tuntas.orgUnduh Modul Ini →
SMP · Kelas IX · Fase D · Semester 2

Modul Ajar & RPP Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas IX
Bimbingan Tadarus Mandiri

Modul ajar (RPP) Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) SMP kelas IX materi Bimbingan Tadarus Mandiri, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025.

Sampul modul ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas IX materi Bimbingan Tadarus Mandiri — siap cetak A412 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓
Ringkasan: Tadarus mandiri adalah kegiatan membaca, mempelajari, dan merenungkan Al-Qur'an secara pribadi dengan niat ibadah. Amalan ini memiliki keutamaan besar sebagai syafaat di akhirat dan mendatangkan pahala. Penting untuk memperhatikan adab tadarus, mengidentifikasi tantangan yang mungkin muncul seperti kurangnya waktu atau motivasi, dan menerapkan strategi efektif seperti membuat jadwal realistis serta memanfaatkan teknologi untuk menjaga konsistensi dan kualitas tadarus.
📥 Unduh dengan Nama & Kop Sekolah Saya — GRATISIsi nama & sekolah dulu · ±1 menit · Word + PDF tanpa watermark

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun. Untuk mengunduh berkasnya Anda perlu email atau akun Google dan nomor WhatsApp aktif.

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Bukan Bimbingan Tadarus Mandiri yang Anda cari? Materi Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas IX lainnya:

