tuntas.orgUnduh Gratis →
SMPKelas VIIIFase D

Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas VIII
Menulis Teks Laporan Hasil Observasi

Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Teks laporan hasil observasi adalah teks informatif yang menyajikan data objektif dari pengamatan. Strukturnya meliputi definisi umum, deskripsi bagian, dan deskripsi manfaat. Ciri kebahasaannya meliputi penggunaan kata benda umum, verba aktif, istilah ilmiah, kalimat definisi, dan deskripsi. Proses penulisannya dimulai dari observasi, penyusunan kerangka, penulisan draf, hingga penyuntingan dan publikasi.

Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Menulis Teks Laporan Hasil Observasi
Bahasa Indonesia · Kelas VIII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Menulis Teks Laporan Hasil Observasi
Bahasa Indonesia · Fase D · Kelas VIII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasD / VIII
Materi PokokMenulis Teks Laporan Hasil Observasi
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki kemampuan dasar dalam mengamati objek dan menyusun kalimat deskriptif sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: penalaran kritis, kreativitas, komunikasi.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Elemen / DomainMenulis
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menulis berbagai jenis teks untuk menyampaikan gagasan, pikiran, dan pengalamannya, serta mampu menyunting dan merevisi tulisannya sesuai kaidah bahasa Indonesia.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualTeks laporan hasil observasi dapat ditemukan di majalah ilmiah, buku pelajaran, atau portal berita daring yang menyajikan informasi faktual tentang suatu objek.
KonseptualTeks laporan hasil observasi adalah teks yang menyajikan informasi secara objektif, sistematis, dan faktual berdasarkan hasil pengamatan langsung.
ProseduralMenulis teks laporan hasil observasi melibatkan tahapan perencanaan, pengamatan, pencatatan data, penyusunan kerangka, penulisan draf, dan penyuntingan.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya ketelitian dalam mengamati dan menyusun laporan agar informasi yang disampaikan akurat dan mudah dipahami pembaca.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui analisis contoh teks, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur teks laporan hasil observasi dengan tepat.
  2. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menyusun kerangka teks laporan hasil observasi berdasarkan hasil pengamatan sederhana secara runtut.
  3. Setelah melakukan observasi, peserta didik dapat menulis draf teks laporan hasil observasi dengan bahasa yang jelas dan objektif.
  4. Melalui kegiatan peer-editing, peserta didik dapat menyunting dan merevisi teks laporan hasil observasi teman sesuai kaidah kebahasaan dengan cermat.
  5. Dengan memanfaatkan sumber daya digital, peserta didik dapat mempublikasikan teks laporan hasil observasi secara sederhana dan bertanggung jawab.
Halaman 2 · Menulis Teks Laporan Hasil Observasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Menulis teks laporan hasil observasi membantu kita menyajikan informasi yang akurat dan terstruktur tentang dunia di sekitar, melatih kemampuan observasi, dan berpikir sistematis.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menyampaikan informasi hasil pengamatan kita agar orang lain dapat memahaminya dengan jelas dan percaya?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuIPA: Peserta didik menerapkan kemampuan observasi ilmiah dan menyajikan data faktual tentang objek biologi atau fisika.
Seni Budaya: Peserta didik dapat membuat ilustrasi atau visualisasi objek observasi untuk memperkaya laporan mereka.
Informatika: Peserta didik menggunakan aplikasi pengolah kata dan platform digital untuk menyusun dan mempublikasikan laporan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang objek observasi di lingkungan rumah atau membantu memfasilitasi publikasi karya peserta didik secara daring.
