Modul Ajar MI

Modul Ajar Seni Budaya Kelas II MI

1 modul ajar Seni Budaya kelas II MI (Fase A) siap unduh — mengenal karya dua dan tiga dimensi. Lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase AWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 7 materi kelas II & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Pilih kelas

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul mengenal karya dua dan tiga dimensi, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul mengenal karya dua dan tiga dimensi selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas II ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Seni Budaya Kelas II MI
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
mengenal karya dua dan tiga dimensi
Seni Budaya · Kelas II · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
mengenal karya dua dan tiga dimensi
Seni Budaya · Fase A · Kelas II · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSeni Budaya
Fase / KelasA / II
Materi Pokokmengenal karya dua dan tiga dimensi
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik sudah mampu membedakan bentuk-bentuk dasar seperti persegi, segitiga, dan lingkaran dalam kehidupan sehari-hari.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
    Peserta didik menghargai keindahan ciptaan Allah SWT melalui pengamatan karya seni dua dan tiga dimensi dengan rasa syukur.
  2. kreativitas — elemen: menghasilkan karya dan tindakan orisinal
    Peserta didik menciptakan karya seni dua dan tiga dimensi sederhana menggunakan bahan alam dengan imajinasi dan keberanian mencoba hal baru.
  3. kolaborasi — elemen: komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk mengidentifikasi dan membuat karya seni, saling membantu dan berbagi ide dengan baik.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMengekspresikan dan Menciptakan
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengamati, mengidentifikasi, dan mengekspresikan ide melalui karya seni rupa dua dan tiga dimensi sederhana, serta menghargai keindahan di sekitarnya.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualKarya dua dimensi seperti lukisan dan foto dapat dilihat dari satu arah, sedangkan karya tiga dimensi seperti patung dan kerajinan dapat dilihat dari berbagai arah.
KonseptualKarya dua dimensi memiliki panjang dan lebar, sementara karya tiga dimensi memiliki panjang, lebar, dan tinggi atau volume.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah membuat karya dua dimensi (gambar) dan tiga dimensi (model sederhana) menggunakan bahan-bahan sederhana.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bagaimana pengamatan cermat dan percobaan kreatif membantu mereka memahami perbedaan dan persamaan bentuk karya seni.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan benda konkret, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri karya dua dimensi dengan tepat.
  2. Melalui pengamatan gambar dan benda konkret, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri karya tiga dimensi dengan tepat.
  3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengklasifikasikan contoh karya dua dan tiga dimensi minimal tiga contoh dengan benar.
  4. Dengan bimbingan guru dan bahan sederhana, peserta didik dapat membuat karya dua dimensi sederhana berupa gambar kolase sesuai ide kreatifnya.
  5. Dengan bimbingan guru dan bahan sederhana, peserta didik dapat membuat karya tiga dimensi sederhana berupa model binatang dari tanah liat atau plastisin dengan rapi.
Halaman 2 · mengenal karya dua dan tiga dimensi — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami perbedaan karya dua dan tiga dimensi membantu kita lebih menghargai keindahan di sekitar dan mampu berkarya dengan beragam bentuk.

