Modul Ajar & RPP IPS Kelas VII
Aktivitas Ekonomi — Tunarungu
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPS |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Aktivitas Ekonomi — Tunarungu |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengetahui beberapa jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar mereka. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus |
| Elemen / Domain | Pemahaman Lingkungan dan Potensi Lokal |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai aktivitas ekonomi di lingkungan sekitar, memahami pentingnya peran individu dalam kegiatan ekonomi, dan menunjukkan sikap menghargai beragam profesi. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Ada banyak orang di sekitar kita yang bekerja, seperti guru, pedagang, petani, atau polisi, dan setiap pekerjaan menghasilkan sesuatu. |
| Konseptual | Aktivitas ekonomi adalah semua kegiatan yang dilakukan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya, meliputi produksi, distribusi, dan konsumsi. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi, mengelompokkan, dan menjelaskan jenis-jenis aktivitas ekonomi serta membuat simulasi sederhana. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana kegiatan ekonomi saling terkait dan memengaruhi kehidupan sehari-hari, serta memahami pentingnya setiap peran dalam masyarakat. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi pengertian dan tujuan aktivitas ekonomi dengan tepat melalui gambar dan kartu kata.
- Mengklasifikasikan jenis-jenis aktivitas ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi) berdasarkan contoh visual yang diberikan.
- Menjelaskan contoh aktivitas produksi yang ada di lingkungan sekitar melalui observasi sederhana dan diskusi kelompok.
- Mendeskripsikan contoh aktivitas distribusi yang ada di lingkungan sekitar melalui observasi sederhana dan diskusi kelompok.
- Menyebutkan contoh aktivitas konsumsi yang ada di lingkungan sekitar melalui observasi sederhana dan diskusi kelompok.
- Membuat simulasi sederhana tentang salah satu aktivitas ekonomi (misalnya jual beli) secara berkelompok dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa setiap aktivitas ekonomi memiliki peran penting dalam memenuhi kebutuhan hidup dan bahwa setiap orang memiliki peran dalam roda perekonomian.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita membutuhkan makanan, pakaian, dan rumah? Dari mana semua itu berasal?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengidentifikasi kata kunci dan membuat kalimat sederhana untuk menjelaskan aktivitas ekonomi. Matematika: Menghitung sederhana saat simulasi jual beli (misal: menghitung kembalian uang). Pendidikan Pancasila: Memahami pentingnya kerja sama dan saling menghargai dalam aktivitas ekonomi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk menanyakan tentang pekerjaan mereka atau pekerjaan anggota keluarga lain di rumah, serta mengajak anak berpartisipasi dalam kegiatan ekonomi sederhana di rumah (misal: membantu belanja, menata barang). |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar ada ruang untuk bergerak dan simulasi; disediakan area display gambar atau kartu kata yang mudah diakses; lingkungan sekitar sekolah dimanfaatkan untuk observasi jenis pekerjaan yang ada. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek tanpa suara atau dengan subtitle tentang aktivitas ekonomi, gambar-gambar profesi dari internet, dan aplikasi sederhana untuk membuat poster digital (jika memungkinkan) sebagai media belajar. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi pengertian dan tujuan aktivitas ekonomi dengan tepat melalui gambar dan kartu kata. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, mengajak berdoa bersama (dengan bahasa isyarat), memeriksa kehadiran, dan menyampaikan tujuan pembelajaran serta pertanyaan pemantik 'Apa saja pekerjaan yang kamu tahu?' disertai gambar-gambar profesi. Peserta didik ditunjukkan agenda belajar hari ini secara visual. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati berbagai gambar aktivitas ekonomi (misal: petani menanam padi, nelayan menangkap ikan, koki memasak, orang berbelanja) yang ditampilkan di layar atau kartu gambar. Guru menggunakan komunikasi total (isyarat, ujaran, tulisan) untuk menjelaskan bahwa semua kegiatan ini disebut 'aktivitas ekonomi' dan bertujuan memenuhi kebutuhan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan mencocokkan kartu gambar aktivitas dengan kartu kata 'produksi', 'distribusi', atau 'konsumsi' yang masih acak. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan memastikan pemahaman dengan isyarat dan tulisan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik mempresentasikan hasil pencocokan mereka di depan kelas. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan konsep pengertian aktivitas ekonomi serta tujuan utamanya dengan visualisasi bagan sederhana. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan motivasi untuk pertemuan selanjutnya. Peserta didik diajak melakukan refleksi singkat 'Apa yang baru kamu pelajari hari ini?' dengan isyarat atau menunjuk gambar. