tuntas.orgUnduh Modul Ini →
SMA · Kelas X · Fase E

Modul Ajar & RPP Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X
ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas

Modul ajar (RPP) Prakarya dan Kewirausahaan SMA kelas X materi ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025.

Sampul modul ajar Prakarya dan Kewirausahaan kelas X materi ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas — siap cetak A412 lembar A4✨ Bisa sampai 18 lembar lebih3 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓
Ringkasan: Limbah kertas adalah sumber daya yang melimpah dan berpotensi besar untuk diubah menjadi kerajinan bernilai. Dengan memahami jenis-jenis limbah kertas, mengenal ragam kerajinan nusantara, serta menguasai teknik dasar pengolahannya, kita dapat menciptakan produk yang inovatif dan memiliki nilai estetika tinggi. Proses desain yang matang dan sentuhan kreativitas akan menjadikan kerajinan limbah kertas tidak hanya ramah lingkungan tetapi juga berdaya saing ekonomis.
📥 Unduh dengan Nama & Kop Sekolah Saya — GRATISIsi nama & sekolah dulu · ±1 menit · Word + PDF tanpa watermark

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Bukan ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas yang Anda cari? Materi Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X lainnya:

Kerajinan Inspirasi Budaya Lokal
Lihat peta materi setahun7 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas
Prakarya dan Kewirausahaan · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas
Prakarya dan Kewirausahaan · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPrakarya dan Kewirausahaan
Fase / KelasE / X
Materi Pokokragam kerajinan nusantara dari limbah kertas
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang jenis-jenis limbah dan beberapa teknik dasar pengolahan bahan.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: kreativitas, kolaborasi, kemandirian.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainKerajinan
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menciptakan karya kerajinan yang inovatif dan bernilai ekonomis dengan memanfaatkan potensi lingkungan sekitar, serta memahami aspek kewirausahaan dalam proses pengembangannya.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBerbagai daerah di Indonesia memiliki kerajinan khas dari limbah kertas seperti batik kertas dari Yogyakarta atau patung kertas dari Jawa Barat.
KonseptualKerajinan limbah kertas melibatkan prinsip daur ulang, kreativitas, dan nilai tambah untuk menghasilkan produk estetis dan fungsional.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah identifikasi limbah, perancangan, pembuatan, hingga pengemasan produk kerajinan dari limbah kertas.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya refleksi terhadap proses kreatif dan pemecahan masalah dalam menghasilkan karya kerajinan inovatif dari limbah.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui observasi dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis limbah kertas yang berpotensi menjadi bahan kerajinan dengan tepat.
  2. Dengan studi kasus kerajinan nusantara, peserta didik dapat menganalisis karakteristik ragam kerajinan dari limbah kertas sesuai kaidah desain.
  3. Melalui sesi brainstorming, peserta didik dapat merancang konsep produk kerajinan dari limbah kertas yang inovatif dan memiliki nilai jual.
  4. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat membuat prototipe kerajinan dari limbah kertas menggunakan teknik yang sesuai dan rapi.
  5. Setelah menyelesaikan proyek, peserta didik dapat mempresentasikan hasil karya kerajinan limbah kertas mereka dengan percaya diri dan komunikatif.
Halaman 2 · ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bahwa limbah kertas, dengan sentuhan kreativitas dan teknik yang tepat, dapat diubah menjadi produk kerajinan bernilai tinggi yang mendukung keberlanjutan lingkungan dan potensi ekonomi lokal.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana ide-ide kreatif kita dapat mengubah tumpukan koran bekas di rumah menjadi sebuah karya seni yang diminati pasar?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSeni Budaya: Mempelajari estetika, komposisi warna, dan bentuk dalam merancang kerajinan.
Matematika: Menghitung proporsi, ukuran, dan biaya produksi kerajinan.
Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan presentasi dan penulisan deskripsi produk kerajinan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau komunitas lokal dapat dilibatkan untuk berbagi pengalaman dalam mengelola limbah atau memasarkan produk kerajinan.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang dilengkapi meja kerja yang cukup, akses ke air bersih, dan tempat sampah terpilah, serta penggunaan platform daring untuk berbagi ide desain.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi presentasi untuk mempresentasikan desain dan hasil karya, serta penggunaan internet untuk mencari inspirasi dan teknik pembuatan kerajinan dari limbah kertas.
Halaman 3 · ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui observasi dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis limbah kertas yang berpotensi menjadi bahan kerajinan dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menampilkan beberapa gambar atau video kerajinan dari limbah kertas nusantara dan bertanya tentang pengalaman peserta didik terkait limbah kertas di sekitar mereka.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi potensi limbah kertas untuk kerajinan dan memperkenalkan gambaran umum proyek kerajinan limbah kertas.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru memfasilitasi diskusi kelas dengan pertanyaan "Bagaimana kita dapat mengubah limbah kertas menjadi produk kerajinan yang unik dan bernilai jual?".
  2. Guru menayangkan presentasi singkat tentang jenis-jenis limbah kertas dan potensi pemanfaatannya dalam kerajinan, termasuk contoh dari berbagai daerah di Indonesia.
