Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas VII
Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik pernah mendengar tentang Pancasila sebagai dasar negara dan lambang negara. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Gotong Royong
- Bernalar Kritis
- Berkebinekaan Global
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pancasila |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila, memahami penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, serta mengaitkannya dengan isu-isu kontemporer untuk mewujudkan masyarakat yang berkeadilan dan beradab. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Contoh penerapan nilai Pancasila dalam kegiatan sehari-hari seperti gotong royong membersihkan lingkungan atau menghargai perbedaan pendapat. |
| Konseptual | Pancasila merupakan ideologi negara yang mengandung nilai-nilai luhur untuk mengatur kehidupan berbangsa dan bernegara. |
| Prosedural | Langkah-langkah mengidentifikasi, menganalisis, dan memecahkan masalah sosial berdasarkan nilai-nilai Pancasila. |
| Metakognitif | Kesadaran peserta didik dalam merefleksikan pentingnya nilai Pancasila dalam membentuk karakter diri dan masyarakat yang harmonis. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik mampu mengidentifikasi minimal 3 nilai Pancasila yang relevan dengan kehidupan bermasyarakat.
- Peserta didik mampu menganalisis contoh penerapan nilai Pancasila dalam berbagai situasi sosial di lingkungan sekitar.
- Peserta didik mampu menyajikan hasil analisis penerapan nilai Pancasila dalam bentuk poster digital atau infografis.
- Peserta didik mampu mempresentasikan hasil karyanya dengan percaya diri dan argumentatif.
- Peserta didik mampu merefleksikan pentingnya Pancasila sebagai perekat kebangsaan dalam kehidupan sehari-hari.
Pemahaman bermakna: Memahami dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam setiap aspek kehidupan bermasyarakat akan menciptakan lingkungan yang harmonis, adil, dan beradab.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa menjaga kerukunan dan keadilan di tengah keberagaman masyarakat Indonesia?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menyusun narasi dan presentasi yang komunikatif dan persuasif. Informatika: Menggunakan aplikasi pengolah grafis untuk membuat poster digital. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dilibatkan dalam diskusi keluarga mengenai contoh penerapan nilai Pancasila di lingkungan rumah dan masyarakat. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang kondusif dengan poster-poster inspiratif tentang nilai Pancasila dan ruang diskusi yang nyaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi desain grafis sederhana (misalnya Canva) untuk membuat poster digital atau infografis. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik mampu mengidentifikasi minimal 3 nilai Pancasila yang relevan dengan kehidupan bermasyarakat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, berdoa, mengecek kehadiran, dan mengingatkan kembali tentang pentingnya Pancasila. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik, serta mengajak siswa untuk berpikir kritis tentang makna Pancasila dalam kehidupan. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati berbagai gambar atau video tentang kegiatan masyarakat yang mencerminkan nilai Pancasila, lalu mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan dan mencatat nilai-nilai Pancasila yang paling sering mereka temui dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah atau rumah. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan satu nilai Pancasila yang mereka identifikasi beserta contohnya, dilanjutkan dengan tanya jawab dan penguatan dari guru. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama siswa menyimpulkan nilai-nilai Pancasila yang telah diidentifikasi. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif siswa dan memberikan motivasi untuk terus mengamalkan nilai-nilai tersebut. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik mampu menganalisis contoh penerapan nilai Pancasila dalam berbagai situasi sosial di lingkungan sekitar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya dan menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Guru mengajukan sebuah studi kasus sederhana tentang konflik sosial di masyarakat yang dapat diselesaikan dengan nilai Pancasila. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok menganalisis studi kasus yang diberikan, mengidentifikasi nilai Pancasila mana yang dilanggar atau perlu diterapkan untuk menyelesaikan masalah tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik mencari informasi tambahan melalui internet atau wawancara singkat dengan anggota keluarga/tetangga tentang contoh penerapan nilai Pancasila dalam menyelesaikan masalah serupa. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis dan solusi yang mereka temukan, guru memberikan umpan balik dan mengarahkan diskusi. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama siswa merefleksikan pentingnya analisis kritis terhadap setiap tindakan agar sesuai dengan nilai Pancasila. Guru memberikan apresiasi dan menginformasikan tugas proyek untuk pertemuan selanjutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Menganalisis penerapan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dan mengidentifikasi solusi masalah sosial berdasarkan nilai Pancasila.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Pancasila bukan hanya dasar negara, tetapi juga pandangan hidup bangsa Indonesia yang harus diwujudkan dalam setiap tindakan.
Alat & bahan: Laptop/komputer, koneksi internet, aplikasi desain grafis (Canva/sejenisnya), kertas, alat tulis.
Langkah kerja:
- Identifikasi 3-5 situasi sosial di lingkungan Anda yang memerlukan penerapan nilai Pancasila.
- Analisis nilai Pancasila apa saja yang relevan untuk situasi tersebut dan bagaimana penerapannya.
- Buatlah rancangan poster digital atau infografis yang menarik berdasarkan analisis Anda.
- Sajikan hasil karya Anda dalam bentuk presentasi singkat.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang Pancasila?
- Sebutkan salah satu sila Pancasila dan contoh penerapannya!
- Mengapa Pancasila penting bagi bangsa Indonesia?