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mengklasifikasikan jenis-jenis aktivitas ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi) berdasarkan contoh visual yang diberikan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, presensi. Guru mengulang sedikit materi sebelumnya dan menghubungkannya dengan materi hari ini. Guru menampilkan gambar atau video singkat tentang sebuah 'masalah' (misal: pasar sepi karena tidak ada barang yang dijual, atau orang kelaparan karena tidak ada makanan). Peserta didik diajak berpikir mengapa hal itu bisa terjadi. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil. Setiap kelompok menerima 'paket' gambar yang menunjukkan berbagai tahapan aktivitas ekonomi, mulai dari bahan mentah hingga barang sampai ke tangan konsumen. Guru menjelaskan tiga jenis aktivitas ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi) dengan contoh visual dan kartu kata kunci. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok diminta untuk mengurutkan gambar-gambar tersebut dan mengelompokkannya ke dalam kategori produksi, distribusi, dan konsumsi. Mereka juga diminta untuk menuliskan (atau menunjuk pada kartu kata) contoh aktivitas yang mereka temukan di lingkungan sekitar untuk setiap kategori. Guru memberikan bimbingan intensif dan memastikan komunikasi total. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan pengelompokannya di depan kelas, menjelaskan mengapa mereka mengelompokkan gambar-gambar tersebut seperti itu. Guru memberikan umpan balik, meluruskan pemahaman yang keliru, dan memberikan penguatan dengan visualisasi diagram alur aktivitas ekonomi. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik merangkum poin-poin penting. Guru memberikan apresiasi atas kerja sama kelompok dan mengumumkan tugas untuk pertemuan selanjutnya (mempersiapkan ide simulasi). Refleksi 'Bagian mana yang paling kamu sukai hari ini?' dengan isyarat atau ekspresi. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi dan mengelompokkan berbagai aktivitas ekonomi berdasarkan gambar yang diberikan.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Selamat datang di modul 'Aktivitas Ekonomi'! Di sekitar kita, banyak sekali kegiatan yang dilakukan orang untuk memenuhi kebutuhannya.
Alat & bahan: Kertas LKPD, pensil warna, gunting, lem, kartu gambar aktivitas ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi)
Langkah kerja:
- Amati setiap kartu gambar aktivitas ekonomi yang diberikan oleh guru.
- Gunting setiap kartu gambar dengan hati-hati.
- Tempelkan kartu gambar ke dalam kotak yang sesuai dengan jenis aktivitas ekonominya (Produksi, Distribusi, Konsumsi).
- Tuliskan nama aktivitas atau profesi di bawah setiap gambar jika kamu tahu.
- Diskusikan hasilnya dengan teman kelompokmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Coba sebutkan 3 pekerjaan yang kamu ketahui!
- Menurutmu, apa yang dilakukan seorang petani?
- Kalau kamu mau makan roti, dari mana roti itu berasal?
- Apa yang kamu lakukan saat membeli sesuatu di warung?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif dalam diskusi kelompok, kemampuan mengelompokkan gambar, dan simulasi aktivitas ekonomi.
Sumatif (akhir): Penilaian performa simulasi aktivitas ekonomi dan jawaban pada soal esai singkat.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi pengertian dan tujuan aktivitas ekonomi | Pengertian dan tujuan aktivitas ekonomi | 2 JP | kewargaan |
| 2 | Mengklasifikasikan jenis-jenis aktivitas ekonomi | Jenis-jenis aktivitas ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi) | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 3 | Membuat simulasi sederhana tentang salah satu aktivitas ekonomi | Simulasi aktivitas ekonomi | 2 JP | kreativitas, komunikasi |
Selamat datang di modul 'Aktivitas Ekonomi'! Di sekitar kita, banyak sekali kegiatan yang dilakukan orang untuk memenuhi kebutuhannya. Ada yang menanam padi, ada yang membuat baju, ada yang menjual makanan, dan ada juga yang membeli barang. Semua kegiatan ini adalah bagian dari aktivitas ekonomi. Mari kita pelajari bersama agar kita memahami bagaimana semua ini saling berkaitan dan penting bagi kehidupan kita sehari-hari.
1. Apa Itu Aktivitas Ekonomi?
Aktivitas ekonomi adalah semua kegiatan yang dilakukan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Kebutuhan hidup kita banyak sekali, mulai dari makanan, pakaian, tempat tinggal, hingga pendidikan dan hiburan. Untuk mendapatkan semua itu, orang-orang melakukan berbagai pekerjaan dan kegiatan. Tujuannya adalah agar kita bisa hidup dengan nyaman dan berkecukupan. Misalnya, seorang petani menanam padi agar kita punya beras untuk dimakan.
2. Produksi: Membuat atau Menghasilkan Barang/Jasa
Produksi adalah kegiatan membuat atau menghasilkan barang atau jasa. Orang yang melakukan produksi disebut produsen. Contoh aktivitas produksi adalah seorang petani yang menanam sayur, seorang tukang jahit yang membuat baju, seorang koki yang memasak makanan di restoran, atau seorang guru yang memberikan pelajaran. Mereka semua menghasilkan sesuatu yang dibutuhkan orang lain. Tanpa produksi, tidak akan ada barang yang bisa kita gunakan.
