tuntas.orgUnduh Gratis →
SMAKelas XFase E

Modul Ajar & RPP Fisika Kelas X
Gerak Lurus Berubah Peraturan

Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: GLBB adalah gerak lurus dengan percepatan konstan, yang bisa dipercepat atau diperlambat. Percepatan (a) adalah laju perubahan kecepatan (Δv/Δt). Tiga persamaan utama GLBB adalah Vt = Vo + at, S = Vot + ½at², dan Vt² = Vo² + 2aS. Grafik v-t pada GLBB berupa garis lurus miring, dengan gradien sebagai percepatan dan luas di bawahnya sebagai jarak. Memahami konsep ini penting untuk analisis gerak.

Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Gerak Lurus Berubah Peraturan
Fisika · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Gerak Lurus Berubah Peraturan
Fisika · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranFisika
Fase / KelasE / X
Materi PokokGerak Lurus Berubah Peraturan
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah memahami konsep gerak lurus beraturan dan besaran-besaran fisis seperti posisi, kecepatan, dan waktu.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Fisika
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus, gerak parabola, dan gerak melingkar, serta menerapkan konsep-konsep tersebut dalam menyelesaikan masalah kontekstual.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualGerak mobil yang mengerem atau mempercepat lajunya di jalan adalah contoh gerak lurus berubah beraturan.
KonseptualGerak lurus berubah beraturan melibatkan perubahan kecepatan secara konstan per satuan waktu yang disebut percepatan.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari cara menghitung percepatan, kecepatan akhir, dan jarak tempuh pada GLBB menggunakan rumus dan grafik.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami hubungan antar besaran fisika untuk memprediksi dan menganalisis fenomena gerak dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan video dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik gerak lurus berubah beraturan (GLBB) dengan tepat.
  2. Dengan menggunakan data percobaan, peserta didik dapat menghitung percepatan benda pada GLBB secara runtut dan benar.
  3. Melalui analisis grafik hubungan kecepatan terhadap waktu, peserta didik dapat membedakan GLBB dipercepat dan GLBB diperlambat dengan akurat.
  4. Dengan mengerjakan soal-soal latihan, peserta didik dapat menerapkan persamaan GLBB untuk menyelesaikan masalah gerak benda secara mandiri.
  5. Melalui kegiatan praktikum sederhana, peserta didik dapat menyajikan hasil pengukuran percepatan benda pada GLBB dalam bentuk laporan dengan sistematis.
Halaman 2 · Gerak Lurus Berubah Peraturan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami konsep Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) membantu kita menganalisis dan memprediksi pergerakan objek dengan perubahan kecepatan, yang relevan dalam berbagai aplikasi teknologi dan kehidupan sehari-hari.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita mengetahui apakah sebuah kendaraan bergerak semakin cepat atau semakin lambat tanpa melihat speedometer?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuMatematika: Penerapan konsep fungsi linear, turunan, dan integral untuk menganalisis grafik gerak lurus berubah beraturan.
Teknologi Informasi dan Komunikasi: Penggunaan spreadsheet untuk pengolahan data percobaan dan pembuatan grafik, serta aplikasi presentasi untuk penyajian laporan.
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Analisis gerak atletik seperti lari cepat atau lompat jauh yang melibatkan percepatan dan perlambatan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mendiskusikan contoh GLBB di rumah, seperti gerak sepeda atau mobil, dan mendorong anak untuk mengamati fenomena tersebut.
Lingkungan PembelajaranPemanfaatan lapangan sekolah atau koridor sebagai tempat praktik percobaan GLBB dan penggunaan laboratorium fisika untuk alat yang lebih presisi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPenggunaan aplikasi simulasi gerak atau video edukasi interaktif tentang GLBB, serta pemanfaatan platform kolaborasi daring untuk penyusunan laporan kelompok.
Halaman 3 · Gerak Lurus Berubah Peraturan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan video dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik gerak lurus berubah beraturan (GLBB) dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali materi Gerak Lurus Beraturan (GLB) dengan pertanyaan: 'Apa perbedaan utama antara gerak lurus beraturan dan gerak yang kecepatannya berubah?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi karakteristik GLBB dan pertanyaan pemantik yang akan membimbing eksplorasi.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video tentang mobil yang berakselerasi dan mengerem, lalu bertanya: 'Apa yang menyebabkan kecepatan mobil berubah? Bagaimana kita bisa mendeskripsikan perubahan kecepatan ini?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan diberikan LKPD untuk memandu diskusi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis video yang ditayangkan, mencatat perubahan kecepatan dan waktu, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan tersebut.
