Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas X
UUD NRI Tahun 1945
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | UUD NRI Tahun 1945 |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang bentuk negara Indonesia dan sedikit pemahaman tentang pentingnya aturan dalam kehidupan bermasyarakat. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kewargaan — elemen: Berpartisipasi dalam pengambilan keputusan
Peserta didik berpartisipasi aktif dalam diskusi kelompok untuk merumuskan solusi atas permasalahan terkait implementasi UUD NRI Tahun 1945. - penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis berbagai kasus pelanggaran UUD NRI Tahun 1945 dan mengevaluasi argumen yang mendasarinya. - kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun presentasi tentang pentingnya UUD NRI Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menelaah dan menganalisis peran, fungsi, dan kedudukan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai dasar hukum tertinggi dalam sistem ketatanegaraan Indonesia, serta mengidentifikasi implementasinya dalam kehidupan berbangsa dan bernegara untuk mewujudkan keadilan dan kesejahteraan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | UUD NRI Tahun 1945 adalah konstitusi tertulis yang menjadi dasar hukum tertinggi di Indonesia. |
| Konseptual | Konsep dasar UUD NRI Tahun 1945 mencakup pembukaan, batang tubuh, dan pasal-pasal yang mengatur tata negara dan hak asasi warga negara. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari prosedur amandemen UUD NRI Tahun 1945 dan mekanisme penegakannya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami dan mematuhi konstitusi sebagai landasan untuk menjaga stabilitas dan keadilan negara. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui analisis kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi kedudukan dan fungsi UUD NRI Tahun 1945 sebagai hukum dasar dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan sistematika dan pokok-pokok pikiran UUD NRI Tahun 1945 secara runtut.
- Melalui studi kasus, peserta didik dapat menganalisis nilai-nilai fundamental yang terkandung dalam UUD NRI Tahun 1945 dengan memberikan minimal tiga contoh.
- Melalui simulasi, peserta didik dapat mengaplikasikan semangat dan komitmen kebangsaan para pendiri negara dalam perumusan UUD NRI Tahun 1945 dengan menunjukkan sikap patriotisme.
- Dengan presentasi, peserta didik dapat menyajikan hasil analisis tentang upaya penegakan UUD NRI Tahun 1945 dalam kehidupan sehari-hari secara jelas dan persuasif.
Pemahaman bermakna: Memahami UUD NRI Tahun 1945 bukan hanya menghafal pasal-pasalnya, tetapi juga menginternalisasi nilai-nilai fundamentalnya sebagai pedoman hidup berbangsa dan bernegara yang menjamin hak dan kewajiban setiap warga negara.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah negara bisa berjalan tertib dan adil tanpa adanya aturan tertinggi yang disepakati bersama?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Sejarah: Memahami latar belakang perumusan dan perubahan UUD NRI Tahun 1945 serta peran para tokoh pendiri bangsa. Bahasa Indonesia: Menganalisis teks UUD NRI Tahun 1945, menyusun argumen, dan melakukan presentasi yang efektif. Sosiologi: Mengidentifikasi dampak implementasi UUD NRI Tahun 1945 terhadap struktur sosial dan dinamika masyarakat. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang pentingnya konstitusi dalam kehidupan keluarga dan masyarakat, serta mendukung peserta didik dalam mencari informasi dari berbagai sumber. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar kondusif untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke perpustakaan sekolah atau sudut baca yang menyediakan buku-buku referensi tentang UUD NRI Tahun 1945. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik memanfaatkan gawai dan internet untuk mencari informasi, studi kasus, video edukasi tentang UUD NRI Tahun 1945, serta membuat presentasi digital atau mind map kolaboratif. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui analisis kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi kedudukan dan fungsi UUD NRI Tahun 1945 sebagai hukum dasar dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Konstitusi: Guru menyebutkan ciri-ciri sebuah kata terkait UUD, peserta didik menebak kata tersebut. Contoh: 'Landasan hukum tertinggi di Indonesia.' (Jawab: Konstitusi).
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan sistematika dan pokok-pokok pikiran UUD NRI Tahun 1945 secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Gambar Tokoh: Guru menampilkan gambar tokoh-tokoh perumus UUD NRI Tahun 1945, peserta didik menebak namanya dan peran singkatnya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat menganalisis kasus terkait UUD NRI Tahun 1945 dan mengidentifikasi kedudukan serta fungsinya.
Alat & bahan: Salinan UUD NRI Tahun 1945, kliping berita, alat tulis, kertas flipchart
Langkah kerja:
- Lengkapi wewenang setiap lembaga negara pada tabel berikut sesuai UUD NRI Tahun 1945.
Gambar 1. Tabel - Amati 1 tentang kasus pelanggaran hukum yang berkaitan dengan konstitusi.
- Diskusikan dalam kelompok, apa saja pelanggaran yang terjadi dan pasal UUD NRI Tahun 1945 mana yang relevan.
