tuntas.orgUnduh Gratis →
SMAKelas XIFase FSemester 2

Modul Ajar & RPP Fisika Kelas XI
Gelombang, Bunyi, dan Cahaya

Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Gelombang adalah getaran yang merambat membawa energi, terbagi menjadi transversal dan longitudinal. Bunyi adalah gelombang longitudinal yang merambat melalui medium, memiliki frekuensi dan intensitas. Cahaya adalah gelombang elektromagnetik dengan sifat pemantulan, pembiasan, dan difraksi. Ketiganya memiliki karakteristik unik dan aplikasi luas dalam kehidupan sehari-hari serta teknologi, dari komunikasi hingga pencitraan.

Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Gelombang, Bunyi, dan Cahaya
Fisika · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Gelombang, Bunyi, dan Cahaya
Fisika · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranFisika
Fase / KelasF / XI
Materi PokokGelombang, Bunyi, dan Cahaya
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah memahami konsep dasar getaran dan energi.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Fisika
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis fenomena gelombang, bunyi, dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari, serta menerapkan prinsip-prinsip fisika untuk menjelaskan karakteristik dan perilaku ketiganya secara kualitatif maupun kuantitatif.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualGelombang suara dari petir, warna-warni pelangi, dan pantulan cahaya pada cermin adalah contoh nyata fenomena gelombang, bunyi, dan cahaya.
KonseptualMateri ini membahas prinsip-prinsip dasar gelombang, termasuk sifat-sifat umum, karakteristik bunyi seperti frekuensi dan intensitas, serta sifat-sifat cahaya seperti pemantulan, pembiasan, dan difraksi.
ProseduralPeserta didik akan belajar mengidentifikasi jenis gelombang, menghitung cepat rambat bunyi, dan menentukan bayangan pada cermin atau lensa melalui eksperimen dan analisis data.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman tentang gelombang, bunyi, dan cahaya membantu mereka menjelaskan berbagai fenomena alam dan teknologi di sekitar.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan fenomena alam, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis gelombang (transversal dan longitudinal) dengan tepat.
  2. Dengan melakukan percobaan, peserta didik dapat mengukur cepat rambat bunyi di udara dengan akurat.
  3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis sifat-sifat cahaya (pemantulan, pembiasan, difraksi) menggunakan minimal tiga contoh dalam kehidupan sehari-hari.
  4. Dengan memecahkan masalah, peserta didik dapat menghitung besaran-besaran fisis terkait gelombang, bunyi, dan cahaya sesuai kaidah fisika.
  5. Melalui presentasi hasil percobaan, peserta didik dapat menyajikan data dan kesimpulan tentang karakteristik gelombang, bunyi, dan cahaya secara runtut.
Halaman 2 · Gelombang, Bunyi, dan Cahaya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami konsep gelombang, bunyi, dan cahaya memungkinkan kita untuk menjelaskan berbagai fenomena alam, mulai dari komunikasi hingga pencitraan medis, serta mengembangkan teknologi inovatif.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana ponsel bisa mengirimkan suara dan gambar tanpa kabel, dan mengapa pelangi selalu muncul setelah hujan?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBiologi: Kaitan antara gelombang bunyi dengan sistem pendengaran manusia dan hewan (ekolokasi).
Teknologi Informasi: Prinsip gelombang elektromagnetik dalam komunikasi nirkabel dan serat optik.
Seni: Penggunaan prinsip cahaya dalam fotografi dan seni rupa untuk menciptakan efek visual.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat mendorong diskusi tentang fenomena gelombang, bunyi, dan cahaya yang mereka temui di rumah atau lingkungan sekitar.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang dilengkapi dengan sudut eksperimen sederhana dan akses ke area terbuka untuk percobaan bunyi akan mendukung pembelajaran yang aktif.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan simulasi interaktif tentang gelombang dan cahaya, serta video edukasi dari platform terpercaya, akan memperkaya pemahaman peserta didik.