  2. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk merumuskan definisi GLBB dan membedakannya dari GLB, serta mencoba mengidentifikasi besaran-besaran fisis yang terlibat.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya mengenai karakteristik GLBB di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan, kemudian guru memfasilitasi diskusi untuk menyamakan persepsi dan mengoreksi miskonsepsi.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap konsep-konsep kunci GLBB yang telah diidentifikasi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan karakteristik utama Gerak Lurus Berubah Beraturan.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan meminta mereka merefleksikan apa yang telah dipelajari hari ini serta bagaimana perasaan mereka saat belajar.
  3. Guru memberikan tugas rumah dan informasi untuk persiapan pertemuan selanjutnya, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Gerak Lurus Berubah Peraturan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menggunakan data percobaan, peserta didik dapat menghitung percepatan benda pada GLBB secara runtut dan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam dan memeriksa kesiapan belajar peserta didik.
  2. Guru mengingatkan kembali tentang karakteristik GLBB yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dan bertanya: 'Bagaimana kita bisa mengukur seberapa cepat perubahan kecepatan itu terjadi?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menghitung percepatan dan menjelaskan langkah-langkah kegiatan praktikum.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan gambar benda yang bergerak dipercepat atau diperlambat, misalnya bola yang menggelinding di bidang miring, dan meminta peserta didik untuk memprediksi bagaimana kecepatannya berubah.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang bagaimana cara menentukan nilai percepatan dari benda yang bergerak GLBB.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengumpulan data: Peserta didik dalam kelompok melakukan percobaan sederhana menggunakan alat seperti kereta dinamik atau bidang miring untuk mengumpulkan data posisi dan waktu pada interval tertentu.
  2. Pengolahan data: Peserta didik mengolah data yang terkumpul untuk menghitung perubahan kecepatan dan percepatan pada setiap interval waktu, serta membuat tabel data dan grafik v-t.
  3. Pembuktian: Kelompok membandingkan hasil perhitungan percepatan mereka dan menganalisis apakah percepatan yang diperoleh cenderung konstan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok merumuskan kesimpulan mengenai konsep percepatan pada GLBB berdasarkan data percobaan mereka dan mempresentasikan hasilnya.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan hasil perhitungan percepatan yang dilakukan peserta didik.
  3. Guru memperkuat pemahaman tentang rumus percepatan dan pentingnya ketelitian dalam pengukuran.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan bahwa percepatan adalah besaran yang menunjukkan perubahan kecepatan per satuan waktu pada GLBB.
  2. Guru mengapresiasi kerja keras peserta didik dalam praktikum dan mendorong mereka untuk terus mengembangkan rasa ingin tahu dalam fisika.
  3. Guru memberikan pengantar singkat untuk materi selanjutnya dan menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Gerak Lurus Berubah Peraturan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Melalui kegiatan praktikum sederhana, peserta didik dapat menyajikan hasil pengukuran percepatan benda pada GLBB dalam bentuk laporan dengan sistematis.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar peserta didik.
  2. Guru mengingatkan kembali tentang konsep percepatan dan bagaimana cara menghitungnya dari data percobaan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran terakhir yaitu menyajikan hasil praktikum GLBB dalam laporan dan akan ada evaluasi akhir.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru membuka diskusi dengan pertanyaan: 'Bagaimana kita bisa menyajikan hasil percobaan GLBB agar mudah dipahami orang lain dan apa saja yang harus ada dalam laporan ilmiah?'
  2. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik secara berkelompok merencanakan struktur laporan praktikum yang akan mereka buat, termasuk bagian tujuan, alat, langkah kerja, data, analisis, dan kesimpulan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Setiap kelompok membuat jadwal penyelesaian laporan, membagi tugas, dan memastikan semua anggota berkontribusi.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling memantau kemajuan setiap kelompok dalam menyusun laporan, memberikan bimbingan, dan memastikan laporan disusun secara sistematis dan sesuai kaidah ilmiah.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan laporan praktikumnya di depan kelas, menjelaskan proses, hasil, dan kesimpulan yang diperoleh.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru dan peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap laporan dan presentasi, baik dari segi konten maupun format penyajian.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya komunikasi ilmiah dan cara menyajikan data dengan benar.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pentingnya laporan praktikum yang sistematis dan akurat dalam sains.
  2. Guru memberikan apresiasi tinggi kepada seluruh peserta didik atas kerja keras dan kreativitas mereka dalam menyusun laporan, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan asesmen sumatif untuk mengukur pemahaman akhir dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Gerak Lurus Berubah Peraturan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKEksplorasi Gerak Berubah!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik GLBB dan menghitung percepatan benda.

