Modul Ajar & RPP Matematika Kelas VII
Garis dan Sudut
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Garis dan Sudut |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar bangun datar seperti titik, garis, dan bidang. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik menganalisis hubungan antar garis dan jenis-jenis sudut dari berbagai sumber untuk menarik kesimpulan. - kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik menciptakan desain objek sederhana yang memanfaatkan konsep garis dan sudut dalam kehidupan sehari-hari. - kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik berinteraksi secara aktif dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah terkait garis dan sudut.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Geometri |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat menganalisis sifat-sifat garis dan sudut, serta menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan konsep tersebut. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Garis dan sudut dapat ditemukan pada berbagai objek di sekitar kita, seperti sudut meja atau garis zebra cross. |
| Konseptual | Garis adalah kumpulan titik yang tak berhingga dan lurus, sedangkan sudut adalah daerah yang dibentuk oleh dua sinar garis yang bersekutu pada satu titik. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara mengukur besar sudut, melukis garis sejajar dan tegak lurus, serta menentukan hubungan antar sudut. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya memahami konsep garis dan sudut untuk menyelesaikan masalah geometri yang lebih kompleks di masa depan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati gambar dan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis garis (sejajar, berpotongan, berimpit) dengan tepat.
- Melalui demonstrasi guru dan praktik mandiri, peserta didik dapat mengukur besar sudut menggunakan busur derajat dengan akurat.
- Dengan menganalisis berbagai kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi hubungan antar sudut (berpelurus, berpenyiku, bertolak belakang) secara benar.
- Melalui kegiatan eksplorasi, peserta didik dapat mengaplikasikan konsep garis dan sudut untuk menyelesaikan masalah kontekstual dengan logis.
- Setelah berdiskusi dan membuat sketsa, peserta didik dapat merancang desain sederhana yang memanfaatkan konsep garis dan sudut dengan kreatif.
- Dengan melakukan presentasi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan konsep garis dan sudut serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari secara jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami konsep garis dan sudut membantu kita menganalisis struktur benda dan ruang di sekitar, serta menemukan solusi kreatif dalam desain dan arsitektur.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa jembatan dan bangunan tinggi selalu dibangun dengan garis-garis lurus dan sudut tertentu?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Mendesain pola batik atau ornamen yang memanfaatkan garis dan sudut. Teknologi Informasi dan Komunikasi: Menggunakan perangkat lunak desain grafis sederhana untuk membuat objek dengan kombinasi garis dan sudut. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang penerapan garis dan sudut dalam pekerjaan mereka, seperti arsitek atau desainer. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memungkinkan kerja kelompok yang fleksibel, dan tersedia akses ke area luar kelas untuk mengamati objek nyata yang mengandung garis dan sudut. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik menggunakan aplikasi Geogebra atau sejenisnya untuk mengeksplorasi sifat-sifat garis dan sudut secara interaktif serta mencari referensi desain di internet. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati gambar dan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis garis (sejajar, berpotongan, berimpit) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Garis: Guru menyebutkan nama benda di kelas, peserta didik menebak apakah benda tersebut memiliki garis sejajar, berpotongan, atau berimpit.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui demonstrasi guru dan praktik mandiri, peserta didik dapat mengukur besar sudut menggunakan busur derajat dengan akurat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Gerak Sudut: Peserta didik membentuk sudut lancip, siku-siku, atau tumpul dengan tangan mereka sesuai instruksi guru. Contoh: 'Buat sudut siku-siku!'
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi jenis-jenis garis dan mengukur besar sudut pada objek di sekitar.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Garis dan sudut adalah konsep dasar dalam geometri yang sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari, mulai dari bentuk bangunan, desain jalan, hingga pola pada kain.
Alat & bahan: Penggaris, busur derajat, pensil, penghapus, kertas gambar
Langkah kerja:
- Amati sudut 120° pada gambar berikut. Tentukan jenisnya, lalu gambarlah satu sudut lain yang sejenis.
Gambar 1. Sudut - Amati gambar di bawah ini, lalu identifikasi dan tuliskan jenis garis (sejajar, berpotongan, berimpit) yang kamu temukan pada setiap bagian gambar.
- Pilih tiga objek nyata di sekitar kelasmu, lalu gambarlah sketsa objek tersebut di kolom yang tersedia.
- Pada setiap sketsa objek yang kamu buat, tandai minimal dua sudut dan ukur besar sudut tersebut menggunakan busur derajat.