Halaman 3 · Gelombang, Bunyi, dan Cahaya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan fenomena alam, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis gelombang (transversal dan longitudinal) dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi.
  2. Guru menayangkan video singkat tentang fenomena gelombang air di laut dan suara guntur, lalu bertanya: 'Apa yang kalian lihat dan dengar dari video ini? Apakah ada hubungannya dengan getaran?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi jenis gelombang dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana gelombang bisa merambat dan apa bedanya gelombang suara dengan gelombang cahaya?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menunjukkan gambar gelombang tali dan gelombang pegas, kemudian meminta peserta didik untuk mengamati perbedaannya.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu merumuskan pertanyaan tentang perbedaan jenis gelombang berdasarkan arah rambat dan arah getarnya.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik membaca bahan ajar tentang gelombang transversal dan longitudinal serta mencari contoh-contohnya dari berbagai sumber digital.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik dalam kelompok kecil mendiskusikan hasil pengamatan dan bacaan untuk mengklasifikasikan gelombang yang telah ditemukan ke dalam jenis transversal atau longitudinal.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok menggunakan slinki dan ember berisi air untuk mendemonstrasikan perambatan gelombang transversal dan longitudinal, lalu mencatat karakteristiknya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menarik kesimpulan: Peserta didik mempresentasikan hasil identifikasi dan demonstrasi di depan kelas, menjelaskan perbedaan antara gelombang transversal dan longitudinal dengan dua contoh.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok, mengapresiasi keberagaman cara penyampaian.
  3. Guru menguatkan pemahaman dengan menjelaskan kembali konsep dan karakteristik utama gelombang transversal dan longitudinal.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran tentang jenis-jenis gelombang.
  2. Peserta didik mengisi lembar refleksi tentang pemahaman mereka dan hal baru yang dipelajari; Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif seluruh peserta didik.
  3. Guru memberikan tugas membaca materi tentang cepat rambat gelombang dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Gelombang, Bunyi, dan Cahaya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan melakukan percobaan, peserta didik dapat mengukur cepat rambat bunyi di udara dengan akurat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi.
  2. Guru memulai apersepsi dengan bertanya: 'Mengapa suara kita terdengar berbeda di ruang kosong dan di ruang penuh barang? Apa hubungannya dengan cepat rambat bunyi?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu mengukur cepat rambat bunyi dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara kita mengetahui seberapa cepat bunyi merambat di udara?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video fenomena gema di pegunungan dan bertanya: 'Bagaimana kita bisa menghitung jarak tebing jika kita tahu waktu gema dan cepat rambat bunyi?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok untuk merencanakan percobaan pengukuran cepat rambat bunyi di udara menggunakan garpu tala, tabung resonansi, dan air.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok melakukan percobaan sesuai LKPD untuk mengukur panjang gelombang bunyi pada resonansi pertama dan kedua, lalu menghitung cepat rambat bunyi.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik mengolah data hasil percobaan, membuat tabel, dan menyajikan hasil perhitungan cepat rambat bunyi dalam laporan sementara.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok membandingkan hasil pengukuran cepat rambat bunyi mereka dengan kelompok lain dan nilai teoritis, lalu mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi perbedaan hasil.