3. Distribusi: Menyalurkan Barang/Jasa
Distribusi adalah kegiatan menyalurkan barang atau jasa dari produsen ke konsumen. Orang yang melakukan distribusi disebut distributor. Contoh aktivitas distribusi adalah kurir yang mengantar paket, pedagang di pasar yang menjual sayuran dari petani, atau truk yang mengangkut barang dari pabrik ke toko-toko. Tujuan distribusi adalah agar barang yang sudah diproduksi bisa sampai ke tangan orang yang membutuhkan. Bayangkan jika tidak ada distribusi, kita tidak bisa membeli barang yang jauh dari tempat produksi.
4. Konsumsi: Menggunakan Barang/Jasa
Konsumsi adalah kegiatan menggunakan atau menghabiskan nilai guna suatu barang atau jasa. Orang yang melakukan konsumsi disebut konsumen. Contoh aktivitas konsumsi adalah kita makan nasi, memakai baju, naik angkutan umum, atau belajar di sekolah. Hampir setiap hari kita melakukan konsumsi. Kita membeli makanan, menggunakan listrik, atau menonton televisi. Semua itu adalah bentuk konsumsi karena kita menggunakan atau menikmati barang dan jasa yang telah diproduksi dan didistribusikan.
5. Keterkaitan Antar Aktivitas Ekonomi
Aktivitas produksi, distribusi, dan konsumsi saling berkaitan dan tidak bisa dipisahkan. Jika tidak ada produksi, tidak ada barang yang bisa didistribusikan atau dikonsumsi. Jika tidak ada distribusi, barang produksi tidak akan sampai ke konsumen. Dan jika tidak ada konsumsi, produksi akan berhenti karena tidak ada yang membeli. Oleh karena itu, ketiga aktivitas ini sangat penting dan saling mendukung untuk memenuhi kebutuhan hidup masyarakat. Kita semua adalah bagian dari roda ekonomi ini.
Rangkuman: Aktivitas ekonomi adalah semua kegiatan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup, meliputi produksi (membuat barang/jasa), distribusi (menyalurkan barang/jasa), dan konsumsi (menggunakan barang/jasa). Ketiga aktivitas ini saling berkaitan dan penting bagi kehidupan kita. Setiap orang memiliki peran dalam aktivitas ekonomi, baik sebagai produsen, distributor, maupun konsumen.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Aktivitas Ekonomi | Semua kegiatan yang dilakukan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup. |
| Produksi | Kegiatan membuat atau menghasilkan barang/jasa. |
| Produsen | Orang atau pihak yang melakukan produksi. |
| Distribusi | Kegiatan menyalurkan barang/jasa dari produsen ke konsumen. |
| Distributor | Orang atau pihak yang melakukan distribusi. |
| Konsumsi | Kegiatan menggunakan atau menghabiskan nilai guna barang/jasa. |
| Konsumen | Orang atau pihak yang melakukan konsumsi. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Aktivitas Ekonomi — Tunarungu" mata pelajaran IPS Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Aktivitas Ekonomi — Tunarungu yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPS Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 materi · siap dibuatkan
Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan SekitarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKeberagaman Lingkungan SekitarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Potensi Ekonomi LingkunganBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPemberdayaan MasyarakatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPS lain yang sudah tersedia
Potensi Ekonomi Lingkungan — TunarunguIPS Kelas VII SMPLBKeluarga Awal Kehidupan — TunarunguIPS Kelas VII SMPLBPengaruh Interaksi Sosial terhadap Kehidupan — TunarunguIPS Kelas VIII SMPLBLihat semua Modul Ajar IPS Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPS kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Aktivitas Ekonomi — Tunarungu pada IPS SMPLB, Fase D, elemen Pemahaman Lingkungan dan Potensi Lokal.
Modul Aktivitas Ekonomi — Tunarungu ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Aktivitas Ekonomi — Tunarungu untuk IPS kelas VII.
Apakah modul ajar IPS materi Aktivitas Ekonomi — Tunarungu ini gratis?
Ya. Modul Aktivitas Ekonomi — Tunarungu untuk kelas VII SMPLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Aktivitas Ekonomi — Tunarungu ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPS kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPS kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Aktivitas Ekonomi — Tunarungu ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Aktivitas Ekonomi — Tunarungu dapat Anda sesuaikan dengan murid IPS kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPS kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Aktivitas Ekonomi — Tunarungu ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus, pada Fase D untuk kelas VII SMPLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Aktivitas Ekonomi — Tunarungu tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Aktivitas Ekonomi — Tunarungu untuk IPS kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Aktivitas Ekonomi — Tunarungu ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPS kelas VII SMPLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Aktivitas Ekonomi — Tunarungu beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPS kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPS ini cocok untuk SMPLB negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMPLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Aktivitas Ekonomi — Tunarungu disusun untuk SMPLB dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.