tuntas.orgUnduh Gratis →
SMAKelas XFase E

Modul Ajar & RPP Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X
Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Ragam hias nusantara adalah elemen budaya yang kaya makna dan estetika, sangat potensial untuk diaplikasikan pada produk fesyen. Pemahaman tentang jenis, karakteristik, dan teknik aplikasi ragam hias sangat penting untuk menciptakan produk fesyen yang inovatif dan bernilai jual. Melalui perancangan yang kreatif, kita dapat melestarikan warisan budaya sekaligus mengembangkan potensi kewirausahaan di bidang fesyen.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen
Prakarya dan Kewirausahaan · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen
Prakarya dan Kewirausahaan · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPrakarya dan Kewirausahaan
Fase / KelasE / X
Materi PokokRagam Hias Nusantara pada Produk Fesyen
Alokasi Waktu2 Pertemuan (2 JP: 1 JP × 45 menit = 45 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang berbagai jenis produk fesyen dan beberapa motif ragam hias sederhana yang pernah dilihat.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainKerajinan
Rumusan CP FasePada akhir Fase E, peserta didik mampu merancang dan membuat produk kerajinan dengan memanfaatkan potensi lokal, mengidentifikasi ragam hias nusantara, serta mengaplikasikannya pada produk fesyen secara kreatif dan mandiri.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualRagam hias seperti batik, tenun, dan ukiran banyak ditemukan pada berbagai produk fesyen di Indonesia dan dunia.
KonseptualRagam hias nusantara adalah pola atau motif dekoratif yang memiliki makna budaya dan estetika khas daerah di Indonesia, yang dapat diaplikasikan pada produk fesyen untuk meningkatkan nilai jual dan identitas.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah dalam mengidentifikasi ragam hias, merancang desain, memilih teknik aplikasi, dan membuat produk fesyen dengan sentuhan ragam hias.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya melestarikan dan mengembangkan kekayaan budaya nusantara melalui inovasi pada produk fesyen.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui observasi dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis ragam hias nusantara yang dapat diaplikasikan pada produk fesyen dengan tepat.
  2. Setelah melihat contoh dan panduan, peserta didik dapat merancang konsep produk fesyen dengan aplikasi ragam hias nusantara secara kreatif dan orisinal.
  3. Melalui bimbingan guru dan praktik langsung, peserta didik dapat mengaplikasikan ragam hias nusantara pada produk fesyen sederhana menggunakan teknik yang sesuai dengan mandiri.
  4. Setelah menyelesaikan proyek, peserta didik dapat mempresentasikan hasil karya produk fesyen dengan ragam hias nusantara secara percaya diri dan runtut.
Halaman 2 · Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami ragam hias nusantara bukan hanya tentang keindahan visual, tetapi juga tentang kekayaan budaya dan identitas bangsa yang dapat diwujudkan dalam produk fesyen inovatif untuk meningkatkan nilai ekonomi dan daya saing.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa membuat produk fesyen yang tidak hanya menarik secara visual, tetapi juga kaya akan cerita dan identitas budaya Indonesia?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSeni Budaya: Pemahaman mendalam tentang sejarah, makna, dan filosofi ragam hias dari berbagai daerah di Indonesia.
Ekonomi: Analisis potensi pasar, strategi pemasaran, dan perhitungan biaya produksi untuk produk fesyen dengan nilai tambah ragam hias.
Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menulis deskripsi produk dan narasi cerita di balik ragam hias untuk keperluan promosi.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota komunitas dapat berperan sebagai narasumber atau mentor yang berbagi pengalaman dalam pembuatan produk fesyen atau kerajinan tangan dengan ragam hias.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang dilengkapi meja kerja yang cukup luas, pencahayaan yang baik, serta akses ke area luar untuk inspirasi motif alam akan mendukung proses kreatif.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform media sosial atau e-commerce untuk mempromosikan dan menjual produk fesyen hasil karya peserta didik, serta mencari inspirasi desain dari desainer lokal maupun internasional.
Halaman 3 · Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 45 menit · awal 10 · inti 25 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui observasi dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis ragam hias nusantara yang dapat diaplikasikan pada produk fesyen dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru menayangkan beberapa gambar produk fesyen modern yang menggunakan motif ragam hias nusantara, lalu bertanya, 'Apa yang menarik perhatianmu dari produk-produk ini? Pernahkah kamu melihat motif serupa di sekitarmu?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi ragam hias nusantara pada produk fesyen dan memperkenalkan proyek pembuatan produk fesyen berhias ragam nusantara, serta memantik dengan pertanyaan: 'Bagaimana kita bisa membuat produk fesyen yang tidak hanya menarik secara visual, tetapi juga kaya akan cerita dan identitas budaya Indonesia?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan memberikan pertanyaan mendasar: 'Bagaimana cara kita merancang dan membuat produk fesyen yang unik dan bernilai jual tinggi dengan mengadaptasi kekayaan ragam hias nusantara?'