Alat & bahan: Kereta dinamik, rel lintasan, pewaktu ketik, beban, mistar, power supply

Langkah kerja:

  1. Lengkapi tabel jarak tempuh benda yang bergerak lurus beraturan dengan kecepatan 2 m/s berikut, lalu gambarkan grafiknya.
    Jarak tempuhWaktu (s)Jarak (m)001234
    Gambar 1. Tabel
  2. Siapkan alat dan bahan.
  3. Susun alat. Pastikan rel lintasan dalam keadaan miring untuk menghasilkan GLBB dipercepat.
  4. Nyalakan pewaktu ketik, lalu luncurkan kereta dinamik dari ujung atas rel. Biarkan pita ketik merekam jejak gerak kereta.
  5. Ambil pita ketik, potong setiap 5 ketikan, lalu tempelkan pada kertas. Ukur panjang setiap potongan pita.
  6. Hitung percepatan kereta dinamik menggunakan data panjang potongan pita dan selang waktu.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Gerak Lurus Berubah Peraturan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang dimaksud dengan kecepatan konstan?
  2. Berikan contoh benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan!
  3. Bagaimana cara menghitung jarak jika kecepatan dan waktu diketahui?
  4. Apa yang terjadi pada kecepatan suatu benda jika ada gaya yang terus mendorongnya?

Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat praktikum, diskusi, dan presentasi, serta penilaian LKPD.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan perhitungan GLBB.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Gerak Lurus Berubah Peraturan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi karakteristik GLBBKonsep dasar GLBB, perbedaan dengan GLB2 JPpenalaran kritis
2Menghitung percepatan bendaRumus percepatan, grafik v-t, praktikum sederhana2 JPpenalaran kritis, kreativitas
3Menerapkan persamaan GLBBPenyelesaian soal GLBB, laporan praktikum2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
Halaman 9 · Gerak Lurus Berubah Peraturan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) adalah salah satu konsep fundamental dalam fisika yang menjelaskan pergerakan benda dengan perubahan kecepatan yang teratur. Memahami GLBB membantu kita menganalisis berbagai fenomena di sekitar kita, mulai dari pergerakan kendaraan hingga benda-benda yang jatuh. Modul ini akan membimbing Anda untuk menguasai konsep-konsep penting GLBB.

1. Definisi dan Karakteristik GLBB
Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) adalah gerak suatu benda pada lintasan lurus dengan perubahan kecepatan yang konstan setiap satuan waktu. Artinya, benda tersebut memiliki percepatan atau perlambatan yang tetap. Jika kecepatan benda bertambah secara teratur, disebut GLBB dipercepat. Jika kecepatan benda berkurang secara teratur, disebut GLBB diperlambat. Contohnya adalah mobil yang sedang berakselerasi atau mengerem, serta benda yang jatuh bebas.

2. Percepatan pada GLBB
Percepatan (a) adalah besaran vektor yang menunjukkan laju perubahan kecepatan. Pada GLBB, percepatan bernilai konstan. Rumus percepatan adalah perubahan kecepatan dibagi selang waktu (a = Δv/Δt). Satuan percepatan dalam SI adalah meter per detik kuadrat (m/s²). Percepatan positif menunjukkan GLBB dipercepat, sedangkan percepatan negatif (perlambatan) menunjukkan GLBB diperlambat. Penting untuk memahami konsep ini dalam menganalisis gerak.

