SMAKelas XFase E

Modul Ajar & RPP Fisika Kelas X
Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Gerak lurus beraturan (GLB) adalah gerak dengan kecepatan konstan dan percepatan nol. Gerak lurus berubah beraturan (GLBB) adalah gerak dengan percepatan konstan, sehingga kecepatannya berubah. Konsep ini penting untuk menganalisis berbagai fenomena gerak di kehidupan sehari-hari dan diterapkan melalui rumus-rumus fisika serta interpretasi grafik.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan
Fisika · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan
Fisika · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranFisika
Fase / KelasE / X
Materi PokokGerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang konsep jarak, waktu, dan kecepatan dalam kehidupan sehari-hari.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan berubah beraturan untuk menarik kesimpulan.
  2. kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik merancang percobaan sederhana untuk membuktikan konsep gerak lurus beraturan dan berubah beraturan.
  3. kolaborasi — elemen: bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
    Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk memecahkan masalah dan menyajikan hasil percobaan fisika.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Fisika
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis dan menjelaskan fenomena gerak lurus, gaya, energi, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualGerak lurus beraturan terlihat pada kereta api yang melaju konstan, sedangkan gerak lurus berubah beraturan terlihat pada buah apel yang jatuh bebas.
KonseptualGerak lurus beraturan adalah gerak benda dengan kecepatan konstan, sementara gerak lurus berubah beraturan adalah gerak benda dengan percepatan konstan.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari cara menghitung kecepatan, percepatan, dan posisi benda pada gerak lurus beraturan dan berubah beraturan.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya mengamati dan mengukur besaran fisika untuk memahami fenomena gerak di sekitar mereka.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan video, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan karakteristik gerak lurus beraturan (GLB) dan gerak lurus berubah beraturan (GLBB) dengan tepat.
  2. Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menganalisis data hasil pengukuran jarak dan waktu pada GLB dan GLBB untuk menentukan kecepatan dan percepatan dengan benar.
  3. Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat merumuskan hubungan matematis antara posisi, kecepatan, waktu, dan percepatan pada GLB dan GLBB secara runtut.
  4. Melalui penyelesaian studi kasus, peserta didik dapat menerapkan konsep GLB dan GLBB untuk memecahkan masalah fisika dalam konteks kehidupan sehari-hari dengan cermat.
Halaman 2 · Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami konsep gerak lurus beraturan dan berubah beraturan membantu kita menjelaskan berbagai fenomena pergerakan benda di sekitar, mulai dari kendaraan hingga benda jatuh.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kecepatan mobil di jalan tol bisa konstan, tetapi kecepatan buah jatuh bebas justru terus bertambah?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuMatematika: Peserta didik menggunakan konsep grafik fungsi linear dan kuadrat untuk menganalisis data gerak lurus.
Teknologi Informasi: Peserta didik memanfaatkan perangkat lunak pengolah data (lembar kerja) untuk membuat tabel dan grafik dari hasil percobaan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang contoh GLB dan GLBB dalam aktivitas rumah tangga atau perjalanan sehari-hari untuk memperkaya pemahaman peserta didik.
Lingkungan PembelajaranLingkungan sekolah dapat dimanfaatkan sebagai laboratorium hidup untuk mengamati gerakan benda seperti mobil atau sepeda yang melaju, serta benda jatuh.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi simulasi gerak fisika atau video edukasi interaktif dapat membantu peserta didik memvisualisasikan konsep GLB dan GLBB dengan lebih baik.