Pertanyaan pemantik: "Benda apa saja di kelas kita yang bisa dilihat dari depan saja? Benda apa yang bisa kita pegang dan lihat dari semua sisi?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik belajar mendeskripsikan ciri-ciri karya seni dua dan tiga dimensi dengan kosakata yang tepat.
Matematika: Peserta didik mengidentifikasi bentuk-bentuk geometri dasar yang membentuk karya dua dan tiga dimensi.
Pendidikan Agama Islam: Peserta didik mensyukuri keindahan ciptaan Allah SWT yang dapat diwujudkan dalam karya seni.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak mendampingi anak mengamati benda-benda di rumah dan mengidentifikasi apakah benda tersebut karya dua atau tiga dimensi.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas diatur agar nyaman untuk berdiskusi kelompok dan memiliki area kerja yang cukup untuk membuat karya tiga dimensi dengan bahan sederhana.
Pemanfaatan Teknologi DigitalGuru menggunakan tayangan gambar dan video singkat dari internet untuk memperkaya contoh karya dua dan tiga dimensi dalam tahap memahami.
Halaman 3 · mengenal karya dua dan tiga dimensi — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan benda konkret, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri karya dua dimensi dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tebak Gerakan Hewan: Peserta didik menirukan gerakan hewan yang disebutkan guru, seperti kelinci melompat atau burung terbang, selama 2 menit.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan melakukan presensi kehadiran.
  2. Guru menunjukkan sebuah gambar pemandangan dan sebuah buah apel asli, lalu bertanya, 'Apa perbedaan benda ini dan gambar ini?'.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal karya dua dimensi dan pertanyaan pemantik: 'Apa saja benda di sekitar kita yang hanya bisa dilihat dari satu sisi?'. Peserta didik menyimak dengan antusias.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan beberapa gambar karya dua dimensi (lukisan, foto, kolase) dan beberapa benda tiga dimensi (botol, bola, patung kecil) secara bergantian.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik diminta mengamati dan menyebutkan apa yang mereka lihat, lalu guru bertanya, 'Apakah semua benda ini bisa dipegang dan dilihat dari semua sisi?'
  3. Pengumpulan data: Peserta didik dalam kelompok kecil mengelompokkan gambar dan benda yang ditayangkan menjadi dua kelompok berdasarkan pengamatan mereka.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Setiap kelompok mendiskusikan ciri-ciri yang mereka temukan pada masing-masing kelompok benda (yang hanya bisa dilihat dari depan dan yang bisa dilihat dari segala sisi).
  2. Pembuktian: Guru meminta beberapa kelompok mempresentasikan hasil pengelompokan dan ciri-ciri yang ditemukan, lalu guru memberikan contoh karya dua dimensi dan menjelaskan ciri-cirinya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Peserta didik bersama guru menyimpulkan pengertian dan ciri-ciri karya dua dimensi dengan bahasa mereka sendiri.
  2. Umpan balik: Guru memberikan apresiasi kepada semua kelompok dan mengoreksi jika ada pemahaman yang kurang tepat.
  3. Penguatan: Guru menunjukkan kembali beberapa contoh karya dua dimensi dan meminta peserta didik menyebutkan ciri-cirinya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik merangkum kembali materi tentang karya dua dimensi yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan pujian atas partisipasi aktif peserta didik dan bertanya, 'Apa yang paling kamu suka dari pelajaran hari ini?'.
  3. Guru memberikan tugas untuk mengamati karya dua dimensi di rumah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · mengenal karya dua dan tiga dimensi — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru dan bahan sederhana, peserta didik dapat membuat karya tiga dimensi sederhana berupa model binatang dari tanah liat atau plastisin dengan rapi.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tebak Bentuk Tersembunyi: Guru menyembunyikan sebuah benda tiga dimensi di dalam kotak, peserta didik meraba dan menebak bentuk benda tersebut, selama 2 menit.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru mengulang pertanyaan pemantik dari pertemuan sebelumnya, 'Apa saja benda di sekitar kita yang bisa dilihat dari semua sisi?', lalu mengaitkan dengan materi hari ini.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal dan membuat karya tiga dimensi sederhana serta pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara membuat benda yang bisa dipegang dan punya bentuk dari semua sisi?'. Peserta didik mempersiapkan diri.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menunjukkan berbagai contoh karya tiga dimensi (patung mini, kerajinan dari tanah liat, mainan plastik) dan meminta peserta didik mengamati.
  2. Identifikasi masalah: Guru bertanya, 'Apa yang membuat benda-benda ini berbeda dengan gambar yang kita lihat kemarin?' dan 'Bagaimana rasanya jika kita memegang benda-benda ini?'.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik mencoba memegang dan meraba beberapa benda tiga dimensi yang disediakan guru, lalu mendiskusikan tekstur dan bentuknya dalam kelompok.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Setiap kelompok mendiskusikan ciri-ciri yang mereka temukan pada karya tiga dimensi, seperti memiliki volume, bisa dilihat dari berbagai sudut, dan bisa dipegang.
  2. Pembuktian: Guru menjelaskan konsep karya tiga dimensi dan menunjukkan langkah-langkah sederhana membuat model binatang dari tanah liat atau plastisin.
  3. Pengolahan data: Peserta didik secara individu mulai membuat model binatang sederhana dari tanah liat atau plastisin sesuai kreativitasnya dengan bimbingan guru.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Peserta didik memamerkan karya tiga dimensi mereka di meja masing-masing, lalu guru meminta beberapa peserta didik menjelaskan proses pembuatannya.
  2. Umpan balik: Guru memberikan apresiasi atas kreativitas dan usaha peserta didik, lalu memberikan masukan konstruktif untuk perbaikan.
  3. Penguatan: Guru mengulas kembali perbedaan karya dua dan tiga dimensi, serta pentingnya menjaga kerapian dan kebersihan saat berkarya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman tentang karya tiga dimensi dan proses pembuatannya.
  2. Guru memberikan apresiasi atas semangat belajar dan karya-karya yang telah dibuat, lalu bertanya, 'Apa yang kalian rasakan setelah membuat karya tiga dimensi ini?'.
  3. Guru mengajak peserta didik membersihkan sisa bahan dan peralatan, lalu menutup pelajaran dengan doa dan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · mengenal karya dua dan tiga dimensi — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mengelompokkan karya dua dan tiga dimensi dengan tepat.