Waqaf, Ibtida', dan Tanda MushafBacaan Gharib dalam Al-Qur'anTartil dan Tahsin LanjutanKaligrafi Ayat (Khat)
Lihat peta materi setahun6 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Bimbingan Tadarus Mandiri
Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Bimbingan Tadarus Mandiri
Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBaca Tulis Al-Qur'an (BTQ)
Fase / KelasD / IX
Materi PokokBimbingan Tadarus Mandiri
Alokasi Waktu3 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki kemampuan dasar membaca Al-Qur'an sesuai kaidah tajwid meskipun belum lancar dan konsisten.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
    Peserta didik mengembangkan kesadaran untuk menjadikan tadarus sebagai ibadah yang membentuk karakter mulia dan tanggung jawab.
  2. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik menganalisis berbagai metode tadarus dan memilih yang paling efektif sesuai kondisi pribadinya dengan argumen logis.
  3. kemandirian — elemen: pemahaman diri dan situasi
    Peserta didik merancang dan melaksanakan jadwal tadarus Al-Qur'an secara mandiri, serta mengevaluasi kemajuan belajarnya.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainAl-Qur'an dan Hadis
Rumusan CP FasePeserta didik mendalami dan mengaplikasikan ajaran Al-Qur'an dan Hadis dalam kehidupan sehari-hari, serta mampu membaca, menulis, dan memahami maknanya dengan baik.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualFakta bahwa banyak muslim merasa kesulitan untuk konsisten bertadarus Al-Qur'an secara mandiri karena kurangnya bimbingan atau motivasi.
KonseptualKonsep tadarus mandiri melibatkan pemahaman tentang niat, adab, teknik membaca (tajwid, makharijul huruf), penjadwalan, dan evaluasi diri.
ProseduralLangkah-langkah sistematis dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi program tadarus Al-Qur'an secara personal dan berkelanjutan.
MetakognitifKesadaran akan pentingnya tadarus sebagai sarana mendekatkan diri kepada Allah, melatih disiplin, dan meningkatkan pemahaman agama secara berkesinambungan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui kajian materi dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian tadarus mandiri dan keutamaannya menurut Al-Qur'an dan Hadis dengan tepat.
  2. Dengan menganalisis berbagai kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi tantangan dalam tadarus mandiri dan merumuskan solusi praktis secara kreatif.
  3. Melalui praktik membaca Al-Qur'an, peserta didik dapat menerapkan kaidah tajwid dan makharijul huruf dalam bacaan Al-Qur'an dengan lancar dan benar.
  4. Setelah memahami materi, peserta didik dapat menyusun rencana tadarus mandiri yang realistis dan terukur sesuai dengan kondisi pribadinya secara sistematis.
  5. Dengan memanfaatkan rubrik penilaian diri, peserta didik dapat mengevaluasi kemajuan tadarus mandirinya secara jujur dan mandiri.
  6. Melalui kegiatan berbagi pengalaman, peserta didik dapat menginspirasi teman sebaya untuk meningkatkan motivasi tadarus Al-Qur'an secara kolaboratif.
Halaman 2 · Bimbingan Tadarus Mandiri — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Tadarus mandiri bukan hanya kegiatan membaca Al-Qur'an, tetapi juga proses spiritual dan intelektual yang membentuk karakter disiplin serta pemahaman agama mendalam untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa menjaga konsistensi dan meningkatkan kualitas tadarus Al-Qur'an kita sendiri tanpa harus selalu dibimbing guru?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menyusun teks laporan (rencana tadarus) dan presentasi ide secara efektif.
Pendidikan Pancasila: Menumbuhkan nilai-nilai ketuhanan (keimanan dan ketakwaan) melalui praktik ibadah tadarus Al-Qur'an secara rutin.
Matematika: Penerapan konsep penjadwalan dan pengukuran target (misal: jumlah halaman/ayat) dalam menyusun rencana tadarus mandiri.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota keluarga dapat dilibatkan untuk memantau dan memberikan motivasi tadarus mandiri di rumah, serta sesekali menjadi pendengar bacaan anak.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas yang kondusif untuk diskusi dan praktik membaca, serta akses ke perpustakaan sekolah yang menyediakan mushaf dan buku-buku tajwid.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi Al-Qur'an digital (misal: Quran.com, Al Quran Indonesia) untuk memudahkan tadarus, mencari terjemahan, dan mendengarkan murottal sebagai referensi bacaan yang benar.
Halaman 3 · Bimbingan Tadarus Mandiri — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui kajian materi dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian tadarus mandiri dan keutamaannya menurut Al-Qur'an dan Hadis dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Ayat: Guru membacakan potongan ayat pendek, peserta didik menebak surat dan ayatnya. Ini melatih pendengaran dan ingatan terhadap Al-Qur'an.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa bersama, dan melakukan presensi.
  2. Guru bertanya kepada peserta didik tentang pengalaman mereka dalam membaca Al-Qur'an di rumah, mengaitkan dengan pentingnya tadarus.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami tadarus mandiri serta pertanyaan pemantik: 'Mengapa tadarus mandiri itu penting bagi seorang muslim?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang seseorang yang kesulitan konsisten tadarus Al-Qur'an di tengah kesibukan, lalu bertanya 'Apa masalah utama yang dihadapi tokoh dalam video ini?'
  2. Guru membagikan bahan ajar mengenai pengertian tadarus mandiri, adab-adabnya, dan keutamaannya berdasarkan dalil-dalil Al-Qur'an dan Hadis.
  3. Peserta didik membaca dan mencermati bahan ajar secara individu, menandai poin-poin penting yang perlu didiskusikan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (4-5 orang) untuk mendiskusikan masalah yang diidentifikasi dari video dan bahan ajar.
  2. Membimbing penyelidikan: Masing-masing kelompok menganalisis dalil tentang keutamaan tadarus Al-Qur'an seperti QS. Al-Baqarah: 121 (الَّذِينَ آتَيْنَاهُمُ الْكِتَابَ يَتْلُونَهُ حَقَّ تِلَاوَتِهِ أُولَٰئِكَ يُؤْمِنُونَ بِهِ) 'Orang-orang yang telah Kami berikan Al Kitab kepadanya, mereka membacanya dengan bacaan yang sebenarnya, mereka itu beriman kepadanya.' dan Hadis riwayat Tirmidzi 'Barang siapa membaca satu huruf dari Kitabullah, maka baginya satu kebaikan.'
  3. Kelompok merumuskan pengertian tadarus mandiri dan merangkum keutamaannya dalam bentuk peta pikiran.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan peta pikiran hasil diskusinya di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan, sementara guru memfasilitasi diskusi dan memberikan umpan balik konstruktif.
