Modul Ajar & RPP IPS Kelas VII
Keberagaman Lingkungan Sekitar
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPS |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Keberagaman Lingkungan Sekitar |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (8 JP: 4 JP × 40 menit = 160 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang lingkungan alam dan sosial di sekitar mereka. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka |
| Elemen / Domain | Pemahaman Lingkungan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menganalisis keberagaman lingkungan sekitar, memahami interaksi antara manusia dan lingkungan, serta menyadari pentingnya pelestarian lingkungan untuk keberlanjutan hidup. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Lingkungan sekitar kita terdiri dari berbagai elemen alam dan sosial seperti gunung, sungai, hutan, pemukiman, pasar, dan keanekaragaman hayati. |
| Konseptual | Keberagaman lingkungan adalah kondisi di mana suatu wilayah memiliki berbagai jenis ekosistem, bentang alam, dan aktivitas sosial yang saling berinteraksi. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi ciri-ciri lingkungan alam dan sosial, menganalisis dampak aktivitas manusia terhadap lingkungan, serta merumuskan upaya pelestarian lingkungan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan berpikir kritis dalam memahami masalah lingkungan dan menemukan solusi yang berkelanjutan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri lingkungan alam dan sosial di sekitar mereka dengan tepat.
- Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik mampu menguraikan dampak positif dan negatif interaksi manusia terhadap lingkungan sekitar secara kritis.
- Melalui proyek mini, peserta didik dapat merumuskan minimal tiga upaya pelestarian lingkungan yang dapat diterapkan di lingkungan sekolah atau rumah.
- Setelah presentasi kelompok, peserta didik mampu menjelaskan pentingnya menjaga keberlanjutan lingkungan bagi kehidupan manusia dengan bahasa yang lugas.
- Melalui refleksi diri, peserta didik dapat menginternalisasi nilai-nilai tanggung jawab sosial dalam menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan.
Pemahaman bermakna: Memahami keberagaman lingkungan sekitar membantu peserta didik menyadari peran penting setiap elemen lingkungan dalam menopang kehidupan, serta menumbuhkan kesadaran untuk menjaga kelestarian alam dan sosial.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana keberagaman lingkungan di sekitar kita memengaruhi cara hidup dan kebutuhan kita sehari-hari?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menyusun laporan observasi dan presentasi lisan tentang keberagaman lingkungan. IPA: Pemahaman tentang ekosistem, rantai makanan, dan siklus alam yang terjadi di lingkungan sekitar. PPKn: Pembentukan kesadaran akan hak dan kewajiban warga negara dalam menjaga kelestarian lingkungan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berpartisipasi dengan membimbing peserta didik mengidentifikasi keberagaman lingkungan di sekitar rumah dan melakukan praktik pelestarian sederhana. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata untuk diskusi kelompok yang kolaboratif, serta memanfaatkan area sekitar sekolah untuk observasi lingkungan jika memungkinkan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video dokumenter tentang keberagaman lingkungan dan dampak aktivitas manusia, serta penggunaan aplikasi presentasi untuk menyajikan hasil diskusi kelompok. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri lingkungan alam dan sosial di sekitar mereka dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 50 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik mampu menguraikan dampak positif dan negatif interaksi manusia terhadap lingkungan sekitar secara kritis. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 50 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri lingkungan alam dan sosial serta menganalisis dampaknya.
Alat & bahan: gambar lingkungan, studi kasus, alat tulis, kertas HVS
Langkah kerja:
- Amati gambar lingkungan yang disajikan oleh guru dengan seksama (Gambar 1).
- Diskusikan dalam kelompok, identifikasi minimal tiga ciri lingkungan alam dan tiga ciri lingkungan sosial yang terlihat pada gambar.
- Baca studi kasus yang diberikan oleh guru tentang suatu masalah lingkungan.
- Analisis studi kasus tersebut untuk menemukan penyebab masalah dan dampaknya terhadap lingkungan sekitar.
- Tuliskan hasil diskusi kelompok Anda pada tabel yang tersedia.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja jenis lingkungan yang kamu ketahui?
- Sebutkan contoh lingkungan alam di sekitar rumahmu!
- Sebutkan contoh lingkungan sosial di sekolahmu!
- Apa yang terjadi jika lingkungan tidak dijaga dengan baik?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian hasil kerja LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian poster/infografis dan presentasi kelompok mengenai analisis dampak dan upaya pelestarian lingkungan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri lingkungan alam dan sosial. | Ciri-ciri lingkungan alam dan sosial. | 4 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis dampak interaksi manusia terhadap lingkungan. | Dampak positif dan negatif interaksi manusia dengan lingkungan. | 4 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi |
| 3 | Merumuskan upaya pelestarian lingkungan. | Upaya pelestarian lingkungan di sekitar. | 4 JP | Kolaborasi, Kewargaan |
Lingkungan sekitar kita adalah anugerah yang kaya akan keberagaman. Mulai dari pegunungan yang menjulang, pantai yang indah, hingga hiruk pikuk perkotaan, semuanya membentuk mozaik kehidupan. Memahami keberagaman ini penting agar kita dapat berinteraksi secara bijak dan turut menjaga kelestariannya demi masa depan.