  3. Peserta didik secara berkelompok mengamati berbagai sampel limbah kertas yang disediakan (koran, majalah, kardus, kertas bekas) dan mendiskusikan karakteristik serta potensi masing-masing.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Setiap kelompok merumuskan pertanyaan spesifik proyek mereka, misalnya "Bagaimana membuat wadah pensil estetik dari koran bekas?".
  2. Peserta didik dalam kelompok mengisi lembar kerja (LKPD 1) untuk mengidentifikasi minimal 3 jenis limbah kertas yang akan mereka gunakan dan alasan pemilihannya.
  3. Kelompok menyusun draf awal ide produk kerajinan yang ingin mereka buat dari limbah kertas yang telah diidentifikasi, termasuk sketsa kasar dan perkiraan bahan pendukung.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi limbah dan draf ide produk mereka kepada kelompok lain.
  2. Guru dan kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap ide dan potensi limbah yang dipilih.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya kreativitas dan inovasi dalam melihat potensi limbah kertas sebagai bahan kerajinan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan jenis-jenis limbah kertas yang paling potensial untuk kerajinan.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengingatkan kembali semangat berkreasi dari limbah.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari referensi kerajinan limbah kertas di internet dan menyampaikan rencana pertemuan selanjutnya.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan studi kasus kerajinan nusantara, peserta didik dapat menganalisis karakteristik ragam kerajinan dari limbah kertas sesuai kaidah desain.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang identifikasi limbah kertas dan menanyakan temuan referensi kerajinan dari limbah kertas yang telah dicari peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis karakteristik kerajinan limbah kertas dan melanjutkan perencanaan proyek.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru menjelaskan tahapan proyek secara lebih detail, termasuk target waktu untuk setiap fase pembuatan produk kerajinan.
  2. Guru menayangkan video atau gambar studi kasus ragam kerajinan limbah kertas dari berbagai daerah di Indonesia, seperti vas bunga dari bubur kertas atau anyaman koran.
  3. Peserta didik dalam kelompok menganalisis karakteristik (bentuk, warna, tekstur, fungsi, teknik) dari contoh kerajinan yang ditampilkan dan membandingkannya dengan ide proyek mereka.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling membimbing setiap kelompok dalam menyempurnakan desain produk mereka berdasarkan analisis karakteristik kerajinan nusantara.
  2. Setiap kelompok membuat desain produk kerajinan limbah kertas yang lebih detail, termasuk sketsa berwarna, ukuran, dan daftar alat serta bahan yang dibutuhkan.
  3. Peserta didik mulai mengumpulkan dan menyiapkan bahan baku limbah kertas sesuai desain yang telah dibuat.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan desain produk akhir mereka dan menjelaskan karakteristik serta teknik yang akan digunakan.
  2. Guru dan kelompok lain memberikan masukan terhadap desain dan kelayakan teknik yang diusulkan.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya perencanaan yang matang dalam pembuatan kerajinan dan mendorong kreativitas dalam penggunaan bahan limbah.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pentingnya desain yang baik dalam menciptakan kerajinan limbah kertas.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras peserta didik dalam merancang proyek.
  3. Guru memberikan tugas untuk membawa semua alat dan bahan yang diperlukan untuk memulai praktik pembuatan kerajinan pada pertemuan selanjutnya.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 3Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat membuat prototipe kerajinan dari limbah kertas menggunakan teknik yang sesuai dan rapi.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengingatkan kembali tentang desain produk yang telah dibuat dan menanyakan kesiapan alat dan bahan yang dibawa peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membuat prototipe kerajinan limbah kertas dan mempersiapkan presentasi.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menguji hasil: Guru mendemonstrasikan beberapa teknik dasar pengolahan limbah kertas (misalnya, melinting koran, membuat bubur kertas, teknik tempel) yang relevan dengan proyek peserta didik.
  2. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dan bertanya jika ada hal yang kurang jelas.
  3. Guru membagikan LKPD 2 yang berisi panduan langkah-langkah pembuatan prototipe kerajinan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengevaluasi pengalaman: Peserta didik secara berkelompok mulai mengerjakan prototipe kerajinan limbah kertas mereka sesuai dengan desain dan teknik yang telah direncanakan.
  2. Guru berkeliling mengamati, memberikan bimbingan, dan memfasilitasi setiap kelompok yang mengalami kesulitan dalam proses pembuatan.
  3. Kelompok memastikan kerapian dan kekuatan hasil kerajinan mereka, serta melakukan perbaikan jika diperlukan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan prototipe kerajinan limbah kertas yang telah mereka buat, menjelaskan proses dan tantangan yang dihadapi.
  2. Peserta didik melakukan penilaian diri dan penilaian antar teman terhadap hasil karya yang dipresentasikan menggunakan rubrik yang telah disediakan.
  3. Guru memberikan umpan balik komprehensif terhadap setiap karya, menyoroti kekuatan dan area pengembangan, serta memberikan penguatan tentang potensi kewirausahaan dari produk kerajinan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pengalaman belajar membuat kerajinan dari limbah kertas dan potensi pengembangannya.
  2. Guru memberikan apresiasi tinggi kepada seluruh peserta didik atas kreativitas dan kerja keras mereka dalam menyelesaikan proyek.
  3. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan mengingatkan pentingnya menjaga kebersihan lingkungan serta memanfaatkan kembali barang bekas.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Eksplorasi Limbah Kertas Kreatif!Nama: ................................ Kelas: ....... Tanggal: ...........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi potensi limbah kertas dan merancang ide kerajinan.

