Modul Ajar & RPP Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas IX
Pengenalan Pemrograman Teks
Modul ajar (RPP) Koding dan Kecerdasan Artifisial SMP kelas IX materi Pengenalan Pemrograman Teks, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun. Untuk mengunduh berkasnya Anda perlu email atau akun Google dan nomor WhatsApp aktif.
✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
Bukan Pengenalan Pemrograman Teks yang Anda cari?
Lihat peta materi setahun9 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Koding dan Kecerdasan Artifisial |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Pengenalan Pemrograman Teks |
| Alokasi Waktu | 3 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang konsep algoritma dan pernah menggunakan pemrograman visual sederhana.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
Peserta didik menganalisis struktur dan sintaksis dasar bahasa pemrograman teks untuk mengidentifikasi kesalahan logika. - Kreativitas — elemen: Menghasilkan Gagasan yang Orisinal
Peserta didik mengembangkan solusi program sederhana secara mandiri untuk memecahkan masalah yang diberikan. - Kolaborasi — elemen: Kerja Sama Komunikasi untuk Mencapai Tujuan Bersama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang, menulis, dan menguji program teks sederhana.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Computational Thinking dan Pemrograman |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase D, peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menyelesaikan masalah, merancang algoritma sederhana, serta mengimplementasikan solusi dalam bahasa pemrograman visual atau teks. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Pemrograman teks menggunakan bahasa seperti Python atau JavaScript untuk memberikan instruksi kepada komputer. |
| Konseptual | Konsep inti pemrograman teks meliputi variabel, tipe data, operator, struktur kontrol (kondisi dan perulangan), serta fungsi. |
| Prosedural | Langkah-langkah dalam pemrograman teks meliputi menulis kode, menguji, dan melakukan debugging untuk memastikan program berjalan sesuai harapan. |
| Metakognitif | Peserta didik memahami bahwa kesalahan dalam kode (bug) adalah bagian dari proses belajar dan memerlukan strategi pemecahan masalah yang sistematis. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi elemen dasar dalam pemrograman teks (variabel, tipe data, operator) dengan tepat.
- Menjelaskan fungsi struktur kontrol (kondisi, perulangan) dalam algoritma pemrograman teks.
- Merancang algoritma sederhana untuk menyelesaikan masalah sehari-hari menggunakan notasi pemrograman teks.
- Menuliskan kode program sederhana menggunakan bahasa pemrograman teks (misalnya Python) untuk memecahkan masalah yang diberikan.
- Menguji dan memperbaiki kesalahan (debugging) pada kode program teks yang telah dibuat.
- Mempresentasikan hasil proyek program teks sederhana secara kolaboratif.
Pemahaman bermakna: Memahami dasar-dasar pemrograman teks memungkinkan kita untuk menciptakan instruksi yang lebih kompleks dan spesifik, membuka pintu menuju pengembangan aplikasi dan sistem digital yang lebih canggih.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa membuat komputer melakukan apa yang kita inginkan hanya dengan menuliskan kata-kata?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Penerapan konsep logika, aljabar, dan operasi matematika dalam algoritma dan kode program. Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menuliskan instruksi yang jelas dan runtut (algoritma) serta mempresentasikan ide secara efektif. Ilmu Pengetahuan Alam: Penggunaan pemrograman untuk memodelkan fenomena alam atau menganalisis data eksperimen sederhana. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendorong peserta didik mencari contoh penggunaan pemrograman teks dalam kehidupan sehari-hari atau profesi. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas dilengkapi dengan komputer/laptop yang terhubung internet, serta meja yang dapat diatur untuk kerja kelompok dan diskusi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan editor kode online (seperti Replit.com atau Google Colab) dan sumber belajar daring (tutorial Python) untuk praktik coding. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi elemen dasar dalam pemrograman teks (variabel, tipe data, operator) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Kode: Guru menuliskan beberapa kata kunci pemrograman (mis. 'print', 'if', 'for') di papan tulis. Peserta didik menebak artinya atau fungsinya secara cepat.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan fungsi struktur kontrol (kondisi, perulangan) dalam algoritma pemrograman teks. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Teka-teki Alur: Guru memberikan serangkaian instruksi untuk mencapai suatu tujuan (misal: 'Jika hujan, bawa payung. Kalau tidak, bawa topi'). Peserta didik diminta menggambarkan alurnya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 3 | Menuliskan kode program sederhana menggunakan bahasa pemrograman teks (misalnya Python) untuk memecahkan masalah yang diberikan dan menguji serta memperbaiki kesalahan (debugging) pada kode program teks. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tantangan Debugging: Guru menampilkan potongan kode pendek yang memiliki satu kesalahan sintaksis atau logika. Peserta didik berlomba mencari dan menyebutkan kesalahannya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi elemen dasar (variabel, tipe data, operator) dan struktur kontrol (kondisi, perulangan) dalam potongan kode program teks.