  3. Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang pentingnya tadarus mandiri sebagai ibadah yang membentuk pribadi muslim yang berakhlak mulia.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama tentang pengertian dan keutamaan tadarus mandiri.
  2. Peserta didik mengisi lembar refleksi singkat tentang pembelajaran hari ini dan guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif seluruh peserta didik.
  3. Guru memberikan tugas membaca lanjutan untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Bimbingan Tadarus Mandiri — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan menganalisis berbagai kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi tantangan dalam tadarus mandiri dan merumuskan solusi praktis secara kreatif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Sambung Ayat: Guru memulai dengan satu kata dari ayat Al-Qur'an, peserta didik bergantian melanjutkan kata berikutnya hingga satu ayat selesai. Melatih konsentrasi dan hafalan.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang keutamaan tadarus mandiri dan menanyakan adakah peserta didik yang sudah mulai mencoba tadarus mandiri.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu mengidentifikasi tantangan dan mencari solusi dalam tadarus mandiri serta pertanyaan pemantik: 'Apa saja kesulitan yang sering kita hadapi saat ingin tadarus Al-Qur'an secara rutin?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa skenario kasus singkat (gambar:teks) yang menggambarkan tantangan umum dalam tadarus mandiri (misal: sibuk, bosan, kurang paham tajwid, tidak punya waktu).
  2. Guru meminta peserta didik untuk mengidentifikasi masalah-masalah yang muncul dari setiap skenario dan menuliskan di papan tulis.
  3. Guru membagikan lembar kerja kelompok yang berisi daftar tantangan potensial dalam tadarus mandiri.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi kembali ke dalam kelompok kecil dan memilih 2-3 tantangan paling relevan dari daftar di lembar kerja.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok berdiskusi untuk menganalisis akar masalah dari tantangan yang dipilih dan mencari solusi-solusi praktis dan kreatif. Contoh: untuk 'bosan', solusinya 'variasi metode tadarus' atau 'mencari teman tadarus'.
  3. Kelompok merumuskan solusi-solusi tersebut dalam bentuk poin-poin atau mind map.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan daftar tantangan dan solusi yang telah dirumuskan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan masukan dan guru memberikan penguatan terhadap solusi-solusi yang inovatif dan realistis.
  3. Guru menekankan bahwa setiap tantangan pasti ada solusinya jika kita mau berusaha dan berinovasi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama berbagai tantangan dan solusi praktis untuk tadarus mandiri.
  2. Peserta didik menuliskan satu tantangan terbesar yang mereka hadapi dan satu solusi yang akan mereka coba, lalu guru memberikan motivasi dan apresiasi.
  3. Guru memberikan tugas individu untuk mulai memikirkan jadwal tadarus pribadi dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Bimbingan Tadarus Mandiri — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranPembelajaran Kooperatif + praktik
Tujuan Pertemuan 3Melalui praktik membaca Al-Qur'an, peserta didik dapat menerapkan kaidah tajwid dan makharijul huruf dalam bacaan Al-Qur'an dengan lancar dan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tepuk Tajwid: Guru menyebutkan nama hukum tajwid (mis. 'Mad Thabi'i'), peserta didik tepuk tangan jika tahu contohnya. Melatih ingatan tajwid.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru mengaitkan materi sebelumnya tentang pentingnya tadarus dengan kebutuhan untuk membaca Al-Qur'an secara benar sesuai tajwid.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu melatih penerapan tajwid dan makharijul huruf serta pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kita bisa memastikan bacaan Al-Qur'an kita sudah benar sesuai kaidah?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi: Guru menjelaskan pentingnya tajwid dan makharijul huruf dalam tadarus Al-Qur'an untuk menghindari kesalahan makna dan mendapatkan pahala yang sempurna.
  2. Menyajikan informasi: Guru menayangkan slide atau papan tulis berisi ringkasan kaidah tajwid dasar (misal: Mad, Nun Sukun/Tanwin, Mim Sukun) dan contoh makharijul huruf yang sering keliru (misal: huruf ح dan ه, ع dan أ).
  3. Guru memberikan contoh bacaan ayat pendek dengan tajwid yang benar dan yang salah, meminta peserta didik untuk mengidentifikasi perbedaannya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi kelompok belajar: Peserta didik dibagi menjadi pasangan (peer tutoring) atau kelompok kecil yang heterogen (yang lebih mahir membantu yang kurang).
  2. Membimbing kelompok bekerja: Setiap kelompok mendapatkan lembar kerja (LKPD) berisi potongan ayat-ayat Al-Qur'an yang mengandung berbagai kaidah tajwid dan makharijul huruf.
  3. Peserta didik secara bergantian membaca ayat-ayat tersebut, dan anggota kelompok lain atau pasangannya memberikan koreksi dan masukan berdasarkan panduan tajwid yang telah diberikan. Guru berkeliling memantau dan membimbing.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Evaluasi: Guru meminta beberapa pasangan atau individu untuk mendemonstrasikan bacaan mereka di depan kelas, lalu guru dan teman-teman lain memberikan umpan balik.
  2. Memberikan penghargaan: Guru memberikan pujian dan motivasi kepada peserta didik yang menunjukkan peningkatan dalam bacaan mereka.
  3. Guru menguatkan bahwa latihan yang konsisten adalah kunci untuk menguasai tajwid dan makharijul huruf.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan pentingnya tajwid dan makharijul huruf dalam tadarus Al-Qur'an.
  2. Peserta didik menuliskan satu kaidah tajwid yang paling perlu mereka perbaiki dan guru memberikan apresiasi atas semangat belajar mereka.
  3. Guru memberikan tugas untuk berlatih membaca dengan fokus pada kaidah tajwid yang masih lemah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Bimbingan Tadarus Mandiri — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Tantangan dan Solusi TadaruskuNama: ................................ Kelas: ....... Tanggal: ...........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi tantangan dalam tadarus mandiri dan merumuskan solusi praktis.

