Modul Ajar & RPP KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN Kelas XI
Penciptaan Gagasan Baru Produk Kewirausahaan secara Kreatif
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Penciptaan Gagasan Baru Produk Kewirausahaan secara Kreatif |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (8 JP: 4 JP × 45 menit = 180 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang konsep kewirausahaan dan jenis-jenis produk yang ada di pasar.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik mengembangkan ide produk kewirausahaan yang unik dan berbeda dari yang sudah ada di pasar. - Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis kelayakan ide produk berdasarkan data pasar dan kebutuhan konsumen. - Kemandirian — elemen: Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi
Peserta didik mengambil inisiatif dalam merencanakan dan melaksanakan proyek penciptaan produk.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Kewirausahaan dan Inovasi |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase F, peserta didik mampu mengidentifikasi peluang usaha, merancang produk inovatif, serta mengembangkan rencana bisnis yang berkelanjutan dengan memanfaatkan teknologi digital. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Produk kewirausahaan baru seperti aplikasi berbagi tumpangan atau makanan beku inovatif adalah contoh nyata gagasan kreatif. |
| Konseptual | Penciptaan gagasan baru melibatkan proses berpikir divergen dan konvergen untuk menghasilkan solusi orisinal yang bernilai. |
| Prosedural | Proses penciptaan gagasan baru dapat dilakukan melalui tahapan identifikasi masalah, curah pendapat, prototyping, dan pengujian konsep. |
| Metakognitif | Kesadaran akan bagaimana ide-ide muncul dan berkembang membantu peserta didik mengoptimalkan proses kreatif mereka. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui analisis studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah dan peluang pasar yang relevan dengan tepat.
- Dengan metode curah pendapat, peserta didik dapat menghasilkan minimal lima gagasan produk kewirausahaan baru secara kreatif.
- Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat memilih satu gagasan produk paling potensial berdasarkan kriteria kelayakan dengan argumentasi yang logis.
- Melalui perancangan sederhana, peserta didik dapat membuat prototipe awal produk kewirausahaan dengan fitur utama yang jelas.
- Dengan presentasi kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan gagasan dan prototipe produk kewirausahaan mereka secara persuasif.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa kreativitas bukan hanya bakat, tetapi juga keterampilan yang dapat dilatih untuk menghasilkan solusi kewirausahaan yang inovatif dan relevan dengan kebutuhan pasar.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah ide 'gila' bisa menjadi produk kewirausahaan yang sukses besar dan mengubah dunia?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan presentasi dan penulisan deskripsi produk yang menarik. Desain Komunikasi Visual: Pembuatan sketsa atau desain visual sederhana untuk prototipe produk. Ekonomi Bisnis: Analisis kelayakan pasar dan potensi keuntungan dari gagasan produk yang dihasilkan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi mengenai masalah di lingkungan rumah yang dapat diatasi dengan produk kewirausahaan, serta memberikan masukan tentang ide produk anak. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas diatur fleksibel untuk kerja kelompok, dilengkapi papan tulis atau flipchart, serta akses internet untuk riset sederhana. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik menggunakan aplikasi mind mapping online atau alat kolaborasi digital (misalnya Google Jamboard) untuk curah pendapat dan visualisasi ide produk. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui analisis studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah dan peluang pasar yang relevan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Ice breaking: Tebak Kata Bisnis: Guru menyebutkan definisi singkat, peserta didik menebak istilah bisnisnya. Contoh: 'Inovasi produk'.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan metode curah pendapat, peserta didik dapat menghasilkan minimal lima gagasan produk kewirausahaan baru secara kreatif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Ice breaking: Rantai Kata Inovasi: Satu peserta didik menyebutkan kata, peserta didik berikutnya menyebutkan kata yang berhubungan dengan inovasi. Contoh: 'Ide' -> 'Baru' -> 'Solusi'.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah, menghasilkan gagasan produk, dan memilih ide terbaik.
Alat & bahan: Kertas A3, spidol warna, kartu ide, lembar kerja, sticky notes
Langkah kerja:
- Perhatikan 'peta' masalah yang disajikan guru dan diskusikan di kelompokmu.
- Lakukan curah pendapat untuk menghasilkan minimal 10 gagasan produk yang dapat memecahkan masalah tersebut, tulis di 'kartu' ide.
