Modul Ajar & RPP Kemuhammadiyahan Kelas VII
KH Ahmad Dahlan dan Sejarah Berdirinya Muhammadiyah
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Kemuhammadiyahan |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | KH Ahmad Dahlan dan Sejarah Berdirinya Muhammadiyah |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengenal nama KH Ahmad Dahlan sebagai tokoh pendiri Muhammadiyah dan pernah mendengar tentang organisasi Muhammadiyah. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Sejarah dan Tokoh Kemuhammadiyahan |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase D, peserta didik mampu menjelaskan secara kronologis dan kontekstual sejarah berdirinya Muhammadiyah serta meneladani pemikiran dan perjuangan KH Ahmad Dahlan sebagai pendiri. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | KH Ahmad Dahlan adalah pendiri Muhammadiyah yang lahir di Kauman, Yogyakarta, pada tahun 1868 dengan nama Muhammad Darwis. |
| Konseptual | Muhammadiyah didirikan sebagai gerakan pembaharuan Islam yang bertujuan memurnikan ajaran Islam dan memajukan umat melalui pendidikan, sosial, dan kesehatan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar menganalisis sumber-sumber sejarah dan meneladani nilai-nilai perjuangan KH Ahmad Dahlan dalam konteks kekinian. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya belajar dari sejarah dan tokoh pejuang untuk membentuk karakter dan semangat berkhidmat pada agama dan bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui analisis teks biografi dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang kehidupan dan pemikiran KH Ahmad Dahlan dengan tepat.
- Dengan menyimak penjelasan guru dan bertanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan secara kronologis proses berdirinya Muhammadiyah pada tahun 1912 dengan runtut.
- Melalui studi kasus singkat, peserta didik dapat mengaitkan semangat pembaharuan KH Ahmad Dahlan dengan kondisi masyarakat Indonesia saat ini secara kontekstual.
- Setelah presentasi hasil diskusi, peserta didik dapat menyajikan contoh implementasi nilai-nilai perjuangan KH Ahmad Dahlan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan minimal tiga contoh.
Pemahaman bermakna: Memahami sejarah berdirinya Muhammadiyah dan perjuangan KH Ahmad Dahlan bukan sekadar menghafal tanggal dan nama, melainkan untuk meneladani semangat pembaharuan dan keberanian dalam berdakwah yang relevan hingga saat ini.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa KH Ahmad Dahlan merasa perlu mendirikan organisasi Muhammadiyah pada awal abad ke-20?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: Menghargai keberagaman dan semangat persatuan dalam perjuangan kemerdekaan serta peran organisasi keagamaan. Bahasa Indonesia: Menganalisis teks biografi dan menyajikan informasi secara lisan maupun tertulis dengan efektif. Sejarah: Memahami konteks sosial-politik Indonesia awal abad ke-20 dan pergerakan nasional. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berdiskusi dengan anak tentang kegiatan Muhammadiyah di lingkungan sekitar atau tokoh-tokoh Muhammadiyah yang mereka kenal untuk memperkaya pemahaman. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang nyaman dengan akses internet stabil untuk mencari informasi tambahan dan ruang diskusi kelompok yang kondusif untuk kolaborasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform presentasi digital untuk menyajikan hasil diskusi dan aplikasi pembuat poster digital untuk tugas individu 'Teladan KH Ahmad Dahlan'. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui analisis teks biografi dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang kehidupan dan pemikiran KH Ahmad Dahlan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menyimak penjelasan guru dan bertanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan secara kronologis proses berdirinya Muhammadiyah pada tahun 1912 dengan runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu dapat mengidentifikasi latar belakang kehidupan dan pemikiran KH Ahmad Dahlan serta mengaitkannya dengan kondisi masyarakat saat ini.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Modul ini akan membawa kamu menelusuri jejak sejarah seorang tokoh besar, KH Ahmad Dahlan, dan bagaimana gagasannya melahirkan sebuah gerakan pembaharuan Islam yang bernama Muhammadiyah.
Alat & bahan: Teks biografi KH Ahmad Dahlan, alat tulis, kertas flipchart atau kertas HVS
Langkah kerja:
- Amati peta pikiran 'Latar Belakang Kehidupan KH Ahmad Dahlan' (gambar no. 1) dan diskusikan apa saja yang kamu pahami atau ingin ketahui dari gambar tersebut.
Gambar 1. Peta pikiran - Baca kembali teks biografi KH Ahmad Dahlan yang telah disediakan oleh guru.