Halaman 3 · Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan video, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan karakteristik gerak lurus beraturan (GLB) dan gerak lurus berubah beraturan (GLBB) dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Tepuk Gerak: Guru memandu peserta didik melakukan tepuk dengan variasi kecepatan (lambat, sedang, cepat) untuk merasakan perubahan gerak.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengajukan pertanyaan apersepsi: 'Apa yang kamu rasakan saat naik sepeda dengan kecepatan tetap? Bagaimana jika kamu mengayuh lebih cepat atau mengerem?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi karakteristik GLB dan GLBB, serta pertanyaan pemantik yang akan dibahas.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video yang menampilkan objek bergerak dengan kecepatan konstan (misalnya kereta api) dan objek bergerak dengan percepatan (misalnya bola yang jatuh bebas) lalu bertanya: 'Apa perbedaan yang kamu lihat dari kedua gerakan ini?'
  2. Guru membagikan lembar kerja yang berisi tabel pengamatan karakteristik GLB dan GLBB.
  3. Peserta didik secara individu mengamati video dan mencatat perbedaan karakteristik yang terlihat pada lembar kerja.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan diminta untuk mendiskusikan hasil pengamatan mereka.
  2. Setiap kelompok menganalisis data pengamatan, mengidentifikasi besaran-besaran fisika yang terlibat (jarak, waktu, kecepatan, percepatan), dan merumuskan definisi awal GLB dan GLBB.
  3. Guru berkeliling membimbing diskusi, memastikan setiap anggota kelompok berkontribusi, dan memberikan bantuan jika ada kesulitan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka tentang karakteristik GLB dan GLBB di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan terkait presentasi.
  3. Guru memberikan penguatan konsep tentang GLB dan GLBB, menjelaskan perbedaan utama, dan memperkenalkan rumus dasar yang terkait.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan karakteristik utama GLB dan GLBB serta contoh-contohnya dalam kehidupan sehari-hari.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan meminta mereka menuliskan satu hal baru yang dipelajari hari ini di kertas tempel.
  3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menganalisis data hasil pengukuran jarak dan waktu pada GLB dan GLBB untuk menentukan kecepatan dan percepatan dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Tebak Gerakan: Guru memeragakan gerakan dengan kecepatan konstan dan berubah, peserta didik menebak jenis gerakannya (GLB atau GLBB).
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan pertanyaan: 'Bagaimana kita bisa membuktikan bahwa sebuah benda bergerak dengan kecepatan konstan atau percepatan konstan?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu melakukan percobaan untuk menganalisis data GLB dan GLBB, serta menjelaskan langkah-langkah kegiatan praktikum.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Guru menjelaskan prosedur percobaan sederhana untuk GLB (menggelindingkan bola di permukaan datar) dan GLBB (menjatuhkan kelereng dari ketinggian tertentu) menggunakan alat dan bahan yang tersedia.
  2. Peserta didik dalam kelompok merancang tabel data pengamatan yang akan digunakan untuk mencatat jarak dan waktu.
  3. Setiap kelompok mengumpulkan alat dan bahan yang dibutuhkan untuk percobaan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Setiap kelompok melakukan percobaan GLB dengan menggelindingkan bola dan mencatat jarak tempuh serta waktu yang dibutuhkan pada beberapa titik.
  2. Setiap kelompok melanjutkan dengan percobaan GLBB, menjatuhkan kelereng dan mengukur waktu yang dibutuhkan untuk mencapai jarak tertentu.
  3. Peserta didik menganalisis data yang terkumpul, menghitung kecepatan rata-rata untuk GLB dan perubahan kecepatan untuk GLBB, serta membuat grafik hubungan jarak-waktu dan kecepatan-waktu.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis data dan grafik yang telah dibuat, serta menyimpulkan karakteristik GLB dan GLBB berdasarkan percobaan mereka.
  2. Kelompok lain memberikan pertanyaan kritis tentang metode percobaan dan hasil analisis data.
  3. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi, mengoreksi miskonsepsi, dan memperkuat pemahaman tentang hubungan antara data, grafik, dan konsep fisika.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum temuan penting dari percobaan terkait GLB dan GLBB.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan ketelitian peserta didik dalam melakukan percobaan dan analisis data.
  3. Guru menugaskan peserta didik untuk mencari contoh penerapan GLB dan GLBB dalam teknologi sehari-hari sebagai persiapan pertemuan berikutnya dan memimpin doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKEksplorasi Gerak Lurus!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 40 menit

