tuntas.orgUnduh Gratis →
SMPKelas VIIFase D📘 Bab 3.1Semester 1

Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas VII
Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Manusia adalah makhluk multidimensi yang tidak hanya terdiri dari aspek fisik, tetapi juga spiritual dan sosial. Sebagai makhluk Tuhan, kita memiliki tanggung jawab moral dan spiritual. Sebagai individu, kita memiliki keunikan dan potensi untuk dikembangkan. Sebagai makhluk sosial, kita hidup dalam interaksi dan saling membutuhkan. Keseimbangan antara ketiga dimensi ini esensial untuk membentuk karakter yang utuh, harmonis, dan bertanggung jawab dalam kehidupan.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial
Pendidikan Pancasila · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial
Pendidikan Pancasila · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasD / VII
Materi PokokManusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang keberadaan diri sebagai manusia dan interaksinya dengan lingkungan sekitar.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPancasila
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan menyadari peran manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa, makhluk individu, dan makhluk sosial dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara, serta mengaplikasikan nilai-nilai Pancasila dalam interaksi sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualManusia hidup di masyarakat dengan berbagai aturan dan interaksi yang kompleks.
KonseptualManusia adalah kesatuan dari tiga dimensi: makhluk Tuhan, individu yang unik, dan makhluk sosial yang saling membutuhkan.
ProseduralPeserta didik akan menganalisis contoh perilaku yang menunjukkan peran manusia sebagai makhluk Tuhan, individu, dan sosial.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami ketiga dimensi ini untuk membentuk karakter yang utuh dan bertanggung jawab.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa dengan tepat.
  2. Setelah mengamati studi kasus, peserta didik dapat menganalisis peran manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial dalam kehidupan sehari-hari secara runtut.
  3. Dengan membuat peta pikiran, peserta didik dapat menyajikan keterkaitan antara manusia sebagai makhluk Tuhan, individu, dan sosial dengan minimal tiga contoh konkret.
  4. Melalui kegiatan simulasi, peserta didik dapat menunjukkan sikap tanggung jawab sebagai makhluk individu dan makhluk sosial di lingkungan sekolah sesuai kaidah nilai Pancasila.
Halaman 2 · Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami ketiga dimensi manusia (makhluk Tuhan, individu, sosial) membantu peserta didik menyadari hak dan kewajiban, serta mendorong mereka untuk berperilaku sesuai nilai-nilai luhur dalam masyarakat.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kamu menyeimbangkan keinginan pribadimu dengan tuntutan sebagai bagian dari keluarga, sekolah, atau masyarakat?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Agama: Memperdalam pemahaman tentang peran manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa dan tanggung jawab keagamaan.
Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam menyusun argumen dan menyajikan informasi secara sistematis dalam diskusi dan presentasi.
Ilmu Pengetahuan Sosial: Menganalisis interaksi sosial dan dampaknya terhadap individu serta masyarakat dalam konteks yang lebih luas.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang bagaimana nilai-nilai keagamaan dan sosial diajarkan di rumah untuk memperkuat pemahaman peserta didik.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas ditata untuk mendukung diskusi kelompok dan presentasi, serta memanfaatkan area sekolah sebagai contoh interaksi sosial.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video inspiratif dari platform edukasi dan aplikasi peta pikiran daring untuk membantu visualisasi konsep.
Halaman 3 · Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru menyapa peserta didik dengan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu 'Garuda Pancasila' dan bertanya makna sila pertama Pancasila, mengaitkan dengan pengalaman mereka dalam beribadah.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan menjelaskan bahwa mereka akan menganalisis peran manusia dalam tiga dimensi, serta memantik rasa ingin tahu dengan pertanyaan: 'Apa yang membuat kita berbeda dari makhluk lain di bumi ini?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video pendek tentang keanekaragaman makhluk hidup dan peran manusia dalam menjaga lingkungan, lalu bertanya: 'Apa saja keunikan manusia yang terlihat dalam video ini?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan bahan ajar mengenai manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa, makhluk individu, dan makhluk sosial.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok membaca bahan ajar dan berdiskusi untuk mengidentifikasi ciri-ciri manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa, makhluk individu, dan makhluk sosial, serta mencatat contoh-contohnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik melanjutkan diskusi kelompok untuk menganalisis studi kasus sederhana yang disajikan guru (misalnya, 'Peserta didik A mencontek saat ujian, padahal ia tahu itu salah. Bagaimana pandanganmu dari sisi makhluk Tuhan, individu, dan sosial?').
