tuntas.orgUnduh Gratis →
SMAKelas XIFase F

Modul Ajar & RPP Fisika Kelas XI
Fluida Dinamis

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Fluida dinamis mempelajari fluida bergerak, diasumsikan ideal (tidak kompresibel, tidak viskos, aliran stasioner, laminar). Persamaan kontinuitas (Q = Av) menunjukkan kekekalan debit, sehingga kecepatan meningkat jika luas penampang mengecil. Persamaan Bernoulli (P + ½ρv² + ρgh = konstan) menjelaskan kekekalan energi, menghubungkan tekanan, kecepatan, dan ketinggian. Prinsip ini diaplikasikan pada gaya angkat pesawat, karburator, dan alat ukur aliran lainnya.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Fluida Dinamis
Fisika · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Fluida Dinamis
Fisika · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranFisika
Fase / KelasF / XI
Materi PokokFluida Dinamis
Alokasi Waktu2 Pertemuan (6 JP: 3 JP × 45 menit = 135 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami konsep dasar fluida statis dan hukum-hukum Newton.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Fisika
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis konsep fluida dinamis, termasuk prinsip-prinsip dasar dan penerapannya dalam berbagai fenomena alam dan teknologi, serta merancang solusi sederhana untuk masalah terkait.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualContoh nyata fluida dinamis adalah aliran air di sungai atau darah dalam pembuluh darah.
KonseptualPrinsip utama fluida dinamis adalah kekekalan massa dan energi yang diterapkan pada aliran fluida ideal.
ProseduralPeserta didik akan belajar mengaplikasikan persamaan kontinuitas dan persamaan Bernoulli untuk menyelesaikan masalah terkait aliran fluida.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya pemodelan idealisasi dalam fisika untuk menyederhanakan dan menganalisis fenomena kompleks.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan video dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik fluida ideal dengan tepat.
  2. Dengan menganalisis kasus aliran fluida, peserta didik dapat menerapkan persamaan kontinuitas untuk menghitung debit dan kecepatan aliran fluida secara akurat.
  3. Setelah melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat mengaplikasikan persamaan Bernoulli untuk menganalisis tekanan dan kecepatan fluida pada berbagai ketinggian dengan benar.
  4. Melalui studi kasus fenomena kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat mengidentifikasi penerapan prinsip Bernoulli dalam teknologi dengan minimal tiga contoh yang relevan.
  5. Dengan merancang dan mempresentasikan model sederhana, peserta didik dapat menunjukkan kreativitas dalam menjelaskan prinsip fluida dinamis secara kolaboratif.
Halaman 2 · Fluida Dinamis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami fluida dinamis memungkinkan kita menjelaskan fenomena alam seperti sayap pesawat terbang atau semprotan parfum, serta merancang teknologi yang efisien.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa pesawat terbang bisa mengudara dan bagaimana prinsip fisika di baliknya?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBiologi: Aliran darah dalam pembuluh darah dan sistem pernapasan manusia mengikuti prinsip fluida dinamis.
Teknik Mesin: Perancangan sistem perpipaan, pompa, dan turbin sangat bergantung pada prinsip fluida dinamis.
Geografi: Memahami aliran air sungai dan arus laut memerlukan pemahaman konsep fluida dinamis.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang bagaimana fluida dinamis bekerja di rumah, misalnya pada sistem perpipaan atau keran air.
Lingkungan PembelajaranPembelajaran dilakukan di dalam kelas dengan akses ke internet dan laboratorium fisika sederhana untuk percobaan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video simulasi aliran fluida dari YouTube dan aplikasi simulasi fisika untuk memvisualisasikan konsep abstrak.
Halaman 3 · Fluida Dinamis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan video dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik fluida ideal dengan tepat dan dengan menganalisis kasus aliran fluida, peserta didik dapat menerapkan persamaan kontinuitas untuk menghitung debit dan kecepatan aliran fluida secara akurat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menayangkan video singkat tentang aliran air di sungai yang deras dan bertanya, 'Apa yang kalian lihat dari aliran air ini? Bagaimana air bisa mengalir begitu cepat di beberapa tempat dan lambat di tempat lain?' untuk mengaitkan dengan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami karakteristik fluida ideal dan persamaan kontinuitas, serta pertanyaan pemantik 'Bagaimana kita bisa menghitung seberapa banyak air yang mengalir dalam waktu tertentu?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video tentang kerusakan pipa air akibat tekanan dan kecepatan aliran yang tidak stabil, lalu bertanya, 'Mengapa hal ini bisa terjadi dan bagaimana cara mencegahnya?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan diberikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi skenario masalah terkait aliran fluida dan karakteristik fluida ideal.