  2. Guru membagikan LKPD 'Jelajah Ragam Hias Fesyen' dan meminta setiap kelompok untuk mencermati gambar-gambar ragam hias yang disajikan.
  3. Peserta didik dalam kelompok mengidentifikasi jenis-jenis ragam hias (misalnya batik, tenun, songket) serta karakteristik visualnya (motif, warna, pola) yang berpotensi diaplikasikan pada produk fesyen.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Setiap kelompok berdiskusi untuk memilih satu jenis ragam hias yang paling diminati dan menentukan produk fesyen sederhana (misalnya tas kain, masker, bandana) yang akan mereka buat.
  2. Peserta didik mulai merancang konsep awal produk fesyen mereka, termasuk sketsa kasar dan penentuan teknik aplikasi ragam hias yang mungkin digunakan (misalnya lukis, bordir, tempel kain).
  3. Guru membimbing setiap kelompok dalam menyusun rencana kerja proyek yang mencakup alat dan bahan yang dibutuhkan, perkiraan waktu, serta pembagian tugas antaranggota kelompok.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan konsep awal produk fesyen dan rencana kerja proyek mereka di depan kelas.
  2. Kelompok lain dan guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi, menyoroti ide-ide kreatif dan memberikan saran perbaikan.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya perencanaan yang matang dalam proyek dan mengapresiasi keberanian setiap kelompok dalam menyampaikan ide.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan poin-poin penting tentang identifikasi ragam hias dan perencanaan proyek.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik menuliskan satu hal baru yang dipelajari dan satu hal yang paling disukai dari kegiatan hari ini, lalu memberikan pujian atas antusiasme dan kolaborasi mereka.
  3. Guru memberikan tugas untuk membawa alat dan bahan yang telah direncanakan untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 45 menit · awal 10 · inti 25 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Melalui bimbingan guru dan praktik langsung, peserta didik dapat mengaplikasikan ragam hias nusantara pada produk fesyen sederhana menggunakan teknik yang sesuai dengan mandiri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam dan memeriksa kesiapan peserta didik dengan menanyakan alat dan bahan yang dibawa.
  2. Apersepsi: Guru menampilkan beberapa contoh produk fesyen yang sudah jadi dengan aplikasi ragam hias, lalu bertanya, 'Bagaimana menurutmu proses pembuatan produk-produk ini? Apa tantangan yang mungkin dihadapi?'
  3. Guru mengingatkan kembali tujuan proyek dan pertanyaan pemantik, serta menjelaskan bahwa hari ini adalah sesi praktik untuk mewujudkan desain yang sudah direncanakan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru membantu setiap kelompok untuk meninjau kembali jadwal proyek yang telah dibuat, memastikan alokasi waktu untuk setiap tahapan aplikasi ragam hias realistis dan efisien.
  2. Guru memberikan demonstrasi singkat tentang teknik aplikasi ragam hias sederhana yang relevan dengan pilihan kelompok (misalnya melukis di kain, menempel kain perca, atau bordir tangan dasar).
  3. Peserta didik dalam kelompok mengonfirmasi kembali desain akhir dan teknik yang akan mereka gunakan, serta mempersiapkan area kerja.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik mulai mengerjakan produk fesyen mereka sesuai dengan desain dan rencana yang telah dibuat.
  2. Guru berkeliling, memantau kemajuan setiap kelompok, memberikan bimbingan teknis, dan membantu mengatasi kendala yang muncul.
  3. Setiap anggota kelompok secara aktif berkontribusi dalam proses pembuatan, saling membantu dan memastikan kualitas hasil kerja.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Menguji hasil: Setelah waktu pengerjaan habis, setiap kelompok secara mandiri mengevaluasi hasil karya mereka berdasarkan desain awal dan kriteria yang telah disepakati (misalnya kerapian, kesesuaian motif, kreativitas).
  2. Setiap kelompok mempresentasikan produk fesyen hasil karyanya di depan kelas, menjelaskan proses pembuatan, tantangan yang dihadapi, dan makna ragam hias yang diaplikasikan.
  3. Evaluasi pengalaman: Guru dan peserta didik lain memberikan umpan balik positif dan saran untuk pengembangan lebih lanjut, serta mengapresiasi usaha dan kreativitas setiap kelompok.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran tentang proses aplikasi ragam hias pada produk fesyen dan pentingnya ketekunan dalam berkarya.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta setiap peserta didik menuliskan satu pelajaran berharga yang didapat dari proyek ini dan memberikan pujian atas semangat kolaborasi dan hasil karya yang telah dicapai.
  3. Guru memberikan penguatan bahwa karya fesyen dengan ragam hias nusantara dapat menjadi peluang kewirausahaan dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKJelajah Ragam Hias Fesyen!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 10 menit