- Tentukan jenis sudut (lancip, siku-siku, tumpul) dari setiap sudut yang telah kamu ukur.
- Diskusikan hasil pengamatan dan pengukuranmu dengan kelompok, lalu bandingkan temuanmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa itu garis?
- Bisakah kamu menyebutkan contoh benda yang memiliki garis lurus?
- Apa yang kamu ketahui tentang sudut?
- Bagaimana cara kita mengetahui seberapa besar suatu sudut?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi dan diskusi kelompok saat mengerjakan LKPD serta ketepatan dalam mengukur sudut.
Sumatif (akhir): Tes tertulis yang mencakup identifikasi jenis garis, pengukuran sudut, dan penyelesaian masalah hubungan antar sudut.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis garis | Garis sejajar, berpotongan, berimpit | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengukur besar sudut | Jenis-jenis sudut, busur derajat | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Mengidentifikasi hubungan antar sudut | Sudut berpelurus, berpenyiku, bertolak belakang | 2 JP | penalaran kritis |
| 4 | Merancang desain dengan konsep garis dan sudut | Penerapan garis dan sudut dalam desain | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
Garis dan sudut adalah konsep dasar dalam geometri yang sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari, mulai dari bentuk bangunan, desain jalan, hingga pola pada kain. Memahami garis dan sudut akan membuka wawasan kita tentang bagaimana dunia di sekitar kita terbentuk dan bekerja, serta membantu kita memecahkan berbagai masalah praktis.
1. Jenis-jenis Garis
Garis adalah kumpulan titik-titik yang berderet memanjang ke dua arah. Ada tiga jenis garis utama: garis sejajar, garis berpotongan, dan garis berimpit. Garis sejajar adalah dua garis atau lebih yang terletak pada satu bidang datar dan tidak akan pernah berpotongan meskipun diperpanjang tak terbatas, contohnya rel kereta api. Garis berpotongan adalah dua garis yang terletak pada satu bidang datar dan bertemu di satu titik, contohnya persimpangan jalan. Garis berimpit adalah dua garis yang terletak pada satu bidang datar dan saling menutupi satu sama lain, artinya setiap titik pada satu garis juga merupakan titik pada garis lainnya, contohnya jarum jam pada pukul 12.00.
2. Pengertian dan Bagian Sudut
Sudut adalah daerah yang dibentuk oleh dua sinar garis yang bersekutu pada satu titik. Titik persekutuan ini disebut titik sudut, dan kedua sinar garis disebut kaki sudut. Besar sudut diukur dalam satuan derajat (°). Misalnya, sudut pada pojok buku adalah sudut siku-siku yang besarnya 90°. Sudut dapat dilambangkan dengan simbol ∠ atau dengan tiga huruf kapital, di mana huruf tengah menunjukkan titik sudutnya. Contoh: ∠ABC berarti sudut dengan titik sudut di B.
3. Jenis-jenis Sudut
Berdasarkan besarnya, sudut dibagi menjadi beberapa jenis. Sudut lancip adalah sudut yang besarnya antara 0° dan 90°. Sudut siku-siku adalah sudut yang besarnya tepat 90°. Sudut tumpul adalah sudut yang besarnya antara 90° dan 180°. Sudut lurus adalah sudut yang besarnya tepat 180°, menyerupai garis lurus. Sudut refleks adalah sudut yang besarnya antara 180° dan 360°. Memahami jenis-jenis sudut ini penting untuk mengidentifikasi dan menganalisis bentuk-bentuk geometri.
4. Mengukur Sudut dengan Busur Derajat
Untuk mengukur besar sudut, kita menggunakan alat bernama busur derajat. Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut: pertama, letakkan titik pusat busur derajat tepat pada titik sudut yang akan diukur. Kedua, impitkan salah satu kaki sudut dengan garis alas busur derajat (garis 0°). Ketiga, perhatikan angka pada skala busur derajat yang dilalui oleh kaki sudut yang lain. Angka tersebut menunjukkan besar sudut. Pastikan untuk membaca skala yang benar, baik dari 0° kiri atau 0° kanan, tergantung arah kaki sudut yang diimpitkan.
