Modul Ajar & RPP IPA Kelas VIII
Sistem Pernapasan — Tunagrahita
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPA |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Sistem Pernapasan — Tunagrahita |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah mengetahui beberapa bagian tubuh dan fungsinya secara umum serta pentingnya menjaga kebersihan diri.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik mampu mengidentifikasi bagian-bagian sistem pernapasan dan fungsinya dari berbagai sumber informasi sederhana. - kesehatan — elemen: memahami dan menjaga kesehatan fisik
Peserta didik memahami pentingnya menjaga kesehatan organ pernapasan dalam kehidupan sehari-hari melalui praktik sederhana. - kolaborasi — elemen: kerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk mengidentifikasi dan mempresentasikan cara menjaga kesehatan pernapasan.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 Lampiran II (Pendidikan Khusus) |
| Elemen / Domain | Pemahaman Sains |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup, bagian tubuh, dan fungsinya, serta kebutuhan dasar makhluk hidup dan cara memelihara kesehatan diri. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Sistem pernapasan manusia terdiri dari hidung, tenggorokan, dan paru-paru yang berfungsi untuk mengambil oksigen dan mengeluarkan karbon dioksida. |
| Konseptual | Pernapasan adalah proses pertukaran gas antara tubuh dan lingkungan yang esensial untuk kelangsungan hidup makhluk hidup. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara-cara sederhana untuk menjaga kesehatan organ pernapasan dan melakukan simulasi proses pernapasan. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa memahami sistem pernapasan membantu mereka menjaga kesehatan diri dan orang lain. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan model organ pernapasan, peserta didik dapat mengidentifikasi tiga bagian utama sistem pernapasan manusia dengan tepat.
- Dengan bantuan gambar, peserta didik dapat menjelaskan fungsi utama hidung, tenggorokan, dan paru-paru dalam proses pernapasan secara sederhana.
- Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menyebutkan minimal tiga cara menjaga kesehatan organ pernapasan dengan benar.
- Melalui praktik sederhana, peserta didik dapat mendemonstrasikan cara bernapas yang benar untuk menjaga kesehatan dengan bimbingan guru.
- Dengan menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat mengidentifikasi dua dampak buruk kebiasaan merokok bagi organ pernapasan dengan tepat.
Pemahaman bermakna: Memahami sistem pernapasan dan cara menjaganya akan membantu peserta didik mengambil keputusan yang lebih baik untuk kesehatan mereka sendiri dan lingkungan sekitar.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita bisa bernapas dan apa yang terjadi jika kita tidak bisa bernapas?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Pentingnya olahraga teratur dan pernapasan yang benar untuk kebugaran tubuh. Bahasa Indonesia: Mengidentifikasi informasi dari teks atau gambar tentang kesehatan pernapasan dan menyampaikannya secara lisan. Seni Budaya: Membuat poster sederhana tentang ajakan menjaga kesehatan pernapasan dengan gambar dan tulisan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mengingatkan peserta didik di rumah tentang pentingnya makan makanan bergizi dan kebersihan lingkungan untuk kesehatan pernapasan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memiliki sirkulasi udara yang baik, tersedia media pembelajaran visual seperti poster organ pernapasan, dan tempat sampah tertutup. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi singkat tentang sistem pernapasan dan cara menjaganya yang disesuaikan untuk peserta didik berkebutuhan khusus. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan model organ pernapasan, peserta didik dapat mengidentifikasi tiga bagian utama sistem pernapasan manusia dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Pernapasan: Guru mengajak peserta didik tepuk tangan 1x, lalu tarik napas dalam, tepuk tangan 2x, lalu hembuskan napas, lakukan 3x.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bantuan gambar, peserta didik dapat menjelaskan fungsi utama hidung, tenggorokan, dan paru-paru dalam proses pernapasan secara sederhana. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tarik-Buang Angin: Guru meminta peserta didik berdiri, lalu tarik napas dalam sambil mengangkat tangan, buang napas sambil menurunkan tangan. Ulangi 3x.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi bagian organ pernapasan dan cara menjaganya.
