Modul Ajar & RPP IPAS Kelas IV
Energi dan Perubahannya — Tunagrahita — Tunagrahita
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Energi dan Perubahannya — Tunagrahita — Tunagrahita |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 30 menit = 60 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengetahui beberapa benda yang bergerak dan menghasilkan panas atau cahaya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Memahami dan menjelaskan perubahan energi dan dampaknya pada kehidupan sehari-hari. |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai bentuk energi dan perubahan energi sederhana di lingkungan sekitar, serta dapat mengaplikasikannya dalam kegiatan sehari-hari untuk menjaga kesehatan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Matahari memancarkan panas dan cahaya yang membuat benda menjadi hangat. |
| Konseptual | Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja, dan energi dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk lainnya. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengamati dan menunjukkan perubahan energi sederhana melalui percobaan praktis. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa energi ada di sekitar kita dan penting untuk kehidupan sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi dua contoh energi di lingkungan sekitar dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menunjukkan contoh perubahan energi sederhana dari gerak menjadi panas dengan melakukan gosok tangan secara mandiri.
- Setelah mengamati demonstrasi guru, peserta didik dapat menjelaskan satu contoh perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari dengan bantuan gambar.
- Melalui kegiatan praktik, peserta didik dapat menunjukkan cara menghemat energi listrik di rumah dengan tepat.
Pemahaman bermakna: Energi ada di sekitar kita dalam berbagai bentuk dan dapat berubah, serta sangat penting untuk aktivitas kita sehari-hari, termasuk menjaga kesehatan tubuh.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa tubuh kita butuh makan dan minum untuk bisa bergerak?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik belajar mengungkapkan hasil pengamatan secara lisan dengan kalimat sederhana. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Peserta didik memahami bahwa makanan memberi energi untuk bergerak dan berolahraga agar tubuh sehat. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik mengamati perubahan energi sederhana di rumah, seperti saat menyalakan lampu atau kipas angin. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman dengan meja kursi yang mudah digeser untuk kegiatan praktik, serta pencahayaan yang cukup untuk melihat gambar. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru menggunakan proyektor untuk menayangkan gambar dan video pendek tentang energi yang menarik perhatian peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi dua contoh energi di lingkungan sekitar dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menunjukkan contoh perubahan energi sederhana dari gerak menjadi panas dengan melakukan gosok tangan secara mandiri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 20 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi contoh energi dan menunjukkan perubahan energi sederhana.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Halo, anak-anak hebat! Pernahkah kamu merasa lelah setelah bermain atau merasakan hangatnya sinar matahari?
Alat & bahan: Gambar matahari, gambar lampu menyala, gambar orang bersepeda, senter
Langkah kerja:
- Lengkapi perubahan energi pada kipas angin berikut, lalu cari dua alat lain di rumah beserta perubahan energinya.
Gambar 1. Alur - Amati gambar di bawah ini dengan saksama.
- Lingkari gambar yang menunjukkan adanya energi.
- Gosokkan kedua telapak tanganmu selama 5 detik.
- Rasakan apa yang terjadi pada telapak tanganmu dan gambarlah ekspresi wajahmu di kolom yang tersedia.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang membuat benda bergerak?
- Apakah kamu tahu apa itu panas?
- Benda apa yang bisa menyala di rumahmu?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi dan kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi energi dan melakukan percobaan gosok tangan.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil LKPD dan kemampuan peserta didik menjelaskan perubahan energi secara lisan dengan bantuan gambar.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi dua contoh energi di lingkungan sekitar dengan tepat. | Pengenalan konsep energi dan sumbernya. | 2 JP | kreativitas |
| 2 | Menunjukkan contoh perubahan energi sederhana dari gerak menjadi panas secara mandiri. | Perubahan energi sederhana dalam kegiatan sehari-hari. | 2 JP | kemandirian |
| 3 | Menjelaskan satu contoh perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari dengan bantuan gambar. | Aplikasi konsep perubahan energi. | 2 JP | komunikasi |
Halo, anak-anak hebat! Pernahkah kamu merasa lelah setelah bermain atau merasakan hangatnya sinar matahari? Semua itu berhubungan dengan energi. Energi ada di mana-mana dan membuat banyak hal terjadi di sekitar kita. Mari kita belajar lebih banyak tentang energi dan bagaimana energi bisa berubah bentuk!