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok membuat daftar ciri-ciri dan contoh perilaku untuk setiap dimensi manusia pada kertas plano yang telah disediakan.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Perwakilan kelompok menempelkan hasil diskusinya di dinding kelas untuk persiapan sesi kunjung karya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok melakukan 'kunjung karya' ke kelompok lain, membaca hasil diskusi, dan memberikan umpan balik positif atau pertanyaan konstruktif menggunakan kertas tempel.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk menyimpulkan ciri-ciri manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa, makhluk individu, dan makhluk sosial berdasarkan temuan kelompok.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap konsep-konsep kunci yang telah dipelajari dan mengoreksi miskonsepsi yang mungkin muncul.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama merangkum poin-poin penting pembelajaran hari ini.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktif dan kerja sama tim yang baik, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan.
  3. Guru memberikan tugas mandiri berupa pengamatan singkat di lingkungan rumah terkait perilaku yang menunjukkan ketiga dimensi manusia, dan menutup pertemuan dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan membuat peta pikiran, peserta didik dapat menyajikan keterkaitan antara manusia sebagai makhluk Tuhan, individu, dan sosial dengan minimal tiga contoh konkret.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang ciri-ciri manusia sebagai makhluk Tuhan, individu, dan sosial, serta menanyakan hasil pengamatan singkat di rumah.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menyajikan keterkaitan ketiga dimensi manusia dan mengaplikasikannya dalam simulasi, memastikan peserta didik memahami alur kegiatan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menampilkan gambar-gambar yang menunjukkan berbagai interaksi sosial (misalnya, gotong royong, ibadah bersama, seseorang sedang belajar mandiri), lalu bertanya: 'Bagaimana gambar-gambar ini menunjukkan bahwa manusia adalah makhluk yang kompleks?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru meminta peserta didik kembali ke kelompok yang sama dan membagikan LKPD yang berisi studi kasus lanjutan serta instruksi pembuatan peta pikiran.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk menganalisis studi kasus yang diberikan, mengidentifikasi keterkaitan antara peran manusia sebagai makhluk Tuhan, individu, dan sosial dalam konteks masalah tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik mulai merancang peta pikiran yang menggambarkan keterkaitan ketiga dimensi manusia, dengan menyertakan minimal tiga contoh konkret dari kehidupan sehari-hari atau studi kasus yang diberikan.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyelesaikan peta pikiran mereka pada kertas karton, menggunakan warna dan simbol yang menarik agar mudah dipahami.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempersiapkan presentasi singkat tentang peta pikiran mereka, menekankan pada contoh-contoh konkret.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan peta pikiran mereka di depan kelas, menjelaskan keterkaitan antara ketiga dimensi manusia dan contoh-contohnya.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan tanggapan, pertanyaan, atau masukan konstruktif terhadap presentasi yang disajikan.
  3. Guru memberikan umpan balik menyeluruh tentang peta pikiran dan presentasi, serta menguatkan pemahaman tentang pentingnya menyeimbangkan ketiga dimensi manusia dalam kehidupan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan akhir tentang bagaimana manusia menjalankan perannya secara seimbang sebagai makhluk Tuhan, individu, dan sosial.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kreativitas dan kerja keras peserta didik dalam menyajikan peta pikiran, serta mengajak bermain 'Tepuk Semangat' untuk menutup pembelajaran dengan ceria.
  3. Guru memberikan pengarahan untuk pertemuan berikutnya tentang norma-norma dalam masyarakat dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKPeta Pikiran Manusia Multidimensi
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Menganalisis dan menyajikan keterkaitan antara manusia sebagai makhluk Tuhan, individu, dan sosial dengan contoh konkret.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Manusia adalah ciptaan Tuhan yang paling sempurna, dianugerahi akal dan hati nurani. Keberadaan manusia tidak hanya sebagai individu yang unik dengan segala potensi dan keinginannya, tetapi juga sebagai bagian dari komunitas yang lebih besar.