Alat & bahan: Kertas LKPD, pensil warna, lem, balon
Langkah kerja:
- Lengkapi urutan jalannya udara pada sistem pernapasan berikut, lalu jelaskan fungsi tiap bagian.
Gambar 1. Alur - Amati sistem pernapasan manusia. Tunjuk dan sebutkan nama bagian-bagiannya.
- Warnai bagian hidung dengan warna merah, tenggorokan dengan warna biru, dan paru-paru dengan warna hijau.
- Diskusikan dengan teman kelompokmu, 'Apa saja yang bisa kita lakukan agar paru-paru tetap sehat?'
- Tulis atau gambar 3 cara menjaga kesehatan pernapasan.
- Tiup balon perlahan, lalu hembuskan napas. Rasakan bagaimana paru-parumu bekerja.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu gunakan untuk bernapas?
- Apakah kamu pernah merasa sulit bernapas? Kapan?
- Menurutmu, apa itu udara bersih?
- Bagaimana cara kita menjaga tubuh agar tetap sehat?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok, partisipasi dalam praktik, dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Peserta didik dapat menunjuk dan menyebutkan minimal tiga organ pernapasan, serta mendemonstrasikan satu cara menjaga kesehatan pernapasan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi tiga bagian utama sistem pernapasan manusia. | Bagian-bagian sistem pernapasan (hidung, tenggorokan, paru-paru). | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan fungsi utama hidung, tenggorokan, dan paru-paru. | Fungsi organ pernapasan dan pentingnya menjaga kesehatan paru-paru. | 2 JP | penalaran kritis, kesehatan |
| 3 | Menyebutkan minimal tiga cara menjaga kesehatan organ pernapasan. | Cara menjaga kesehatan pernapasan dan dampak kebiasaan buruk. | 2 JP | kesehatan, kolaborasi |
Sistem pernapasan adalah bagian tubuh yang sangat penting. Dengan sistem ini, kita bisa menghirup udara bersih dan mengeluarkan udara kotor. Mari kita belajar bersama apa saja bagian tubuh yang bekerja saat kita bernapas dan bagaimana cara menjaganya agar tetap sehat.
1. Apa Itu Pernapasan?
Pernapasan adalah proses mengambil udara dari luar dan mengeluarkannya kembali. Udara yang kita hirup mengandung oksigen, yang sangat penting untuk tubuh kita. Udara yang kita keluarkan mengandung karbon dioksida, yang harus dibuang dari tubuh. Proses ini terjadi terus-menerus selama kita hidup, bahkan saat kita tidur. Kita bisa merasakan proses ini dengan meletakkan tangan di dada atau perut saat bernapas.
2. Bagian-bagian Sistem Pernapasan
Sistem pernapasan manusia terdiri dari beberapa bagian utama. Pertama, Hidung, tempat udara masuk dan disaring. Kedua, Tenggorokan, saluran yang dilewati udara dari hidung ke paru-paru. Ketiga, Paru-paru, organ utama tempat pertukaran oksigen dan karbon dioksida terjadi. Ada dua paru-paru di dalam dada kita, satu di kiri dan satu di kanan. Semua bagian ini bekerja sama agar kita bisa bernapas dengan baik.
3. Fungsi Organ Pernapasan
Setiap bagian sistem pernapasan memiliki tugasnya sendiri. Hidung berfungsi untuk menyaring udara kotor, menghangatkan udara, dan melembapkannya sebelum masuk lebih dalam. Tenggorokan adalah jalur yang aman bagi udara untuk menuju paru-paru. Paru-paru adalah tempat utama di mana oksigen dari udara masuk ke dalam darah dan karbon dioksida dari darah dikeluarkan ke udara untuk dibuang. Proses ini sangat penting agar tubuh kita mendapatkan energi.
4. Pentingnya Oksigen bagi Tubuh
Oksigen adalah 'bahan bakar' bagi tubuh kita. Tanpa oksigen, sel-sel tubuh tidak bisa bekerja dengan baik. Oksigen membantu tubuh mengubah makanan menjadi energi. Energi inilah yang kita gunakan untuk bergerak, berpikir, belajar, dan melakukan semua aktivitas. Jika kekurangan oksigen, tubuh akan merasa lemas dan tidak bisa berfungsi dengan baik. Oleh karena itu, bernapas dengan baik sangat vital.
