BerandaModul Ajar SMPPendidikan Pancasila › Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat
SMP · Kelas VII · Fase D

Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas VII
Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat

Modul ajar (RPP) Pendidikan Pancasila SMP kelas VII materi Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025. Unduh Word + PDF atas nama Anda.

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Sampul modul ajar Pendidikan Pancasila kelas VII materi Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat — siap cetak A412 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓
Ringkasan: Pancasila adalah pilar kehidupan berbangsa dan bernegara Indonesia. Menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, seperti toleransi, gotong royong, musyawarah, dan keadilan, akan menciptakan masyarakat yang harmonis, rukun, dan sejahtera. Mari jadikan Pancasila sebagai pedoman dalam setiap tindakan kita.
📥 Unduh Modul Ini — GRATISWord + PDF ber-kop · atas nama Anda

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat
Pendidikan Pancasila · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat
Pendidikan Pancasila · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasD / VII
Materi PokokPenerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik pernah mendengar tentang Pancasila sebagai dasar negara dan lambang negara.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: Gotong Royong, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPancasila
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila, memahami penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, serta mengaitkannya dengan isu-isu kontemporer untuk mewujudkan masyarakat yang berkeadilan dan beradab.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualContoh penerapan nilai Pancasila dalam kegiatan sehari-hari seperti gotong royong membersihkan lingkungan atau menghargai perbedaan pendapat.
KonseptualPancasila merupakan ideologi negara yang mengandung nilai-nilai luhur untuk mengatur kehidupan berbangsa dan bernegara.
ProseduralLangkah-langkah mengidentifikasi, menganalisis, dan memecahkan masalah sosial berdasarkan nilai-nilai Pancasila.
MetakognitifKesadaran peserta didik dalam merefleksikan pentingnya nilai Pancasila dalam membentuk karakter diri dan masyarakat yang harmonis.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Peserta didik mampu mengidentifikasi minimal 3 nilai Pancasila yang relevan dengan kehidupan bermasyarakat.
  2. Peserta didik mampu menganalisis contoh penerapan nilai Pancasila dalam berbagai situasi sosial di lingkungan sekitar.
  3. Peserta didik mampu menyajikan hasil analisis penerapan nilai Pancasila dalam bentuk poster digital atau infografis.
  4. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil karyanya dengan percaya diri dan argumentatif.
  5. Peserta didik mampu merefleksikan pentingnya Pancasila sebagai perekat kebangsaan dalam kehidupan sehari-hari.
Halaman 2 · Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam setiap aspek kehidupan bermasyarakat akan menciptakan lingkungan yang harmonis, adil, dan beradab.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa menjaga kerukunan dan keadilan di tengah keberagaman masyarakat Indonesia?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Menyusun narasi dan presentasi yang komunikatif dan persuasif.
Informatika: Menggunakan aplikasi pengolah grafis untuk membuat poster digital.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dilibatkan dalam diskusi keluarga mengenai contoh penerapan nilai Pancasila di lingkungan rumah dan masyarakat.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas yang kondusif dengan poster-poster inspiratif tentang nilai Pancasila dan ruang diskusi yang nyaman.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi desain grafis sederhana (misalnya Canva) untuk membuat poster digital atau infografis.
Halaman 3 · Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Peserta didik mampu mengidentifikasi minimal 3 nilai Pancasila yang relevan dengan kehidupan bermasyarakat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitGuru menyapa, berdoa, mengecek kehadiran, dan mengingatkan kembali tentang pentingnya Pancasila. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik, serta mengajak siswa untuk berpikir kritis tentang makna Pancasila dalam kehidupan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitPeserta didik mengamati berbagai gambar atau video tentang kegiatan masyarakat yang mencerminkan nilai Pancasila, lalu mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitPeserta didik secara berkelompok mendiskusikan dan mencatat nilai-nilai Pancasila yang paling sering mereka temui dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah atau rumah.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitSetiap kelompok mempresentasikan satu nilai Pancasila yang mereka identifikasi beserta contohnya, dilanjutkan dengan tanya jawab dan penguatan dari guru.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menitGuru bersama siswa menyimpulkan nilai-nilai Pancasila yang telah diidentifikasi. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif siswa dan memberikan motivasi untuk terus mengamalkan nilai-nilai tersebut.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Peserta didik mampu menganalisis contoh penerapan nilai Pancasila dalam berbagai situasi sosial di lingkungan sekitar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitGuru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya dan menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Guru mengajukan sebuah studi kasus sederhana tentang konflik sosial di masyarakat yang dapat diselesaikan dengan nilai Pancasila.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitPeserta didik secara berkelompok menganalisis studi kasus yang diberikan, mengidentifikasi nilai Pancasila mana yang dilanggar atau perlu diterapkan untuk menyelesaikan masalah tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitPeserta didik mencari informasi tambahan melalui internet atau wawancara singkat dengan anggota keluarga/tetangga tentang contoh penerapan nilai Pancasila dalam menyelesaikan masalah serupa.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitSetiap kelompok mempresentasikan hasil analisis dan solusi yang mereka temukan, guru memberikan umpan balik dan mengarahkan diskusi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menitGuru bersama siswa merefleksikan pentingnya analisis kritis terhadap setiap tindakan agar sesuai dengan nilai Pancasila. Guru memberikan apresiasi dan menginformasikan tugas proyek untuk pertemuan selanjutnya.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 3Peserta didik mampu menyajikan hasil analisis penerapan nilai Pancasila dalam bentuk poster digital atau infografis.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitGuru mengingatkan kembali tujuan pembelajaran dan menjelaskan tugas proyek membuat poster/infografis. Guru memberikan contoh poster yang baik dan kriteria penilaian.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitPeserta didik secara berkelompok mulai merancang dan membuat poster digital atau infografis berdasarkan hasil analisis dari pertemuan sebelumnya, dengan bimbingan guru.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitPeserta didik menyelesaikan pembuatan poster/infografis dan mempersiapkan materi presentasi. Guru berkeliling memberikan bantuan teknis dan konten.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitSetiap kelompok mempresentasikan hasil karyanya di depan kelas, dilanjutkan dengan sesi tanya jawab dan apresiasi dari teman maupun guru.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menitGuru bersama siswa merefleksikan seluruh proses pembelajaran, mengapresiasi karya-karya yang dihasilkan, dan memberikan penguatan tentang pentingnya Pancasila sebagai perekat kebangsaan. Guru memberikan apresiasi akhir dan menutup pembelajaran.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Menganalisis penerapan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dan mengidentifikasi solusi masalah sosial berdasarkan nilai Pancasila.

