Modul Ajar & RPP Informatika Kelas VII
Perangkat Teknologi Informasi — Tunagrahita
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Informatika |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Perangkat Teknologi Informasi — Tunagrahita |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengenal beberapa benda di sekitar yang mengeluarkan suara atau menampilkan gambar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Perangkat teknologi informasi itu seperti handphone, televisi, dan komputer yang sering kita lihat atau gunakan. |
| Konseptual | Perangkat teknologi informasi adalah alat-alat yang membantu kita menerima, menyimpan, dan menyampaikan informasi, seperti suara, gambar, atau tulisan. |
| Prosedural | Kita akan belajar cara mengidentifikasi, menggunakan tombol dasar, dan merawat perangkat teknologi informasi sederhana dengan benar. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami fungsi setiap perangkat agar bisa menggunakannya dengan aman dan tepat. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis perangkat teknologi informasi (PTI) sederhana (misalnya, handphone, televisi, radio) berdasarkan bentuk dan fungsinya dengan bantuan gambar atau benda nyata.
- Peserta didik dapat menunjukkan bagian-bagian utama dari perangkat teknologi informasi sederhana (misalnya, layar, tombol, speaker) dengan tepat melalui peragaan.
- Peserta didik dapat menjelaskan fungsi dasar dari perangkat teknologi informasi sederhana (misalnya, handphone untuk telepon, televisi untuk melihat gambar) menggunakan bahasa sederhana atau isyarat.
- Peserta didik dapat menggunakan perangkat teknologi informasi sederhana (misalnya, menyalakan/mematikan radio, menekan tombol angka pada telepon mainan) dengan pendampingan.
- Peserta didik dapat merawat perangkat teknologi informasi sederhana (misalnya, meletakkan pada tempatnya, membersihkan dengan lap) sesuai instruksi.
Pemahaman bermakna: Memahami perangkat teknologi informasi membantu kita berkomunikasi, belajar, dan berinteraksi dengan dunia di sekitar kita secara lebih baik dan mandiri. Ini juga melatih kita untuk menggunakan teknologi secara bijak dalam kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian melihat atau memakai handphone? Untuk apa ya gunanya?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengidentifikasi nama benda, mendeskripsikan fungsi dengan kata-kata sederhana atau isyarat. Seni Budaya: Membuat poster sederhana bergambar perangkat teknologi informasi dan mewarnainya. Keterampilan Hidup: Melatih kemandirian dalam menggunakan dan merawat benda-benda di sekitar. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mengidentifikasi perangkat teknologi informasi yang ada di rumah dan menyebutkan fungsinya kepada anak. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas dilengkapi dengan gambar-gambar perangkat teknologi informasi, beberapa perangkat mainan, dan benda nyata (radio/handphone non-aktif) yang aman untuk dipegang. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek yang menunjukkan cara kerja perangkat teknologi informasi sederhana (misalnya, video kartun tentang telepon berdering atau televisi menyala) untuk menarik perhatian peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis perangkat teknologi informasi (PTI) sederhana (misalnya, handphone, televisi, radio) berdasarkan bentuk dan fungsinya dengan bantuan gambar atau benda nyata. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, mengajak berdoa, dan memeriksa kehadiran. Guru menampilkan beberapa gambar benda (misalnya, bola, buku, handphone, televisi) dan bertanya, 'Benda mana yang bisa mengeluarkan suara atau gambar?' Guru menyampaikan bahwa hari ini kita akan belajar tentang alat-alat yang membantu kita mengetahui banyak hal, yaitu perangkat teknologi informasi, agar kita bisa tahu apa saja kegunaannya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak mengamati beberapa benda nyata atau gambar perangkat teknologi informasi (handphone, televisi, radio) yang dibawa guru. Guru bertanya, 'Bentuknya bagaimana? Warnanya apa? Ada tombolnya?'