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mencari informasi dari buku teks dan sumber digital tentang fluida ideal (tidak kompresibel, tidak viskos, aliran laminar) dan persamaan kontinuitas (A1v1 = A2v2).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik berdiskusi untuk menganalisis skenario masalah pada LKPD dan mengidentifikasi besaran-besaran fisika yang relevan seperti debit, luas penampang, dan kecepatan aliran.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok bekerja sama untuk menyelesaikan soal-soal pada LKPD yang melibatkan perhitungan debit dan kecepatan aliran menggunakan persamaan kontinuitas.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik membuat representasi visual (diagram atau sketsa) dari masalah aliran fluida yang mereka selesaikan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan penyelesaian masalah dari LKPD di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru dan kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi, termasuk metode penyelesaian dan pemahaman konsep.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan penguatan konsep tentang fluida ideal dan persamaan kontinuitas, serta meluruskan miskonsepsi yang mungkin muncul.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan karakteristik fluida ideal dan persamaan kontinuitas serta penerapannya.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan kerja sama peserta didik, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas rumah berupa soal latihan dan menyampaikan materi pertemuan selanjutnya tentang persamaan Bernoulli, kemudian memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Fluida Dinamis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Setelah melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat mengaplikasikan persamaan Bernoulli untuk menganalisis tekanan dan kecepatan fluida pada berbagai ketinggian dengan benar dan dengan merancang dan mempresentasikan model sederhana, peserta didik dapat menunjukkan kreativitas dalam menjelaskan prinsip fluida dinamis secara kolaboratif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menanyakan kembali tentang konsep fluida ideal dan persamaan kontinuitas yang telah dipelajari, 'Siapa yang bisa menjelaskan kembali apa itu fluida ideal?' untuk apersepsi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengaplikasikan persamaan Bernoulli dan mengidentifikasi penerapannya, serta pertanyaan pemantik 'Bagaimana tekanan dan kecepatan air di selang pemadam kebakaran bisa berubah saat air menyembur ke atas?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video atau gambar tentang prinsip kerja semprotan parfum atau sayap pesawat terbang, kemudian bertanya, 'Bagaimana prinsip fisika menjelaskan fenomena ini?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi kembali dalam kelompok yang sama dan diberikan LKPD percobaan sederhana untuk mengamati hubungan antara tekanan dan kecepatan fluida.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok merumuskan hipotesis awal tentang pengaruh kecepatan aliran terhadap tekanan fluida berdasarkan pengamatan awal.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik melakukan percobaan sederhana menggunakan botol berlubang atau selang air untuk mengamati perubahan kecepatan dan jangkauan air saat lubang berada pada ketinggian berbeda.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik mengumpulkan data hasil percobaan, menganalisisnya, dan mengaitkannya dengan persamaan Bernoulli (P + ½ρv² + ρgh = konstan).
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok merancang model sederhana atau diagram yang menjelaskan penerapan prinsip Bernoulli dalam salah satu teknologi (misalnya, karburator, tabung Pitot, gaya angkat pesawat) dan mempersiapkan presentasinya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil percobaan, analisis data, dan model penerapan prinsip Bernoulli yang telah mereka rancang.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru dan kelompok lain memberikan umpan balik terkait kejelasan penjelasan, akurasi data, dan kreativitas model yang disajikan.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan penguatan tentang persamaan Bernoulli, asumsi-asumsinya, dan berbagai aplikasi praktisnya dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan tentang persamaan Bernoulli dan contoh-contoh penerapannya.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan inovasi peserta didik dalam percobaan dan pembuatan model, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas refleksi tentang pembelajaran hari ini dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Fluida Dinamis — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKAnalisis Aliran Fluida Dinamis
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 40 menit

Tujuan: Peserta didik dapat menganalisis karakteristik fluida ideal dan menerapkan persamaan kontinuitas untuk menghitung besaran fluida.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Fluida dinamis adalah cabang fisika yang mempelajari sifat-sifat fluida (cair dan gas) yang bergerak.

Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, kalkulator, akses internet

Langkah kerja:

  1. Hitunglah tekanan hidrostatis di titik A pada gambar (ρ air = 1.000 kg/m³, g = 10 m/s²), lalu bandingkan bila titik A digeser lebih dalam.
    airAh = 0,5 m
    Gambar 1. Bejana
  2. Perhatikan sebuah pipa air yang memiliki dua bagian dengan luas penampang berbeda.
  3. Identifikasi karakteristik fluida yang mengalir dalam pipa jika dianggap sebagai fluida ideal.
  4. Hitung debit aliran air pada setiap bagian pipa jika diketahui luas penampang dan kecepatan aliran di salah satu bagian.
  5. Diskusikan dalam kelompok, bagaimana hubungan antara luas penampang dengan kecepatan aliran fluida berdasarkan hasil perhitungan.
  6. Presentasikan hasil diskusi dan perhitungan kelompok Anda di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Fluida Dinamis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang Anda ketahui tentang fluida?
  2. Bagaimana hubungan antara gaya dan tekanan?
  3. Berikan contoh fenomena di mana air mengalir dengan kecepatan berbeda!
  4. Apa yang terjadi jika Anda menekan ujung selang air yang sedang mengalir?

Formatif (proses): Observasi diskusi kelompok dan presentasi hasil LKPD untuk menilai pemahaman dan keterampilan kolaborasi.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa soal pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan aplikasi.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Fluida Dinamis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan karakteristik fluida idealKarakteristik fluida ideal2 JPpenalaran kritis
2Menerapkan persamaan kontinuitasPersamaan kontinuitas dan debit aliran2 JPpenalaran kritis
3Mengaplikasikan persamaan BernoulliPersamaan Bernoulli dan penerapannya2 JPpenalaran kritis, kreativitas
Halaman 8 · Fluida Dinamis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Fluida dinamis adalah cabang fisika yang mempelajari sifat-sifat fluida (cair dan gas) yang bergerak. Konsep ini sangat penting untuk memahami berbagai fenomena alam, mulai dari aliran darah dalam tubuh hingga pergerakan angin, serta aplikasi teknologi seperti desain pesawat terbang dan sistem perpipaan. Modul ini akan membimbing Anda menjelajahi prinsip-prinsip dasar fluida dinamis.

1. Karakteristik Fluida Ideal
Untuk menyederhanakan analisis, dalam fisika seringkali fluida diasumsikan sebagai fluida ideal. Fluida ideal memiliki empat karakteristik utama: tidak kompresibel (volumenya tidak berubah saat tekanan berubah), tidak viskos (tidak ada gesekan internal), aliran stasioner (kecepatan partikel di setiap titik tidak berubah terhadap waktu), dan aliran laminar (partikel fluida bergerak dalam lapisan-lapisan yang teratur tanpa turbulensi). Meskipun fluida ideal tidak ada di dunia nyata, model ini sangat membantu dalam memahami prinsip dasar aliran fluida.

2. Persamaan Kontinuitas
Persamaan kontinuitas adalah ekspresi dari hukum kekekalan massa untuk fluida yang mengalir. Persamaan ini menyatakan bahwa debit aliran (volume fluida yang mengalir per satuan waktu) pada setiap titik dalam pipa tertutup adalah konstan. Secara matematis, debit (Q) adalah hasil kali luas penampang (A) dengan kecepatan aliran (v), sehingga Q = Av. Ini berarti, jika luas penampang pipa mengecil, kecepatan aliran fluida akan meningkat, dan sebaliknya, untuk menjaga debit tetap konstan. Prinsip ini dapat diamati pada selang air yang ujungnya diperkecil.