Alat & bahan: Kertas karton, spidol warna, pensil warna, gunting, lem

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    12345Mendatar4. Satu orang atau satu pribadiyang memiliki ciri khas.Menurun1. Hati sanubari yang menjaditempat kepekaan batin.2. Wakil atau pemimpin di bumiyang mengemban tugas dariTuhan.3. Berkaitan dengan masyarakatatau pergaulan hidup.5. Aspek atau segi dari sesuatu.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Amati gambar di bawah ini yang menunjukkan berbagai aktivitas manusia.
  3. Diskusikan dalam kelompok, bagaimana aktivitas pada gambar menunjukkan manusia sebagai makhluk Tuhan, individu, dan sosial.
  4. Buatlah peta pikiran di kertas karton dengan 'Manusia Multidimensi' sebagai pusatnya, lalu buat cabang-cabang untuk 'Makhluk Tuhan', 'Makhluk Individu', dan 'Makhluk Sosial'.
  5. Isi setiap cabang dengan ciri-ciri dan minimal dua contoh konkret yang relevan dari gambar atau kehidupan sehari-hari.
  6. Tambahkan juga cabang 'Keterkaitan' yang menjelaskan bagaimana ketiga dimensi tersebut saling berhubungan dengan tiga contoh.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang dirimu sendiri?
  2. Menurutmu, mengapa manusia perlu hidup bersama dengan orang lain?
  3. Apa saja kegiatan yang kamu lakukan yang berkaitan dengan keyakinanmu pada Tuhan?
  4. Berikan satu contoh tindakan yang kamu anggap benar dan satu yang salah.

Formatif (proses): Observasi diskusi kelompok dan presentasi peta pikiran, serta penilaian partisipasi aktif peserta didik.

Sumatif (akhir): Penilaian peta pikiran dan jawaban esai tentang peran manusia dalam kehidupan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri-ciri manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha EsaManusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa2 JPkeimanan dan ketakwaan
2Menganalisis peran manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosialManusia sebagai Makhluk Individu dan Makhluk Sosial2 JPkewargaan
3Menyajikan keterkaitan antara manusia sebagai makhluk Tuhan, individu, dan sosialKeterkaitan Tiga Dimensi Manusia2 JPkolaborasi
Halaman 8 · Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Manusia adalah ciptaan Tuhan yang paling sempurna, dianugerahi akal dan hati nurani. Keberadaan manusia tidak hanya sebagai individu yang unik dengan segala potensi dan keinginannya, tetapi juga sebagai bagian dari komunitas yang lebih besar. Memahami ketiga dimensi ini—sebagai makhluk Tuhan, individu, dan sosial—membantu kita menyadari hak, kewajiban, dan tanggung jawab untuk menciptakan kehidupan yang harmonis dan bermakna.

1. Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa
Sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa, manusia memiliki dimensi spiritual yang membedakannya dari makhluk lain. Ini tercermin dalam keyakinan, ibadah, dan ketaatan terhadap perintah-Nya, serta menjauhi larangan-Nya. Manusia juga dianugerahi akal dan hati nurani untuk membedakan baik dan buruk, serta memiliki tanggung jawab untuk menjaga alam semesta sebagai khalifah di bumi. Contohnya adalah beribadah sesuai keyakinan, bersyukur, dan tidak merusak lingkungan.

2. Manusia sebagai Makhluk Individu
Setiap manusia adalah individu yang unik, memiliki identitas, potensi, minat, bakat, dan keinginan yang berbeda-beda. Sebagai makhluk individu, manusia memiliki kebebasan untuk menentukan pilihan hidupnya, mengembangkan diri, dan mencapai kebahagiaan pribadi. Namun, kebebasan ini tetap dibatasi oleh norma dan etika agar tidak merugikan orang lain. Contohnya adalah memilih hobi, menentukan cita-cita, dan belajar mandiri untuk menguasai suatu keterampilan.