. Guru memancing peserta didik untuk menyebutkan nama benda-benda tersebut dan apa yang mereka ketahui tentang benda itu. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik dibagi kelompok kecil. Setiap kelompok diberikan kartu gambar perangkat teknologi informasi dan kartu nama benda. Mereka diminta mencocokkan gambar dengan namanya. Guru memberikan pendampingan intensif, membantu menunjuk dan menyebutkan nama benda. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok menunjukkan hasil cocok gambar mereka. Guru memberikan umpan balik positif dan mengulang penyebutan nama-nama perangkat. Guru memberikan penguatan bahwa ada banyak alat di sekitar kita yang disebut perangkat teknologi informasi dan punya kegunaan masing-masing. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan nama-nama perangkat yang sudah dikenal. Guru memberikan pujian atas partisipasi aktif peserta didik. Guru menyampaikan akan ada kegiatan seru lagi di pertemuan berikutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Direct Instruction + Demonstrasi |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik dapat menunjukkan bagian-bagian utama dari perangkat teknologi informasi sederhana (misalnya, layar, tombol, speaker) dengan tepat melalui peragaan dan menjelaskan fungsi dasar dari perangkat teknologi informasi sederhana (misalnya, handphone untuk telepon, televisi untuk melihat gambar) menggunakan bahasa sederhana atau isyarat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, mengajak berdoa, dan memeriksa kehadiran. Guru mengulang sekilas materi pertemuan sebelumnya dengan menunjukkan gambar perangkat dan meminta peserta didik menyebutkan namanya. Guru menyampaikan bahwa hari ini kita akan belajar lebih dalam tentang bagian-bagian dari alat-alat itu dan apa saja kegunaannya, agar kita tahu cara memakainya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menampilkan satu perangkat teknologi informasi (misalnya, handphone mainan atau tablet non-aktif). Guru secara perlahan menunjukkan bagian-bagian utamanya (layar, tombol, speaker/lubang suara) sambil menyebutkan namanya dan fungsinya dengan bahasa sangat sederhana (misalnya, 'Ini layar, untuk melihat gambar. Ini tombol, untuk dipencet.'). Peserta didik diminta menunjuk bagian yang disebutkan guru. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan atau individu diberikan perangkat teknologi informasi sederhana (misalnya, radio mainan, telepon mainan, atau gambar besar perangkat). Mereka diminta menunjuk bagian-bagian yang disebutkan guru. Guru memberikan instruksi sederhana seperti 'Tunjuk layar!', 'Mana tombolnya?'. Setelah itu, guru bertanya, 'Handphone untuk apa?' atau 'TV untuk apa?' dan peserta didik menjawab dengan kata, isyarat, atau menunjuk gambar fungsi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik diminta maju untuk menunjukkan bagian perangkat yang diminta guru. Guru mengulang dan menguatkan nama bagian serta fungsi dasar perangkat. Guru memberikan apresiasi atas usaha peserta didik dan mengulang pentingnya memahami fungsi setiap bagian. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik merangkum bagian-bagian dan fungsi dasar perangkat PTI. Guru memuji semangat peserta didik. Guru menyampaikan bahwa di pertemuan selanjutnya kita akan mencoba memakai alat-alat ini. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mencocokkan gambar perangkat teknologi informasi dengan namanya dan menunjukkan bagian-bagiannya.
Alat & bahan: Gambar perangkat teknologi informasi (handphone, televisi, radio), kartu nama perangkat, spidol/pensil warna, lap kecil.
Langkah kerja:
- Amati gambar-gambar perangkat teknologi informasi yang ada.
- Tunjuk gambar handphone, televisi, dan radio.
- Cocokkan gambar dengan kartu nama yang sesuai.
- Lingkari bagian 'layar' pada gambar televisi.
- Warnai gambar handphone dengan warna kesukaanmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Benda apa ini? (menunjuk gambar handphone)
- Pernahkah kamu melihat televisi?
- Apa yang kamu dengar dari radio?