Alat & bahan: Gambar-gambar karya seni, benda-benda kecil, lem, gunting

Langkah kerja:

  1. Amati gambar-gambar dan benda-benda yang disediakan guru.
  2. Kelompokkan gambar dan benda tersebut menjadi dua bagian: 'Karya Dua Dimensi' dan 'Karya Tiga Dimensi'.
  3. Tempelkan gambar dan letakkan benda sesuai kelompoknya pada tabel yang tersedia.
  4. Diskusikan ciri-ciri setiap kelompok dengan teman kelompokmu.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · mengenal karya dua dan tiga dimensi — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Coba sebutkan 3 benda yang bentuknya datar!
  2. Coba sebutkan 3 benda yang bisa dipegang dan punya isi!
  3. Apa bedanya foto dengan patung hewan?

Formatif (proses): Observasi saat peserta didik berdiskusi dan membuat karya, serta penilaian presentasi kelompok.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya dua dan tiga dimensi, serta tes tertulis untuk mengidentifikasi jenis karya seni.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · mengenal karya dua dan tiga dimensi — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri-ciri karya dua dimensiCiri-ciri karya dua dimensi2 JPkeimanan dan ketakwaan, penalaran kritis
2Mengidentifikasi ciri-ciri karya tiga dimensiCiri-ciri karya tiga dimensi2 JPkeimanan dan ketakwaan, penalaran kritis
3Membuat karya dua dimensi sederhanaPraktik membuat kolase2 JPkreativitas, kolaborasi
4Membuat karya tiga dimensi sederhanaPraktik membuat model dari plastisin2 JPkreativitas, kolaborasi

Integrasi Panca Cinta (KBC):

Nilai CintaWujud dalam Pembelajaran
1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenyadari bahwa keindahan karya seni dua dan tiga dimensi adalah anugerah dari Allah SWT yang harus disyukuri.
2. Cinta IlmuBersemangat untuk terus belajar dan mencoba hal baru dalam membuat karya seni dua dan tiga dimensi sederhana.
3. Cinta LingkunganMenggunakan bahan-bahan sederhana dan menjaga kebersihan lingkungan saat berkarya seni agar tidak merusak alam.
4. Cinta Diri dan SesamaSaling menghargai hasil karya teman dan bekerja sama dengan baik dalam kelompok saat membuat karya seni.
5. Cinta Tanah AirMencintai dan melestarikan berbagai bentuk karya seni yang ada di Indonesia sebagai bagian dari kekayaan budaya bangsa.
Halaman 8 · mengenal karya dua dan tiga dimensi — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Seni adalah bagian dari kehidupan kita. Setiap hari kita melihat banyak benda, ada yang datar seperti gambar, ada juga yang punya bentuk dan bisa kita pegang. Yuk, kita kenali lebih dekat perbedaan karya seni yang hanya bisa dilihat dari satu sisi dan yang bisa dilihat dari segala arah!