Alat & bahan: Kertas, pensil, spidol warna, lembar kasus (gambar:teks).

Langkah kerja:

  1. Amati 3 gambar kasus (gambar:teks) yang diberikan guru tentang kesulitan tadarus.
    Catatan Harian AliSenin: Mau baca Quran, tapi ada tugas kelompok.Selasa: Sudah niat, tapi ngantuk sekali setelah pulangsekolah.Rabu: Baca sebentar, tapi bingung tajwidnya. Jadi malas.Kamis: Teman ngajak main game, lupa baca Quran.
  2. Diskusikan dalam kelompok, identifikasi minimal 2 tantangan utama dari setiap kasus dan tuliskan pada kolom 'Tantangan'.
  3. Bersama kelompok, rumuskan minimal 2 solusi kreatif dan realistis untuk setiap tantangan yang telah diidentifikasi pada kolom 'Solusi'.
  4. Siapkan presentasi singkat untuk membagikan hasil diskusi kelompokmu.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Bimbingan Tadarus Mandiri — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Seberapa sering kamu membaca Al-Qur'an secara mandiri di rumah?
  2. Apa saja kesulitan yang kamu alami saat membaca Al-Qur'an?
  3. Apakah kamu tahu apa itu tadarus mandiri?
  4. Sebutkan satu keutamaan membaca Al-Qur'an!

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan dan kualitas rumusan solusi pada LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian terhadap rencana tadarus mandiri yang disusun peserta didik dan kemampuan menerapkan tajwid dalam bacaan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Bimbingan Tadarus Mandiri — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan pengertian tadarus mandiri dan keutamaannya.Pengertian, adab, dan keutamaan tadarus.2 JPkeimanan dan ketakwaan
2Mengidentifikasi tantangan dan merumuskan solusi tadarus mandiri.Tantangan dan solusi tadarus.2 JPpenalaran kritis
3Menerapkan kaidah tajwid dan makharijul huruf.Praktik tajwid dan makharijul huruf.2 JPkeimanan dan ketakwaan
4Menyusun rencana tadarus mandiri.Komponen dan penyusunan rencana tadarus.2 JPkemandirian
Halaman 9 · Bimbingan Tadarus Mandiri — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Tadarus Al-Qur'an adalah amalan mulia yang sangat dianjurkan dalam Islam. Namun, seringkali kita kesulitan untuk melaksanakannya secara konsisten dan mandiri. Modul ini akan membimbingmu untuk memahami pentingnya tadarus mandiri, mengidentifikasi tantangan, dan menyusun strategi efektif agar kamu bisa istiqamah dan meraih keberkahan Al-Qur'an dalam hidupmu.

1. Pengertian Tadarus Mandiri
Tadarus secara bahasa berarti 'mempelajari bersama'. Namun dalam konteks ini, tadarus mandiri adalah kegiatan membaca, mempelajari, dan merenungkan Al-Qur'an secara pribadi tanpa bimbingan langsung dari guru. Ini mencakup membaca lafaznya dengan benar, memahami maknanya, dan berusaha mengamalkannya. Tujuannya adalah membangun hubungan pribadi yang kuat dengan kalamullah dan menjadikannya pedoman hidup sehari-hari.

2. Keutamaan Tadarus Al-Qur'an
Membaca Al-Qur'an memiliki banyak keutamaan. Rasulullah ﷺ bersabda, 'Bacalah Al-Qur'an, sesungguhnya ia akan datang pada hari kiamat sebagai pemberi syafaat bagi para pembacanya.' (HR. Muslim). Setiap huruf yang dibaca akan mendatangkan pahala kebaikan. Selain itu, tadarus juga menenangkan hati, menerangi pikiran, dan membimbing kita menuju jalan kebenaran. Ini adalah investasi akhirat yang tak ternilai.

3. Adab Tadarus Al-Qur'an
Agar tadarus kita bernilai ibadah yang sempurna, ada beberapa adab yang perlu diperhatikan. Bersuci dari hadas besar dan kecil, menghadap kiblat, membaca dengan tenang dan khusyuk, merenungkan makna ayat, dan tidak memotong bacaan kecuali ada keperluan mendesak. Menjaga kebersihan mushaf dan tempat membaca juga merupakan bagian dari adab yang mulia. Dengan adab yang baik, tadarus akan lebih bermakna.