- Untuk apa kita pakai handphone?
Formatif (proses): Observasi saat peserta didik mengidentifikasi, menunjuk bagian, dan mencoba menggunakan perangkat sederhana.
Sumatif (akhir): Penilaian kinerja saat peserta didik mendemonstrasikan penggunaan dan perawatan perangkat PTI sederhana.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis PTI sederhana | Pengenalan bentuk dan fungsi dasar PTI | 2 JP | Kemandirian, Komunikasi |
| 2 | Menunjukkan bagian dan menjelaskan fungsi dasar PTI | Bagian-bagian PTI dan kegunaannya | 2 JP | Kemandirian, Komunikasi |
| 3 | Menggunakan dan merawat PTI sederhana | Praktik penggunaan dan perawatan PTI | 2 JP | Kemandirian, Kreativitas |
Di sekitar kita ada banyak alat yang membantu kita mendapatkan informasi, seperti suara, gambar, atau tulisan. Alat-alat ini disebut Perangkat Teknologi Informasi (PTI). Dengan mengenal dan tahu cara memakainya, kita bisa lebih mudah belajar dan berkomunikasi dengan orang lain.
1. Apa Itu Perangkat Teknologi Informasi?
Perangkat Teknologi Informasi (PTI) adalah alat-alat yang dibuat untuk membantu manusia mengolah, menyimpan, dan menyampaikan informasi. Informasi bisa berupa suara, gambar, tulisan, atau video. Contoh PTI yang sering kita lihat dan pakai adalah handphone, televisi, dan radio. Alat-alat ini membuat hidup kita lebih mudah dan menyenangkan karena kita bisa tahu banyak hal dari mana saja.
2. Jenis-jenis Perangkat Teknologi Informasi Sederhana
Ada beberapa jenis PTI sederhana yang akrab dengan kita. Pertama, handphone atau telepon genggam. Handphone bisa untuk menelepon, melihat gambar, atau mendengarkan lagu. Kedua, televisi. Televisi menampilkan gambar bergerak dan suara, membuat kita bisa menonton berita atau kartun. Ketiga, radio. Radio khusus untuk mendengarkan suara, seperti berita atau musik. Setiap alat punya kegunaan sendiri dan bentuk yang berbeda-beda.
3. Bagian-bagian Utama Handphone
Handphone biasanya punya beberapa bagian penting. Ada layar, tempat kita melihat gambar atau tulisan. Ada juga tombol-tombol untuk memencet nomor atau memilih menu. Di bagian atas atau bawah, ada lubang suara (speaker) untuk mendengar suara orang bicara atau musik. Bagian-bagian ini bekerja sama agar handphone bisa berfungsi dengan baik. Kita harus tahu bagian-bagian ini agar bisa memakai handphone dengan benar.
4. Bagian-bagian Utama Televisi
Televisi juga punya bagian utama. Yang paling besar adalah layar, tempat kita melihat tayangan gambar bergerak. Di bagian depan atau samping, ada tombol-tombol untuk menyalakan/mematikan, mengganti saluran, atau mengatur volume suara. Di bagian belakang biasanya ada kabel untuk listrik. Remote control juga bagian penting untuk mengendalikan televisi dari jauh. Mengetahui bagian-bagian ini membantu kita menggunakan televisi.
5. Bagian-bagian Utama Radio
Radio adalah alat untuk mendengarkan suara. Bagian utamanya adalah speaker atau pengeras suara, tempat suara keluar. Lalu ada tombol-tombol untuk menyalakan/mematikan, mengatur volume suara, dan mencari saluran radio (tuning). Kadang ada juga antena untuk menangkap sinyal radio agar suaranya jernih. Radio sangat berguna untuk mendengarkan berita atau musik saat kita bekerja atau bersantai.
