SMAKelas XIIFase F

Modul Ajar & RPP Matematika Tingkat Lanjut Kelas XII
Geometri Analitik

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Geometri analitik adalah jembatan antara aljabar dan geometri, memungkinkan kita mendeskripsikan dan menganalisis bentuk-bentuk geometris menggunakan persamaan. Materi ini mencakup koordinat Kartesius, garis lurus, lingkaran, serta irisan kerucut (parabola, elips, hiperbola). Pemahaman ini esensial untuk memecahkan masalah di berbagai bidang, dari fisika hingga rekayasa.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Geometri Analitik
Matematika Tingkat Lanjut · Kelas XII · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika Tingkat Lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Geometri Analitik
Matematika Tingkat Lanjut · Fase F · Kelas XII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranMatematika Tingkat Lanjut
Fase / KelasF / XII
Materi PokokGeometri Analitik
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami konsep dasar koordinat Kartesius, fungsi kuadrat, dan sifat-sifat bangun datar serta ruang.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran Kritis — elemen: Memperoleh dan memproses informasi
    Peserta didik menganalisis informasi tentang kurva dan persamaan geometris untuk memecahkan masalah analitik.
  2. Kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik mengembangkan berbagai strategi untuk memodelkan situasi dunia nyata menggunakan konsep geometri analitik.
  3. Kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi
    Peserta didik berinteraksi dalam kelompok untuk memecahkan masalah kompleks dan menyajikan solusi bersama.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainGeometri
Rumusan CP FasePada akhir Fase F, peserta didik dapat mengidentifikasi, menganalisis, dan memecahkan masalah yang melibatkan konsep geometri analitik, termasuk persamaan garis, lingkaran, parabola, elips, dan hiperbola, serta transformasinya dalam berbagai konteks.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualGeometri analitik digunakan dalam desain jembatan lengkung, lintasan satelit, dan lensa optik.
KonseptualKonsep intinya adalah representasi objek geometris melalui persamaan aljabar pada sistem koordinat.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari cara menurunkan persamaan kurva dari definisi geometris dan sebaliknya.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bagaimana berpikir sistematis dalam memodelkan masalah spasial menjadi bentuk aljabar.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar koordinat Kartesius dan jarak antara dua titik dengan tepat.
  2. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menurunkan persamaan garis lurus dari berbagai kondisi yang diberikan dengan benar.
  3. Dengan menggunakan lembar kerja, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik dan menggambar grafik lingkaran dari persamaan yang diberikan secara akurat.
  4. Melalui penyelidikan mandiri, peserta didik dapat menganalisis dan membedakan bentuk serta persamaan parabola, elips, dan hiperbola dengan tepat.
  5. Setelah mengerjakan latihan soal, peserta didik dapat menerapkan konsep geometri analitik untuk menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kurva-kurva tersebut secara mandiri.
Halaman 2 · Geometri Analitik — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika Tingkat Lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Geometri analitik memungkinkan kita untuk memecahkan masalah geometris yang kompleks dengan menggunakan alat aljabar, menghubungkan dunia visual dengan dunia angka.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa menggambarkan lintasan roket atau bentuk lensa teleskop hanya dengan menggunakan angka dan huruf?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuFisika: Aplikasi persamaan parabola pada gerak proyektil dan elips pada orbit planet.
Teknik: Penggunaan persamaan geometri analitik dalam desain struktur bangunan dan komponen mesin.
Seni Rupa: Analisis bentuk-bentuk kurva pada karya seni atau arsitektur modern.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau komunitas dapat diajak untuk berbagi contoh aplikasi geometri analitik dalam profesi mereka, misalnya arsitek atau insinyur.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok yang efektif, dengan akses ke papan tulis atau proyektor untuk presentasi hasil kerja.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi Geogebra atau Desmos untuk memvisualisasikan grafik kurva-kurva geometri analitik dan memanipulasi parameternya secara interaktif.
Halaman 3 · Geometri Analitik — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika Tingkat Lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar koordinat Kartesius dan jarak antara dua titik dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Koordinat: Guru menyebutkan lokasi di kelas, peserta didik menebak koordinatnya secara lisan, misal (3,2).
