tuntas.orgUnduh Gratis →
SMAKelas XFase E

Modul Ajar & RPP Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X
Merajut

Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Merajut adalah seni kerajinan yang menggunakan benang dan jarum rajut untuk menciptakan berbagai produk. Pengenalan alat dan bahan yang tepat adalah langkah awal. Tusuk rantai, tusuk tunggal, dan tusuk ganda adalah tiga tusuk dasar yang menjadi fondasi hampir semua proyek rajutan. Dengan menguasai teknik-teknik ini, kita dapat merancang dan membuat produk rajutan sederhana yang tidak hanya fungsional tetapi juga bernilai seni dan ekonomi, sekaligus mengembangkan kreativitas dan kemandirian.

Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Merajut
Prakarya dan Kewirausahaan · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Merajut
Prakarya dan Kewirausahaan · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPrakarya dan Kewirausahaan
Fase / KelasE / X
Materi PokokMerajut
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang berbagai jenis benang dan alat kerajinan tangan sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: kreativitas, kolaborasi, kemandirian.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Elemen / DomainKerajinan
Rumusan CP FasePeserta didik mampu merancang dan membuat produk kerajinan berdasarkan eksplorasi bahan, teknik, dan prosedur dengan mengidentifikasi potensi lokal serta menerapkan prinsip berkelanjutan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMerajut adalah teknik membuat kain atau produk dari benang dengan menggunakan jarum rajut.
KonseptualPrinsip dasar merajut melibatkan pembentukan simpul-simpul benang secara berurutan untuk menciptakan tekstur dan bentuk.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah dasar merajut, mulai dari membuat rantai, tusuk tunggal, hingga tusuk ganda.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bahwa keterampilan merajut dapat dikembangkan menjadi peluang wirausaha dan sarana ekspresi diri.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui demonstrasi dan praktik, peserta didik dapat mengidentifikasi alat dan bahan merajut yang sesuai dengan tepat.
  2. Dengan mengikuti panduan, peserta didik dapat membuat tusuk rantai (chain stitch) dasar dengan rapi.
  3. Setelah menguasai tusuk rantai, peserta didik dapat membuat tusuk tunggal (single crochet) dengan benar.
  4. Melalui latihan berkelanjutan, peserta didik dapat membuat tusuk ganda (double crochet) dengan presisi.
  5. Dengan berkolaborasi dalam kelompok, peserta didik dapat merancang dan membuat produk sederhana hasil rajutan dengan kreatif dan mandiri.
  6. Setelah menyelesaikan proyek, peserta didik dapat mempresentasikan produk rajutan mereka dan menjelaskan proses pembuatannya dengan percaya diri.
Halaman 2 · Merajut — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Keterampilan merajut bukan hanya sekadar hobi, tetapi juga memiliki potensi besar untuk dikembangkan menjadi produk bernilai jual tinggi dan sarana ekspresi kreativitas yang berkelanjutan.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah gulungan benang dan sepasang jarum dapat diubah menjadi produk bernilai seni dan ekonomi?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSeni Budaya: Memahami estetika, komposisi warna, dan desain dalam produk rajutan.
Matematika: Penerapan konsep pola, simetri, dan perhitungan jumlah tusukan atau baris dalam merajut.
Ekonomi: Mengidentifikasi peluang usaha, perhitungan biaya produksi, dan strategi pemasaran produk rajutan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat mendukung dengan menyediakan alat dan bahan sederhana serta memberikan motivasi atau memfasilitasi praktik merajut di rumah.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang nyaman dengan pencahayaan cukup dan meja yang memadai untuk praktik merajut, serta akses ke internet untuk referensi pola rajutan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video tutorial merajut dari platform daring, aplikasi desain pola rajutan sederhana, dan platform media sosial untuk mempromosikan hasil karya.
Halaman 3 · Merajut — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui demonstrasi dan praktik, peserta didik dapat mengidentifikasi alat dan bahan merajut yang sesuai dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru menampilkan berbagai produk rajutan (syal, dompet, gantungan kunci) dan bertanya, 'Bagaimana produk-produk ini dibuat? Apa saja alat dan bahan yang dibutuhkan?'
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan mengulang pertanyaan pemantik: 'Bagaimana sebuah gulungan benang dan sepasang jarum dapat diubah menjadi produk bernilai seni dan ekonomi?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru memfasilitasi diskusi untuk merumuskan pertanyaan esensial terkait merajut, seperti 'Bagaimana kita bisa membuat produk rajutan sederhana yang menarik dan fungsional?'
  2. Guru menayangkan video singkat tentang dasar-dasar merajut dan memperkenalkan berbagai jenis benang dan jarum rajut.
  3. Peserta didik mengamati dan mencatat karakteristik berbagai alat dan bahan merajut yang ditayangkan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik secara berkelompok merencanakan proyek rajutan sederhana (misalnya, gantungan kunci atau tatakan gelas), memilih benang dan jarum yang sesuai, serta mendiskusikan desain awal.
  2. Setiap kelompok membuat daftar alat dan bahan yang akan digunakan serta sketsa produk yang akan dibuat pada lembar kerja.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan rencana proyek dan pilihan alat/bahan mereka di depan kelas.