  2. Guru memberikan umpan balik terhadap laporan sementara dan memberikan panduan untuk analisis lebih lanjut.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang konsep resonansi dan cepat rambat bunyi, serta pentingnya akurasi dalam pengukuran.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan metode dan hasil pengukuran cepat rambat bunyi.
  2. Peserta didik melakukan refleksi singkat mengenai tantangan dan pembelajaran dari percobaan; Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan ketelitian peserta didik.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari informasi mengenai aplikasi gelombang bunyi dalam teknologi dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Gelombang, Bunyi, dan Cahaya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis sifat-sifat cahaya (pemantulan, pembiasan, difraksi) menggunakan minimal tiga contoh dalam kehidupan sehari-hari.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengaitkan materi dengan bertanya: 'Mengapa sendok terlihat bengkok di dalam gelas berisi air? Apa hubungannya dengan cahaya?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menganalisis sifat-sifat cahaya dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cahaya bisa menunjukkan berbagai fenomena menarik seperti pelangi atau fatamorgana?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru meminta peserta didik untuk merumuskan pertanyaan-pertanyaan kunci tentang sifat-sifat cahaya (pemantulan, pembiasan, difraksi) dan bagaimana fenomena tersebut dapat dijelaskan.
  2. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik merencanakan proyek sederhana untuk mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya, misalnya membuat periskop sederhana (pemantulan), melihat pembiasan dengan gelas air, atau mengamati difraksi cahaya melalui celah sempit.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Peserta didik menyusun jadwal pengerjaan proyek, termasuk pembagian tugas dan alat/bahan yang dibutuhkan.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling memonitor setiap kelompok, memberikan bimbingan dan memastikan proyek berjalan sesuai rencana. Kelompok melakukan demonstrasi sifat-sifat cahaya dan mencatat pengamatan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan proyek demonstrasi sifat-sifat cahaya mereka, menjelaskan prinsip fisika di baliknya, dan memberikan minimal tiga contoh aplikasi dalam kehidupan nyata.
  2. Mengevaluasi pengalaman: Guru dan peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap presentasi, lalu Guru memfasilitasi diskusi tentang tantangan dan solusi yang dihadapi selama proyek.
  3. Guru memberikan penguatan materi tentang sifat-sifat cahaya dan aplikasinya, serta mengapresiasi kreativitas dan kerja sama kelompok.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan sifat-sifat cahaya dan penerapannya dalam kehidupan.
  2. Peserta didik melakukan refleksi akhir tentang keseluruhan pembelajaran gelombang, bunyi, dan cahaya; Guru memberikan apresiasi tinggi atas semua usaha dan pencapaian peserta didik.
  3. Guru memberikan informasi tentang materi selanjutnya dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Gelombang, Bunyi, dan Cahaya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKEksperimen Cepat Rambat BunyiNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengukur cepat rambat bunyi di udara menggunakan resonansi.