3. Manusia sebagai Makhluk Sosial
Manusia tidak bisa hidup sendiri. Sejak lahir, manusia membutuhkan interaksi dan bantuan dari orang lain untuk bertahan hidup dan berkembang. Sebagai makhluk sosial, manusia memiliki naluri untuk hidup berkelompok, berinteraksi, bekerja sama, dan saling tolong-menolong. Kebutuhan akan pengakuan, kasih sayang, dan rasa memiliki juga mendorong manusia untuk membentuk komunitas. Contohnya adalah bergotong royong, mengikuti organisasi, dan berbagi dengan sesama.

4. Keterkaitan Tiga Dimensi Manusia
Ketiga dimensi manusia ini tidak dapat dipisahkan dan saling memengaruhi. Sebagai makhluk Tuhan, manusia memiliki kewajiban moral untuk berbuat baik kepada sesama dan lingkungan. Sebagai individu, manusia mengembangkan potensi dirinya untuk berkontribusi pada masyarakat. Sebagai makhluk sosial, manusia menjalankan nilai-nilai luhur yang diajarkan agama dan mengembangkan diri dalam interaksi dengan orang lain. Keseimbangan ketiganya membentuk pribadi yang utuh dan bertanggung jawab.

Rangkuman: Manusia adalah makhluk multidimensi yang tidak hanya terdiri dari aspek fisik, tetapi juga spiritual dan sosial. Sebagai makhluk Tuhan, kita memiliki tanggung jawab moral dan spiritual. Sebagai individu, kita memiliki keunikan dan potensi untuk dikembangkan. Sebagai makhluk sosial, kita hidup dalam interaksi dan saling membutuhkan. Keseimbangan antara ketiga dimensi ini esensial untuk membentuk karakter yang utuh, harmonis, dan bertanggung jawab dalam kehidupan.

Halaman 9 · Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
IndividuSatu orang atau satu pribadi yang memiliki ciri khas.
SosialBerkaitan dengan masyarakat atau pergaulan hidup.
NuraniHati sanubari yang menjadi tempat kepekaan batin.
KhalifahWakil atau pemimpin di bumi yang mengemban tugas dari Tuhan.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIPeta Konsep
Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk SosialManusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha EsaManusia sebagai Makhluk IndividuManusia sebagai Makhluk SosialKeterkaitan Tiga Dimensi Manusia
Dari sub-bab Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk SosialHalaman 12
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKewargaanKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bagian dari Bab 3 · Patuh terhadap Norma

Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:

Bab 3Patuh terhadap NormaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop3.1Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk SosialSedang Anda buka3.2Pengertian Norma3.3Macam-Macam NormaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop3.4Mari Bertindak Sesuai Norma

Bukan Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 7 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial pada Pendidikan Pancasila SMP, Fase D, elemen Pancasila.

Modul Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas VII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial ini gratis?

Ya. Modul Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial untuk Pendidikan Pancasila kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?

Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas VIIModul Ajar Pendidikan Pancasila SMP Semua KelasModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas VIIIModul Ajar SMP Semua MapelModul Ajar Deep LearningModul Ajar Kelas 7 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 7 SMP masuk fase apa?Contoh RHK Guru Pendidikan Pancasila SMP?

Mata Pelajaran Lain di SMP

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SMPBahasa Inggris SMPInformatika SMPIPA SMPIPS SMPKoding dan Kecerdasan Artifisial SMPMatematika SMPPendidikan Agama Islam SMPPJOK SMPPrakarya SMPSeni Budaya SMP

Pendidikan Pancasila di Jenjang Lain

Materi Pendidikan Pancasila untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Pendidikan Pancasila SDPendidikan Pancasila MIPendidikan Pancasila MTsPendidikan Pancasila SMAPendidikan Pancasila MAPendidikan Pancasila SMKPendidikan Pancasila Paket APendidikan Pancasila Paket B
Semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila SMPSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.