  2. Guru dan kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap rencana proyek yang dipresentasikan.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya pemilihan alat dan bahan yang tepat untuk keberhasilan proyek rajutan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pentingnya perencanaan dan pemilihan alat bahan dalam merajut.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru mengapresiasi semangat peserta didik dalam merencanakan proyek dan mengingatkan untuk mempersiapkan alat dan bahan untuk pertemuan berikutnya.
  3. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Merajut — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan mengikuti panduan, peserta didik dapat membuat tusuk rantai (chain stitch) dasar dengan rapi. Setelah menguasai tusuk rantai, peserta didik dapat membuat tusuk tunggal (single crochet) dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru menanyakan kembali tentang alat dan bahan yang sudah disiapkan peserta didik dan mengingatkan kembali rencana proyek yang telah dibuat.
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan memotivasi peserta didik untuk mulai praktik.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk menyusun jadwal pengerjaan proyek, termasuk alokasi waktu untuk mempelajari tusuk dasar dan membuat produk.
  2. Guru mendemonstrasikan cara membuat tusuk rantai (chain stitch) dan tusuk tunggal (single crochet) secara perlahan dan jelas.
  3. Peserta didik mengamati demonstrasi guru dengan seksama dan bertanya jika ada yang kurang jelas.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik secara individu atau berpasangan mulai mempraktikkan pembuatan tusuk rantai dan tusuk tunggal sesuai panduan guru dan lembar kerja.
  2. Guru berkeliling membimbing, memberikan bantuan personal, dan memantau kemajuan setiap peserta didik dalam menguasai tusuk dasar.
  3. Peserta didik saling membantu dalam kelompok untuk memastikan semua anggota dapat membuat tusuk dasar dengan benar.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Setiap peserta didik menunjukkan hasil praktik tusuk rantai dan tusuk tunggal yang telah dibuat.
  2. Guru memberikan umpan balik langsung dan arahan perbaikan kepada peserta didik yang masih kesulitan.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang konsistensi dan kerapian dalam membuat tusuk dasar sebagai kunci keberhasilan merajut.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pentingnya latihan dan kesabaran dalam menguasai teknik merajut.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru mengapresiasi usaha peserta didik dalam praktik merajut dan memberikan motivasi untuk terus berlatih di rumah.
  3. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Merajut — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 3Melalui latihan berkelanjutan, peserta didik dapat membuat tusuk ganda (double crochet) dengan presisi. Dengan berkolaborasi dalam kelompok, peserta didik dapat merancang dan membuat produk sederhana hasil rajutan dengan kreatif dan mandiri. Setelah menyelesaikan proyek, peserta didik dapat mempresentasikan produk rajutan mereka dan menjelaskan proses pembuatannya dengan percaya diri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru menanyakan kemajuan praktik tusuk dasar yang telah dilakukan peserta didik di rumah dan menanyakan kesiapan untuk melanjutkan proyek.
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan menekankan pentingnya kolaborasi dan penyelesaian proyek.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Guru mendemonstrasikan cara membuat tusuk ganda (double crochet) dan menjelaskan penggunaannya dalam berbagai pola rajutan.
  2. Peserta didik mengamati demonstrasi guru dan membandingkannya dengan tusuk dasar yang sudah dikuasai.
  3. Guru memberikan tips dan trik untuk menjaga kerapian dan konsistensi dalam merajut tusuk ganda.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menguji hasil: Peserta didik secara berkelompok melanjutkan pengerjaan proyek rajutan sederhana mereka, mengaplikasikan tusuk rantai, tusuk tunggal, dan tusuk ganda sesuai desain yang telah dibuat.
  2. Guru berkeliling memberikan bimbingan teknis, memecahkan masalah yang dihadapi kelompok, dan memastikan proyek berjalan sesuai jadwal.
  3. Setiap kelompok memastikan produk rajutan mereka selesai dengan rapi dan sesuai dengan desain awal.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan produk rajutan yang telah mereka buat, menjelaskan proses pengerjaan, tantangan yang dihadapi, dan solusi yang ditemukan.
  2. Peserta didik dari kelompok lain memberikan pertanyaan dan umpan balik terhadap produk dan presentasi yang ditampilkan.
  3. Guru memfasilitasi diskusi tentang pembelajaran yang didapat dari seluruh proses proyek dan menguatkan pentingnya refleksi diri.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan seluruh proses pembelajaran merajut dan potensi pengembangannya.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru memberikan apresiasi tinggi atas kreativitas, kerja keras, dan kolaborasi peserta didik dalam menyelesaikan proyek. Guru juga mendorong mereka untuk terus mengembangkan keterampilan ini.
  3. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Merajut — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMari Merajut Kreasi Unik!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi alat dan bahan merajut, serta membuat tusuk dasar rantai dan tunggal dengan rapi.

