Modul Ajar & RPP Geografi Kelas X
Pengantar Ilmu Geografi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Geografi |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Pengantar Ilmu Geografi |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang lingkungan di sekitarnya dan beberapa istilah geografi yang sering didengar di kehidupan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis informasi geografi dari berbagai sumber untuk mengevaluasi kebenaran dan relevansinya dalam konteks lokal. - kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk mengumpulkan data, berbagi ide, dan menyajikan hasil analisis geografi secara efektif. - kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik mengembangkan gagasan baru dalam memecahkan masalah geografi lokal, seperti merancang solusi mitigasi bencana di daerah NTT.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Konsep Geografi |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami konsep dasar geografi, ruang lingkup, objek studi, prinsip, pendekatan, dan aspek geografi, serta mampu mengaplikasikannya dalam menganalisis fenomena geosfer di lingkungan sekitar secara berkelanjutan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini melibatkan pengamatan langsung terhadap fenomena fisik dan sosial di lingkungan sekitar, seperti bentang alam pegunungan atau aktivitas pasar tradisional. |
| Konseptual | Materi ini membahas konsep-konsep inti seperti definisi geografi, objek studi, prinsip-prinsip geografi, pendekatan geografi, dan aspek geografi. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah dalam melakukan observasi, identifikasi masalah, pengumpulan data, dan analisis sederhana fenomena geografi. |
| Metakognitif | Peserta didik akan mengembangkan kesadaran tentang bagaimana cara berpikir geografis dapat membantu mereka memahami dunia dan memecahkan masalah lingkungan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati gambar fenomena geosfer, peserta didik dapat menjelaskan pengertian ilmu geografi secara tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi objek studi geografi dengan benar.
- Dengan menganalisis studi kasus lingkungan, peserta didik dapat menerapkan prinsip-prinsip geografi dalam memecahkan masalah secara logis.
- Setelah melakukan pengamatan lapangan sederhana, peserta didik dapat mengaplikasikan pendekatan geografi untuk menganalisis fenomena lokal di daerah NTT dengan runtut.
- Melalui presentasi hasil observasi, peserta didik mampu menguraikan aspek-aspek geografi yang relevan dengan fenomena alam dan sosial di lingkungan sekitar secara komprehensif.
Pemahaman bermakna: Memahami Geografi bukan hanya tentang menghafal nama tempat, melainkan cara berpikir untuk menganalisis keterkaitan antara manusia dan lingkungannya, serta menemukan solusi atas tantangan yang ada.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa bentuk muka bumi di daerahmu berbeda dengan daerah lain, dan bagaimana hal itu mempengaruhi kehidupan masyarakat di sana?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Sosiologi: Keterkaitan antara kondisi geografis suatu wilayah (misalnya, pegunungan atau pesisir) dengan pola kehidupan sosial, budaya, dan mata pencarian masyarakat di daerah tersebut. Ekonomi: Pengaruh sumber daya alam dan lokasi geografis terhadap aktivitas ekonomi, distribusi barang, serta perkembangan sektor pariwisata di suatu daerah, seperti di NTT. Sejarah: Hubungan antara letak geografis dan kondisi alam suatu wilayah dengan peristiwa sejarah penting yang terjadi di daerah tersebut. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi dengan peserta didik tentang fenomena geografi yang terjadi di lingkungan tempat tinggal mereka, khususnya di daerah NTT, dan membagikan pengalaman terkait. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran memanfaatkan lingkungan sekolah dan sekitar sebagai laboratorium mini untuk observasi langsung, dilengkapi dengan akses internet dan proyektor untuk penayangan video/gambar. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi peta digital (misalnya Google Maps/Google Earth) untuk mengidentifikasi lokasi, menganalisis pola keruangan, dan melihat citra satelit fenomena geografi yang relevan. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati gambar fenomena geosfer, peserta didik dapat menjelaskan pengertian ilmu geografi secara tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Ice breaking: Tebak Gambar Geografi: Guru menayangkan beberapa gambar fenomena geografi (misalnya gunung, sungai, kota) dan peserta didik menebak nama fenomena tersebut dengan cepat.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi objek studi geografi dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Ice breaking: Rantai Kata Geografi: Peserta didik secara bergiliran menyebutkan satu kata yang berhubungan dengan geografi, dimulai dari kata terakhir yang disebutkan teman sebelumnya, selama 2 menit.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 40 menit
Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi objek studi geografi dan menerapkan prinsip-prinsip geografi pada fenomena lingkungan di sekitarmu.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Geografi adalah ilmu yang mempelajari bumi dan segala isinya, termasuk interaksi antara manusia dan lingkungannya. Ilmu ini membantu kita memahami fenomena alam dan sosial, serta mencari solusi atas berbagai masalah yang muncul di muka bumi.
Alat & bahan: Buku teks geografi, alat tulis, lembar observasi, smartphone dengan aplikasi kamera
Langkah kerja:
- Amati gambar fenomena geosfer yang ditayangkan guru. Catat setidaknya tiga hal yang kamu lihat dan dua pertanyaan yang muncul di benakmu.