- Identifikasi minimal tiga faktor penting dari kehidupan KH Ahmad Dahlan (misalnya, pendidikan, lingkungan, pengalaman) yang membentuk pemikiran pembaharuannya.
- Diskusikan dalam kelompok, bagaimana pemikiran pembaharuan KH Ahmad Dahlan relevan dengan tantangan umat Islam atau kondisi masyarakat di sekitarmu saat ini.
- Catat hasil diskusimu pada tabel yang tersedia dan siapkan untuk presentasi.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa nama lengkap pendiri Muhammadiyah?
- Apa yang kamu ketahui tentang Muhammadiyah?
- Menurutmu, mengapa sebuah organisasi keagamaan didirikan?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan isi LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian poster digital 'Teladan KH Ahmad Dahlan' yang mencakup akurasi informasi dan kreativitas penyajian.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi latar belakang dan pemikiran KH Ahmad Dahlan | Latar belakang kehidupan dan pemikiran KH Ahmad Dahlan | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan kronologi berdirinya Muhammadiyah | Proses dan tanggal berdirinya Muhammadiyah | 2 JP | kewargaan |
| 3 | Mengaitkan semangat perjuangan KH Ahmad Dahlan dengan kondisi saat ini | Relevansi nilai-nilai perjuangan KH Ahmad Dahlan | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 4 | Menyajikan contoh implementasi nilai-nilai perjuangan | Aplikasi nilai-nilai Kemuhammadiyahan dalam kehidupan | 2 JP | kolaborasi |
Modul ini akan membawa kamu menelusuri jejak sejarah seorang tokoh besar, KH Ahmad Dahlan, dan bagaimana gagasannya melahirkan sebuah gerakan pembaharuan Islam yang bernama Muhammadiyah. Memahami perjalanan beliau adalah kunci untuk memahami semangat Islam Berkemajuan yang terus relevan hingga hari ini. Mari kita pelajari bagaimana seorang ulama visioner mampu membawa perubahan besar bagi umat dan bangsa.
1. Masa Kecil dan Pendidikan KH Ahmad Dahlan
KH Ahmad Dahlan, atau yang bernama kecil Muhammad Darwis, lahir di Kauman, Yogyakarta, pada tahun 1868. Beliau merupakan putra dari KH Abu Bakar, seorang imam dan khatib di Masjid Agung Yogyakarta. Sejak kecil, Muhammad Darwis telah mendapatkan pendidikan agama yang kuat dari ayahnya dan para ulama terkemuka di kampungnya. Beliau juga belajar ilmu agama di berbagai pesantren dan memiliki kesempatan menunaikan ibadah haji serta belajar di Makkah sebanyak dua kali. Pengalaman belajar di Tanah Suci ini membuka wawasan beliau terhadap pemikiran pembaharuan Islam dari tokoh-tokoh seperti Muhammad Abduh dan Rasyid Ridha.
2. Kondisi Masyarakat dan Pemikiran Pembaharuan
Pada akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20, masyarakat Islam di Indonesia menghadapi berbagai tantangan, termasuk praktik keagamaan yang bercampur dengan takhayul, bid'ah, dan khurafat, serta kemunduran di bidang pendidikan dan sosial. KH Ahmad Dahlan merasa prihatin dengan kondisi ini. Beliau melihat perlunya pemurnian ajaran Islam kembali kepada Al-Qur'an dan As-Sunnah, serta upaya untuk memajukan umat melalui jalur pendidikan modern dan pelayanan sosial. Pemikiran ini menjadi landasan utama bagi gerakan yang akan didirikannya.
3. Proses Berdirinya Muhammadiyah
Dengan bekal ilmu dan keprihatinan terhadap kondisi umat, KH Ahmad Dahlan mulai menyebarkan gagasan pembaharuannya. Beliau mengajar di lingkungan sendiri, mendirikan sekolah-sekolah yang memadukan pendidikan agama dan umum, serta aktif dalam organisasi Budi Utomo. Pada tanggal 8 Dzulhijjah 1330 Hijriyah, bertepatan dengan 18 November 1912 Masehi, KH Ahmad Dahlan secara resmi mendirikan 'Persyarikatan Muhammadiyah' di Yogyakarta. Pendirian ini bertujuan untuk menyebarluaskan ajaran Islam sebagaimana yang dicontohkan Nabi Muhammad SAW, serta mewujudkan masyarakat Islam yang sebenar-benarnya.