- Identifikasi kedudukan dan fungsi UUD NRI Tahun 1945 dalam kasus tersebut dan catat pada tabel yang tersedia.
- Rumuskan solusi atau saran perbaikan berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 untuk kasus tersebut.
- Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Menurutmu, mengapa sebuah negara memerlukan hukum dasar?
- Apa yang kamu ketahui tentang UUD NRI Tahun 1945?
- Sebutkan salah satu contoh hak atau kewajiban warga negara yang kamu tahu!
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi serta kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil simulasi sidang konstitusi dan esai individu tentang komitmen menjaga UUD NRI Tahun 1945.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kedudukan dan fungsi UUD NRI Tahun 1945 | Kedudukan dan Fungsi UUD NRI Tahun 1945 | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan sistematika dan pokok-pokok pikiran UUD NRI Tahun 1945 | Sistematika dan Pokok-Pokok Pikiran UUD NRI Tahun 1945 | 2 JP | kewargaan |
| 3 | Menganalisis nilai-nilai fundamental UUD NRI Tahun 1945 | Nilai-Nilai Fundamental UUD NRI Tahun 1945 | 2 JP | penalaran kritis |
| 4 | Mengaplikasikan semangat dan komitmen kebangsaan para pendiri negara | Semangat dan Komitmen Kebangsaan dalam UUD NRI Tahun 1945 | 2 JP | kolaborasi |
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 adalah jantung konstitusi kita. Ia bukan sekadar dokumen hukum, melainkan cerminan cita-cita luhur bangsa, penjaga hak-hak warga negara, serta penuntun arah perjalanan negara. Memahami UUD NRI Tahun 1945 berarti memahami fondasi tegaknya Indonesia.
1. Kedudukan dan Fungsi UUD NRI Tahun 1945
UUD NRI Tahun 1945 memiliki kedudukan sebagai hukum dasar tertulis tertinggi di Indonesia. Artinya, semua peraturan perundang-undangan di bawahnya tidak boleh bertentangan dengan UUD NRI Tahun 1945. Fungsinya sangat vital, antara lain sebagai alat kontrol terhadap pelaksanaan kekuasaan negara, pengatur hak dan kewajiban warga negara, serta penjamin keadilan sosial. Ia menjadi rujukan utama dalam setiap kebijakan negara. Kedudukan ini juga diperkuat oleh prinsip supremasi konstitusi yang menempatkan UUD sebagai puncak hierarki peraturan perundang-undangan.
2. Sistematika UUD NRI Tahun 1945
Secara umum, sistematika UUD NRI Tahun 1945 terdiri dari Pembukaan, Batang Tubuh, Aturan Peralihan, dan Aturan Tambahan. Pembukaan memuat dasar filosofis negara, yaitu Pancasila, serta cita-cita kemerdekaan. Batang Tubuh berisi pasal-pasal yang mengatur tentang bentuk negara, kedaulatan rakyat, lembaga-lembaga negara, hak asasi manusia, dan berbagai aspek penyelenggaraan pemerintahan. Aturan Peralihan mengatur hal-hal yang belum sempat diatur secara rinci pada saat perubahan UUD, sedangkan Aturan Tambahan berisi penjelasan atau penegasan yang diperlukan. Sistematika ini menunjukkan kerangka berpikir para pendiri bangsa dalam membangun sistem ketatanegaraan.
3. Pokok-Pokok Pikiran UUD NRI Tahun 1945
Pokok-pokok pikiran UUD NRI Tahun 1945 mencerminkan nilai-nilai Pancasila. Pokok pikiran pertama adalah persatuan, yang menekankan pentingnya menjaga keutuhan bangsa. Kedua, keadilan sosial, yang menghendaki terwujudnya masyarakat adil makmur. Ketiga, kedaulatan rakyat, yang menegaskan bahwa kekuasaan tertinggi berada di tangan rakyat. Keempat, ketuhanan Yang Maha Esa dan kemanusiaan yang adil dan beradab, yang menjadi landasan moral dan etika bernegara. Pokok-pokok pikiran ini adalah inti dari ideologi negara yang harus diwujudkan dalam setiap aspek kehidupan berbangsa dan bernegara.
4. Nilai-Nilai Fundamental UUD NRI Tahun 1945
UUD NRI Tahun 1945 mengandung nilai-nilai fundamental yang menjadi pedoman hidup bernegara. Nilai religius tercermin dalam pengakuan Ketuhanan Yang Maha Esa. Nilai kemanusiaan diwujudkan melalui pengakuan hak asasi manusia. Nilai persatuan terlihat dalam upaya menjaga keutuhan bangsa dan menolak segala bentuk perpecahan. Nilai kerakyatan mendorong partisipasi aktif rakyat dalam pengambilan keputusan. Terakhir, nilai keadilan sosial yang mengamanatkan pemerataan kesejahteraan bagi seluruh rakyat Indonesia. Nilai-nilai ini harus diinternalisasi dan diimplementasikan oleh setiap warga negara.