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa bersama, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan 'Bagaimana cara kita menentukan posisi suatu benda di peta atau di layar komputer?' dan menghubungkannya dengan sistem koordinat.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami koordinat Kartesius dan jarak dua titik, serta pertanyaan pemantik 'Bagaimana kita bisa menggambarkan lintasan roket atau bentuk lensa teleskop hanya dengan menggunakan angka dan huruf?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar koordinat Kartesius dengan beberapa titik dan meminta peserta didik mengidentifikasi koordinat titik-titik tersebut.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (3-4 orang) dan diberikan LKPD yang berisi masalah kontekstual tentang penentuan posisi dan jarak antarobjek di peta.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk memahami masalah dan mencari cara menentukan jarak antara dua titik di bidang Kartesius, dengan bimbingan guru.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka tentang cara menghitung jarak antara dua titik, termasuk rumus yang digunakan.
  2. Peserta didik secara individu mencoba menyelesaikan soal-soal latihan di LKPD yang melibatkan perhitungan jarak antara dua titik dengan berbagai koordinat.
  3. Guru berkeliling untuk memberikan umpan balik dan bantuan kepada kelompok yang mengalami kesulitan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk membandingkan berbagai metode yang digunakan kelompok dan menyimpulkan rumus jarak dua titik.
  2. Guru memberikan penguatan konsep tentang koordinat Kartesius dan rumus jarak, serta koreksi terhadap kesalahan umum yang ditemukan.
  3. Peserta didik melakukan refleksi singkat mengenai pemahaman mereka tentang materi hari ini.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik merangkum poin-poin penting pembelajaran hari ini tentang koordinat Kartesius dan rumus jarak.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktif dan semangat belajarnya, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Geometri Analitik — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika Tingkat Lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menurunkan persamaan garis lurus dari berbagai kondisi yang diberikan dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Titik ke Garis: Guru menyebutkan dua titik, peserta didik cepat-cepat membentuk 'garis lurus' dengan tangan atau pensilnya.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan meninjau kembali konsep jarak dua titik dan bertanya 'Bagaimana kita bisa menggambarkan lintasan lurus antar dua titik itu?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menurunkan persamaan garis lurus dari berbagai kondisi, agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan beberapa contoh garis lurus yang melewati dua titik atau memiliki gradien tertentu, baik secara grafis maupun persamaan.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik diberikan data berupa dua titik atau satu titik dan gradien, kemudian diminta untuk menemukan hubungan antara titik-titik tersebut dan membentuk persamaan garisnya.
  3. Pengumpulan data: Dalam kelompok, peserta didik mencari pola atau rumus untuk membentuk persamaan garis dari data yang diberikan, dengan bantuan buku teks atau sumber digital.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik mengolah data yang terkumpul untuk merumuskan berbagai bentuk persamaan garis lurus (misalnya, bentuk y=mx+c, y-y1=m(x-x1)).
  2. Pembuktian: Setiap kelompok memverifikasi rumus yang mereka temukan dengan mencoba menerapkannya pada contoh-contoh lain atau membandingkannya dengan kelompok lain.
  3. Peserta didik mengerjakan soal-soal di LKPD yang meminta mereka menurunkan persamaan garis dari kondisi yang berbeda (dua titik, satu titik dan gradien, sejajar/tegak lurus).
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menarik kesimpulan: Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk menyimpulkan berbagai cara menurunkan persamaan garis lurus dan kapan masing-masing metode digunakan.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap temuan peserta didik dan menguatkan konsep-konsep kunci.
  3. Peserta didik melakukan refleksi tentang strategi yang mereka gunakan dalam menemukan rumus persamaan garis.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik membuat rangkuman tentang metode-metode penentuan persamaan garis lurus.
  2. Guru mengapresiasi kerja keras peserta didik dalam proses penemuan, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas rumah dan informasi tentang materi selanjutnya, kemudian memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Geometri Analitik — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika Tingkat Lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
123LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMenjelajahi Dunia Kurva Ajaib!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, menganalisis, dan menggambar berbagai kurva geometri analitik.