4. Tujuan dan Semangat Muhammadiyah
Muhammadiyah didirikan dengan tujuan utama menegakkan dan menjunjung tinggi agama Islam sehingga terwujud masyarakat Islam yang sebenar-benarnya. Untuk mencapai tujuan ini, Muhammadiyah bergerak di berbagai bidang, seperti pendidikan (mendirikan sekolah dan universitas), kesehatan (mendirikan rumah sakit dan klinik), dan pelayanan sosial (mendirikan panti asuhan dan lembaga zakat). Semangat yang diusung adalah 'Islam Berkemajuan', yaitu Islam yang dinamis, adaptif, dan selalu berorientasi pada kemajuan umat dan bangsa, tanpa meninggalkan nilai-nilai dasar Al-Qur'an dan As-Sunnah.
Rangkuman: KH Ahmad Dahlan, atau Muhammad Darwis, lahir di Yogyakarta pada 1868. Dengan latar belakang pendidikan agama yang kuat dan keprihatinan terhadap kondisi umat Islam, beliau mendirikan Muhammadiyah pada 18 November 1912. Organisasi ini bertujuan memurnikan ajaran Islam dan memajukan umat melalui pendidikan, kesehatan, dan sosial, dengan semangat Islam Berkemajuan. Perjuangan beliau menjadi teladan dalam berdakwah dan berinovasi untuk kemaslahatan bersama.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Muhammadiyah | Organisasi Islam modern di Indonesia yang didirikan KH Ahmad Dahlan. |
| Al-Ma'un | Nama surat dalam Al-Qur'an yang menjadi inspirasi gerakan filantropi Muhammadiyah. |
| Bid'ah | Amalan atau keyakinan baru dalam agama yang tidak ada dasarnya dari Al-Qur'an dan As-Sunnah. |
| Islam Berkemajuan | Semangat dalam Muhammadiyah untuk menjadikan Islam sebagai agama yang mendorong kemajuan dan pencerahan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "KH Ahmad Dahlan dan Sejarah Berdirinya Muhammadiyah" mata pelajaran Kemuhammadiyahan Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan KH Ahmad Dahlan dan Sejarah Berdirinya Muhammadiyah yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Kemuhammadiyahan Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Mengenal MuhammadiyahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Pelajar Muhammadiyah Berakhlak MuliaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisJanji Pelajar MuhammadiyahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Kemuhammadiyahan di kelas lain
Kepribadian MuhammadiyahKemuhammadiyahan Kelas IX SMPMajelis dan Lembaga MuhammadiyahKemuhammadiyahan Kelas VIII SMPMeneladani Pimpinan MuhammadiyahKemuhammadiyahan Kelas IX SMPPedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah dalam Kehidupan Berbangsa dan BernegaraKemuhammadiyahan Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar Kemuhammadiyahan Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Kemuhammadiyahan kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi KH Ahmad Dahlan dan Sejarah Berdirinya Muhammadiyah pada Kemuhammadiyahan SMP, Fase D, elemen Sejarah dan Tokoh Kemuhammadiyahan.
Modul KH Ahmad Dahlan dan Sejarah Berdirinya Muhammadiyah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Kemuhammadiyahan kelas VII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Kemuhammadiyahan materi KH Ahmad Dahlan dan Sejarah Berdirinya Muhammadiyah ini gratis?
Ya. Modul KH Ahmad Dahlan dan Sejarah Berdirinya Muhammadiyah untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar KH Ahmad Dahlan dan Sejarah Berdirinya Muhammadiyah ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Kemuhammadiyahan kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Kemuhammadiyahan kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul KH Ahmad Dahlan dan Sejarah Berdirinya Muhammadiyah ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan KH Ahmad Dahlan dan Sejarah Berdirinya Muhammadiyah dapat Anda sesuaikan dengan murid Kemuhammadiyahan kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Kemuhammadiyahan kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul KH Ahmad Dahlan dan Sejarah Berdirinya Muhammadiyah ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi KH Ahmad Dahlan dan Sejarah Berdirinya Muhammadiyah tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas KH Ahmad Dahlan dan Sejarah Berdirinya Muhammadiyah untuk Kemuhammadiyahan kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul KH Ahmad Dahlan dan Sejarah Berdirinya Muhammadiyah ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Kemuhammadiyahan kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar KH Ahmad Dahlan dan Sejarah Berdirinya Muhammadiyah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Kemuhammadiyahan kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Kemuhammadiyahan ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi KH Ahmad Dahlan dan Sejarah Berdirinya Muhammadiyah yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.