Lingkungan PembelajaranLingkungan sekolah sebagai objek observasi, ruang kelas yang kondusif untuk diskusi kelompok, dan mading sekolah untuk publikasi karya.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan gawai untuk mencari informasi tambahan tentang objek observasi, menggunakan aplikasi pengolah kata untuk menulis draf, dan platform blog/media sosial untuk publikasi sederhana.
Halaman 3 · Menulis Teks Laporan Hasil Observasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui analisis contoh teks, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur teks laporan hasil observasi dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru menampilkan beberapa gambar objek (misalnya: hewan, tumbuhan, benda di kelas) dan meminta peserta didik menyebutkan ciri-ciri yang terlihat, kemudian bertanya: 'Bagaimana jika kita ingin melaporkan hasil pengamatan ini secara tertulis kepada orang lain?'.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi struktur teks laporan hasil observasi dan memperkenalkan proyek menulis laporan observasi yang akan dilakukan selama tiga pertemuan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menayangkan sebuah teks laporan hasil observasi singkat (misalnya tentang 'Tanaman Lidah Buaya') dan meminta peserta didik membaca serta mengidentifikasi informasi apa saja yang mereka dapatkan dari teks tersebut.
  2. Guru bertanya kepada peserta didik: 'Bagaimana teks ini disusun sehingga informasinya mudah dipahami? Apa saja bagian-bagian yang ada di dalamnya?'.
  3. Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan tersebut dan mencoba menemukan pola struktur teks.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Guru membagikan LKPD yang berisi contoh teks laporan hasil observasi lain (misalnya tentang 'Kucing') dan meminta peserta didik secara berkelompok menandai bagian-bagian teks yang menunjukkan struktur umum (definisi umum, deskripsi bagian, deskripsi manfaat).
  2. Peserta didik mengisi tabel identifikasi struktur teks laporan hasil observasi pada LKPD dengan mengutip kalimat-kalimat yang relevan dari teks.
  3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi struktur teks mereka, dan kelompok lain memberikan tanggapan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik terhadap hasil identifikasi struktur teks dari setiap kelompok dan memperjelas konsep struktur teks laporan hasil observasi.
  2. Peserta didik secara mandiri mencatat poin-poin penting tentang struktur teks laporan hasil observasi di buku catatan mereka.
  3. Guru memberikan penguatan bahwa pemahaman struktur adalah langkah awal yang penting dalam menulis teks laporan hasil observasi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang struktur teks laporan hasil observasi.
  2. Refleksi: Guru meminta peserta didik menuliskan satu hal baru yang mereka pelajari hari ini dan satu hal yang masih ingin mereka ketahui lebih lanjut, kemudian mengapresiasi partisipasi seluruh peserta didik.
  3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Menulis Teks Laporan Hasil Observasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menyusun kerangka teks laporan hasil observasi berdasarkan hasil pengamatan sederhana secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik untuk memulai pembelajaran dengan semangat.
  2. Apersepsi: Guru mengingatkan kembali materi struktur teks laporan hasil observasi dari pertemuan sebelumnya dan bertanya: 'Setelah memahami strukturnya, apa yang harus kita lakukan sebelum mulai menulis laporan observasi?'.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menyusun kerangka teks laporan hasil observasi berdasarkan hasil pengamatan dan melanjutkan proyek menulis.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru menjelaskan langkah-langkah dalam melakukan observasi sederhana (misalnya di lingkungan sekolah) dan mencatat poin-poin penting.
  2. Guru memberikan contoh cara mencatat hasil observasi dalam bentuk poin-poin atau peta pikiran.
  3. Peserta didik secara berkelompok memilih satu objek di lingkungan sekolah (misalnya: pohon mangga, kantin sekolah, taman mini) untuk diobservasi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik secara berkelompok melakukan observasi langsung terhadap objek yang telah dipilih di lingkungan sekolah selama 15-20 menit, mencatat semua fakta yang ditemukan.