5. Cara Menjaga Kesehatan Organ Pernapasan
Menjaga kesehatan organ pernapasan itu mudah dan penting. Pertama, makan makanan bergizi seperti sayur dan buah agar daya tahan tubuh kuat. Kedua, rajin berolahraga ringan agar paru-paru sehat dan kuat. Ketiga, hindari asap rokok dan polusi udara. Keempat, pakai masker saat udara kotor atau saat sakit agar tidak menulari orang lain. Kelima, istirahat yang cukup. Dengan melakukan ini, kita bisa bernapas lega setiap hari.
6. Dampak Buruk Merokok bagi Paru-paru
Merokok adalah kebiasaan yang sangat berbahaya bagi organ pernapasan. Asap rokok mengandung banyak zat kimia beracun yang merusak paru-paru. Zat-zat ini bisa membuat paru-paru kotor, batuk-batuk, dan sulit bernapas. Merokok juga bisa menyebabkan penyakit serius seperti kanker paru-paru dan asma. Oleh karena itu, sangat penting untuk menjauhi rokok dan asapnya agar paru-paru kita tetap sehat dan berfungsi dengan baik.
Rangkuman: Sistem pernapasan penting untuk hidup, terdiri dari hidung, tenggorokan, dan paru-paru. Hidung menyaring, tenggorokan menyalurkan, dan paru-paru menukar gas. Oksigen memberi energi, karbon dioksida dibuang. Jaga kesehatan pernapasan dengan makan sehat, olahraga, hindari asap rokok, dan pakai masker. Merokok sangat merusak paru-paru dan berbahaya bagi kesehatan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Oksigen | Gas penting yang kita hirup untuk tubuh. |
| Karbon Dioksida | Gas buangan yang kita keluarkan saat bernapas. |
| Hidung | Tempat udara masuk dan disaring. |
| Tenggorokan | Saluran udara dari hidung ke paru-paru. |
| Paru-paru | Organ utama pertukaran gas di dalam dada. |
| Polusi Udara | Udara kotor yang tidak baik untuk dihirup. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Sistem Pernapasan — Tunagrahita" mata pelajaran IPA Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Sistem Pernapasan — Tunagrahita yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPA Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Sistem Gerak ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSistem PencernaanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Tekanan ZatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisGetaran, Gelombang, dan BunyiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopCahaya dan Alat OptikBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisZat Aditif dan AdiktifBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPA lain yang sudah tersedia
Sistem Gerak Manusia — TunagrahitaIPA Kelas VIII SMPLBSistem Pencernaan — TunagrahitaIPA Kelas VIII SMPLBSistem Peredaran Darah — TunagrahitaIPA Kelas VIII SMPLBGetaran, Gelombang, dan Bunyi — TunagrahitaIPA Kelas VIII SMPLBLihat semua Modul Ajar IPA Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPA kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Sistem Pernapasan — Tunagrahita pada IPA SMPLB, Fase D, elemen Pemahaman Sains.
Modul Sistem Pernapasan — Tunagrahita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Sistem Pernapasan — Tunagrahita untuk IPA kelas VIII.
Apakah modul ajar IPA materi Sistem Pernapasan — Tunagrahita ini gratis?
Ya. Modul Sistem Pernapasan — Tunagrahita untuk kelas VIII SMPLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Sistem Pernapasan — Tunagrahita ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Sistem Pernapasan — Tunagrahita ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Sistem Pernapasan — Tunagrahita dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPA kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Sistem Pernapasan — Tunagrahita ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 Lampiran II (Pendidikan Khusus), pada Fase D untuk kelas VIII SMPLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Sistem Pernapasan — Tunagrahita tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Sistem Pernapasan — Tunagrahita untuk IPA kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Sistem Pernapasan — Tunagrahita ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas VIII SMPLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Sistem Pernapasan — Tunagrahita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul IPA ini cocok untuk SMPLB negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMPLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Sistem Pernapasan — Tunagrahita disusun untuk SMPLB dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.