Modul Ajar & RPP IPA Kelas VIII
Sistem Peredaran Darah — Tunagrahita
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPA |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Sistem Peredaran Darah — Tunagrahita |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah mengenal beberapa organ tubuh dan fungsinya secara umum, seperti jantung dan fungsinya memompa darah.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kesehatan — elemen: Membangun dan menjaga kesehatan raga, jiwa, dan sosial
Peserta didik mengenali pentingnya menjaga kesehatan jantung dan pembuluh darah melalui kebiasaan sehat sehari-hari. - Kemandirian — elemen: Mengenali dan menghadapi situasi sulit
Peserta didik mampu mengidentifikasi tindakan sederhana untuk menjaga kesehatan peredaran darah mereka sendiri. - Penalaran Kritis — elemen: Mengajukan pertanyaan
Peserta didik dapat bertanya tentang fungsi organ peredaran darah dan cara kerjanya dengan bantuan guru.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus, Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Makhluk Hidup dan Lingkungannya |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengenal dan memahami bagian-bagian tubuh, fungsinya, serta cara menjaga kesehatan tubuh dan lingkungan sekitar melalui pengamatan dan praktik sederhana. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Darah mengalir ke seluruh tubuh membawa oksigen dan nutrisi, kemudian kembali ke jantung. |
| Konseptual | Sistem peredaran darah adalah jaringan organ yang mengedarkan darah, oksigen, dan nutrisi ke seluruh tubuh serta mengangkut sisa metabolisme. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi bagian-bagian sistem peredaran darah dan menjelaskan fungsinya melalui model peraga. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya menjaga kesehatan peredaran darah untuk mendukung aktivitas sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan model peraga, peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-bagian utama sistem peredaran darah (jantung, pembuluh darah, darah) dengan tepat.
- Dengan bantuan guru dan media gambar, peserta didik dapat menjelaskan fungsi sederhana setiap bagian sistem peredaran darah (jantung memompa, pembuluh mengalirkan, darah membawa) secara runtut.
- Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga kebiasaan baik untuk menjaga kesehatan sistem peredaran darah.
- Melalui praktik sederhana mengukur denyut nadi, peserta didik dapat menunjukkan cara merasakan denyut nadi dan menghitungnya dalam satu menit.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat membuat poster sederhana tentang cara menjaga kesehatan peredaran darah dengan jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami bagaimana jantung dan pembuluh darah bekerja akan membantu peserta didik menjaga kesehatan tubuh mereka agar dapat beraktivitas dengan baik setiap hari.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita bisa merasakan denyut nadi di pergelangan tangan kita?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK): Menerapkan praktik menjaga kesehatan jantung melalui aktivitas fisik dan olahraga. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan berkomunikasi melalui presentasi poster dan diskusi kelompok. Seni Budaya: Mengembangkan kreativitas dalam membuat poster sederhana dengan gambar dan tulisan yang menarik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendukung praktik kebiasaan sehat di rumah, seperti makan buah dan sayur, serta berolahraga bersama. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan praktik, dengan poster informasi kesehatan yang mudah diakses dan dilihat. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video animasi sederhana tentang sistem peredaran darah dan gambar digital untuk identifikasi organ dan fungsinya. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan model peraga, peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-bagian utama sistem peredaran darah (jantung, pembuluh darah, darah) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Organ Tubuh: Guru menyebut nama organ (misal: jantung), peserta didik menepuk dada. Jika guru menyebut bukan organ (misal: meja), peserta didik diam.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bantuan guru dan media gambar, peserta didik dapat menjelaskan fungsi sederhana setiap bagian sistem peredaran darah (jantung memompa, pembuluh mengalirkan, darah membawa) secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Fungsi: Guru menyebutkan organ (misal: jantung), peserta didik memperagakan fungsinya (misal: mengepalkan tangan lalu membuka).
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-bagian sistem peredaran darah dan fungsinya serta cara menjaganya.
Alat & bahan: Kertas LKPD, pensil, pensil warna, model peraga sistem peredaran darah, kartu gambar organ, kartu kata fungsi
Langkah kerja:
- Lengkapi urutan peredaran darah kecil berikut, lalu bandingkan dengan peredaran darah besar.