  2. Setelah observasi, peserta didik kembali ke kelas dan secara berkelompok menyusun kerangka teks laporan hasil observasi berdasarkan data yang terkumpul, mengikuti struktur yang telah dipelajari.
  3. Guru berkeliling membimbing setiap kelompok dalam menyusun kerangka, memastikan setiap bagian struktur terisi dengan poin-poin penting dari hasil observasi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan kerangka teks laporan hasil observasi mereka di depan kelas, menjelaskan poin-poin yang akan ditulis pada setiap bagian.
  2. Kelompok lain memberikan masukan atau pertanyaan konstruktif terkait kelengkapan dan keterkaitan antarbagian kerangka.
  3. Guru memberikan umpan balik umum dan penguatan terhadap kerangka yang telah disusun, menekankan pentingnya kelengkapan dan keruntutan sebelum penulisan draf.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya kerangka dalam penulisan laporan observasi.
  2. Refleksi: Guru meminta peserta didik untuk menuliskan kesulitan yang mereka hadapi saat menyusun kerangka dan bagaimana mereka mengatasinya, serta memberikan apresiasi atas kerja keras mereka.
  3. Guru memberikan tugas untuk mengembangkan kerangka tersebut menjadi draf teks laporan hasil observasi di rumah sebagai persiapan pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Menulis Teks Laporan Hasil Observasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 3Setelah melakukan observasi, peserta didik dapat menulis draf teks laporan hasil observasi dengan bahasa yang jelas dan objektif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta didik, menanyakan kabar mereka.
  2. Apersepsi: Guru meminta beberapa peserta didik untuk membacakan secara singkat kerangka yang sudah mereka buat di rumah, kemudian bertanya: 'Apa langkah selanjutnya setelah kerangka ini jadi?'.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menulis draf teks laporan hasil observasi, menyunting, dan mempublikasikan hasil karya sebagai puncak proyek.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Guru mengingatkan kembali kaidah kebahasaan teks laporan hasil observasi (penggunaan kata benda umum, kata kerja aktif, istilah ilmiah, kalimat definisi, dan kalimat deskripsi).
  2. Guru memberikan contoh bagaimana mengembangkan satu poin dari kerangka menjadi kalimat lengkap yang objektif dan jelas.
  3. Peserta didik secara mandiri mulai menulis draf teks laporan hasil observasi berdasarkan kerangka yang sudah mereka susun, dengan memperhatikan kaidah kebahasaan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menguji hasil: Peserta didik melanjutkan penulisan draf teks laporan hasil observasi selama 30 menit.
  2. Setelah selesai menulis draf, peserta didik melakukan peer-editing (saling bertukar tulisan dengan teman sebangku) untuk saling menyunting dan memberikan masukan berdasarkan panduan rubrik yang diberikan guru.
  3. Peserta didik merevisi draf mereka berdasarkan masukan dari teman dan guru, serta mengedit kesalahan ejaan atau tanda baca.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Beberapa peserta didik secara sukarela membacakan teks laporan hasil observasi final mereka di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik apresiatif dan konstruktif terhadap karya peserta didik, menyoroti kekuatan dan area yang bisa ditingkatkan.
  3. Guru mengarahkan peserta didik untuk mempublikasikan karya mereka di mading kelas, blog sekolah, atau media sosial dengan bimbingan (jika memungkinkan).
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan seluruh rangkaian kegiatan menulis teks laporan hasil observasi, dari observasi hingga publikasi.
  2. Refleksi & Apresiasi: Guru memberikan apresiasi tinggi kepada seluruh peserta didik atas kerja keras dan kreativitas mereka dalam menyelesaikan proyek, menanyakan perasaan mereka setelah berhasil menulis laporan observasi.
  3. Guru memberikan motivasi untuk terus berlatih menulis dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Menulis Teks Laporan Hasil Observasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKAyo Amati dan Susun Laporan!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi struktur teks laporan hasil observasi dan menyusun kerangka observasi.