Alat & bahan: Laptop/komputer, koneksi internet, aplikasi desain grafis (Canva/sejenisnya), kertas, alat tulis.

Langkah kerja:

  1. Identifikasi 3-5 situasi sosial di lingkungan Anda yang memerlukan penerapan nilai Pancasila.
  2. Analisis nilai Pancasila apa saja yang relevan untuk situasi tersebut dan bagaimana penerapannya.
  3. Buatlah rancangan poster digital atau infografis yang menarik berdasarkan analisis Anda.
  4. Sajikan hasil karya Anda dalam bentuk presentasi singkat.

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang Pancasila?
  2. Sebutkan salah satu sila Pancasila dan contoh penerapannya!
  3. Mengapa Pancasila penting bagi bangsa Indonesia?

Formatif (proses): Observasi keaktifan siswa dalam diskusi kelompok, tanya jawab, dan presentasi selama pembelajaran.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya poster digital/infografis dan presentasi siswa.

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakatNilai-nilai Pancasila (Sila 1-5)2 JPBernalar Kritis, Berkebinekaan Global
2Menganalisis penerapan nilai Pancasila dalam situasi sosialPenerapan nilai Pancasila dalam masyarakat2 JPGotong Royong, Bernalar Kritis
3Menyajikan hasil analisis penerapan nilai PancasilaMembuat poster/infografis dan presentasi2 JPGotong Royong, Berkebinekaan Global, Komunikasi
Halaman 9 · Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Pancasila bukan hanya dasar negara, tetapi juga pandangan hidup bangsa Indonesia yang harus diwujudkan dalam setiap tindakan. Modul ini akan mengajak kalian untuk memahami dan menerapkan nilai-nilai luhur Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, mulai dari lingkungan terdekat hingga dalam interaksi dengan masyarakat yang beragam.