Alat & bahan: Benang rajut, jarum rajut, gunting, meteran, penanda rajutan

Langkah kerja:

  1. Amati gambar 1 tentang berbagai alat dan bahan merajut. Tuliskan nama dan fungsinya pada tabel di bawah.
    Alat dan Bahan MerajutNo.Nama Alat/BahanGambar1Jarum Rajutpensil2Benang Rajutbuku3Guntinggunting4Meteranpenggaris5Penanda Rajutanbintang
    Gambar 1. Tabel
  2. Pilih benang dan jarum rajut yang telah disediakan. Buatlah simpul awal pada jarum rajut.
  3. Praktikkan membuat tusuk rantai (chain stitch) sepanjang 15-20 cm. Pastikan kerapian dan konsistensi ukuran tusukan.
  4. Lanjutkan dengan membuat tusuk tunggal (single crochet) di atas rantai yang sudah dibuat. Buatlah minimal 3 baris.
  5. Mintalah umpan balik dari teman atau guru mengenai hasil rajutanmu.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Merajut — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apakah Anda pernah melihat atau mencoba merajut sebelumnya?
  2. Apa saja alat yang Anda ketahui digunakan untuk merajut?
  3. Menurut Anda, produk apa saja yang bisa dibuat dengan merajut?
  4. Bagaimana cara benang bisa menjadi sebuah kain rajutan?

Formatif (proses): Observasi kinerja peserta didik selama praktik merajut tusuk dasar dan pengerjaan proyek kelompok.