Gambar 1. Alur - Amati sistem peredaran darah pada LKPD dan model peraga di meja.
- Tempelkan kartu gambar organ ke tempat yang di LKPD.
- Diskusikan dengan teman kelompokmu fungsi setiap organ dan tuliskan pada kolom yang tersedia.
- Lingkari kebiasaan baik untuk jantungmu dari daftar yang ada.
- Buatlah satu gambar sederhana tentang cara menjaga jantung sehat di kotak yang tersedia.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa nama organ yang ada di dada kita dan berbunyi 'duk duk'?
- Menurutmu, apa gunanya darah di dalam tubuh kita?
- Apa yang terjadi jika kita berlari kencang, apakah jantung kita tetap biasa saja?
Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok, ketepatan identifikasi organ, dan kemampuan menjelaskan fungsi sederhana serta mengukur denyut nadi.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil poster tentang cara menjaga kesehatan peredaran darah dan jawaban soal tertulis/lisan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi bagian-bagian utama sistem peredaran darah | Bagian-bagian sistem peredaran darah (jantung, pembuluh darah, darah) | 2 JP | Kesehatan, Penalaran Kritis |
| 2 | Menjelaskan fungsi sederhana setiap bagian sistem peredaran darah | Fungsi jantung, pembuluh darah, dan darah | 2 JP | Penalaran Kritis, Kemandirian |
| 3 | Mengidentifikasi kebiasaan baik untuk menjaga kesehatan sistem peredaran darah | Kebiasaan sehat dan tidak sehat untuk peredaran darah | 2 JP | Kesehatan, Kemandirian |
| 4 | Membuat poster sederhana tentang cara menjaga kesehatan peredaran darah | Pesan dan visualisasi cara menjaga kesehatan peredaran darah | 2 JP | Kemandirian, Kesehatan, Komunikasi |
Sistem peredaran darah adalah salah satu sistem paling penting di tubuh kita. Ia seperti jalan raya yang membawa makanan dan oksigen ke seluruh bagian tubuh, serta mengangkut sampah-sampah yang tidak diperlukan. Jika sistem ini tidak bekerja dengan baik, tubuh kita bisa sakit dan lemas. Mari kita pelajari lebih lanjut agar kita bisa menjaga kesehatan sistem peredaran darah kita.
1. Apa Itu Sistem Peredaran Darah?
Sistem peredaran darah adalah jaringan organ dan pembuluh di dalam tubuh yang bertugas mengedarkan darah. Darah ini membawa oksigen dari paru-paru dan nutrisi dari makanan ke seluruh sel tubuh. Setelah itu, darah juga mengangkut sisa-sisa metabolisme, seperti karbon dioksida, untuk dibuang dari tubuh. Sistem ini bekerja tanpa henti setiap saat, bahkan saat kita tidur.
2. Bagian-Bagian Utama Sistem Peredaran Darah
Sistem peredaran darah kita punya beberapa bagian penting. Yang paling utama adalah jantung, pembuluh darah, dan darah itu sendiri. Jantung adalah pompa utama, pembuluh darah adalah jalan untuk darah mengalir, dan darah adalah cairan yang membawa semua yang dibutuhkan tubuh. Mari kita lihat lebih dekat fungsi masing-masing bagian ini.
3. Jantung: Pompa Darah Kita
Jantung adalah organ otot yang terletak di dada, sedikit ke kiri. Ukurannya kira-kira sebesar kepalan tangan kita. Tugas utama jantung adalah memompa darah ke seluruh tubuh. Jantung bekerja seperti pompa yang terus-menerus berkontraksi dan berelaksasi, membuat darah terus bergerak. Kita bisa merasakan kerja jantung ini sebagai denyut nadi di beberapa bagian tubuh.
4. Pembuluh Darah: Jalan Raya Darah
Pembuluh darah adalah tabung-tabung yang tersebar di seluruh tubuh, seperti jalan raya yang sangat panjang. Ada tiga jenis utama: arteri, vena, dan kapiler. Arteri membawa darah bersih (kaya oksigen) dari jantung ke seluruh tubuh. Vena membawa darah kotor (kaya karbon dioksida) kembali ke jantung. Kapiler adalah pembuluh sangat kecil yang menghubungkan arteri dan vena, tempat pertukaran oksigen dan nutrisi dengan sel-sel tubuh terjadi.
