Modul Ajar & RPP Matematika Kelas I
Membandingkan & Mengurutkan Jumlah Benda (Banyak-sedikit) sampai dengan 10 — Tunagrahita
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Membandingkan & Mengurutkan Jumlah Benda (Banyak-sedikit) sampai dengan 10 — Tunagrahita |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 30 menit = 60 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik dapat menghitung benda sampai dengan 5 dan mengenali beberapa simbol angka. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — elemen: Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik dapat mengidentifikasi jumlah benda dan membandingkannya berdasarkan kriteria banyak atau sedikit. - Kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik dapat menyajikan hasil perbandingan dan pengurutan jumlah benda menggunakan cara yang sederhana dan mudah dipahami. - Kemandirian — elemen: Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi
Peserta didik dapat menyelesaikan tugas membandingkan dan mengurutkan benda secara mandiri dengan bimbingan guru.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Bilangan |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase A, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman tentang bilangan cacah sampai dengan 10, termasuk membandingkan dan mengurutkan jumlah benda dalam konteks kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Membandingkan jumlah permen yang kamu miliki dengan permen temanmu adalah contoh faktual dari materi ini. |
| Konseptual | Konsep inti materi ini adalah memahami bahwa 'banyak' berarti jumlahnya lebih besar dan 'sedikit' berarti jumlahnya lebih kecil. |
| Prosedural | Prosedur yang dipelajari meliputi menghitung jumlah benda, membandingkan dua kelompok benda, dan mengurutkan kelompok benda dari yang paling sedikit ke paling banyak atau sebaliknya. |
| Metakognitif | Kesadaran bahwa kamu bisa menggunakan benda di sekitarmu untuk belajar membandingkan jumlah akan membantu kamu dalam kehidupan sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat menghitung jumlah benda konkret sampai dengan 10 dengan tepat.
- Dengan menggunakan benda konkret, peserta didik dapat membandingkan dua kelompok benda yang jumlahnya berbeda (banyak atau sedikit) dengan benar.
- Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat mengurutkan tiga kelompok benda dari yang paling sedikit ke paling banyak atau sebaliknya dengan mandiri.
- Melalui kegiatan kelompok, peserta didik dapat menyajikan hasil perbandingan dan pengurutan jumlah benda menggunakan kalimat sederhana.
Pemahaman bermakna: Memahami perbandingan dan pengurutan jumlah benda membantu peserta didik dalam mengambil keputusan sederhana, seperti memilih jumlah makanan yang lebih banyak atau lebih sedikit, serta mengelola barang-barang pribadinya.
Pertanyaan pemantik: "Coba lihat, mana yang lebih banyak, permen di tangan kananmu atau di tangan kirimu?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menggunakan kosakata 'banyak', 'sedikit', 'lebih dari', 'kurang dari', 'paling banyak', dan 'paling sedikit' dalam kalimat sederhana. Seni Budaya: Membuat karya sederhana (misalnya kolase) yang menunjukkan perbandingan jumlah benda, seperti menempelkan jumlah bunga yang berbeda. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk membantu peserta didik menghitung dan membandingkan jumlah benda di rumah, seperti jumlah piring atau sendok. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan area belajar yang nyaman, dilengkapi meja kelompok, dan tempat penyimpanan benda konkret yang mudah dijangkau peserta didik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru dapat menggunakan aplikasi sederhana di tablet atau komputer untuk menampilkan gambar-gambar benda yang akan dibandingkan atau diurutkan, membantu visualisasi peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat menghitung jumlah benda konkret sampai dengan 10 dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Angka: Guru menyebut angka (1-5), peserta didik bertepuk tangan sesuai jumlah angka yang disebutkan. Dimulai dari angka 1, lalu bertambah.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat mengurutkan tiga kelompok benda dari yang paling sedikit ke paling banyak atau sebaliknya dengan mandiri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Urut: Guru menyebut 'sedikit ke banyak', peserta didik bertepuk tangan dari pelan ke cepat. Lalu sebaliknya 'banyak ke sedikit', tepuk tangan dari cepat ke pelan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 20 menit
Tujuan: Peserta didik dapat menghitung dan membandingkan jumlah benda dengan tepat.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Selamat datang di pelajaran Matematika! Hari ini kita akan belajar tentang bagaimana membandingkan dan mengurutkan jumlah benda.