3. Persamaan Gerak Lurus Berubah Beraturan
Ada tiga persamaan utama yang digunakan untuk menganalisis GLBB: 1) Vt = Vo + at (kecepatan akhir), 2) S = Vot + ½at² (jarak tempuh), dan 3) Vt² = Vo² + 2aS (hubungan kecepatan dan jarak tanpa waktu). Di mana Vo adalah kecepatan awal, Vt adalah kecepatan akhir, a adalah percepatan, t adalah waktu, dan S adalah jarak tempuh. Pemilihan rumus bergantung pada besaran yang diketahui dan yang dicari dalam suatu masalah.

4. Analisis Grafik GLBB
Grafik hubungan kecepatan terhadap waktu (v-t) sangat berguna untuk menganalisis GLBB. Pada GLBB, grafik v-t berupa garis lurus miring. Kemiringan (gradien) grafik v-t menunjukkan percepatan. Luas daerah di bawah grafik v-t menunjukkan perpindahan atau jarak yang ditempuh benda. Jika garis miring ke atas, percepatan positif (dipercepat). Jika garis miring ke bawah, percepatan negatif (diperlambat).

Rangkuman: GLBB adalah gerak lurus dengan percepatan konstan, yang bisa dipercepat atau diperlambat. Percepatan (a) adalah laju perubahan kecepatan (Δv/Δt). Tiga persamaan utama GLBB adalah Vt = Vo + at, S = Vot + ½at², dan Vt² = Vo² + 2aS. Grafik v-t pada GLBB berupa garis lurus miring, dengan gradien sebagai percepatan dan luas di bawahnya sebagai jarak. Memahami konsep ini penting untuk analisis gerak.

Halaman 10 · Gerak Lurus Berubah Peraturan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
PercepatanLaju perubahan kecepatan per satuan waktu.
PerlambatanPercepatan negatif, kecepatan benda berkurang.
Kecepatan AwalKecepatan benda pada saat awal pengamatan (t=0).
Kecepatan AkhirKecepatan benda pada akhir selang waktu pengamatan.
Lintasan LurusJalur gerak benda yang berbentuk garis lurus.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Gerak Lurus Berubah Peraturan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Gerak Lurus Berubah Peraturan" mata pelajaran Fisika Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Gerak Lurus Berubah Peraturan — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 13–18

Modul Gerak Lurus Berubah Peraturan ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaFisika · Kelas XPeta Konsep
Gerak Lurus Berubah PeraturanDefinisi dan Karakteristik GLBBPercepatan pada GLBBPersamaan Gerak Lurus Berubah BeraturanAnalisis Grafik GLBB
Dari sub-bab Gerak Lurus Berubah PeraturanHalaman 13
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Gerak Lurus Berubah Peraturan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Fisika kelas 10 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Gerak Lurus Berubah Peraturan pada Fisika SMA, Fase E, elemen Pemahaman Fisika.

Modul Gerak Lurus Berubah Peraturan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Gerak Lurus Berubah Peraturan untuk Fisika kelas X.

Apakah modul ajar Fisika materi Gerak Lurus Berubah Peraturan ini gratis?

Ya. Modul Gerak Lurus Berubah Peraturan untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Gerak Lurus Berubah Peraturan ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Fisika kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Fisika kelas X langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Gerak Lurus Berubah Peraturan ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Gerak Lurus Berubah Peraturan dapat Anda sesuaikan dengan murid Fisika kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Fisika kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Gerak Lurus Berubah Peraturan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Gerak Lurus Berubah Peraturan tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Gerak Lurus Berubah Peraturan untuk Fisika kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Gerak Lurus Berubah Peraturan ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Fisika kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Gerak Lurus Berubah Peraturan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Fisika kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Fisika ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Gerak Lurus Berubah Peraturan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Fisika MA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Fisika Kelas XModul Ajar Fisika SMA Semua KelasModul Ajar Fisika Kelas XIModul Ajar SMA Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 10 SMA masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SMA

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Antropologi SMABahasa Indonesia SMABahasa Inggris SMABiologi SMAEkonomi SMAGeografi SMAInformatika SMAKimia SMAKoding dan Kecerdasan Artifisial SMAMatematika SMAPendidikan Agama Islam SMAPendidikan Pancasila SMAPJOK SMAPrakarya dan Kewirausahaan SMASejarah SMASeni Budaya SMASosiologi SMA

Fisika di Jenjang Lain

Materi Fisika untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Fisika MAFisika Paket CFisika SMALB
Semua Modul Ajar Fisika SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.