Tujuan: Kamu dapat mengidentifikasi jenis, karakteristik, dan potensi ragam hias nusantara pada produk fesyen.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Ragam hias nusantara adalah warisan budaya tak ternilai yang memperkaya estetika dan makna dalam kehidupan sehari-hari. Dalam konteks fesyen, ragam hias tidak hanya berfungsi sebagai elemen dekoratif, tetapi juga sebagai identitas, cerita, dan ekspresi budaya.

Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, gawai, akses internet

Langkah kerja:

  1. Amati gambar 1 ragam hias nusantara yang disediakan oleh guru.
    Ragam HiasNusantaraBatikTenunUkiranSongket
    Gambar 1. Peta pikiran
  2. Bersama kelompokmu, identifikasi jenis ragam hias, asal daerah, dan motif utama yang terlihat.
  3. Diskusikan potensi aplikasi ragam hias tersebut pada produk fesyen (misalnya tas, kemeja, aksesoris) dan teknik yang cocok.
  4. Catat hasil diskusimu pada tabel yang tersedia.
  5. Pilih satu ragam hias favorit kelompokmu dan buat sketsa kasar produk fesyen yang akan kamu rancang.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan dua jenis ragam hias yang kamu ketahui!
  2. Menurutmu, mengapa ragam hias penting dalam kebudayaan Indonesia?
  3. Produk fesyen apa saja yang menurutmu cocok diberi sentuhan ragam hias?
  4. Alat apa saja yang mungkin diperlukan untuk membuat produk fesyen dengan ragam hias?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, perencanaan proyek, dan praktik aplikasi ragam hias, serta penilaian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian produk fesyen hasil karya peserta didik dan presentasi kelompok berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ragam hias nusantara pada produk fesyen.Jenis dan karakteristik ragam hias nusantara.2 JPkreativitas
2Merancang konsep produk fesyen dengan aplikasi ragam hias.Prinsip desain dan teknik aplikasi ragam hias.2 JPkolaborasi
3Mengaplikasikan ragam hias pada produk fesyen sederhana.Praktik aplikasi ragam hias dan penyelesaian produk.2 JPkemandirian
Halaman 8 · Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Ragam hias nusantara adalah warisan budaya tak ternilai yang memperkaya estetika dan makna dalam kehidupan sehari-hari. Dalam konteks fesyen, ragam hias tidak hanya berfungsi sebagai elemen dekoratif, tetapi juga sebagai identitas, cerita, dan ekspresi budaya. Mempelajari dan mengaplikasikan ragam hias pada produk fesyen membuka peluang untuk berkreasi sekaligus melestarikan kekayaan budaya Indonesia.

1. Mengenal Ragam Hias Nusantara
Ragam hias nusantara merujuk pada pola atau motif dekoratif yang berasal dari berbagai daerah di Indonesia, seperti batik, tenun, ukiran, songket, dan anyaman. Setiap ragam hias memiliki keunikan motif, warna, dan makna filosofis yang mendalam, seringkali terinspirasi dari alam, hewan, tumbuhan, atau kepercayaan lokal. Contohnya, motif parang pada batik melambangkan kesinambungan, sementara motif mega mendung melambangkan kesuburan dan kehidupan. Pemahaman ini penting untuk aplikasi yang bermakna pada produk fesyen.

2. Karakteristik Ragam Hias pada Fesyen
Aplikasi ragam hias pada produk fesyen memerlukan pemahaman karakteristik. Beberapa ragam hias memiliki pola simetris, asimetris, geometris, atau figuratif. Warna yang digunakan juga seringkali memiliki makna simbolis. Misalnya, batik pesisir cenderung menggunakan warna cerah, sedangkan batik keraton lebih dominan warna gelap dan sogan. Desainer fesyen modern sering mengadaptasi motif tradisional dengan sentuhan kontemporer, menciptakan produk yang relevan namun tetap mempertahankan esensi budaya. Hal ini menunjukkan fleksibilitas ragam hias dalam beradaptasi dengan tren.