Alat & bahan: kelereng, balok, stik es krim, pensil warna
Langkah kerja:
- Ambil kelereng, balok, dan stik es krim yang sudah disediakan.
- Hitunglah jumlah kelereng yang kamu punya. Tulis angkanya di kolom 'Jumlah Kelereng'.
- Hitunglah jumlah balok yang kamu punya. Tulis angkanya di kolom 'Jumlah Balok'.
- Bandingkan jumlah kelereng dan balok. Lingkari benda yang jumlahnya lebih banyak.
- Warnai kotak 'Lebih Banyak' atau 'Lebih Sedikit' sesuai hasil perbandinganmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Coba hitung berapa jari tanganmu?
- Berapa jumlah pensil di kotak ini?
- Jika ada 2 permen dan 5 permen, mana yang lebih banyak?
- Tunjukkan 3 buah buku!
Formatif (proses): Observasi guru selama kegiatan kelompok dan individu, catatan anekdot tentang partisipasi dan pemahaman peserta didik.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil LKPD dan tes lisan berupa membandingkan serta mengurutkan benda konkret.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat menghitung jumlah benda konkret sampai dengan 10 dengan tepat. | Menghitung benda sampai 10 | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Dengan menggunakan benda konkret, peserta didik dapat membandingkan dua kelompok benda yang jumlahnya berbeda (banyak atau sedikit) dengan benar. | Membandingkan banyak-sedikit benda | 2 JP | Kemandirian |
| 3 | Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat mengurutkan tiga kelompok benda dari yang paling sedikit ke paling banyak atau sebaliknya dengan mandiri. | Mengurutkan benda | 2 JP | Kreativitas |
Selamat datang di pelajaran Matematika! Hari ini kita akan belajar tentang bagaimana membandingkan dan mengurutkan jumlah benda. Ini sangat penting agar kamu bisa tahu mana yang lebih banyak dan mana yang lebih sedikit, misalnya saat memilih permen atau menghitung mainanmu. Ayo kita mulai petualangan berhitung yang menyenangkan!
1. Mengenal Angka 1 sampai 10
Sebelum membandingkan, kita harus tahu dulu angka-angka dari 1 sampai 10. Angka 1 berarti satu benda, angka 2 berarti dua benda, dan seterusnya sampai angka 10. Kita bisa menggunakan jari tangan, balok, atau benda lain untuk belajar menghitung. Misalnya, jika kamu punya tiga pensil, itu berarti jumlahnya adalah 3.
2. Cara Menghitung Jumlah Benda
Untuk menghitung benda, kamu bisa menunjuk satu per satu sambil menyebutkan angkanya. Mulai dari angka 1, lalu 2, 3, dan seterusnya sampai semua benda terhitung. Pastikan kamu tidak menghitung benda yang sama dua kali atau melewatkan benda yang belum dihitung. Contoh: menghitung kelereng satu per satu.
3. Membandingkan 'Banyak' dan 'Sedikit'
Setelah menghitung, kita bisa membandingkan. 'Banyak' artinya jumlahnya lebih besar. 'Sedikit' artinya jumlahnya lebih kecil. Misalnya, jika kamu punya 5 buah apel dan temanmu punya 3 buah apel, maka kamu punya apel lebih banyak daripada temanmu. 5 lebih banyak dari 3.
4. Menggunakan Kata 'Lebih Banyak' dan 'Lebih Sedikit'
Saat membandingkan, kita bisa menggunakan kata 'lebih banyak dari' atau 'lebih sedikit dari'. Contoh: 'Kelereng saya lebih banyak dari kelerengmu' atau 'Pensilku lebih sedikit dari pensil adik'. Kata-kata ini membantu kita menjelaskan perbandingan jumlah benda dengan jelas.
5. Mengurutkan Benda dari Sedikit ke Banyak
Mengurutkan benda berarti menata benda berdasarkan jumlahnya. Jika kita mengurutkan dari 'sedikit ke banyak', kita akan menaruh kelompok benda yang jumlahnya paling kecil di depan, lalu diikuti dengan kelompok yang jumlahnya lebih besar, sampai yang paling besar. Contoh: 1 buku, 3 buku, 5 buku.
6. Mengurutkan Benda dari Banyak ke Sedikit
Sebaliknya, jika kita mengurutkan dari 'banyak ke sedikit', kita akan menaruh kelompok benda yang jumlahnya paling besar di depan, lalu diikuti dengan kelompok yang jumlahnya lebih kecil, sampai yang paling kecil. Contoh: 5 buku, 3 buku, 1 buku.