- Pilih 3 gagasan terbaik dari daftar ide kelompokmu berdasarkan potensi pasar dan inovasinya.
- Buatlah sketsa sederhana untuk salah satu gagasan produk terpilih, lengkapi dengan deskripsi fitur utama.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kalian pahami tentang kewirausahaan?
- Sebutkan 3 contoh produk inovatif yang kalian ketahui!
- Menurut kalian, dari mana ide produk baru berasal?
- Apa saja masalah yang sering kalian temui sehari-hari?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan curah pendapat, serta kelengkapan ide yang dihasilkan.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap presentasi gagasan produk dan prototipe awal, termasuk orisinalitas ide dan argumentasi kelayakan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi masalah dan peluang pasar yang relevan. | Identifikasi masalah dan peluang | 4 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menghasilkan gagasan produk kewirausahaan baru secara kreatif. | Curah pendapat dan pengembangan ide | 4 JP | Kreativitas |
| 3 | Memilih satu gagasan produk paling potensial dengan argumentasi logis. | Evaluasi dan seleksi ide | 4 JP | Penalaran Kritis |
| 4 | Membuat prototipe awal produk kewirausahaan dan mempresentasikannya. | Perancangan prototipe dan presentasi | 4 JP | Kemandirian |
Dalam dunia kewirausahaan yang kompetitif, kemampuan untuk menciptakan gagasan baru yang inovatif adalah kunci keberhasilan. Modul ini akan membimbing Anda melalui proses berpikir kreatif, mulai dari mengidentifikasi masalah hingga menghasilkan ide produk yang orisinal dan bernilai. Mari kita eksplorasi bagaimana ide-ide cemerlang dapat diubah menjadi peluang bisnis yang menjanjikan.
1. Pentingnya Gagasan Baru dalam Kewirausahaan
Gagasan baru adalah fondasi inovasi yang mendorong pertumbuhan ekonomi dan menciptakan nilai tambah. Tanpa ide-ide segar, pasar akan stagnan dan konsumen tidak memiliki pilihan yang lebih baik. Kewirausahaan yang sukses selalu berakar pada kemampuan melihat celah, memecahkan masalah, atau memenuhi kebutuhan yang belum terpenuhi dengan cara yang unik dan efektif. Ide-ide ini bisa berupa produk fisik, layanan, atau model bisnis yang revolusioner. Contoh nyata adalah munculnya platform ride-sharing yang mengubah industri transportasi.
2. Sumber-Sumber Inspirasi Gagasan Produk
Inspirasi gagasan produk dapat datang dari berbagai sumber. Observasi masalah dan keluhan sehari-hari adalah titik awal yang bagus. Analisis tren pasar dan teknologi juga penting untuk melihat arah masa depan. Selain itu, hobi dan minat pribadi, pengalaman perjalanan, bahkan kegagalan produk lain dapat menjadi pemicu ide. Diskusi dengan orang lain, baik ahli maupun calon konsumen, juga sering kali membuka perspektif baru. Kemampuan untuk mengidentifikasi 'pain points' atau 'titik nyeri' konsumen adalah kunci utama.
3. Metode Penciptaan Gagasan Kreatif
Ada berbagai metode untuk memicu kreativitas. Curah pendapat (brainstorming) adalah teknik populer untuk menghasilkan banyak ide dalam waktu singkat, dengan prinsip kuantitas tanpa penilaian. Mind mapping membantu memvisualisasikan hubungan antar ide dan mengembangkan konsep secara holistik. Teknik SCAMPER (Substitute, Combine, Adapt, Modify, Put to another use, Eliminate, Reverse) dapat digunakan untuk memodifikasi produk atau layanan yang sudah ada. Desain thinking, dengan fokus pada empati terhadap pengguna, juga sangat efektif dalam menciptakan solusi yang relevan.
4. Kriteria Evaluasi Gagasan Produk
Setelah banyak ide terkumpul, langkah selanjutnya adalah mengevaluasi dan memilih yang terbaik. Kriteria evaluasi meliputi orisinalitas ide, potensi pasar (seberapa besar pasarnya dan kebutuhannya), kelayakan teknis (apakah bisa dibuat?), kelayakan finansial (apakah menguntungkan?), dan keselarasan dengan visi wirausaha. Penting untuk menggunakan kriteria objektif dan melibatkan beberapa sudut pandang untuk menghindari bias. Analisis SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) juga dapat membantu dalam proses evaluasi ini.