Alat & bahan: Tabung resonansi, garpu tala, palu karet, penggaris, air, termometer

Langkah kerja:

  1. Hitung banyak gelombang dan panjang satu gelombang pada gambar berikut.
    150 cm
    Gambar 1. Gelombang
  2. Siapkan alat dan bahan, lalu ukur suhu udara di sekitar menggunakan termometer.
  3. Pukul garpu tala dengan palu karet, dekatkan ke mulut tabung resonansi sambil mengatur ketinggian air hingga terdengar suara paling keras (resonansi pertama).
  4. Ukur panjang kolom udara (L1) saat terjadi resonansi pertama dengan penggaris.
  5. Lanjutkan mengatur ketinggian air hingga terdengar resonansi kedua dan ukur panjang kolom udara (L2).
  6. Hitung cepat rambat bunyi menggunakan rumus yang telah dipelajari.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Gelombang, Bunyi, dan Cahaya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang gelombang?
  2. Bagaimana bunyi bisa sampai ke telinga kita?
  3. Sebutkan dua contoh fenomena cahaya yang sering kamu lihat!
  4. Apa perbedaan antara gelombang dan getaran?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik percobaan, serta penilaian laporan hasil percobaan.

Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan perhitungan, serta rubrik penilaian presentasi proyek.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Gelombang, Bunyi, dan Cahaya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis-jenis gelombang (transversal dan longitudinal).Konsep dasar gelombang dan jenisnya.2 JPPenalaran Kritis
2Mengukur cepat rambat bunyi di udara.Cepat rambat bunyi dan resonansi.2 JPKolaborasi
3Menganalisis sifat-sifat cahaya (pemantulan, pembiasan, difraksi).Sifat-sifat cahaya dan aplikasinya.2 JPKreativitas
Halaman 9 · Gelombang, Bunyi, dan Cahaya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Gelombang, bunyi, dan cahaya adalah fenomena fisika yang sangat fundamental dan sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Dari suara musik yang kita dengar, warna-warni pelangi yang indah, hingga cara kerja perangkat komunikasi modern, semuanya melibatkan prinsip-prinsip dasar dari ketiga konsep ini. Mempelajari materi ini akan membuka wawasan kita tentang bagaimana dunia bekerja dan bagaimana kita bisa memanfaatkan hukum fisika untuk kemajuan teknologi.

1. Jenis-jenis Gelombang
Gelombang adalah getaran yang merambat dan membawa energi. Berdasarkan arah getar dan arah rambatnya, gelombang dibedakan menjadi dua jenis utama. Gelombang transversal adalah gelombang yang arah getarnya tegak lurus terhadap arah rambatnya, seperti gelombang pada tali atau gelombang cahaya. Sedangkan gelombang longitudinal adalah gelombang yang arah getarnya sejajar dengan arah rambatnya, contohnya gelombang bunyi. Kedua jenis gelombang ini memiliki karakteristik seperti amplitudo, panjang gelombang, frekuensi, dan cepat rambat.

2. Karakteristik Bunyi
Bunyi adalah gelombang longitudinal yang dihasilkan dari getaran suatu benda dan merambat melalui medium (padat, cair, gas). Bunyi memiliki karakteristik seperti frekuensi (menentukan tinggi rendahnya nada), intensitas (menentukan keras lemahnya bunyi), dan cepat rambat. Cepat rambat bunyi dipengaruhi oleh jenis medium dan suhu. Fenomena resonansi terjadi ketika suatu benda ikut bergetar dengan frekuensi alami yang sama dengan sumber getaran, dan ini sering dimanfaatkan dalam berbagai aplikasi, termasuk alat musik dan pengukuran.

3. Sifat-sifat Cahaya
Cahaya adalah gelombang elektromagnetik yang dapat merambat tanpa medium. Cahaya memiliki beberapa sifat dasar, antara lain pemantulan (refleksi) ketika cahaya mengenai permukaan dan kembali, pembiasan (refraksi) ketika cahaya melewati dua medium berbeda dan arahnya berubah, serta difraksi (pelenturan) ketika cahaya melewati celah sempit atau tepi benda. Sifat-sifat ini menjelaskan banyak fenomena optik, seperti bayangan pada cermin, pembentukan pelangi, dan kerja lensa.

4. Aplikasi Gelombang, Bunyi, dan Cahaya
Prinsip gelombang, bunyi, dan cahaya banyak diaplikasikan dalam teknologi. Gelombang radio digunakan dalam komunikasi nirkabel. Gelombang ultrasonik dimanfaatkan dalam sonar dan pencitraan medis. Cahaya digunakan dalam serat optik untuk transmisi data cepat, laser dalam industri, dan berbagai perangkat optik seperti kamera dan teleskop. Pemahaman mendalam tentang ketiga fenomena ini sangat penting untuk pengembangan inovasi di berbagai bidang.

Rangkuman: Gelombang adalah getaran yang merambat membawa energi, terbagi menjadi transversal dan longitudinal. Bunyi adalah gelombang longitudinal yang merambat melalui medium, memiliki frekuensi dan intensitas. Cahaya adalah gelombang elektromagnetik dengan sifat pemantulan, pembiasan, dan difraksi. Ketiganya memiliki karakteristik unik dan aplikasi luas dalam kehidupan sehari-hari serta teknologi, dari komunikasi hingga pencitraan.