1. Mengenal Lingkungan Alam
Lingkungan alam adalah semua unsur di bumi yang terbentuk secara alami tanpa campur tangan manusia. Ini meliputi bentang alam seperti gunung, sungai, danau, laut, serta komponen biotik seperti flora dan fauna. Contoh lingkungan alam di Indonesia sangat beragam, mulai dari hutan hujan tropis di Kalimantan, padang savana di Nusa Tenggara, hingga terumbu karang di Raja Ampat. Setiap lingkungan alam memiliki karakteristik unik yang memengaruhi kehidupan di dalamnya, termasuk jenis vegetasi, iklim, dan sumber daya alam yang tersedia.
2. Mengenal Lingkungan Sosial
Lingkungan sosial adalah ruang interaksi antarmanusia dan hasil kebudayaan mereka. Ini mencakup pemukiman, fasilitas umum seperti sekolah dan pasar, sistem ekonomi, adat istiadat, serta nilai-nilai yang dianut masyarakat. Lingkungan sosial sangat dinamis dan terus berkembang seiring waktu. Di Indonesia, keberagaman lingkungan sosial terlihat dari berbagai suku bangsa dengan bahasa, pakaian adat, dan tradisi yang berbeda-beda, membentuk kekayaan budaya yang tak ternilai harganya. Interaksi antar individu dan kelompok membentuk struktur sosial yang kompleks.
3. Interaksi Manusia dan Lingkungan
Manusia selalu berinteraksi dengan lingkungannya, baik alam maupun sosial. Interaksi ini bisa berdampak positif maupun negatif. Dampak positif misalnya pembangunan irigasi untuk pertanian, penanaman kembali hutan (reboisasi), atau pengembangan teknologi ramah lingkungan. Namun, seringkali interaksi manusia juga menimbulkan dampak negatif seperti pencemaran air oleh limbah industri, deforestasi untuk lahan perkebunan, atau penumpukan sampah di perkotaan. Penting bagi kita untuk memahami bahwa setiap tindakan manusia memiliki konsekuensi terhadap keseimbangan lingkungan.
4. Pentingnya Pelestarian Lingkungan
Pelestarian lingkungan adalah upaya menjaga kelestarian fungsi lingkungan agar tetap dapat mendukung kehidupan secara berkelanjutan. Ini bukan hanya tanggung jawab pemerintah, tetapi juga setiap individu dan komunitas. Contoh upaya pelestarian meliputi mengurangi penggunaan plastik, memilah sampah, menanam pohon, menghemat energi dan air, serta menjaga kebersihan lingkungan sekitar. Dengan melestarikan lingkungan, kita tidak hanya menjaga kualitas hidup saat ini, tetapi juga memastikan sumber daya alam tetap tersedia untuk generasi mendatang.
Rangkuman: Keberagaman lingkungan sekitar kita meliputi lingkungan alam dan sosial, yang keduanya saling berinteraksi. Lingkungan alam terbentuk secara alami, sementara lingkungan sosial adalah hasil interaksi manusia. Interaksi manusia dengan lingkungan dapat menimbulkan dampak positif dan negatif. Oleh karena itu, pelestarian lingkungan menjadi sangat penting untuk menjaga keseimbangan alam dan keberlanjutan hidup bagi semua makhluk di bumi.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Ekosistem | Sistem ekologi yang terbentuk oleh hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. |
| Biotik | Komponen lingkungan yang terdiri dari makhluk hidup. |
| Deforestasi | Penebangan hutan secara besar-besaran. |
| Reboisasi | Penanaman kembali hutan yang telah ditebang. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Keberagaman Lingkungan Sekitar" mata pelajaran IPS Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Keberagaman Lingkungan Sekitar yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPS Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Potensi Ekonomi LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAPemberdayaan MasyarakatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPS lain yang sudah tersedia
Berkenalan Dengan Lingkungan SekitarIPS Kelas VII SMPPerkenalan dengan Lingkungan Sekitar & Interaksi SosialIPS Kelas VII SMPBerkenalan dengan Alam (Pencemaran Lingkungan)IPS Kelas VII SMPAktivitas EkonomiIPS Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar IPS Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPS kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Keberagaman Lingkungan Sekitar pada IPS SMP, Fase D, elemen Pemahaman Lingkungan.
Modul Keberagaman Lingkungan Sekitar ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPS kelas VII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPS materi Keberagaman Lingkungan Sekitar ini gratis?
Ya. Modul Keberagaman Lingkungan Sekitar untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Keberagaman Lingkungan Sekitar ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPS kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPS kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Keberagaman Lingkungan Sekitar ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Keberagaman Lingkungan Sekitar dapat Anda sesuaikan dengan murid IPS kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPS kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Keberagaman Lingkungan Sekitar ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Keberagaman Lingkungan Sekitar tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Keberagaman Lingkungan Sekitar untuk IPS kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Keberagaman Lingkungan Sekitar ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPS kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Keberagaman Lingkungan Sekitar beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPS kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPS ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Keberagaman Lingkungan Sekitar yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPS MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.