Alat & bahan: Komputer/laptop dengan akses internet, editor kode online (opsional), alat tulis
Langkah kerja:
- Amati potongan kode Python berikut dengan seksama.
- Identifikasi variabel, tipe data, dan operator yang digunakan dalam kode tersebut, lalu catat dalam tabel.
- Identifikasi struktur kontrol (kondisi 'if' atau perulangan 'for'/'while') jika ada, lalu jelaskan fungsinya.
- Prediksi output atau hasil akhir dari program jika kode tersebut dijalankan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang Anda pahami tentang 'algoritma'?
- Pernahkah Anda menggunakan program yang meminta Anda memasukkan informasi (misalnya, nama atau angka)?
- Menurut Anda, bagaimana komputer 'mengerti' perintah yang kita berikan?
- Sebutkan satu contoh kegiatan sehari-hari yang berulang!
Formatif (proses): Observasi kinerja peserta didik selama diskusi kelompok, praktik coding, dan saat presentasi proyek.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek program teks sederhana dan tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi elemen dasar dalam pemrograman teks | Variabel, tipe data, operator | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menjelaskan fungsi struktur kontrol (kondisi, perulangan) | Struktur kontrol kondisi (if-else) dan perulangan (for-loop, while-loop) | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Menuliskan kode program sederhana dan melakukan debugging | Implementasi variabel, operator, struktur kontrol dalam Python, debugging dasar | 2 JP | Kreativitas |
| 4 | Mempresentasikan hasil proyek program teks sederhana | Presentasi proyek, demonstrasi program, kolaborasi | 2 JP | Kolaborasi |
Selamat datang di dunia pemrograman teks! Setelah mengenal konsep algoritma, kini saatnya kita melangkah lebih jauh dengan belajar bagaimana 'berbicara' langsung dengan komputer menggunakan bahasa pemrograman. Materi ini akan memperkenalkan Anda pada dasar-dasar pemrograman teks yang menjadi fondasi bagi banyak aplikasi dan teknologi yang kita gunakan sehari-hari.
1. Apa itu Pemrograman Teks?
Pemrograman teks adalah metode penulisan instruksi atau perintah kepada komputer menggunakan bahasa yang berbasis teks, seperti Python, Java, atau C++. Berbeda dengan pemrograman visual yang menggunakan blok-blok grafis, pemrograman teks mengharuskan kita menuliskan setiap perintah dalam bentuk baris-baris kode. Setiap baris kode memiliki sintaksis (aturan penulisan) tertentu yang harus diikuti agar komputer dapat memahami dan menjalankan perintah tersebut. Keterampilan ini sangat penting karena sebagian besar pengembangan perangkat lunak profesional menggunakan pendekatan pemrograman teks.
2. Variabel dan Tipe Data
Dalam pemrograman, variabel adalah 'wadah' untuk menyimpan nilai atau informasi. Setiap variabel memiliki nama unik dan dapat menyimpan berbagai jenis data, seperti angka, teks, atau nilai benar/salah. Tipe data menentukan jenis nilai yang dapat disimpan oleh variabel. Contoh tipe data yang umum adalah integer (bilangan bulat), float (bilangan desimal), string (teks), dan boolean (benar/salah). Memahami variabel dan tipe data sangat fundamental karena data adalah inti dari setiap program yang kita buat.
3. Operator dalam Pemrograman
Operator adalah simbol atau kata kunci yang digunakan untuk melakukan operasi pada nilai atau variabel. Ada beberapa jenis operator, antara lain operator aritmatika (+, -, *, /, %), operator perbandingan (==, !=, <, >, <=, >=) untuk membandingkan nilai, dan operator logika (AND, OR, NOT) untuk menggabungkan atau membalikkan kondisi. Penggunaan operator yang tepat memungkinkan program untuk melakukan perhitungan, membandingkan data, dan membuat keputusan berdasarkan logika yang kita tentukan.
4. Struktur Kontrol Kondisi (If-Else)
Struktur kontrol kondisi, seperti 'if-else', memungkinkan program untuk membuat keputusan. Program akan menjalankan blok kode tertentu hanya jika suatu kondisi terpenuhi. Jika kondisi 'if' benar, blok kode di bawahnya akan dieksekusi; jika salah, program dapat beralih ke blok 'else' atau melanjutkan ke perintah berikutnya. Ini adalah pondasi untuk membuat program yang responsif dan dapat beradaptasi dengan berbagai skenario input atau data, seperti menentukan kelulusan siswa berdasarkan nilai.