Formatif (proses): Observasi keaktifan siswa dalam diskusi kelompok, tanya jawab, dan presentasi selama pembelajaran.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya poster digital/infografis dan presentasi siswa.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat | Nilai-nilai Pancasila (Sila 1-5) | 2 JP | Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global |
| 2 | Menganalisis penerapan nilai Pancasila dalam situasi sosial | Penerapan nilai Pancasila dalam masyarakat | 2 JP | Gotong Royong, Bernalar Kritis |
| 3 | Menyajikan hasil analisis penerapan nilai Pancasila | Membuat poster/infografis dan presentasi | 2 JP | Gotong Royong, Berkebinekaan Global, Komunikasi |
Pancasila bukan hanya dasar negara, tetapi juga pandangan hidup bangsa Indonesia yang harus diwujudkan dalam setiap tindakan. Modul ini akan mengajak kalian untuk memahami dan menerapkan nilai-nilai luhur Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, mulai dari lingkungan terdekat hingga dalam interaksi dengan masyarakat yang beragam.
1. Makna Sila-Sila Pancasila
Setiap sila Pancasila memiliki makna mendalam yang mencerminkan nilai-nilai luhur bangsa. Sila Ketuhanan Yang Maha Esa mengajarkan toleransi antarumat beragama. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab menuntut kita untuk menghargai martabat setiap manusia. Persatuan Indonesia mengajak kita untuk menjaga keutuhan bangsa di tengah keberagaman. Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan menekankan pentingnya musyawarah untuk mencapai mufakat. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia menuntut pemerataan hak dan kewajiban.
2. Penerapan Sila Ketuhanan Yang Maha Esa
Sila pertama ini mengajarkan kita untuk menghormati kebebasan beragama dan beribadah bagi setiap orang. Di lingkungan masyarakat, ini berarti tidak memaksakan agama atau kepercayaan kita kepada orang lain, serta menghargai perbedaan keyakinan. Contohnya adalah tidak mengganggu umat lain yang sedang beribadah dan saling tolong-menolong tanpa memandang latar belakang agama.
3. Penerapan Sila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
Sila kedua ini menuntut kita untuk memperlakukan semua orang dengan adil dan beradab, tanpa memandang suku, ras, agama, atau status sosial. Dalam kehidupan bermasyarakat, ini berarti kita harus menolong sesama yang membutuhkan, menghargai pendapat orang lain, dan tidak melakukan perundungan. Contohnya adalah ikut serta dalam kegiatan bakti sosial atau menegur teman yang berbuat tidak adil.
4. Penerapan Sila Persatuan Indonesia
Sila ketiga ini mengingatkan kita akan pentingnya menjaga persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia yang kaya akan keberagaman. Di lingkungan masyarakat, kita dapat mewujudkan sila ini dengan ikut serta dalam kegiatan gotong royong, menghargai kebudayaan daerah lain, dan tidak menyebarkan ujaran kebencian yang dapat memecah belah persatuan. Contohnya adalah mengikuti upacara bendera dengan khidmat dan berpartisipasi dalam perayaan hari besar nasional.
5. Penerapan Sila Kerakyatan dan Keadilan Sosial
Sila keempat dan kelima Pancasila mengajarkan kita untuk menyelesaikan masalah melalui musyawarah dan mewujudkan keadilan bagi seluruh rakyat. Dalam masyarakat, ini berarti kita harus aktif dalam kegiatan RT/RW, menghargai hasil keputusan bersama, serta berupaya agar hak-hak setiap warga terpenuhi, seperti hak mendapatkan pendidikan dan kesehatan. Contohnya adalah hadir dalam rapat warga dan mendukung program pemerintah yang bertujuan untuk kesejahteraan bersama.
Rangkuman: Pancasila adalah pilar kehidupan berbangsa dan bernegara Indonesia. Menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, seperti toleransi, gotong royong, musyawarah, dan keadilan, akan menciptakan masyarakat yang harmonis, rukun, dan sejahtera. Mari jadikan Pancasila sebagai pedoman dalam setiap tindakan kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Ideologi | Sistem gagasan atau pandangan hidup |
| Gotong Royong | Kerja sama untuk kepentingan bersama |
| Musyawarah | Pembahasan bersama untuk mencapai keputusan |
| Toleransi | Sikap menghargai perbedaan |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 2 · Penerapan Nilai-Nilai Pancasila
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 2Penerapan Nilai-Nilai PancasilaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.1Makna Sila-Sila Pancasila2.2Penerapan Pancasila dalam Kehidupan BermasyarakatSedang Anda buka2.3Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Berbangsa dan BernegaraBukan Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Sejarah Kelahiran PancasilaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPenerapan Nilai-Nilai PancasilaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPatuh terhadap NormaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYASemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Keberagaman Bangsa Indonesia dalam Bingkai Bhinneka Tunggal IkaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisWilayah Negara Kesatuan Republik IndonesiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
bab 2 penerapan nilai-nilai pancasilaPendidikan Pancasila Kelas VII SMPKelahiran Pancasila dalam Sidang BPUPKPendidikan Pancasila Kelas VII SMPMakna Sila- Sila PancasilaPendidikan Pancasila Kelas VII SMPNilai sila-sila PancasilaPendidikan Pancasila Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas VII →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat masuk ASAS Pendidikan Pancasila Kelas VII Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Pendidikan Pancasila Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat pada Pendidikan Pancasila SMP, Fase D, elemen Pancasila.
Modul Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas VII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat ini gratis?
Ya. Modul Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat untuk Pendidikan Pancasila kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.