5. Pengembangan Konsep dan Prototipe Awal
Gagasan yang terpilih kemudian dikembangkan menjadi konsep produk yang lebih detail. Ini melibatkan perumusan fitur utama, nilai jual unik (unique selling proposition/USP), target pasar, dan estimasi biaya awal. Pembuatan prototipe awal, baik berupa sketsa, model 3D sederhana, atau bahkan simulasi digital, sangat penting. Prototipe ini berfungsi untuk memvisualisasikan ide, menguji asumsi, dan mengumpulkan umpan balik dari calon pengguna sebelum investasi besar dilakukan. Ini adalah langkah krusial dalam memvalidasi ide.
Rangkuman: Penciptaan gagasan baru dalam kewirausahaan adalah proses sistematis yang dimulai dari identifikasi masalah, eksplorasi berbagai sumber inspirasi, penggunaan metode kreatif seperti curah pendapat dan mind mapping, hingga evaluasi ide berdasarkan kriteria kelayakan. Pengembangan konsep dan pembuatan prototipe awal menjadi tahapan penting untuk memvalidasi ide sebelum direalisasikan. Kemampuan ini esensial untuk melahirkan produk inovatif yang mampu bersaing dan memberikan nilai tambah di pasar.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Kewirausahaan | Proses menciptakan, mengembangkan, mengelola, dan mengambil risiko suatu usaha untuk mencapai keuntungan. |
| Inovasi | Proses menciptakan atau memperkenalkan sesuatu yang baru dan lebih baik dari yang sudah ada. |
| Curah Pendapat | Teknik menghasilkan ide secara spontan dan bebas dalam kelompok. |
| Prototipe | Model awal atau contoh produk untuk pengujian dan pengembangan lebih lanjut. |
| Mind Mapping | Metode visual untuk mengatur informasi dan ide secara hierarkis dan asosiatif. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Penciptaan Gagasan Baru Produk Kewirausahaan secara Kreatif" mata pelajaran KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Penciptaan Gagasan Baru Produk Kewirausahaan secara Kreatif yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 6 siap unduh
Konsep KreativitasBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPola Pikir Berkembang (Growth Mindset)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKarakter WirausahaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEksplorasi IdeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 dari 6 siap unduh
Konsep InovasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopProses Berpikir Inovatif dan Tahapan Design ThinkingModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPengembangan Produk InovatifBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPenerapan Teknologi dalam Pengambilan Keputusan BerinovasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKomersialisasi InovasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEvaluasi dan Perbaikan InovasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN lain yang sudah tersedia
Karakter Wirausaha KreatifKREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN Kelas XI SMKEksplorasi Ide UsahaKREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN Kelas XI SMKKarakteristik dan sikap wirausahawanKREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN Kelas XI SMKKREATIVITAS DAN INOVASIKREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN Kelas XI SMKLihat semua Modul Ajar KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Penciptaan Gagasan Baru Produk Kewirausahaan secara Kreatif pada KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN SMK, Fase F, elemen Kewirausahaan dan Inovasi.
Modul Penciptaan Gagasan Baru Produk Kewirausahaan secara Kreatif ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Penciptaan Gagasan Baru Produk Kewirausahaan secara Kreatif untuk KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN kelas XI.
Apakah modul ajar KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN materi Penciptaan Gagasan Baru Produk Kewirausahaan secara Kreatif ini gratis?
Ya. Modul Penciptaan Gagasan Baru Produk Kewirausahaan secara Kreatif untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Penciptaan Gagasan Baru Produk Kewirausahaan secara Kreatif ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Penciptaan Gagasan Baru Produk Kewirausahaan secara Kreatif ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Penciptaan Gagasan Baru Produk Kewirausahaan secara Kreatif dapat Anda sesuaikan dengan murid KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Penciptaan Gagasan Baru Produk Kewirausahaan secara Kreatif ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Penciptaan Gagasan Baru Produk Kewirausahaan secara Kreatif tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Penciptaan Gagasan Baru Produk Kewirausahaan secara Kreatif untuk KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Penciptaan Gagasan Baru Produk Kewirausahaan secara Kreatif ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Penciptaan Gagasan Baru Produk Kewirausahaan secara Kreatif beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Penciptaan Gagasan Baru Produk Kewirausahaan secara Kreatif disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.