Modul Ajar & RPP Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas IX
Bacaan Gharib dalam Al-Qur'an

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mencatat contoh bacaan gharib dari Al-Qur'an dengan tepat.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Al-Qur'an adalah mukjizat yang agung, dan setiap huruf serta cara membacanya memiliki kaidah tersendiri. Selain kaidah tajwid umum, ada beberapa bacaan khusus yang disebut 'gharib' karena penyimpangannya dari kaidah standar.

Alat & bahan: Al-Qur'an, alat tulis, buku tajwid

Langkah kerja:

1. Tuliskan bacaan gharib pada setiap letak ayat di tabel berikut, lalu buka mushafnya dan latih cara membacanya.

2. Amati hijaiyah (gambar) yang membentuk kata 'majreha' dan 'ta'manna'.
3. Buka Al-Qur'an dan temukan ayat QS. Hud:41 dan QS. Yusuf:11.
4. Baca kedua ayat tersebut dengan saksama dan perhatikan cara pelafalan kata 'majreha' dan 'ta'manna'.
5. Identifikasi jenis bacaan gharib pada masing-masing kata tersebut dan catat kaidah singkatnya pada tabel yang tersedia.
6. Cari dua contoh ayat lain yang mengandung bacaan gharib (Naql atau Saktah) selain yang sudah dicontohkan, lalu tuliskan ayat dan jenis bacaannya.

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Asesmen awal (diagnostik):

1. Apa yang kamu ketahui tentang ilmu tajwid?
2. Pernahkah kamu menemukan bacaan di Al-Qur'an yang berbeda dari kaidah tajwid biasa?
3. Sebutkan tiga hukum tajwid yang kamu ketahui!

Formatif (proses): Observasi guru selama diskusi kelompok dan praktik melafalkan bacaan gharib, serta umpan balik terhadap presentasi kelompok.

Sumatif (akhir): Tes praktik membaca Al-Qur'an yang mengandung bacaan gharib (imalah, isymam, naql, saktah) serta tes tulis untuk identifikasi kaidah.

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Al-Qur'an adalah mukjizat yang agung, dan setiap huruf serta cara membacanya memiliki kaidah tersendiri. Selain kaidah tajwid umum, ada beberapa bacaan khusus yang disebut 'gharib' karena penyimpangannya dari kaidah standar. Memahami bacaan gharib adalah kunci untuk menyempurnakan tilawah Al-Qur'an dan mengapresiasi keindahan bahasa Arab.

1. Pengertian Bacaan Gharib
Bacaan gharib secara bahasa berarti 'asing' atau 'langka'. Dalam ilmu tajwid, bacaan gharib merujuk pada beberapa cara membaca Al-Qur'an yang berbeda atau menyimpang dari kaidah tajwid pada umumnya. Perbedaan ini bukan karena kesalahan, melainkan karena ia merupakan salah satu riwayat bacaan yang sahih dan mutawatir dari Rasulullah ﷺ. Bacaan gharib ini mengharuskan pembaca untuk melafalkannya sesuai dengan tuntunan yang telah ditetapkan oleh para ulama qira'at.

2. Imalah (إمالة)
Imalah adalah memiringkan bunyi fathah ke kasrah, atau bunyi alif ke ya'. Dalam riwayat Hafs 'an Ashim, imalah hanya terdapat pada satu tempat dalam Al-Qur'an, yaitu pada kata مَجْرَاهَا (majreha) di surat Hud ayat 41. Huruf ra' yang berharakat fathah dibaca dengan bunyi 'e' yang tipis, seolah-olah antara fathah dan kasrah. Ini adalah kekhususan yang harus diperhatikan agar bacaan sesuai dengan riwayat yang sahih.

3. Isymam (إشمام)
Isymam adalah memonyongkan bibir seperti saat mengucapkan dhommah, tetapi tanpa suara, setelah membaca huruf sukun. Ini juga hanya terdapat pada satu tempat dalam riwayat Hafs 'an Ashim, yaitu pada kata لَا تَأْمَنَّا (la ta'manna) di surat Yusuf ayat 11. Saat membaca huruf nun yang bertasydid, bibir dimonyongkan sebagai isyarat dhommah, namun suara tetap nun. Isymam ini menunjukkan adanya dua qira'at yang digabungkan.

4. Naql (نقل)
Naql berarti memindahkan harakat hamzah qotho' (ء) ke huruf mati sebelumnya yang sukun, kemudian hamzah itu sendiri dihilangkan. Dalam riwayat Hafs 'an Ashim, naql hanya terjadi pada satu tempat, yaitu pada kata بِئْسَ الِاسْمُ (bi'salismu) di surat Al-Hujurat ayat 11. Harakat kasrah pada hamzah 'alif' dipindahkan ke huruf lam sukun, sehingga menjadi 'bi'salismu' tanpa jeda. Ini memudahkan pelafalan dan menghindari dua huruf mati bertemu.

5. Saktah (سكتة)
Saktah adalah berhenti sejenak tanpa bernafas selama dua harakat, kemudian melanjutkan bacaan. Dalam riwayat Hafs 'an Ashim, terdapat empat tempat saktah yang wajib dilakukan: 1) QS. Al-Kahf:1 (عِوَجَا ۜ قَيِّمًا), 2) QS. Yasin:52 (مَرْقَدِنَا ۜ هَذَا), 3) QS. Al-Qiyamah:27 (مَنْ ۜ رَاقٍ), dan 4) QS. Al-Mutaffifin:14 (كَلَّا ۜ بَلْ). Saktah ini bertujuan untuk membedakan makna atau menjaga kesahihan bacaan.

6. Hikmah Mempelajari Bacaan Gharib
Mempelajari bacaan gharib memiliki banyak hikmah. Pertama, menjaga otentisitas dan keaslian bacaan Al-Qur'an sesuai dengan riwayat dari Rasulullah ﷺ. Kedua, meningkatkan ketelitian dan kesempurnaan dalam bertilawah, sehingga terhindar dari kesalahan yang dapat mengubah makna. Ketiga, menumbuhkan rasa kagum terhadap keindahan dan kekayaan bahasa Al-Qur'an serta keilmuan para ulama yang telah merumuskan kaidah-kaidah ini. Ini juga melatih kesabaran dan ketekunan dalam belajar.

Rangkuman: Bacaan gharib adalah kekhususan dalam ilmu tajwid yang berbeda dari kaidah umum, namun merupakan bagian tak terpisahkan dari riwayat bacaan Al-Qur'an yang sahih. Empat jenis utama yang dipelajari adalah Imalah (memiringkan bunyi 'a' ke 'e'), Isymam (isyarat dhommah dengan bibir tanpa suara), Naql (memindahkan harakat hamzah ke huruf mati sebelumnya), dan Saktah (berhenti sejenak tanpa bernafas). Menguasainya penting untuk tilawah yang sempurna.

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Modul ajar "Bacaan Gharib dalam Al-Qur'an" mata pelajaran Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025