4. Tantangan dalam Tadarus Mandiri
Beberapa tantangan umum dalam tadarus mandiri meliputi kurangnya waktu, rasa bosan, kesulitan memahami tajwid atau makna, serta kurangnya motivasi. Lingkungan yang kurang mendukung atau tidak adanya teman tadarus juga bisa menjadi penghambat. Mengidentifikasi tantangan ini adalah langkah awal untuk mencari solusi yang tepat agar tadarus dapat berjalan lancar dan berkelanjutan.

5. Strategi Mengatasi Tantangan
Untuk mengatasi tantangan, kita bisa menerapkan beberapa strategi. Membuat jadwal tadarus yang realistis, memilih waktu yang paling kondusif, mencari teman tadarus atau komunitas, menggunakan aplikasi Al-Qur'an digital untuk terjemahan dan murottal, serta secara berkala mengevaluasi kemajuan diri. Memulai dari target kecil dan meningkatkannya secara bertahap juga sangat dianjurkan agar tidak cepat merasa terbebani.

Rangkuman: Tadarus mandiri adalah kegiatan membaca, mempelajari, dan merenungkan Al-Qur'an secara pribadi dengan niat ibadah. Amalan ini memiliki keutamaan besar sebagai syafaat di akhirat dan mendatangkan pahala. Penting untuk memperhatikan adab tadarus, mengidentifikasi tantangan yang mungkin muncul seperti kurangnya waktu atau motivasi, dan menerapkan strategi efektif seperti membuat jadwal realistis serta memanfaatkan teknologi untuk menjaga konsistensi dan kualitas tadarus.

Halaman 10 · Bimbingan Tadarus Mandiri — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
TadarusMembaca atau mempelajari Al-Qur'an secara berulang-ulang, bisa sendiri atau bersama-sama.
Makharijul HurufTempat keluarnya huruf-huruf hijaiyah dari mulut.
TajwidIlmu tentang cara membaca Al-Qur'an dengan benar sesuai kaidah.
MushafBentuk fisik Al-Qur'an yang tertulis.
MurottalRekaman bacaan Al-Qur'an dengan irama yang indah dan sesuai kaidah tajwid.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Bimbingan Tadarus Mandiri — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Bimbingan Tadarus Mandiri" mata pelajaran Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Bimbingan Tadarus Mandiri — pratinjau tuntas.org

Peta Materi Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas IX Setahun

Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.

Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh

Waqaf, Ibtida', dan Tanda MushafModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBacaan Gharib dalam Al-Qur'anModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTartil dan Tahsin LanjutanModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Semester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh

Kaligrafi Ayat (Khat)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMunaqasyah Bacaan AkhirModul siap unduh · Word + PDF ber-kop
Bimbingan Tadarus MandiriHalaman yang sedang Anda buka

Materi Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) di kelas lain

[UJIAN pas1]Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas IX →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas 9 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bimbingan Tadarus Mandiri pada Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) SMP, Fase D, elemen Al-Qur'an dan Hadis.

Modul Bimbingan Tadarus Mandiri ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 2 (genap), menurut urutan materi Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas IX SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) materi Bimbingan Tadarus Mandiri ini gratis?

Ya. Modul Bimbingan Tadarus Mandiri untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Bimbingan Tadarus Mandiri ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Bimbingan Tadarus Mandiri ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bimbingan Tadarus Mandiri dapat Anda sesuaikan dengan murid Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Bimbingan Tadarus Mandiri ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bimbingan Tadarus Mandiri tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bimbingan Tadarus Mandiri untuk Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Bimbingan Tadarus Mandiri ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bimbingan Tadarus Mandiri beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?

Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Bimbingan Tadarus Mandiri yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas IXModul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) SMP Semua KelasModul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas VIIIModul Ajar SMP Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 9 SMP masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SMP

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Arab SMPBahasa Indonesia SMPBahasa Inggris SMPInformatika SMPIPA SMPIPS SMPKoding dan Kecerdasan Artifisial SMPMatematika SMPPendidikan Agama Islam SMPPendidikan Pancasila SMPPJOK SMPPrakarya SMPSeni Budaya SMP

Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) di Jenjang Lain

Materi Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) SDBaca Tulis Al-Qur'an (BTQ) SMABaca Tulis Al-Qur'an (BTQ) SMK
Semua Modul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) SMPSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.