Tujuan: Melalui percobaan sederhana, kamu dapat menganalisis data gerak lurus beraturan dan berubah beraturan.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Gerak adalah salah satu fenomena fundamental dalam fisika yang kita alami setiap hari. Memahami bagaimana benda bergerak, baik itu dengan kecepatan konstan maupun berubah, adalah kunci untuk menjelaskan banyak kejadian di sekitar kita.

Alat & bahan: Bola, penggaris, stopwatch, papan luncur, kelereng

Langkah kerja:

  1. Lengkapi tabel jarak tempuh benda yang bergerak lurus beraturan dengan kecepatan 4 m/s berikut, lalu gambarkan grafiknya.
    Jarak tempuhWaktu (s)Jarak (m)001234
    Gambar 1. Tabel
  2. Siapkan alat dan bahan. Letakkan penggaris di lantai sebagai lintasan. Gelindingkan bola dengan kecepatan konstan. Catat jarak tempuh dan waktu yang dibutuhkan pada tabel 1.
  3. Ulangi langkah 1 sebanyak 3 kali untuk memastikan data akurat. Kemudian hitung kecepatan rata-rata bola.
  4. Miringkan papan luncur. Jatuhkan kelereng dari titik awal dan catat waktu yang dibutuhkan kelereng untuk mencapai jarak 10 cm, 20 cm, dan 30 cm pada tabel 2.
  5. Ulangi langkah 3 sebanyak 3 kali untuk setiap jarak. Hitung percepatan rata-rata kelereng menggunakan data yang kamu peroleh.
  6. Buatlah grafik hubungan jarak terhadap waktu untuk percobaan bola dan grafik kecepatan terhadap waktu untuk percobaan kelereng.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang kecepatan?
  2. Bagaimana sebuah benda bisa dikatakan bergerak?
  3. Berikan satu contoh benda yang bergerak dengan kecepatan tetap!
  4. Berikan satu contoh benda yang bergerak semakin cepat!

Formatif (proses): Asesmen formatif dilakukan melalui observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan laporan praktikum.

Sumatif (akhir): Asesmen sumatif dilakukan melalui tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah GLB dan GLBB.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi perbedaan karakteristik GLB dan GLBBPengamatan video dan diskusi karakteristik GLB dan GLBB3 JPpenalaran kritis
2Menganalisis data hasil pengukuran GLB dan GLBBPercobaan sederhana GLB dan GLBB serta analisis data3 JPkreativitas, kolaborasi
3Menerapkan konsep GLB dan GLBB untuk memecahkan masalahPenyelesaian studi kasus penerapan GLB dan GLBB3 JPpenalaran kritis, kolaborasi
Halaman 8 · Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Gerak adalah salah satu fenomena fundamental dalam fisika yang kita alami setiap hari. Memahami bagaimana benda bergerak, baik itu dengan kecepatan konstan maupun berubah, adalah kunci untuk menjelaskan banyak kejadian di sekitar kita. Modul ini akan membimbing kamu untuk menyelami lebih dalam konsep Gerak Lurus Beraturan (GLB) dan Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB), serta penerapannya.

1. Pengertian Gerak Lurus
Gerak lurus adalah gerak suatu benda yang lintasannya berupa garis lurus. Dalam fisika, gerak lurus dibagi menjadi dua jenis utama, yaitu Gerak Lurus Beraturan (GLB) dan Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB). Pemahaman dasar tentang posisi, jarak, perpindahan, kecepatan, dan percepatan sangat penting untuk mempelajari kedua jenis gerak ini. Posisi adalah letak benda terhadap titik acuan, sedangkan jarak adalah total panjang lintasan yang ditempuh benda. Perpindahan adalah perubahan posisi benda.

2. Gerak Lurus Beraturan (GLB)
Gerak Lurus Beraturan (GLB) adalah gerak suatu benda pada lintasan lurus dengan kecepatan konstan. Artinya, benda menempuh jarak yang sama dalam selang waktu yang sama. Pada GLB, percepatan benda adalah nol. Contoh GLB adalah mobil yang melaju di jalan tol dengan speedometer menunjukkan angka yang tidak berubah, atau kereta api yang bergerak lurus tanpa menambah atau mengurangi kecepatan. Rumus utama GLB adalah s = v * t, di mana s adalah jarak, v adalah kecepatan, dan t adalah waktu.

3. Grafik GLB
Grafik hubungan antara jarak (s) terhadap waktu (t) pada GLB adalah garis lurus miring ke atas yang melewati titik nol, menunjukkan bahwa jarak berbanding lurus dengan waktu. Sedangkan grafik kecepatan (v) terhadap waktu (t) pada GLB adalah garis lurus horizontal, menunjukkan bahwa kecepatan tidak berubah seiring waktu. Kemiringan grafik s-t menunjukkan nilai kecepatan benda, dan luas di bawah grafik v-t menunjukkan jarak yang ditempuh benda.

4. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB)
Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) adalah gerak suatu benda pada lintasan lurus dengan percepatan konstan. Percepatan adalah perubahan kecepatan per satuan waktu. Jika percepatan positif, benda bergerak semakin cepat (dipercepat), sedangkan jika percepatan negatif, benda bergerak semakin lambat (diperlambat). Contoh GLBB adalah buah yang jatuh bebas (dipercepat) atau mobil yang sedang mengerem (diperlambat). GLBB memiliki beberapa rumus utama yang menghubungkan posisi, kecepatan, waktu, dan percepatan.

5. Rumus-rumus GLBB
Ada tiga rumus dasar dalam GLBB: Pertama, v_t = v_0 + a * t, untuk menghitung kecepatan akhir (v_t) setelah waktu (t), dengan kecepatan awal (v_0) dan percepatan (a). Kedua, s = v_0 * t + 0.5 * a * t^2, untuk menghitung jarak tempuh (s). Ketiga, v_t^2 = v_0^2 + 2 * a * s, yang menghubungkan kecepatan akhir, kecepatan awal, percepatan, dan jarak tanpa melibatkan waktu secara langsung. Pemahaman dan penerapan rumus ini sangat penting dalam memecahkan masalah GLBB.

6. Grafik GLBB
Pada GLBB, grafik hubungan kecepatan (v) terhadap waktu (t) adalah garis lurus miring. Jika dipercepat, garis miring ke atas; jika diperlambat, garis miring ke bawah. Kemiringan grafik v-t menunjukkan nilai percepatan benda. Grafik posisi (s) terhadap waktu (t) pada GLBB adalah kurva parabola, menunjukkan bahwa posisi tidak berbanding lurus dengan waktu. Luas di bawah grafik v-t pada GLBB juga menunjukkan perpindahan atau jarak yang ditempuh benda.

7. Perbedaan Kunci GLB dan GLBB
Perbedaan mendasar antara GLB dan GLBB terletak pada kecepatan dan percepatannya. Pada GLB, kecepatan benda konstan dan percepatan nol. Sebaliknya, pada GLBB, percepatan benda konstan (bukan nol) sehingga kecepatannya berubah secara beraturan. Pemahaman perbedaan ini sangat krusial untuk mengidentifikasi jenis gerak dan menerapkan rumus yang tepat dalam penyelesaian masalah fisika terkait gerak lurus.

Rangkuman: Gerak lurus beraturan (GLB) adalah gerak dengan kecepatan konstan dan percepatan nol. Gerak lurus berubah beraturan (GLBB) adalah gerak dengan percepatan konstan, sehingga kecepatannya berubah. Konsep ini penting untuk menganalisis berbagai fenomena gerak di kehidupan sehari-hari dan diterapkan melalui rumus-rumus fisika serta interpretasi grafik.

Halaman 9 · Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
Gerak Lurus Beraturan (GLB)Gerak benda pada lintasan lurus dengan kecepatan konstan.
Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB)Gerak benda pada lintasan lurus dengan percepatan konstan.
KecepatanPerpindahan per satuan waktu.
PercepatanPerubahan kecepatan per satuan waktu.
PosisiLetak suatu benda terhadap titik acuan tertentu.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan" mata pelajaran Fisika Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaFisika · Kelas XPeta Konsep
Gerak Lurus Peraturan dan Berubah PeraturanPengertian Gerak LurusGerak Lurus Beraturan (GLB)Grafik GLBGerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB)Rumus-rumus GLBB
Dari sub-bab Gerak Lurus Peraturan dan Berubah PeraturanHalaman 12
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

📝 Butuh soal ujiannya juga?

Materi Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan masuk ujian semester Fisika Kelas X. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.

Mesin Soal Fisika Kelas X →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Fisika kelas 10 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan pada Fisika SMA, Fase E, elemen Pemahaman Fisika.

Modul Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan untuk Fisika kelas X.

Apakah modul ajar Fisika materi Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan ini gratis?

Ya. Modul Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Fisika kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Fisika kelas X langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan dapat Anda sesuaikan dengan murid Fisika kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Fisika kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan untuk Fisika kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Fisika kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Fisika kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Fisika ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Gerak Lurus Peraturan dan Berubah Peraturan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Fisika MA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Fisika SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.