1. Makna Sila-Sila Pancasila
Setiap sila Pancasila memiliki makna mendalam yang mencerminkan nilai-nilai luhur bangsa. Sila Ketuhanan Yang Maha Esa mengajarkan toleransi antarumat beragama. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab menuntut kita untuk menghargai martabat setiap manusia. Persatuan Indonesia mengajak kita untuk menjaga keutuhan bangsa di tengah keberagaman. Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan menekankan pentingnya musyawarah untuk mencapai mufakat. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia menuntut pemerataan hak dan kewajiban.

2. Penerapan Sila Ketuhanan Yang Maha Esa
Sila pertama ini mengajarkan kita untuk menghormati kebebasan beragama dan beribadah bagi setiap orang. Di lingkungan masyarakat, ini berarti tidak memaksakan agama atau kepercayaan kita kepada orang lain, serta menghargai perbedaan keyakinan. Contohnya adalah tidak mengganggu umat lain yang sedang beribadah dan saling tolong-menolong tanpa memandang latar belakang agama.

3. Penerapan Sila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
Sila kedua ini menuntut kita untuk memperlakukan semua orang dengan adil dan beradab, tanpa memandang suku, ras, agama, atau status sosial. Dalam kehidupan bermasyarakat, ini berarti kita harus menolong sesama yang membutuhkan, menghargai pendapat orang lain, dan tidak melakukan perundungan. Contohnya adalah ikut serta dalam kegiatan bakti sosial atau menegur teman yang berbuat tidak adil.

4. Penerapan Sila Persatuan Indonesia
Sila ketiga ini mengingatkan kita akan pentingnya menjaga persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia yang kaya akan keberagaman. Di lingkungan masyarakat, kita dapat mewujudkan sila ini dengan ikut serta dalam kegiatan gotong royong, menghargai kebudayaan daerah lain, dan tidak menyebarkan ujaran kebencian yang dapat memecah belah persatuan. Contohnya adalah mengikuti upacara bendera dengan khidmat dan berpartisipasi dalam perayaan hari besar nasional.

5. Penerapan Sila Kerakyatan dan Keadilan Sosial
Sila keempat dan kelima Pancasila mengajarkan kita untuk menyelesaikan masalah melalui musyawarah dan mewujudkan keadilan bagi seluruh rakyat. Dalam masyarakat, ini berarti kita harus aktif dalam kegiatan RT/RW, menghargai hasil keputusan bersama, serta berupaya agar hak-hak setiap warga terpenuhi, seperti hak mendapatkan pendidikan dan kesehatan. Contohnya adalah hadir dalam rapat warga dan mendukung program pemerintah yang bertujuan untuk kesejahteraan bersama.

Rangkuman: Pancasila adalah pilar kehidupan berbangsa dan bernegara Indonesia. Menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, seperti toleransi, gotong royong, musyawarah, dan keadilan, akan menciptakan masyarakat yang harmonis, rukun, dan sejahtera. Mari jadikan Pancasila sebagai pedoman dalam setiap tindakan kita.

Halaman 10 · Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
IdeologiSistem gagasan atau pandangan hidup
Gotong RoyongKerja sama untuk kepentingan bersama
MusyawarahPembahasan bersama untuk mencapai keputusan
ToleransiSikap menghargai perbedaan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………………, ………………
Guru Mata Pelajaran
( …………………………… )
NIP. ……………………
nama Anda
NIP. ……………………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat — pratinjau tuntas.org

2 Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat ini gratis?

Ya. Modul Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII SMP.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat untuk Pendidikan Pancasila kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 7 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat pada Pendidikan Pancasila SMP, Fase D, elemen Pancasila.

Bisakah modul Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila SMPSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.