3. Persamaan Bernoulli
Persamaan Bernoulli merupakan prinsip kekekalan energi mekanik untuk fluida ideal yang mengalir. Persamaan ini menghubungkan tekanan, kecepatan, dan ketinggian fluida pada dua titik di sepanjang aliran. Rumus dasarnya adalah P + ½ρv² + ρgh = konstan, di mana P adalah tekanan, ρ adalah massa jenis fluida, v adalah kecepatan aliran, g adalah percepatan gravitasi, dan h adalah ketinggian. Persamaan ini menjelaskan mengapa tekanan fluida akan berkurang jika kecepatan alirannya meningkat, seperti yang terjadi pada sayap pesawat terbang.

4. Penerapan Prinsip Bernoulli
Prinsip Bernoulli memiliki banyak aplikasi dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi. Contoh paling terkenal adalah gaya angkat pada sayap pesawat terbang. Bentuk sayap yang melengkung menyebabkan udara di atasnya mengalir lebih cepat daripada di bawahnya, sehingga tekanan di atas sayap lebih rendah dan menciptakan gaya angkat. Aplikasi lain termasuk karburator pada mesin kendaraan, tabung Pitot untuk mengukur kecepatan udara, venturimeter untuk mengukur kecepatan aliran fluida dalam pipa, dan semprotan parfum atau obat nyamuk.

Rangkuman: Fluida dinamis mempelajari fluida bergerak, diasumsikan ideal (tidak kompresibel, tidak viskos, aliran stasioner, laminar). Persamaan kontinuitas (Q = Av) menunjukkan kekekalan debit, sehingga kecepatan meningkat jika luas penampang mengecil. Persamaan Bernoulli (P + ½ρv² + ρgh = konstan) menjelaskan kekekalan energi, menghubungkan tekanan, kecepatan, dan ketinggian. Prinsip ini diaplikasikan pada gaya angkat pesawat, karburator, dan alat ukur aliran lainnya.

Halaman 9 · Fluida Dinamis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Fluida IdealFluida yang tidak kompresibel, tidak viskos, aliran stasioner, dan laminar.
Debit AliranVolume fluida yang mengalir melalui suatu penampang per satuan waktu.
ViskositasUkuran kekentalan fluida atau hambatan internal terhadap aliran.
LaminarAliran fluida yang partikel-partikelnya bergerak dalam lapisan-lapisan teratur.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Fluida Dinamis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Fluida Dinamis" mata pelajaran Fisika Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Fluida Dinamis — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Fluida Dinamis ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIPeta Konsep
Fluida DinamisKarakteristik Fluida IdealPersamaan KontinuitasPersamaan BernoulliPenerapan Prinsip Bernoulli
Dari sub-bab Fluida DinamisHalaman 12
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Fluida Dinamis yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Fisika kelas 11 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Fluida Dinamis pada Fisika SMA, Fase F, elemen Pemahaman Fisika.

Modul Fluida Dinamis ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Fluida Dinamis untuk Fisika kelas XI.

Apakah modul ajar Fisika materi Fluida Dinamis ini gratis?

Ya. Modul Fluida Dinamis untuk kelas XI SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Fluida Dinamis ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Fisika kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Fisika kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Fluida Dinamis ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Fluida Dinamis dapat Anda sesuaikan dengan murid Fisika kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Fisika kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Fluida Dinamis ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Fluida Dinamis tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Fluida Dinamis untuk Fisika kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Fluida Dinamis ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Fisika kelas XI SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Fluida Dinamis beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Fisika kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Fisika ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Fluida Dinamis yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Fisika MA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Fisika Kelas XIModul Ajar Fisika SMA Semua KelasModul Ajar Fisika Kelas XIIModul Ajar SMA Semua MapelPerangkat Ajar Kurikulum MerdekaModul Ajar Kelas 11 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 11 SMA masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SMA

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Antropologi SMABahasa Indonesia SMABahasa Inggris SMABiologi SMAEkonomi SMAGeografi SMAInformatika SMAKimia SMAKoding dan Kecerdasan Artifisial SMAMatematika SMAPendidikan Agama Islam SMAPendidikan Pancasila SMAPJOK SMAPrakarya dan Kewirausahaan SMASejarah SMASeni Budaya SMASosiologi SMA

Fisika di Jenjang Lain

Materi Fisika untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Fisika MAFisika Paket CFisika SMALB
Semua Modul Ajar Fisika SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.