Alat & bahan: Buku tulis, pensil, pulpen, gambar objek observasi

Langkah kerja:

  1. Lengkapi struktur laporan hasil observasi pada gambar, lalu jelaskan isi setiap bagiannya.
    12Deskripsi manfaat3
    Gambar 1. Alur
  2. Perhatikan 'Kucing' dengan saksama.
  3. Baca contoh teks laporan hasil observasi tentang 'Kucing' di bawah gambar.
  4. Identifikasi struktur teks tersebut: definisi umum, deskripsi bagian, dan deskripsi manfaat, lalu tuliskan poin-poin pentingnya pada tabel di bawah.
  5. Pilih satu objek di lingkungan sekolah (misal: pohon mangga, kantin, taman mini) dan lakukan observasi singkat.
  6. Susun kerangka laporan hasil observasi dari objek pilihanmu pada tabel yang tersedia.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Menulis Teks Laporan Hasil Observasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang observasi?
  2. Sebutkan ciri-ciri yang kamu lihat pada gambar pohon ini!
  3. Pernahkah kamu menulis laporan tentang sesuatu yang kamu amati?
  4. Menurutmu, mengapa kita perlu melaporkan hasil pengamatan?

Formatif (proses): Observasi terhadap partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan penyusunan kerangka laporan.

Sumatif (akhir): Penilaian teks laporan hasil observasi yang ditulis peserta didik berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Menulis Teks Laporan Hasil Observasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi struktur teks laporan hasil observasiStruktur teks laporan hasil observasi2 JPPenalaran Kritis
2Menyusun kerangka teks laporan hasil observasiKerangka teks laporan hasil observasi2 JPKreativitas
3Menulis dan menyunting teks laporan hasil observasiPenulisan dan penyuntingan teks laporan hasil observasi2 JPKomunikasi
Halaman 9 · Menulis Teks Laporan Hasil Observasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Teks laporan hasil observasi (LHO) adalah salah satu jenis teks nonfiksi yang penting dalam menyampaikan informasi secara objektif. Teks ini menyajikan fakta-fakta yang ditemukan dari pengamatan langsung terhadap suatu objek, tempat, atau peristiwa. Dengan mempelajari materi ini, kita akan mampu menyusun laporan yang informatif dan mudah dipahami, melatih ketelitian, dan kemampuan berpikir sistematis.

1. Pengertian Teks Laporan Hasil Observasi
Teks laporan hasil observasi adalah teks yang berfungsi untuk memberikan informasi tentang suatu objek atau fenomena berdasarkan hasil pengamatan secara sistematis. Tujuan utamanya adalah menyampaikan informasi faktual, objektif, dan terperinci. Teks ini tidak hanya mendeskripsikan, tetapi juga menganalisis dan mengklasifikasikan objek yang diamati. Laporan ini harus dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya karena didasarkan pada data konkret yang diperoleh dari lapangan.

2. Struktur Teks Laporan Hasil Observasi
Teks laporan hasil observasi umumnya memiliki tiga struktur utama. Pertama, Definisi Umum, yang berisi pembukaan atau pengertian tentang objek yang diamati. Kedua, Deskripsi Bagian, yang memaparkan ciri-ciri, sifat, atau bagian-bagian dari objek secara terperinci. Bagian ini menjelaskan klasifikasi objek dan informasi spesifik. Ketiga, Deskripsi Manfaat, yang menjelaskan kegunaan atau manfaat dari objek yang diamati tersebut, baik bagi manusia maupun lingkungan. Ketiga bagian ini harus disajikan secara runtut dan saling berkaitan.

3. Ciri Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi
Teks LHO memiliki beberapa ciri kebahasaan. Pertama, menggunakan kata benda umum (nomina) seperti 'hewan', 'tumbuhan', 'sekolah'. Kedua, menggunakan verba (kata kerja) aktif untuk menjelaskan tindakan atau keadaan. Ketiga, sering menggunakan istilah ilmiah atau teknis yang relevan dengan bidang observasi. Keempat, banyak menggunakan kalimat definisi (adalah, ialah) dan kalimat deskripsi untuk menjelaskan ciri-ciri objek. Kelima, menggunakan konjungsi atau kata hubung untuk mengaitkan antarkalimat dan antarparagraf secara logis. Penggunaan bahasa harus lugas, jelas, dan tidak ambigu.