6. Cara Menggunakan Perangkat Teknologi Informasi Sederhana
Menggunakan PTI sederhana itu mudah. Untuk handphone, kita bisa menekan tombol angka untuk menelepon. Untuk televisi, kita bisa menekan tombol 'power' untuk menyalakan dan mematikan, lalu tombol 'channel' untuk ganti saluran. Untuk radio, kita menekan tombol 'on/off' untuk menyalakan, lalu memutar tombol 'volume' untuk mengatur keras-pelan suara. Selalu minta bantuan orang dewasa jika belum yakin.
7. Cara Merawat Perangkat Teknologi Informasi
Agar PTI kita awet, kita harus merawatnya. Pertama, selalu letakkan di tempat yang aman, tidak mudah jatuh atau terkena air. Kedua, bersihkan layar atau badan perangkat dengan lap kain yang lembut dan kering. Jangan memakai air langsung. Ketiga, jangan membanting atau memukul perangkat. Jika ada masalah, minta bantuan orang dewasa untuk memperbaikinya. Merawat alat berarti kita menghargai alat tersebut.
Rangkuman: Perangkat Teknologi Informasi (PTI) adalah alat seperti handphone, televisi, dan radio yang membantu kita mendapatkan informasi berupa suara atau gambar. Setiap PTI memiliki bagian-bagian utama seperti layar, tombol, dan speaker, dengan fungsi yang berbeda-beda. Kita perlu tahu cara menggunakan dan merawatnya dengan baik agar alat tersebut awet dan bermanfaat bagi kita. Selalu berhati-hati saat memakai alat elektronik.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Handphone | Telepon genggam, alat komunikasi yang bisa dibawa kemana-mana. |
| Televisi | Alat elektronik untuk melihat gambar bergerak dan mendengar suara. |
| Radio | Alat elektronik untuk mendengarkan suara atau musik. |
| Layar | Bagian pada PTI yang menampilkan gambar atau tulisan. |
| Tombol | Bagian yang ditekan untuk mengoperasikan PTI. |
| Speaker | Bagian pada PTI yang mengeluarkan suara. |
| Informasi | Kabar atau pengetahuan yang kita dapatkan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Perangkat Teknologi Informasi — Tunagrahita" mata pelajaran Informatika Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Perangkat Teknologi Informasi — Tunagrahita yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Informatika Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 materi · siap dibuatkan
Berpikir Komputasi untuk Penyelesaian MasalahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPengolahan DataBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisLiterasi InformasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Keseimbangan Hidup di Dunia DigitalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPerkakas Teknologi Informasi dan KomunikasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Informatika lain yang sudah tersedia
Sistem Komputer — TunagrahitaInformatika Kelas VII SMPLBLihat semua Modul Ajar Informatika Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Informatika kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Perangkat Teknologi Informasi — Tunagrahita pada Informatika SMPLB, Fase D.
Modul Perangkat Teknologi Informasi — Tunagrahita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Perangkat Teknologi Informasi — Tunagrahita untuk Informatika kelas VII.
Apakah modul ajar Informatika materi Perangkat Teknologi Informasi — Tunagrahita ini gratis?
Ya. Modul Perangkat Teknologi Informasi — Tunagrahita untuk kelas VII SMPLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Perangkat Teknologi Informasi — Tunagrahita ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Informatika kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Informatika kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Perangkat Teknologi Informasi — Tunagrahita ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Perangkat Teknologi Informasi — Tunagrahita dapat Anda sesuaikan dengan murid Informatika kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Informatika kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Perangkat Teknologi Informasi — Tunagrahita ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase D untuk kelas VII SMPLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Perangkat Teknologi Informasi — Tunagrahita tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Perangkat Teknologi Informasi — Tunagrahita untuk Informatika kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Perangkat Teknologi Informasi — Tunagrahita ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Informatika kelas VII SMPLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Perangkat Teknologi Informasi — Tunagrahita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Informatika kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Informatika ini cocok untuk SMPLB negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMPLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Perangkat Teknologi Informasi — Tunagrahita disusun untuk SMPLB dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.