3. Teknik Aplikasi Ragam Hias pada Fesyen
Terdapat berbagai teknik untuk mengaplikasikan ragam hias pada produk fesyen, antara lain batik tulis, cap, atau printing; tenun ikat atau songket; bordir; sablon; lukis kain; atau aplikasi patch (tempel kain). Pemilihan teknik sangat bergantung pada jenis bahan, kerumitan motif, dan efek yang diinginkan. Misalnya, untuk motif yang detail, bordir atau lukis kain mungkin lebih cocok, sementara untuk motif berulang, sablon atau batik cap bisa lebih efisien. Setiap teknik memiliki karakteristik dan keunikan tersendiri dalam menghasilkan tekstur dan tampilan.

4. Merancang Produk Fesyen Berhias Ragam Nusantara
Proses perancangan produk fesyen dengan ragam hias dimulai dari eksplorasi ide, pemilihan ragam hias yang sesuai dengan konsep, hingga pembuatan sketsa dan prototipe. Penting untuk mempertimbangkan keselarasan motif dengan bentuk dan fungsi produk fesyen. Misalnya, motif geometris mungkin cocok untuk tas minimalis, sementara motif flora fauna bisa mempercantik blus kasual. Kreativitas dalam memadukan ragam hias tradisional dengan desain modern akan menghasilkan produk yang inovatif, unik, dan memiliki nilai jual tinggi di pasar lokal maupun internasional.

Rangkuman: Ragam hias nusantara adalah elemen budaya yang kaya makna dan estetika, sangat potensial untuk diaplikasikan pada produk fesyen. Pemahaman tentang jenis, karakteristik, dan teknik aplikasi ragam hias sangat penting untuk menciptakan produk fesyen yang inovatif dan bernilai jual. Melalui perancangan yang kreatif, kita dapat melestarikan warisan budaya sekaligus mengembangkan potensi kewirausahaan di bidang fesyen.

Halaman 9 · Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Ragam HiasPola atau motif dekoratif yang memiliki makna budaya dan estetika khas.
FesyenGaya berpakaian yang populer pada suatu waktu atau tempat tertentu.
BatikKain bergambar yang pembuatannya secara khusus dengan menuliskan atau menerakan malam pada kain itu, kemudian pengolahannya melalui proses tertentu.
TenunTeknik pembuatan kain dengan menggabungkan benang secara melintang dan membujur.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen" mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPrakarya dan Kewirausahaan · Kelas XPeta Konsep
Ragam Hias Nusantara pada Produk FesyenMengenal Ragam Hias NusantaraKarakteristik Ragam Hias pada FesyenTeknik Aplikasi Ragam Hias pada FesyenMerancang Produk Fesyen Berhias Ragam Nusantara
Dari sub-bab Ragam Hias Nusantara pada Produk FesyenHalaman 12
Nama sekolah AndaPrakarya dan Kewirausahaan · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPrakarya dan Kewirausahaan · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPrakarya dan Kewirausahaan · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPrakarya dan Kewirausahaan · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPrakarya dan Kewirausahaan · Kelas XProfil Lulusan
KreativitasKolaborasiKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Prakarya dan Kewirausahaan kelas 10 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen pada Prakarya dan Kewirausahaan SMA, Fase E, elemen Kerajinan.

Modul Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen untuk Prakarya dan Kewirausahaan kelas X.

Apakah modul ajar Prakarya dan Kewirausahaan materi Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen ini gratis?

Ya. Modul Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Prakarya dan Kewirausahaan kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Prakarya dan Kewirausahaan kelas X langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen dapat Anda sesuaikan dengan murid Prakarya dan Kewirausahaan kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Prakarya dan Kewirausahaan kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen untuk Prakarya dan Kewirausahaan kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Prakarya dan Kewirausahaan kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Prakarya dan Kewirausahaan kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Prakarya dan Kewirausahaan ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Ragam Hias Nusantara pada Produk Fesyen yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Prakarya dan Kewirausahaan MA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan SMA Semua KelasModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XIModul Ajar SMA Semua MapelModul Ajar Kurikulum MerdekaModul Ajar Kelas 10 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 10 SMA masuk fase apa?Contoh RHK Guru Prakarya dan Kewirausahaan SMA?

Mata Pelajaran Lain di SMA

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Antropologi SMABahasa Indonesia SMABahasa Inggris SMABiologi SMAEkonomi SMAFisika SMAGeografi SMAInformatika SMAKimia SMAKoding dan Kecerdasan Artifisial SMAMatematika SMAPendidikan Agama Islam SMAPendidikan Pancasila SMAPJOK SMASejarah SMASeni Budaya SMASosiologi SMA

Prakarya dan Kewirausahaan di Jenjang Lain

Materi Prakarya dan Kewirausahaan untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Prakarya dan Kewirausahaan MAPrakarya dan Kewirausahaan Paket CPrakarya dan Kewirausahaan SMALB
Semua Modul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.