4. Langkah-langkah Menulis Teks Laporan Hasil Observasi
Menulis teks LHO memerlukan tahapan yang sistematis. Pertama, menentukan objek observasi. Kedua, melakukan observasi langsung dan mencatat semua fakta yang ditemukan secara detail. Ketiga, menyusun kerangka laporan berdasarkan struktur teks LHO (definisi umum, deskripsi bagian, deskripsi manfaat). Keempat, mengembangkan kerangka menjadi draf teks dengan memperhatikan kaidah kebahasaan. Kelima, menyunting dan merevisi draf agar laporan menjadi lebih baik, baik dari segi isi maupun bahasa. Terakhir, mempublikasikan laporan agar dapat dibaca oleh orang lain.

Rangkuman: Teks laporan hasil observasi adalah teks informatif yang menyajikan data objektif dari pengamatan. Strukturnya meliputi definisi umum, deskripsi bagian, dan deskripsi manfaat. Ciri kebahasaannya meliputi penggunaan kata benda umum, verba aktif, istilah ilmiah, kalimat definisi, dan deskripsi. Proses penulisannya dimulai dari observasi, penyusunan kerangka, penulisan draf, hingga penyuntingan dan publikasi.

Halaman 10 · Menulis Teks Laporan Hasil Observasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
ObservasiKegiatan pengamatan terhadap suatu objek atau fenomena.
FaktualBerdasarkan fakta atau kenyataan.
ObjektifBerdasarkan keadaan yang sebenarnya, tidak dipengaruhi pandangan pribadi.
Struktur TeksSusunan atau bagian-bagian pembentuk sebuah teks.
Verba AktifKata kerja yang subjeknya melakukan suatu tindakan.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Menulis Teks Laporan Hasil Observasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Menulis Teks Laporan Hasil Observasi" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Menulis Teks Laporan Hasil Observasi — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 13–18

Modul Menulis Teks Laporan Hasil Observasi ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIIIPeta Konsep
Menulis Teks Laporan Hasil ObservasiPengertian Teks Laporan Hasil ObservasiStruktur Teks Laporan Hasil ObservasiCiri Kebahasaan Teks Laporan Hasil ObservasiLangkah-langkah Menulis Teks Laporan Hasil Observasi
Dari sub-bab Menulis Teks Laporan Hasil ObservasiHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIIIProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 8 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Menulis Teks Laporan Hasil Observasi pada Bahasa Indonesia SMP, Fase D, elemen Menulis.

Modul Menulis Teks Laporan Hasil Observasi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Menulis Teks Laporan Hasil Observasi untuk Bahasa Indonesia kelas VIII.

Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Menulis Teks Laporan Hasil Observasi ini gratis?

Ya. Modul Menulis Teks Laporan Hasil Observasi untuk kelas VIII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Menulis Teks Laporan Hasil Observasi ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Menulis Teks Laporan Hasil Observasi ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Menulis Teks Laporan Hasil Observasi ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase D untuk kelas VIII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Menulis Teks Laporan Hasil Observasi tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Menulis Teks Laporan Hasil Observasi untuk Bahasa Indonesia kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Menulis Teks Laporan Hasil Observasi ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas VIII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Menulis Teks Laporan Hasil Observasi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?

Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Menulis Teks Laporan Hasil Observasi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas VIIIModul Ajar Bahasa Indonesia SMP Semua KelasModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IXModul Ajar SMP Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 8 SMP masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SMP

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Inggris SMPInformatika SMPIPA SMPIPS SMPKoding dan Kecerdasan Artifisial SMPMatematika SMPPendidikan Agama Islam SMPPendidikan Pancasila SMPPJOK SMPPrakarya SMPSeni Budaya SMP

Bahasa Indonesia di Jenjang Lain

Materi Bahasa Indonesia untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Indonesia SDBahasa Indonesia MIBahasa Indonesia MTsBahasa Indonesia SMABahasa Indonesia MABahasa Indonesia SMKBahasa Indonesia Paket ABahasa Indonesia Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Indonesia SMPSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.