Alat & bahan: berbagai jenis limbah kertas (koran, majalah, kardus), gunting, lem, penggaris, pensil warna

Langkah kerja:

  1. Amati gambar di bawah ini yang menunjukkan berbagai jenis limbah kertas.
    Limbah KertasKoran bekasMajalah bekasKardus bekasKertas HVS bekas
  2. Diskusikan dalam kelompok, jenis limbah kertas apa saja yang paling berpotensi diubah menjadi kerajinan dan mengapa.
  3. Pilih satu jenis limbah kertas dan buatlah sketsa ide produk kerajinan yang ingin kalian buat.
  4. Tuliskan alat dan bahan yang dibutuhkan serta perkiraan langkah pembuatan produk kalian.
  5. Presentasikan hasil diskusi dan sketsa ide kalian di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa saja jenis limbah kertas yang sering kamu temui di rumah?
  2. Pernahkah kamu melihat kerajinan yang terbuat dari limbah kertas? Sebutkan contohnya!
  3. Menurutmu, mengapa penting untuk mendaur ulang limbah kertas?

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok, perumusan ide, dan proses pembuatan prototipe kerajinan.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi produk kerajinan limbah kertas dan prototipe karya.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis limbah kertas yang berpotensi menjadi bahan kerajinan.Jenis-jenis limbah kertas dan karakteristiknya.2 JPkreativitas
2Menganalisis karakteristik ragam kerajinan dari limbah kertas nusantara.Ragam kerajinan limbah kertas nusantara, kaidah desain.2 JPpenalaran kritis
3Merancang dan membuat prototipe kerajinan dari limbah kertas.Proses perancangan, teknik pembuatan kerajinan limbah kertas.2 JPkolaborasi, kemandirian
Halaman 9 · ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Limbah kertas seringkali dianggap tidak berguna dan hanya berakhir di tempat sampah. Namun, dengan sedikit sentuhan kreativitas dan pengetahuan teknik, limbah kertas dapat bertransformasi menjadi berbagai produk kerajinan yang tidak hanya indah tetapi juga memiliki nilai ekonomis tinggi. Modul ini akan membimbing Anda untuk menjelajahi potensi limbah kertas di sekitar kita.

1. Jenis-Jenis Limbah Kertas
Limbah kertas sangat beragam, mulai dari koran bekas, majalah, kardus, karton, hingga kertas HVS bekas. Setiap jenis memiliki karakteristik serat, ketebalan, dan daya serap yang berbeda, sehingga mempengaruhi teknik pengolahannya. Misalnya, koran dan majalah cocok untuk teknik gulung atau bubur kertas, sedangkan kardus lebih kuat untuk struktur dasar. Memahami perbedaan ini adalah langkah awal dalam memilih bahan yang tepat untuk kerajinan Anda.

2. Ragam Kerajinan Limbah Kertas Nusantara
Indonesia kaya akan kerajinan dari berbagai bahan, termasuk limbah kertas. Contohnya adalah kerajinan bubur kertas yang dibentuk menjadi patung atau topeng di beberapa daerah. Ada pula teknik anyaman dari gulungan koran bekas yang diubah menjadi tas, keranjang, atau hiasan dinding. Batik kertas juga merupakan inovasi menarik yang memanfaatkan limbah kertas sebagai media pengganti kain. Kerajinan ini tidak hanya menunjukkan kreativitas, tetapi juga nilai budaya dan kearifan lokal.