Halaman 10 · Gelombang, Bunyi, dan Cahaya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Gelombang TransversalGelombang dengan arah getar tegak lurus arah rambat.
Gelombang LongitudinalGelombang dengan arah getar sejajar arah rambat.
FrekuensiJumlah getaran atau gelombang per satuan waktu.
Intensitas BunyiUkuran keras atau lemahnya bunyi.
PemantulanPeristiwa kembalinya cahaya ketika mengenai permukaan.
PembiasanPeristiwa pembelokan arah cahaya saat melewati dua medium berbeda.
DifraksiPeristiwa pelenturan gelombang saat melewati celah sempit atau tepi benda.
ResonansiPeristiwa ikut bergetarnya suatu benda karena pengaruh getaran benda lain dengan frekuensi yang sama.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Gelombang, Bunyi, dan Cahaya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Gelombang, Bunyi, dan Cahaya" mata pelajaran Fisika Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Gelombang, Bunyi, dan Cahaya — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 13–18

Modul Gelombang, Bunyi, dan Cahaya ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIPeta Konsep
Gelombang, Bunyi, dan CahayaJenis-jenis GelombangKarakteristik BunyiSifat-sifat CahayaAplikasi Gelombang, Bunyi, dan Cahaya
Dari sub-bab Gelombang, Bunyi, dan CahayaHalaman 13
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Gelombang, Bunyi, dan Cahaya yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Peta Materi Fisika Kelas XI Setahun

Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.

Semester 1 / Ganjil3 dari 5 siap unduh

FluidaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSuhu dan KalorBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratis
Gelombang dan BunyiHalaman yang sedang Anda buka
OptikModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTermodinamikaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Semester 2 / Genap2 dari 4 siap unduh

Momentum dan ImpulsModul siap unduh · Word + PDF ber-kopElastisitasBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisFluida Statis dan DinamisBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratis
Gelombang, Bunyi, dan CahayaHalaman yang sedang Anda buka

Modul Fisika lain yang sudah tersedia

Gerak Melingkar PeraturanFisika Kelas XI SMAMomentumFisika Kelas XI SMAMomentum ImpulsFisika Kelas XI SMALihat semua Modul Ajar Fisika Kelas XI →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Fisika kelas 11 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Gelombang, Bunyi, dan Cahaya pada Fisika SMA, Fase F, elemen Pemahaman Fisika.

Modul Gelombang, Bunyi, dan Cahaya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 2 (genap), menurut urutan materi Fisika kelas XI SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Fisika materi Gelombang, Bunyi, dan Cahaya ini gratis?

Ya. Modul Gelombang, Bunyi, dan Cahaya untuk kelas XI SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Gelombang, Bunyi, dan Cahaya ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Fisika kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Fisika kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Gelombang, Bunyi, dan Cahaya ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Gelombang, Bunyi, dan Cahaya dapat Anda sesuaikan dengan murid Fisika kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Fisika kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Gelombang, Bunyi, dan Cahaya ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Gelombang, Bunyi, dan Cahaya tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Gelombang, Bunyi, dan Cahaya untuk Fisika kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Gelombang, Bunyi, dan Cahaya ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Fisika kelas XI SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Gelombang, Bunyi, dan Cahaya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Fisika kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Fisika ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Gelombang, Bunyi, dan Cahaya yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Fisika MA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Fisika Kelas XIModul Ajar Fisika SMA Semua KelasModul Ajar Fisika Kelas XIIModul Ajar SMA Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 11 SMA masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SMA

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Antropologi SMABahasa Indonesia SMABahasa Inggris SMABiologi SMAEkonomi SMAGeografi SMAInformatika SMAKimia SMAKoding dan Kecerdasan Artifisial SMAMatematika SMAPendidikan Agama Islam SMAPendidikan Pancasila SMAPJOK SMAPrakarya dan Kewirausahaan SMASejarah SMASeni Budaya SMASosiologi SMA

Fisika di Jenjang Lain

Materi Fisika untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Fisika MAFisika Paket CFisika SMALB
Semua Modul Ajar Fisika SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.