5. Struktur Kontrol Perulangan (For dan While)
Struktur kontrol perulangan, seperti 'for' dan 'while', digunakan untuk mengulang serangkaian instruksi berkali-kali. Perulangan 'for' biasanya digunakan ketika kita tahu berapa kali pengulangan harus dilakukan (misalnya, mengulang 10 kali). Perulangan 'while' digunakan ketika pengulangan akan terus berjalan selama suatu kondisi masih benar. Struktur ini sangat efisien untuk tugas-tugas yang repetitif, seperti memproses daftar data atau menghitung jumlah item, tanpa harus menulis kode yang sama berulang kali.
6. Debugging: Menemukan dan Memperbaiki Kesalahan
Debugging adalah proses menemukan dan memperbaiki 'bug' atau kesalahan dalam kode program. Kesalahan bisa berupa sintaksis (aturan penulisan kode yang salah), logika (program berjalan tapi hasilnya tidak sesuai harapan), atau runtime (kesalahan yang muncul saat program berjalan). Debugging adalah keterampilan penting yang harus dikuasai setiap programmer. Ini melibatkan membaca pesan kesalahan, melacak alur program, dan menguji bagian-bagian kode untuk mengisolasi masalah. Dengan latihan, proses debugging akan menjadi lebih mudah dan cepat.
7. Praktik dengan Python
Python adalah salah satu bahasa pemrograman teks yang sangat populer dan mudah dipelajari, cocok untuk pemula. Python digunakan dalam berbagai bidang, mulai dari pengembangan web, analisis data, kecerdasan buatan, hingga otomatisasi. Sintaksisnya yang ringkas dan mudah dibaca membuatnya ideal untuk memperkenalkan konsep pemrograman teks. Dengan mempraktikkan konsep variabel, operator, dan struktur kontrol menggunakan Python, Anda akan mendapatkan pengalaman langsung dalam menulis dan menjalankan kode yang sebenarnya.
Rangkuman: Pemrograman teks adalah fondasi penting dalam dunia digital, memungkinkan kita 'berbicara' dengan komputer melalui kode. Dengan memahami variabel, tipe data, operator, serta struktur kontrol kondisi dan perulangan, kita dapat menciptakan program yang dinamis. Keterampilan debugging juga krusial untuk memastikan program berjalan lancar. Praktik dengan bahasa seperti Python akan memperkuat pemahaman ini.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Variabel | Wadah untuk menyimpan nilai atau informasi dalam program. |
| Tipe Data | Klasifikasi jenis nilai yang dapat disimpan oleh variabel (misalnya, angka, teks). |
| Operator | Simbol atau kata kunci untuk melakukan operasi pada nilai atau variabel. |
| Sintaksis | Aturan penulisan kode dalam bahasa pemrograman. |
| Algoritma | Urutan langkah-langkah logis untuk menyelesaikan masalah. |
| Debugging | Proses menemukan dan memperbaiki kesalahan (bug) dalam kode program. |
| Kondisi (If-Else) | Struktur kontrol untuk membuat program mengambil keputusan berdasarkan suatu kondisi. |
| Perulangan (Loop) | Struktur kontrol untuk mengulang serangkaian instruksi berkali-kali. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pengenalan Pemrograman Teks" mata pelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Peta Materi Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 5 siap unduh
Dekomposisi Masalah KompleksBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAlgoritma Pencarian dan PengurutanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Kolaborasi Digital dan Hak CiptaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisProyek Karya Digital Berbasis KABelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPengenalan AI GeneratifBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisProyek Akhir KodingBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Koding dan Kecerdasan Artifisial di kelas lain
Pemrograman Blok Tingkat LanjutKoding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VIII SMPAnalisis Data dan Visualisasi SederhanaKoding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VIII SMPBAB 1 Men Mengen genali ali Pola Pola dan dan Men Mengolah golah Dat Data a ........ .....Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VIII SMPBerpikir Komputasional LanjutanKoding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pengenalan Pemrograman Teks pada Koding dan Kecerdasan Artifisial SMP, Fase D, elemen Computational Thinking dan Pemrograman.
Modul Pengenalan Pemrograman Teks ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas IX SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial materi Pengenalan Pemrograman Teks ini gratis?
Ya. Modul Pengenalan Pemrograman Teks untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pengenalan Pemrograman Teks ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pengenalan Pemrograman Teks ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pengenalan Pemrograman Teks dapat Anda sesuaikan dengan murid Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pengenalan Pemrograman Teks ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pengenalan Pemrograman Teks tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pengenalan Pemrograman Teks untuk Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pengenalan Pemrograman Teks ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pengenalan Pemrograman Teks beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Koding dan Kecerdasan Artifisial ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Pengenalan Pemrograman Teks yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Koding dan Kecerdasan Artifisial MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.