1. Apa itu Karya Dua Dimensi?
Karya dua dimensi adalah karya seni yang hanya memiliki ukuran panjang dan lebar. Kita hanya bisa melihatnya dari satu arah, yaitu dari bagian depan. Contohnya adalah gambar, lukisan, foto, dan kolase. Karya dua dimensi tidak memiliki ruang atau volume. Ketika kita melihat sebuah lukisan, kita hanya bisa melihat permukaannya saja, tidak bisa memegang 'dalamnya' seperti kita memegang sebuah bola. Warna dan garis sangat penting dalam karya dua dimensi untuk menciptakan kesan kedalaman.

2. Ciri-ciri Karya Dua Dimensi
Ciri utama karya dua dimensi adalah hanya memiliki dua ukuran: panjang dan lebar. Karena itu, karya ini bersifat datar dan tidak punya volume. Kita tidak bisa memegangnya dari berbagai sisi seperti kita memegang sebuah patung. Contoh lain karya dua dimensi adalah poster, spanduk, atau motif batik di kain. Semua itu hanya bisa kita nikmati keindahannya dari satu arah pandang saja. Bahan yang digunakan pun biasanya adalah bahan yang bisa ditempel atau digambar di permukaan datar seperti kertas, kanvas, atau dinding.

3. Apa itu Karya Tiga Dimensi?
Karya tiga dimensi adalah karya seni yang memiliki panjang, lebar, dan juga tinggi atau volume. Ini berarti kita bisa melihat karya ini dari berbagai arah, dari depan, samping, belakang, bahkan atas dan bawah. Kita juga bisa memegang dan merasakan bentuknya. Contoh karya tiga dimensi adalah patung, guci, vas bunga, kursi, atau model binatang dari tanah liat. Benda-benda di sekitar kita seperti gelas, buku, dan pensil juga termasuk benda tiga dimensi.

4. Ciri-ciri Karya Tiga Dimensi
Ciri utama karya tiga dimensi adalah memiliki tiga ukuran: panjang, lebar, dan tinggi (atau kedalaman). Karena itu, karya ini memiliki ruang atau volume, sehingga bisa dilihat dari berbagai sudut pandang. Kita bisa merasakan bentuknya saat memegang. Bahan yang digunakan untuk membuat karya tiga dimensi sangat beragam, bisa tanah liat, kayu, batu, logam, plastisin, atau bahkan bahan bekas seperti kardus dan botol. Bentuknya bisa berupa bangun ruang seperti kubus, balok, bola, atau bentuk bebas lainnya.

5. Perbedaan Karya Dua dan Tiga Dimensi
Perbedaan paling mendasar antara karya dua dan tiga dimensi terletak pada dimensinya. Karya dua dimensi hanya memiliki panjang dan lebar, sehingga datar. Sedangkan karya tiga dimensi memiliki panjang, lebar, dan tinggi, sehingga memiliki volume dan dapat diraba serta dilihat dari berbagai arah. Bayangkan sebuah foto (dua dimensi) dan patung hewan (tiga dimensi). Foto hanya bisa dilihat datar, sementara patung bisa kita putar dan pegang seluruh bagiannya. Memahami perbedaan ini akan membantu kita lebih menghargai setiap bentuk seni.