Alat & bahan: kertas millimeter blok, pensil, penggaris, jangka, kalkulator

Langkah kerja:

  1. Amati gambar koordinat Kartesius berikut yang menunjukkan dua titik A dan B. Hitunglah jarak antara titik A(2,3) dan B(7,5) menggunakan rumus jarak.
    22446688xy0AB
    Gambar 1. Bidang koordinat
  2. Dengan menggunakan jangka dan penggaris, gambarlah sebuah lingkaran dengan pusat (3, -2) dan jari-jari 4 satuan pada kertas millimeter blok.
  3. Tentukan persamaan lingkaran yang telah kamu gambar pada langkah 2.
  4. Buatlah sketsa grafik parabola dengan persamaan y = x^2 - 4x + 3 dan identifikasi titik puncaknya.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Geometri Analitik — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika Tingkat Lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang Anda ketahui tentang sistem koordinat Kartesius?
  2. Bagaimana cara menghitung jarak antara dua titik di bidang datar?
  3. Berikan contoh persamaan garis lurus yang Anda ketahui.

Formatif (proses): Asesmen formatif dilakukan melalui observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan LKPD.

Sumatif (akhir): Asesmen sumatif dilakukan melalui tes tertulis yang mencakup soal-soal identifikasi, analisis, dan penyelesaian masalah geometri analitik.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Geometri Analitik — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika Tingkat Lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan konsep dasar koordinat Kartesius dan jarak antara dua titik dengan tepat.Koordinat Kartesius, Jarak Dua Titik2 JPPenalaran Kritis
2Menurunkan persamaan garis lurus dari berbagai kondisi yang diberikan dengan benar.Persamaan Garis Lurus2 JPPenalaran Kritis, Kreativitas
3Mengidentifikasi karakteristik dan menggambar grafik lingkaran dari persamaan yang diberikan secara akurat.Persamaan Lingkaran2 JPPenalaran Kritis, Kreativitas
4Menganalisis dan membedakan bentuk serta persamaan parabola, elips, dan hiperbola dengan tepat.Irisan Kerucut (Parabola, Elips, Hiperbola)2 JPPenalaran Kritis, Kolaborasi
Halaman 8 · Geometri Analitik — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika Tingkat Lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Geometri analitik adalah cabang matematika yang menggabungkan aljabar dan geometri, memungkinkan kita untuk merepresentasikan bentuk-bentuk geometris seperti garis, lingkaran, dan kurva lainnya menggunakan persamaan aljabar. Dengan demikian, masalah-masalah geometri dapat diselesaikan dengan metode aljabar, dan sebaliknya. Ini adalah alat yang sangat ampuh dalam banyak bidang ilmu dan rekayasa.

1. Sistem Koordinat Kartesius dan Jarak
Sistem koordinat Kartesius adalah sistem dua dimensi yang menggunakan dua garis bilangan tegak lurus, sumbu X (horizontal) dan sumbu Y (vertikal), untuk menentukan posisi suatu titik. Setiap titik direpresentasikan oleh pasangan terurut (x, y). Jarak antara dua titik A(x1, y1) dan B(x2, y2) dapat dihitung menggunakan rumus Pythagoras: d = sqrt((x2 - x1)^2 + (y2 - y1)^2). Pemahaman ini menjadi dasar untuk semua konsep geometri analitik selanjutnya, karena semua objek geometris akan ditempatkan dan dianalisis dalam sistem koordinat ini.

2. Persamaan Garis Lurus
Garis lurus adalah salah satu bentuk geometris paling dasar. Persamaan garis lurus dapat dinyatakan dalam berbagai bentuk, seperti y = mx + c (bentuk gradien-intersep), di mana 'm' adalah gradien (kemiringan) dan 'c' adalah perpotongan dengan sumbu Y. Bentuk lain adalah y - y1 = m(x - x1) (bentuk titik-gradien) jika diketahui satu titik (x1, y1) dan gradien 'm'. Jika diketahui dua titik (x1, y1) dan (x2, y2), gradien dapat dihitung sebagai m = (y2 - y1) / (x2 - x1). Memahami berbagai bentuk ini penting untuk memodelkan hubungan linear dalam berbagai aplikasi.

3. Persamaan Lingkaran
Lingkaran didefinisikan sebagai himpunan semua titik yang berjarak sama dari suatu titik pusat. Jarak ini disebut jari-jari. Persamaan standar lingkaran dengan pusat (a, b) dan jari-jari r adalah (x - a)^2 + (y - b)^2 = r^2. Jika pusatnya berada di titik asal (0,0), persamaannya menjadi x^2 + y^2 = r^2. Lingkaran memiliki banyak aplikasi, dari desain roda hingga orbit satelit, dan kemampuan untuk menurunkan serta mengidentifikasi persamaannya sangatlah penting.