1. Apa itu Energi?
Energi adalah 'kekuatan' yang membuat kita bisa melakukan sesuatu. Misalnya, kita bisa berlari, melompat, dan belajar karena kita punya energi dari makanan yang kita makan. Lampu bisa menyala karena ada energi listrik. Matahari memancarkan energi panas dan cahaya yang membuat bumi hangat dan terang. Jadi, energi itu penting sekali untuk kehidupan kita.
2. Contoh Energi di Sekitar Kita
Ada banyak contoh energi yang bisa kita lihat setiap hari. Energi cahaya membuat kita bisa melihat, seperti dari lampu atau matahari. Energi panas membuat kita merasa hangat, contohnya dari api unggun atau setrika. Energi gerak membuat benda berpindah, seperti saat kamu menendang bola atau saat mobil berjalan. Suara yang kamu dengar juga adalah bentuk energi.
3. Energi Bisa Berubah
Yang menarik, energi tidak hilang, tapi bisa berubah bentuk! Misalnya, saat kamu menggosokkan kedua telapak tanganmu dengan cepat, tanganmu akan terasa hangat. Itu artinya energi gerak dari tanganmu berubah menjadi energi panas. Contoh lain, saat kamu menyalakan lampu, energi listrik berubah menjadi energi cahaya dan sedikit panas.
4. Contoh Perubahan Energi Sehari-hari
Banyak peralatan di rumah kita menggunakan perubahan energi. Setrika mengubah energi listrik menjadi panas untuk merapikan baju. Kipas angin mengubah energi listrik menjadi energi gerak untuk membuat angin. Radio mengubah energi listrik menjadi energi bunyi agar kita bisa mendengar musik. Jadi, perubahan energi ini sangat membantu kita dalam melakukan kegiatan sehari-hari.
Rangkuman: Energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja, ada di sekitar kita dalam berbagai bentuk seperti cahaya, panas, dan gerak. Energi tidak hilang, tapi bisa berubah dari satu bentuk ke bentuk lain, misalnya dari gerak menjadi panas, atau listrik menjadi cahaya. Memahami energi membantu kita melakukan banyak hal dan menjaga kesehatan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Energi | Kemampuan untuk melakukan kerja atau usaha. |
| Panas | Bentuk energi yang membuat suatu benda terasa hangat atau suhunya naik. |
| Gerak | Bentuk energi yang menyebabkan benda berpindah tempat atau bergerak. |
| Cahaya | Bentuk energi yang membuat kita bisa melihat. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Energi dan Perubahannya — Tunagrahita — Tunagrahita" mata pelajaran IPAS Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Energi dan Perubahannya — Tunagrahita — Tunagrahita yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan
Mengubah Bentuk EnergiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisGaya di Sekitar KitaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDi Sini Tempat Tinggalku!Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisIklim dan PerubahannyaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Ini Khas Daerahku!Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPeranku di Lingkungan Sekolah dan MasyarakatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKeragaman Budaya dan Kearifan LokalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenjadi Pahlawan LingkunganBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Energi dan Perubahannya — TunagrahitaIPAS Kelas IV SDLBGaya dan Gerak — TunagrahitaIPAS Kelas IV SDLBPanca Indra — TunagrahitaIPAS Kelas I SDLBLingkungan Sekitar — AutisIPAS Kelas II SDLBLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Energi dan Perubahannya — Tunagrahita — Tunagrahita pada IPAS SDLB, Fase B, elemen Memahami dan menjelaskan perubahan energi dan dampaknya pada kehidupan sehari-hari..
Modul Energi dan Perubahannya — Tunagrahita — Tunagrahita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Energi dan Perubahannya — Tunagrahita — Tunagrahita untuk IPAS kelas IV.
Apakah modul ajar IPAS materi Energi dan Perubahannya — Tunagrahita — Tunagrahita ini gratis?
Ya. Modul Energi dan Perubahannya — Tunagrahita — Tunagrahita untuk kelas IV SDLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Energi dan Perubahannya — Tunagrahita — Tunagrahita ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Energi dan Perubahannya — Tunagrahita — Tunagrahita ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Energi dan Perubahannya — Tunagrahita — Tunagrahita dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Energi dan Perubahannya — Tunagrahita — Tunagrahita ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas IV SDLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Energi dan Perubahannya — Tunagrahita — Tunagrahita tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Energi dan Perubahannya — Tunagrahita — Tunagrahita untuk IPAS kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Energi dan Perubahannya — Tunagrahita — Tunagrahita ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas IV SDLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Energi dan Perubahannya — Tunagrahita — Tunagrahita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SDLB negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SDLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Energi dan Perubahannya — Tunagrahita — Tunagrahita disusun untuk SDLB dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.