6. Membuat Karya Dua Dimensi Sederhana
Membuat karya dua dimensi sederhana bisa sangat menyenangkan. Salah satu contohnya adalah kolase. Kolase adalah karya seni yang dibuat dengan menempelkan berbagai bahan seperti kertas berwarna, daun kering, biji-bijian, atau kain perca pada permukaan datar. Langkah-langkahnya mudah: siapkan alas gambar (kertas), buat pola dasar, potong bahan-bahan yang akan ditempel, lalu tempelkan dengan lem sesuai pola yang diinginkan. Hasilnya adalah gambar yang unik dan berwarna-warni.

7. Membuat Karya Tiga Dimensi Sederhana
Membuat karya tiga dimensi sederhana juga tidak kalah seru. Kita bisa menggunakan bahan-bahan yang mudah dibentuk seperti tanah liat atau plastisin. Misalnya, kita bisa membuat model binatang seperti kucing, kelinci, atau ikan. Caranya: siapkan bahan (tanah liat/plastisin), remas-remas hingga lunak, bentuk bagian tubuh utama, lalu tambahkan detail seperti telinga, ekor, atau mata. Kita bisa bebas berkreasi karena karya ini bisa diputar dan dilihat dari semua sisi.

Rangkuman: Karya dua dimensi adalah karya seni yang datar, hanya punya panjang dan lebar, seperti gambar dan foto. Karya tiga dimensi adalah karya seni yang punya panjang, lebar, dan tinggi, sehingga bisa kita pegang dan lihat dari berbagai arah, seperti patung atau model binatang. Kita bisa membuat keduanya dengan bahan sederhana dan kreativitas kita sendiri.

Halaman 9 · mengenal karya dua dan tiga dimensi — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Dua DimensiMemiliki panjang dan lebar saja, bersifat datar.
Tiga DimensiMemiliki panjang, lebar, dan tinggi/volume, dapat dilihat dari berbagai arah.
KolaseKarya seni menempel berbagai bahan pada permukaan datar.
PlastisinBahan lunak seperti lilin, mudah dibentuk.
VolumeUkuran ruang yang ditempati suatu benda.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · mengenal karya dua dan tiga dimensi — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "mengenal karya dua dan tiga dimensi" mata pelajaran Seni Budaya Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · mengenal karya dua dan tiga dimensi — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan

4 materi Seni Budaya MI, urut mengajar dari Menggambar Ekspresif hingga Tari dengan Iringan.

Menggambar EkspresifCetak SederhanaLagu Daerah SederhanaTari dengan Iringan

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi Seni Budaya MI, urut mengajar dari Teater Boneka Sederhana hingga Pameran Kelas.

Teater Boneka SederhanaKerajinan KertasPameran Kelas

Seni Budaya (SBK) Kelas II MI — Fase A

Kelas II — ditulis juga kelas 2 — di MI berada di Fase A, dan 7 materi Seni Budaya setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Seni Budaya juga dipanggil SBK dan SBdP — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Seni Budaya kelas II (kelas 2) MI — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Seni Budaya kelas II (kelas 2) MI mengacu SK Dirjen Pendis 9941/2025. Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Seni Budaya kelas II (kelas 2) MI yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase A beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Seni Budaya bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IIPeta Konsep
mengenal karya dua dan tiga dimensiApa itu Karya Dua Dimensi?Ciri-ciri Karya Dua DimensiApa itu Karya Tiga Dimensi?Ciri-ciri Karya Tiga DimensiPerbedaan Karya Dua dan Tiga Dimensi
Dari sub-bab mengenal karya dua dan tiga dimensiLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Menggambar Ekspresif1Cetak Sederhana1Lagu Daerah Sederhana1Tari dengan Iringan2Teater Boneka Sederhana…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDMenggambar EkspresifCetak SederhanaLagu Daerah SederhanaTari dengan Iringan
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Seni Budaya Kelas II MI

Apakah modul ajar Seni Budaya ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Kelas II (kelas 2) MI masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase A. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase A beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Seni Budaya kelas II MI?

7 materi, urut mengajar dari Menggambar Ekspresif hingga Pameran Kelas. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Seni Budaya?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Seni Budaya sering disebut apa lagi?

Nama resminya Seni Budaya, tetapi di sekolah ia juga dipanggil SBK, SBdP. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.