Sumatif (akhir): Penilaian produk rajutan dan presentasi kelompok.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Merajut — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi alat dan bahan merajut dengan tepat.Pengenalan alat dan bahan merajut.2 JPPenalaran Kritis
2Membuat tusuk rantai dan tusuk tunggal dengan benar.Teknik dasar tusuk rantai dan tusuk tunggal.2 JPKemandirian
3Merancang dan membuat produk rajutan sederhana secara mandiri.Teknik tusuk ganda dan perancangan produk.2 JPKreativitas, Kolaborasi
Halaman 9 · Merajut — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Merajut adalah seni kerajinan tangan yang telah dikenal luas dan digemari banyak orang. Dengan hanya menggunakan benang dan jarum rajut, kita bisa menciptakan berbagai macam benda fungsional maupun dekoratif. Modul ini akan membimbing Anda untuk memahami dasar-dasar merajut, mulai dari mengenal alat dan bahan hingga membuat produk sederhana yang menarik.

1. Mengenal Alat dan Bahan Merajut
Untuk memulai petualangan merajut, penting untuk mengenal alat dan bahan dasarnya. Alat utama adalah jarum rajut, yang tersedia dalam berbagai ukuran dan bahan (plastik, bambu, logam). Ukuran jarum disesuaikan dengan ketebalan benang yang digunakan. Benang rajut sendiri sangat beragam, mulai dari benang katun, wol, akrilik, hingga benang nilon, masing-masing memberikan tekstur dan hasil akhir yang berbeda. Selain itu, kita juga membutuhkan gunting untuk memotong benang, meteran untuk mengukur, dan penanda rajutan untuk menandai bagian tertentu dari rajutan.

2. Membuat Tusuk Rantai (Chain Stitch)
Tusuk rantai adalah fondasi dari hampir semua proyek rajutan. Ini adalah tusukan paling dasar yang membentuk barisan simpul-simpul yang saling terhubung. Untuk membuatnya, pertama buat simpul awal pada jarum rajut. Kemudian, kaitkan benang dan tarik melalui simpul di jarum. Ulangi proses ini untuk membentuk rantai sesuai panjang yang diinginkan. Kunci keberhasilan tusuk rantai adalah menjaga ketegangan benang agar setiap simpul memiliki ukuran yang seragam dan rapi, membentuk rantai yang tidak terlalu kencang atau terlalu longgar.

3. Membuat Tusuk Tunggal (Single Crochet)
Setelah menguasai tusuk rantai, langkah selanjutnya adalah tusuk tunggal. Tusuk ini menghasilkan rajutan yang rapat dan padat. Mulailah dengan membuat tusuk rantai sebagai dasar. Masukkan jarum ke tusuk rantai kedua dari jarum, kaitkan benang, lalu tarik benang melalui satu simpul di rantai. Anda kini memiliki dua simpul di jarum. Kaitkan benang lagi, lalu tarik melalui kedua simpul di jarum. Ulangi langkah ini pada setiap tusuk rantai berikutnya. Latihan konsisten akan membantu Anda menciptakan barisan tusuk tunggal yang rapi dan seragam.

4. Membuat Tusuk Ganda (Double Crochet)
Tusuk ganda adalah tusukan yang lebih tinggi dari tusuk tunggal, menghasilkan rajutan yang lebih renggang dan bervolume. Tusuk ini sering digunakan untuk membuat selimut, syal, atau pakaian. Untuk membuat tusuk ganda, awali dengan membuat tusuk rantai sebagai dasar dan tambahkan dua tusuk rantai sebagai pondasi awal baris. Kaitkan benang pada jarum, masukkan jarum ke tusuk rantai ketiga dari jarum, kaitkan benang dan tarik. Anda kini memiliki tiga simpul di jarum. Kaitkan benang, tarik melalui dua simpul pertama. Kaitkan benang lagi, tarik melalui dua simpul terakhir. Ulangi proses ini untuk setiap tusukan.

5. Merancang Produk Rajutan Sederhana
Dengan menguasai tusuk dasar, Anda bisa mulai merancang produk rajutan sederhana. Mulailah dengan ide produk yang kecil dan fungsional seperti gantungan kunci, tatakan gelas, atau dompet mini. Pertimbangkan bentuk, ukuran, dan kombinasi warna benang. Buat sketsa desain awal dan tentukan tusukan apa yang akan digunakan pada setiap bagian. Perencanaan yang matang akan membantu Anda dalam proses pengerjaan dan menghasilkan produk yang sesuai dengan harapan. Jangan ragu bereksperimen dengan pola dan kombinasi warna untuk menciptakan karya yang unik dan personal.