4. Parabola
Parabola adalah kurva yang terbentuk dari himpunan semua titik yang berjarak sama dari suatu titik fokus dan suatu garis direktris. Bentuk umum persamaan parabola adalah y^2 = 4px (terbuka ke samping) atau x^2 = 4py (terbuka ke atas/bawah), dengan 'p' adalah jarak dari fokus ke puncak. Parabola sering terlihat dalam fisika, seperti lintasan proyektil, dan dalam rekayasa, seperti desain antena parabola atau reflektor lampu sorot. Memahami properti fokus dan direktrisnya krusial untuk aplikasinya.

5. Elips
Elips adalah kurva yang terbentuk dari himpunan semua titik yang jumlah jaraknya dari dua titik fokus adalah konstan. Persamaan standar elips dengan pusat di (0,0) adalah x^2/a^2 + y^2/b^2 = 1, di mana 'a' dan 'b' adalah panjang sumbu semi-mayor dan semi-minor. Elips memiliki dua fokus dan sering digunakan untuk menggambarkan orbit planet atau desain ruang akustik. Karakteristik sumbu-sumbu ini menentukan bentuk 'pipih' atau 'lonjong' dari elips.

6. Hiperbola
Hiperbola adalah kurva yang terbentuk dari himpunan semua titik yang selisih jaraknya dari dua titik fokus adalah konstan. Persamaan standar hiperbola dengan pusat di (0,0) adalah x^2/a^2 - y^2/b^2 = 1 (membuka ke samping) atau y^2/b^2 - x^2/a^2 = 1 (membuka ke atas/bawah). Hiperbola memiliki dua cabang yang terpisah dan sering ditemukan dalam fenomena fisika seperti lintasan komet atau desain menara pendingin. Asimtotnya merupakan garis bantu yang sangat penting untuk menggambar hiperbola.

Rangkuman: Geometri analitik adalah jembatan antara aljabar dan geometri, memungkinkan kita mendeskripsikan dan menganalisis bentuk-bentuk geometris menggunakan persamaan. Materi ini mencakup koordinat Kartesius, garis lurus, lingkaran, serta irisan kerucut (parabola, elips, hiperbola). Pemahaman ini esensial untuk memecahkan masalah di berbagai bidang, dari fisika hingga rekayasa.

Halaman 9 · Geometri Analitik — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika Tingkat Lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Koordinat KartesiusSistem penentuan posisi titik menggunakan dua sumbu tegak lurus.
GradienKemiringan atau kecuraman suatu garis lurus.
FokusTitik tertentu yang digunakan dalam definisi kurva irisan kerucut.
DirektrisGaris tertentu yang digunakan dalam definisi parabola.
AsimtotGaris yang didekati oleh suatu kurva tetapi tidak pernah dipotongnya.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Geometri Analitik — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika Tingkat Lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Geometri Analitik" mata pelajaran Matematika Tingkat Lanjut Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Geometri Analitik — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Geometri Analitik ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaMatematika Tingkat Lanjut · Kelas XIIPeta Konsep
Geometri AnalitikSistem Koordinat Kartesius dan JarakPersamaan Garis LurusPersamaan LingkaranParabolaElips
Dari sub-bab Geometri AnalitikHalaman 12
Nama sekolah AndaMatematika Tingkat Lanjut · Kelas XIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaMatematika Tingkat Lanjut · Kelas XIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaMatematika Tingkat Lanjut · Kelas XIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaMatematika Tingkat Lanjut · Kelas XIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaMatematika Tingkat Lanjut · Kelas XIIProfil Lulusan
Penalaran KritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Geometri Analitik yang Anda cari? Materi Matematika Tingkat Lanjut Kelas XII lainnya:

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Matematika Tingkat Lanjut kelas 12 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Geometri Analitik pada Matematika Tingkat Lanjut SMA, Fase F, elemen Geometri.

Modul Geometri Analitik ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Geometri Analitik untuk Matematika Tingkat Lanjut kelas XII.

Apakah modul ajar Matematika Tingkat Lanjut materi Geometri Analitik ini gratis?

Ya. Modul Geometri Analitik untuk kelas XII SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Geometri Analitik ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika Tingkat Lanjut kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika Tingkat Lanjut kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Geometri Analitik ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Geometri Analitik dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika Tingkat Lanjut kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Matematika Tingkat Lanjut kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Geometri Analitik ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XII SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Geometri Analitik tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Geometri Analitik untuk Matematika Tingkat Lanjut kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Geometri Analitik ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika Tingkat Lanjut kelas XII SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Geometri Analitik beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika Tingkat Lanjut kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Matematika Tingkat Lanjut ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Geometri Analitik yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).

Semua Modul Ajar Matematika Tingkat Lanjut SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.