5. Darah: Pengangkut Penting
Darah adalah cairan merah yang mengalir di dalam pembuluh darah. Darah terdiri dari beberapa bagian, yaitu sel darah merah (membawa oksigen), sel darah putih (melawan penyakit), keping darah (membantu menghentikan pendarahan), dan plasma (cairan tempat semua bagian darah lainnya berada). Darah adalah pengangkut utama oksigen, nutrisi, hormon, dan sisa metabolisme di dalam tubuh.
6. Menjaga Kesehatan Sistem Peredaran Darah
Sistem peredaran darah yang sehat sangat penting untuk tubuh yang kuat. Ada beberapa cara sederhana untuk menjaganya. Pertama, makan makanan bergizi seimbang, banyak buah dan sayur, serta kurangi makanan manis dan berlemak. Kedua, rajin berolahraga agar jantung tetap kuat. Ketiga, cukup istirahat. Hindari kebiasaan buruk seperti merokok atau terlalu banyak makan makanan cepat saji. Dengan menjaga gaya hidup sehat, kita menjaga jantung dan pembuluh darah kita tetap prima.
Rangkuman: Sistem peredaran darah terdiri dari jantung, pembuluh darah, dan darah. Jantung memompa darah, pembuluh darah mengedarkan, dan darah membawa oksigen serta nutrisi ke seluruh tubuh. Menjaga kesehatan sistem ini sangat penting agar tubuh tetap kuat dan sehat, dengan cara makan makanan bergizi, berolahraga teratur, dan istirahat cukup.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Jantung | Organ yang memompa darah ke seluruh tubuh. |
| Pembuluh darah | Saluran tempat darah mengalir. |
| Darah | Cairan merah yang membawa oksigen dan nutrisi. |
| Oksigen | Udara yang kita hirup, penting untuk tubuh. |
| Nutrisi | Zat gizi dari makanan yang dibutuhkan tubuh. |
| Denyut nadi | Getaran pada pembuluh darah karena jantung memompa. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Sistem Peredaran Darah — Tunagrahita" mata pelajaran IPA Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Sistem Peredaran Darah — Tunagrahita yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPA Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Sistem Gerak ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSistem PencernaanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSistem PernapasanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSistem Peredaran DarahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Tekanan ZatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisGetaran, Gelombang, dan BunyiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopCahaya dan Alat OptikBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisZat Aditif dan AdiktifBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPA lain yang sudah tersedia
Sistem Gerak Manusia — TunagrahitaIPA Kelas VIII SMPLBSistem Pencernaan — TunagrahitaIPA Kelas VIII SMPLBSistem Pernapasan — TunagrahitaIPA Kelas VIII SMPLBGetaran, Gelombang, dan Bunyi — TunagrahitaIPA Kelas VIII SMPLBLihat semua Modul Ajar IPA Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPA kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Sistem Peredaran Darah — Tunagrahita pada IPA SMPLB, Fase D, elemen Makhluk Hidup dan Lingkungannya.
Modul Sistem Peredaran Darah — Tunagrahita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Sistem Peredaran Darah — Tunagrahita untuk IPA kelas VIII.
Apakah modul ajar IPA materi Sistem Peredaran Darah — Tunagrahita ini gratis?
Ya. Modul Sistem Peredaran Darah — Tunagrahita untuk kelas VIII SMPLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Sistem Peredaran Darah — Tunagrahita ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Sistem Peredaran Darah — Tunagrahita ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Sistem Peredaran Darah — Tunagrahita dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPA kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Sistem Peredaran Darah — Tunagrahita ini mengikuti Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus, Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII SMPLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Sistem Peredaran Darah — Tunagrahita tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Sistem Peredaran Darah — Tunagrahita untuk IPA kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Sistem Peredaran Darah — Tunagrahita ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas VIII SMPLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Sistem Peredaran Darah — Tunagrahita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul IPA ini cocok untuk SMPLB negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMPLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Sistem Peredaran Darah — Tunagrahita disusun untuk SMPLB dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.