3. Teknik Dasar Pengolahan Limbah Kertas
Beberapa teknik dasar yang umum digunakan dalam mengolah limbah kertas meliputi teknik gulung (membuat lidi kertas), teknik bubur kertas (merendam dan menghaluskan kertas), teknik lipat (origami atau papercraft), dan teknik tempel (mozaik atau kolase). Pemilihan teknik sangat bergantung pada jenis limbah kertas, desain produk yang diinginkan, serta fungsi akhir kerajinan. Penguasaan teknik ini akan membuka peluang kreasi yang lebih luas.

4. Desain dan Nilai Estetika Kerajinan
Desain yang baik adalah kunci keberhasilan sebuah produk kerajinan. Hal ini mencakup pemilihan bentuk, warna, tekstur, dan proporsi yang harmonis. Nilai estetika dapat ditingkatkan dengan penambahan ornamen, finishing yang rapi, atau kombinasi dengan bahan lain. Kerajinan dari limbah kertas juga memiliki nilai tambah berupa pesan lingkungan dan keberlanjutan. Desain yang unik dan fungsional akan meningkatkan daya tarik serta nilai jual produk tersebut di pasaran.

Rangkuman: Limbah kertas adalah sumber daya yang melimpah dan berpotensi besar untuk diubah menjadi kerajinan bernilai. Dengan memahami jenis-jenis limbah kertas, mengenal ragam kerajinan nusantara, serta menguasai teknik dasar pengolahannya, kita dapat menciptakan produk yang inovatif dan memiliki nilai estetika tinggi. Proses desain yang matang dan sentuhan kreativitas akan menjadikan kerajinan limbah kertas tidak hanya ramah lingkungan tetapi juga berdaya saing ekonomis.

Halaman 10 · ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Limbah KertasSisa-sisa kertas yang tidak terpakai lagi.
Bubur KertasKertas yang dihaluskan setelah direndam air, digunakan sebagai bahan dasar kerajinan.
EstetikaCabang filsafat yang membahas tentang keindahan.
PrototipeModel awal atau contoh pertama dari suatu produk.
Daur UlangProses untuk menjadikan bahan bekas menjadi bahan baru.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas" mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama & sekolah · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembarLembar 13–18

Modul ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPrakarya dan Kewirausahaan · Kelas XPeta Konsep
ragam kerajinan nusantara dari limbah kertasJenis-Jenis Limbah KertasRagam Kerajinan Limbah Kertas NusantaraTeknik Dasar Pengolahan Limbah KertasDesain dan Nilai Estetika Kerajinan
Dari sub-bab ragam kerajinan nusantara dari limbah kertasHalaman 13
Nama sekolah AndaPrakarya dan Kewirausahaan · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaPrakarya dan Kewirausahaan · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaPrakarya dan Kewirausahaan · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaPrakarya dan Kewirausahaan · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaPrakarya dan Kewirausahaan · Kelas XProfil Lulusan
KreativitasKolaborasiKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Kerajinan Inspirasi Budaya Lokal1Rekayasa Teknologi Transportasi Sederhana1Budi Daya Tanaman Pangan1Pengolahan Makanan Awetan2Perencanaan Usaha…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDKerajinan Inspirasi Budaya LokalRekayasa Teknologi Transportasi SederhanaBudi Daya Tanaman PanganPengolahan Makanan Awetan
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul.

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Prakarya dan Kewirausahaan kelas 10 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas pada Prakarya dan Kewirausahaan SMA, Fase E, elemen Kerajinan.

Modul ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas untuk Prakarya dan Kewirausahaan kelas X.

Apakah modul ajar Prakarya dan Kewirausahaan materi ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas ini gratis?

Ya. Modul ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Prakarya dan Kewirausahaan kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Prakarya dan Kewirausahaan kelas X langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas dapat Anda sesuaikan dengan murid Prakarya dan Kewirausahaan kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Prakarya dan Kewirausahaan kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas untuk Prakarya dan Kewirausahaan kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Prakarya dan Kewirausahaan kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Prakarya dan Kewirausahaan kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Prakarya dan Kewirausahaan ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi ragam kerajinan nusantara dari limbah kertas yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Prakarya dan Kewirausahaan MA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan SMA Semua KelasModul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XIModul Ajar SMA Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 10 SMA masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SMA

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Antropologi SMABahasa Indonesia SMABahasa Inggris SMABiologi SMAEkonomi SMAFisika SMAGeografi SMAInformatika SMAKimia SMAKoding dan Kecerdasan Artifisial SMAMatematika SMAPendidikan Agama Islam SMAPendidikan Pancasila SMAPJOK SMASejarah SMASeni Budaya SMASosiologi SMA

Prakarya dan Kewirausahaan di Jenjang Lain

Materi Prakarya dan Kewirausahaan untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Prakarya dan Kewirausahaan MAPrakarya dan Kewirausahaan Paket CPrakarya dan Kewirausahaan SMALB
Semua Modul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.