Rangkuman: Merajut adalah seni kerajinan yang menggunakan benang dan jarum rajut untuk menciptakan berbagai produk. Pengenalan alat dan bahan yang tepat adalah langkah awal. Tusuk rantai, tusuk tunggal, dan tusuk ganda adalah tiga tusuk dasar yang menjadi fondasi hampir semua proyek rajutan. Dengan menguasai teknik-teknik ini, kita dapat merancang dan membuat produk rajutan sederhana yang tidak hanya fungsional tetapi juga bernilai seni dan ekonomi, sekaligus mengembangkan kreativitas dan kemandirian.

Halaman 10 · Merajut — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Benang RajutSerat panjang yang dipilin untuk bahan merajut.
Jarum RajutAlat berbentuk tongkat dengan pengait di ujung untuk membentuk simpul benang.
Tusuk Rantai (Chain Stitch)Tusukan dasar yang membentuk serangkaian simpul terhubung.
Tusuk Tunggal (Single Crochet)Tusukan rapat yang menghasilkan rajutan padat.
Tusuk Ganda (Double Crochet)Tusukan lebih tinggi yang menghasilkan rajutan lebih renggang.
Simpul AwalSimpul pertama yang dibuat pada jarum untuk memulai rajutan.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Merajut — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Merajut" mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Merajut — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 13–18

Modul Merajut ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPrakarya dan Kewirausahaan · Kelas XPeta Konsep
MerajutMengenal Alat dan Bahan MerajutMembuat Tusuk Rantai (Chain Stitch)Membuat Tusuk Tunggal (Single Crochet)Membuat Tusuk Ganda (Double Crochet)Merancang Produk Rajutan Sederhana
Dari sub-bab MerajutHalaman 13
Nama sekolah AndaPrakarya dan Kewirausahaan · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaPrakarya dan Kewirausahaan · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaPrakarya dan Kewirausahaan · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaPrakarya dan Kewirausahaan · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaPrakarya dan Kewirausahaan · Kelas XProfil Lulusan
KreativitasKolaborasiKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Merajut yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Prakarya dan Kewirausahaan kelas 10 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Merajut pada Prakarya dan Kewirausahaan SMA, Fase E, elemen Kerajinan.

Modul Merajut ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Merajut untuk Prakarya dan Kewirausahaan kelas X.

Apakah modul ajar Prakarya dan Kewirausahaan materi Merajut ini gratis?

Ya. Modul Merajut untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Merajut ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Prakarya dan Kewirausahaan kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Prakarya dan Kewirausahaan kelas X langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Merajut ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Merajut dapat Anda sesuaikan dengan murid Prakarya dan Kewirausahaan kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Prakarya dan Kewirausahaan kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Merajut ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Merajut tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Merajut untuk Prakarya dan Kewirausahaan kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Merajut ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Prakarya dan Kewirausahaan kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Merajut beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Prakarya dan Kewirausahaan kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Prakarya dan Kewirausahaan ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Merajut yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Prakarya dan Kewirausahaan MA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan SMA Semua KelasModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XIModul Ajar SMA Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 10 SMA masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SMA

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Antropologi SMABahasa Indonesia SMABahasa Inggris SMABiologi SMAEkonomi SMAFisika SMAGeografi SMAInformatika SMAKimia SMAKoding dan Kecerdasan Artifisial SMAMatematika SMAPendidikan Agama Islam SMAPendidikan Pancasila SMAPJOK SMASejarah SMASeni Budaya SMASosiologi SMA

Prakarya dan Kewirausahaan di Jenjang Lain

Materi Prakarya dan Kewirausahaan untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Prakarya dan Kewirausahaan MAPrakarya dan Kewirausahaan Paket CPrakarya dan Kewirausahaan SMALB
Semua Modul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.