5. Sudut Berpelurus
Dua sudut dikatakan saling berpelurus atau bersuplemen jika jumlah besar kedua sudut tersebut adalah 180°. Jika ∠A dan ∠B adalah sudut berpelurus, maka ∠A + ∠B = 180°. Salah satu contohnya adalah sudut pada garis lurus; jika sebuah garis dipotong oleh sinar garis lain, maka dua sudut yang terbentuk di sisi yang sama akan saling berpelurus. Konsep ini sering digunakan dalam konstruksi untuk memastikan kestabilan struktur.
6. Sudut Berpenyiku
Dua sudut dikatakan saling berpenyiku atau berkomplemen jika jumlah besar kedua sudut tersebut adalah 90°. Jika ∠C dan ∠D adalah sudut berpenyiku, maka ∠C + ∠D = 90°. Contohnya adalah sudut-sudut yang terbentuk pada sudut siku-siku yang dibagi oleh sebuah sinar garis. Pemahaman tentang sudut berpenyiku penting dalam desain arsitektur dan teknik untuk menciptakan sudut yang tepat.
7. Sudut Bertolak Belakang
Ketika dua garis berpotongan, akan terbentuk empat sudut. Dua sudut yang letaknya saling bertolak belakang memiliki besar yang sama. Misalnya, jika garis AB dan CD berpotongan di titik O, maka ∠AOC akan bertolak belakang dengan ∠BOD, dan ∠AOD akan bertolak belakang dengan ∠BOC. Besar sudut-sudut yang bertolak belakang ini selalu sama. Konsep ini banyak diaplikasikan dalam optik dan desain grafis.
8. Penerapan Garis dan Sudut
Konsep garis dan sudut memiliki banyak penerapan dalam kehidupan nyata. Dalam arsitektur, garis dan sudut digunakan untuk merancang bangunan yang kokoh dan estetis. Dalam seni, garis dan sudut membentuk pola dan perspektif yang menarik. Dalam navigasi, garis dan sudut membantu menentukan arah dan posisi. Bahkan dalam olahraga, seperti sepak bola atau basket, pemahaman tentang sudut operan atau tembakan dapat meningkatkan peluang keberhasilan. Dengan memahami konsep ini, kita dapat melihat dunia dari sudut pandang matematis.
Rangkuman: Garis adalah kumpulan titik yang tak berhingga dan lurus, terbagi menjadi sejajar, berpotongan, dan berimpit. Sudut adalah daerah yang dibentuk oleh dua sinar garis yang bersekutu pada satu titik, diukur dengan busur derajat. Jenis sudut meliputi lancip, siku-siku, tumpul, lurus, dan refleks. Hubungan antar sudut meliputi berpelurus (jumlah 180°), berpenyiku (jumlah 90°), dan bertolak belakang (besar sama). Konsep ini fundamental dalam berbagai aspek kehidupan dan ilmu pengetahuan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Garis | Kumpulan titik-titik yang berderet memanjang ke dua arah. |
| Sudut | Daerah yang dibentuk oleh dua sinar garis yang bersekutu pada satu titik. |
| Busur derajat | Alat untuk mengukur besar sudut. |
| Sudut lancip | Sudut yang besarnya antara 0° dan 90°. |
| Sudut siku-siku | Sudut yang besarnya tepat 90°. |
| Sudut tumpul | Sudut yang besarnya antara 90° dan 180°. |
| Sudut berpelurus | Dua sudut yang jumlah besarnya 180°. |
| Sudut berpenyiku | Dua sudut yang jumlah besarnya 90°. |
| Sudut bertolak belakang | Dua sudut yang letaknya saling bertolak belakang dan memiliki besar yang sama. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Garis dan Sudut" mata pelajaran Matematika Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Garis dan Sudut yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Bilangan BulatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBilangan RasionalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRasioModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Bentuk AljabarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKesebangunanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopData dan DiagramModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Matematika lain yang sudah tersedia
ALJABARMatematika Kelas VII SMParitmatika sosialMatematika Kelas VII SMPAritmetika SosialMatematika Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas VII →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Garis dan Sudut masuk ASAS Matematika Kelas VII Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Matematika Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Garis dan Sudut pada Matematika SMP, Fase D, elemen Geometri.
Modul Garis dan Sudut ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Matematika kelas VII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Matematika materi Garis dan Sudut ini gratis?
Ya. Modul Garis dan Sudut untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Garis dan Sudut ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Garis dan Sudut ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Garis dan Sudut dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Garis dan Sudut ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Garis dan Sudut tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Garis dan Sudut untuk Matematika kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Garis dan Sudut ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Garis dan Sudut beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Garis dan Sudut yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.