Gambar 1. Peta pikiran - Diskusikan dalam kelompokmu, klasifikasikan fenomena alam dan sosial yang ada di lingkungan sekolahmu ke dalam 'Objek Material Geografi' atau 'Objek Formal Geografi'.
- Pilih satu fenomena lingkungan di sekitarmu (misalnya, penumpukan sampah di selokan atau keberadaan pohon rindang di sudut sekolah).
- Analisis fenomena tersebut menggunakan empat prinsip geografi: distribusi, interelasi, deskripsi, dan korologi. Catat hasil analisismu pada tabel yang tersedia.
- Buatlah kesimpulan singkat tentang pentingnya objek studi dan prinsip geografi dalam memahami fenomena lingkungan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang bumi tempat kita tinggal?
- Menurutmu, mengapa ada perbedaan suhu antara daerah pegunungan dan pesisir?
- Pernahkah kamu mendengar istilah 'geografi'? Apa yang terlintas di pikiranmu?
- Sebutkan satu masalah lingkungan yang pernah kamu lihat di daerahmu.
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan dan ketepatan analisis pada LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan aplikasi prinsip/pendekatan geografi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan pengertian ilmu geografi | Pengertian geografi, ruang lingkup geografi | 3 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengidentifikasi objek studi geografi | Objek material dan objek formal geografi | 3 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menerapkan prinsip-prinsip geografi | Prinsip distribusi, interelasi, deskripsi, korologi | 3 JP | kolaborasi |
| 4 | Mengaplikasikan pendekatan geografi | Pendekatan keruangan, ekologi, kompleks wilayah | 3 JP | kreativitas |
Geografi adalah ilmu yang mempelajari bumi dan segala isinya, termasuk interaksi antara manusia dan lingkungannya. Ilmu ini membantu kita memahami fenomena alam dan sosial, serta mencari solusi atas berbagai masalah yang muncul di muka bumi. Dengan memahami geografi, kita dapat melihat dunia secara lebih luas dan saling terkait.
1. Pengertian Ilmu Geografi
Istilah geografi berasal dari bahasa Yunani, 'geo' yang berarti bumi dan 'graphien' yang berarti tulisan atau gambaran. Secara harfiah, geografi adalah ilmu yang menggambarkan bumi. Namun, seiring waktu, pengertian geografi berkembang menjadi ilmu yang mempelajari persamaan dan perbedaan fenomena geosfer (permukaan bumi) dari sudut pandang keruangan, kelingkungan, dan kewilayahan. Beberapa ahli seperti Preston E. James dan Bintarto memberikan definisi yang menekankan aspek interaksi manusia dan lingkungan serta persebaran fenomena di muka bumi.
2. Ruang Lingkup Geografi
Ruang lingkup geografi sangat luas, mencakup seluruh fenomena geosfer. Geosfer sendiri terdiri dari atmosfer (lapisan udara), litosfer (lapisan batuan), hidrosfer (lapisan air), biosfer (lapisan makhluk hidup), dan antroposfer (lapisan manusia). Geografi tidak hanya mempelajari aspek fisik bumi, tetapi juga interaksi antara aspek fisik dan aspek sosial budaya manusia. Misalnya, kajian tentang dampak kekeringan di NTT terhadap pola tanam masyarakat lokal adalah bagian dari ruang lingkup geografi.
3. Objek Studi Geografi
Objek studi geografi terbagi menjadi dua, yaitu objek material dan objek formal. Objek material geografi adalah fenomena geosfer itu sendiri, meliputi atmosfer, litosfer, hidrosfer, biosfer, dan antroposfer. Contohnya adalah pegunungan, sungai, hutan, persebaran penduduk, dan aktivitas ekonomi. Objek formal geografi adalah cara pandang atau pendekatan yang digunakan dalam mengkaji objek material, yaitu pendekatan keruangan, kelingkungan, dan kompleks wilayah. Dengan objek formal ini, geografi dapat menganalisis suatu fenomena secara menyeluruh.
4. Prinsip-Prinsip Geografi
Dalam menganalisis fenomena geosfer, geografi menggunakan empat prinsip utama. Prinsip distribusi (persebaran) menjelaskan fenomena yang tersebar tidak merata di permukaan bumi, seperti persebaran gunung api di Indonesia. Prinsip interelasi (keterkaitan) menjelaskan hubungan timbal balik antarfenomena, misalnya hubungan antara curah hujan tinggi dengan kejadian banjir. Prinsip deskripsi (penjelasan) menjelaskan fenomena secara detail, baik melalui peta, diagram, maupun tulisan. Prinsip korologi (keruangan) mengkaji fenomena secara komprehensif, memadukan ketiga prinsip sebelumnya dalam suatu ruang atau wilayah tertentu.
5. Pendekatan Geografi
Pendekatan geografi adalah cara pandang atau metodologi untuk mengkaji fenomena geosfer. Ada tiga pendekatan utama: pendekatan keruangan, pendekatan ekologi, dan pendekatan kompleks wilayah. Pendekatan keruangan menekankan pada analisis pola persebaran, lokasi, dan interaksi antarruang. Pendekatan ekologi mengkaji hubungan timbal balik antara organisme hidup dengan lingkungannya. Sedangkan pendekatan kompleks wilayah memadukan pendekatan keruangan dan ekologi untuk menganalisis suatu wilayah secara komprehensif dengan mempertimbangkan berbagai aspek.
