasai alat musik melodis. Konsentrasi dan ketelitian dalam membaca notasi adalah kunci untuk memainkan melodi dengan benar.
6. Menyusun Aransemen Musik Sederhana
Aransemen musik adalah penataan atau pengaturan ulang sebuah komposisi musik. Dalam konteks kita, menyusun aransemen sederhana berarti menggabungkan pola ritme dan melodi yang telah kita pelajari menjadi satu kesatuan musik yang harmonis. Langkah pertama adalah memilih melodi yang ingin dimainkan, kemudian membuat pola ritme yang cocok untuk mengiringinya. Selanjutnya, tentukan bagian mana yang akan dimainkan dengan alat musik ritmis dan bagian mana dengan alat musik melodis. Penting untuk memastikan kedua bagian tersebut saling mendukung dan tidak 'bertabrakan'. Kerja sama dalam kelompok sangat dibutuhkan untuk menciptakan aransemen yang menarik dan seimbang.
Rangkuman: Alat musik dibagi menjadi ritmis (pengatur irama) dan melodis (penghasil nada). Ritme adalah pola ketukan berulang, sedangkan melodi adalah rangkaian nada yang bermakna. Kita bisa membuat ritme dan melodi dari benda sekitar. Menguasai teknik dasar dan notasi angka membantu memainkan alat musik. Aransemen sederhana menggabungkan ritme dan melodi menjadi musik yang harmonis, membutuhkan kreativitas dan kerja sama kelompok.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Ritme | Pola ketukan atau bunyi yang teratur dan berulang dalam musik. |
| Melodi | Serangkaian nada yang disusun secara berurutan dan membentuk satu kesatuan yang bermakna. |
| Notasi Angka | Sistem penulisan nada musik menggunakan angka (1=do, 2=re, dst). |
| Perkusi | Alat musik yang dibunyikan dengan cara dipukul, digoyang, digesek, atau diguncang. |
| Aransemen | Penataan atau pengaturan ulang sebuah komposisi musik. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "BAB 2 Bermain Alat Musik" mata pelajaran Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan BAB 2 Bermain Alat Musik yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 6 siap unduh
Interval NadaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHarmoni dan Akor DasarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBentuk dan Struktur LaguBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAnsambel Sejenis dan CampuranBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKreasi Iringan LaguBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPraktik Pertunjukan MusikBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap6 materi · siap dibuatkan
Reklame: Poster dan BrosurBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPatung dan KonstruksiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisProporsi dan PerspektifBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSeni Grafis SederhanaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKreasi Karya Rupa TerapanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPameran Akhir TahunBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) lain yang sudah tersedia
Bermain Alat MusikSeni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) Kelas VI SDAlat Musik MelodisSeni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) Kelas III SDLagu Daerah SederhanaSeni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) Kelas III SDMari Mendengar dan MemainkanSeni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) Kelas III SDLihat semua Modul Ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi BAB 2 Bermain Alat Musik pada Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) SD, Fase C, elemen Musik.
Modul BAB 2 Bermain Alat Musik ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul BAB 2 Bermain Alat Musik untuk Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas VI.
Apakah modul ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) materi BAB 2 Bermain Alat Musik ini gratis?
Ya. Modul BAB 2 Bermain Alat Musik untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar BAB 2 Bermain Alat Musik ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul BAB 2 Bermain Alat Musik ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan BAB 2 Bermain Alat Musik dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul BAB 2 Bermain Alat Musik ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi BAB 2 Bermain Alat Musik tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas BAB 2 Bermain Alat Musik untuk Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul BAB 2 Bermain Alat Musik ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar BAB 2 Bermain Alat Musik beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi BAB 2 Bermain Alat Musik yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.