5. Semangat dan Komitmen Para Pendiri Negara
Perumusan UUD NRI Tahun 1945 dilandasi oleh semangat dan komitmen yang luar biasa dari para pendiri negara. Mereka menunjukkan semangat kebangsaan yang tinggi, rela berkorban demi kepentingan bangsa, serta memiliki rasa persatuan dan kesatuan yang kuat. Komitmen mereka terlihat dari kemampuan untuk berdiskusi, bermusyawarah, dan mencapai mufakat meskipun dengan latar belakang yang berbeda. Sikap patriotisme, nasionalisme, dan integritas menjadi teladan bagi generasi penerus dalam menjaga dan mengamalkan UUD NRI Tahun 1945.
6. Amandemen UUD NRI Tahun 1945
Sejak disahkan, UUD NRI Tahun 1945 telah mengalami beberapa kali amandemen. Amandemen dilakukan untuk menyempurnakan dan menyesuaikan konstitusi dengan perkembangan zaman serta tuntutan reformasi. Proses amandemen harus melalui prosedur yang ketat, sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam UUD itu sendiri, dan melibatkan seluruh anggota Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR). Amandemen tidak mengubah Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 yang memuat dasar negara Pancasila, untuk menjaga keutuhan ideologi bangsa.
7. Implementasi UUD NRI Tahun 1945
Implementasi UUD NRI Tahun 1945 terlihat dalam berbagai aspek kehidupan. Dalam bidang politik, UUD menjadi dasar pembentukan lembaga negara dan penyelenggaraan pemilu. Dalam bidang ekonomi, UUD mengatur tentang sistem perekonomian yang berpihak pada rakyat. Dalam bidang sosial budaya, UUD menjamin hak-hak warga negara untuk mendapatkan pendidikan, kesehatan, dan perlindungan sosial. Penegakan UUD NRI Tahun 1945 memerlukan komitmen dari seluruh elemen bangsa, baik pemerintah maupun masyarakat, untuk mewujudkan cita-cita negara yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil, dan makmur.
Rangkuman: UUD NRI Tahun 1945 adalah hukum dasar tertinggi di Indonesia yang berfungsi sebagai pedoman penyelenggaraan negara. Sistematikanya terdiri dari Pembukaan, Batang Tubuh, Aturan Peralihan, dan Aturan Tambahan, yang memuat pokok-pokok pikiran Pancasila. Nilai-nilai fundamental seperti religius, kemanusiaan, persatuan, kerakyatan, dan keadilan sosial terkandung di dalamnya. Semangat dan komitmen para pendiri negara dalam merumuskan UUD NRI Tahun 1945 menjadi teladan bagi kita untuk menjaga dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Konstitusi | Hukum dasar tertulis atau tidak tertulis yang mengatur penyelenggaraan negara. |
| Supremasi Konstitusi | Prinsip bahwa konstitusi adalah hukum tertinggi dalam suatu negara. |
| Amandemen | Perubahan atau penambahan pada suatu undang-undang dasar. |
| Patriotisme | Sikap cinta tanah air dan rela berkorban demi bangsa dan negara. |
| Nasionalisme | Paham kebangsaan yang menempatkan kesetiaan tertinggi pada bangsa dan negara. |
| Hierarki Hukum | Urutan atau tingkatan peraturan perundang-undangan dari yang tertinggi hingga terendah. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "UUD NRI Tahun 1945" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan UUD NRI Tahun 1945 yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Pancasila dalam KehidupanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Ide Pendiri Bangsa tentang PancasilaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisNorma dan Hierarki PeraturanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKerja Sama dan Gotong Royong BangsaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisIdentitas dan Jati Diri BangsaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
PANCASILA SEBAGAI PEMERSATU BANGSAPendidikan Pancasila Kelas X SMKHak Asasi Manusia dalam PancasilaPendidikan Pancasila Kelas XII SMKHak dan Kewajiban Warga NegaraPendidikan Pancasila Kelas XI SMKHAM dan PenegakannyaPendidikan Pancasila Kelas XI SMKLihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi UUD NRI Tahun 1945 pada Pendidikan Pancasila SMK, Fase E, elemen Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Modul UUD NRI Tahun 1945 ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas X SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi UUD NRI Tahun 1945 ini gratis?
Ya. Modul UUD NRI Tahun 1945 untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar UUD NRI Tahun 1945 ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul UUD NRI Tahun 1945 ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan UUD NRI Tahun 1945 dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul UUD NRI Tahun 1945 ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi UUD NRI Tahun 1945 tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas UUD NRI Tahun 1945 untuk Pendidikan Pancasila kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul UUD NRI Tahun 1945 ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar UUD NRI Tahun 1945 beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi UUD NRI Tahun 1945 disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.