7. Praktik Membandingkan dan Mengurutkan
Mari kita praktikkan! Ambil beberapa benda di sekitarmu, seperti pensil, penghapus, atau krayon. Hitunglah jumlahnya. Lalu, coba bandingkan dua kelompok benda. Mana yang lebih banyak? Mana yang lebih sedikit? Setelah itu, coba urutkan tiga kelompok benda dari yang paling sedikit sampai paling banyak.
Rangkuman: Membandingkan dan mengurutkan jumlah benda adalah keterampilan penting. Kita belajar menghitung benda sampai 10, lalu menggunakan kata 'lebih banyak dari' atau 'lebih sedikit dari' untuk membandingkan. Kita juga bisa mengurutkan benda dari yang paling sedikit ke paling banyak atau sebaliknya. Latihan terus agar kamu semakin pintar!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Banyak | Jumlahnya lebih besar. |
| Sedikit | Jumlahnya lebih kecil. |
| Membandingkan | Melihat perbedaan jumlah antara dua kelompok benda. |
| Mengurutkan | Menata benda berdasarkan jumlahnya, dari kecil ke besar atau sebaliknya. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Membandingkan & Mengurutkan Jumlah Benda (Banyak-sedikit) sampai dengan 10 — Tunagrahita" mata pelajaran Matematika Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Membandingkan & Mengurutkan Jumlah Benda (Banyak-sedikit) sampai dengan 10 — Tunagrahita yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas I Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan
Ayo Membilang sampai dengan 10Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPenjumlahan sampai dengan 10Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPengurangan sampai dengan 10Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengenal BentukBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Ayo Membilang sampai dengan 20Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPenjumlahan dan Pengurangan sampai dengan 20Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengukur Panjang BendaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengenal DiagramBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Matematika lain yang sudah tersedia
Mengurutkan Bilangan Asli sampai 10 dengan Benda Konkret — TunagrahitaMatematika Kelas I SDLBMengurutkan Bilangan Asli sampai 10 dengan Benda KonkretMatematika Kelas I SDLBAyo Membilang sampai dengan 10 — TunagrahitaMatematika Kelas I SDLBAyo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita — TunagrahitaMatematika Kelas I SDLBLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas I →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Membandingkan & Mengurutkan Jumlah Benda (Banyak-sedikit) sampai dengan 10 — Tunagrahita pada Matematika SDLB, Fase A, elemen Bilangan.
Modul Membandingkan & Mengurutkan Jumlah Benda (Banyak-sedikit) sampai dengan 10 — Tunagrahita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Membandingkan & Mengurutkan Jumlah Benda (Banyak-sedikit) sampai dengan 10 — Tunagrahita untuk Matematika kelas I.
Apakah modul ajar Matematika materi Membandingkan & Mengurutkan Jumlah Benda (Banyak-sedikit) sampai dengan 10 — Tunagrahita ini gratis?
Ya. Modul Membandingkan & Mengurutkan Jumlah Benda (Banyak-sedikit) sampai dengan 10 — Tunagrahita untuk kelas I SDLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Membandingkan & Mengurutkan Jumlah Benda (Banyak-sedikit) sampai dengan 10 — Tunagrahita ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Membandingkan & Mengurutkan Jumlah Benda (Banyak-sedikit) sampai dengan 10 — Tunagrahita ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Membandingkan & Mengurutkan Jumlah Benda (Banyak-sedikit) sampai dengan 10 — Tunagrahita dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Membandingkan & Mengurutkan Jumlah Benda (Banyak-sedikit) sampai dengan 10 — Tunagrahita ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas I SDLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Membandingkan & Mengurutkan Jumlah Benda (Banyak-sedikit) sampai dengan 10 — Tunagrahita tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Membandingkan & Mengurutkan Jumlah Benda (Banyak-sedikit) sampai dengan 10 — Tunagrahita untuk Matematika kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Membandingkan & Mengurutkan Jumlah Benda (Banyak-sedikit) sampai dengan 10 — Tunagrahita ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas I SDLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Membandingkan & Mengurutkan Jumlah Benda (Banyak-sedikit) sampai dengan 10 — Tunagrahita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk SDLB negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SDLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Membandingkan & Mengurutkan Jumlah Benda (Banyak-sedikit) sampai dengan 10 — Tunagrahita disusun untuk SDLB dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.