6. Aspek Geografi
Aspek geografi dibagi menjadi dua, yaitu aspek fisik dan aspek sosial. Aspek fisik meliputi unsur-unsur alamiah seperti topografi, iklim, tanah, air, flora, dan fauna. Contohnya adalah curah hujan di Sumba Timur yang rendah atau kondisi tanah vulkanik di Flores. Aspek sosial meliputi unsur-unsur kehidupan manusia seperti demografi (penduduk), budaya, ekonomi, dan politik. Contohnya adalah pola permukiman masyarakat adat di pedalaman Timor atau aktivitas pariwisata di Labuan Bajo.
7. Geografi di Kehidupan Sehari-hari
Ilmu geografi sangat relevan dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya, ketika kita membaca berita tentang bencana alam, geografi membantu kita memahami penyebab, dampak, dan upaya mitigasinya. Dalam perencanaan pembangunan, geografi digunakan untuk menentukan lokasi strategis, menganalisis potensi sumber daya, dan memprediksi dampak lingkungan. Bahkan dalam menentukan rute perjalanan atau memahami pola cuaca, prinsip-prinsip geografi secara tidak langsung kita gunakan. Mempelajari geografi membuat kita lebih peka terhadap lingkungan sekitar.
Rangkuman: Geografi adalah ilmu yang mempelajari bumi dan segala fenomena geosfer, termasuk interaksi manusia dengan lingkungannya. Objek studinya meliputi aspek material (fenomena geosfer) dan aspek formal (cara pandang). Dalam analisis, geografi menggunakan prinsip distribusi, interelasi, deskripsi, dan korologi, serta pendekatan keruangan, ekologi, dan kompleks wilayah. Aspek fisik dan sosial menjadi fokus kajian geografi untuk memahami dunia secara komprehensif.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Geosfer | Lapisan-lapisan yang membentuk bumi, meliputi atmosfer, litosfer, hidrosfer, biosfer, dan antroposfer. |
| Atmosfer | Lapisan udara yang menyelimuti bumi. |
| Litosfer | Lapisan batuan penyusun kulit bumi. |
| Hidrosfer | Lapisan air di permukaan bumi, seperti sungai, danau, dan laut. |
| Biosfer | Lapisan tempat hidup makhluk hidup. |
| Antroposfer | Lapisan tempat hidup manusia dan kehidupannya. |
| Prinsip Distribusi | Prinsip geografi yang menjelaskan persebaran fenomena di muka bumi. |
| Prinsip Interelasi | Prinsip geografi yang menjelaskan keterkaitan antarfenomena. |
| Prinsip Deskripsi | Prinsip geografi yang menjelaskan fenomena secara detail. |
| Prinsip Korologi | Prinsip geografi yang mengkaji fenomena secara komprehensif dalam suatu ruang. |
| Pendekatan Keruangan | Cara pandang geografi yang menekankan pada lokasi, persebaran, dan pola fenomena. |
| Pendekatan Ekologi | Cara pandang geografi yang mengkaji hubungan timbal balik makhluk hidup dengan lingkungannya. |
| Pendekatan Kompleks Wilayah | Cara pandang geografi yang memadukan pendekatan keruangan dan ekologi dalam analisis wilayah. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pengantar Ilmu Geografi" mata pelajaran Geografi Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Pengantar Ilmu Geografi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Geografi Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh
Kajian GeografiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKekhasan Penelitian GeografiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopLingkungan Geosfer Fisikal Indonesia: LitosferBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Lingkungan Geosfer Fisikal Indonesia: AtmosferModul siap unduh · Word + PDF ber-kopLingkungan Geosfer Fisikal Indonesia: HidrosferModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Geografi lain yang sudah tersedia
Ilmu Kebumian dan AntariksaGeografi Kelas X SMAPengetahuan Dasar GeografiGeografi Kelas X SMAPenginderaan Jauh dan Sistem Informasi GeografiGeografi Kelas X SMABumi dan AntariksaGeografi Kelas X SMALihat semua Modul Ajar Geografi Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Geografi kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pengantar Ilmu Geografi pada Geografi SMA, Fase E, elemen Pemahaman Konsep Geografi.
Modul Pengantar Ilmu Geografi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Pengantar Ilmu Geografi untuk Geografi kelas X.
Apakah modul ajar Geografi materi Pengantar Ilmu Geografi ini gratis?
Ya. Modul Pengantar Ilmu Geografi untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pengantar Ilmu Geografi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Geografi kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Geografi kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pengantar Ilmu Geografi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pengantar Ilmu Geografi dapat Anda sesuaikan dengan murid Geografi kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Geografi kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pengantar Ilmu Geografi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pengantar Ilmu Geografi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pengantar Ilmu Geografi untuk Geografi kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pengantar Ilmu Geografi ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Geografi kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pengantar Ilmu Geografi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Geografi kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Geografi ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Pengantar Ilmu Geografi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Geografi MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.