Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas II
Senitari,Eksplorasiunsurutamatari&Membuatgeraktari
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | A / II |
| Materi Pokok | Senitari,Eksplorasiunsurutamatari&Membuatgeraktari |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengalaman dasar dalam bergerak dan meniru gerakan sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Seni Tari |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik Fase A mampu mengeksplorasi dan mengapresiasi unsur-uns dasar seni tari serta membuat gerak tari sederhana yang mengekspresikan diri. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Gerakan tari sering kita jumpai dalam berbagai acara seperti perayaan, pertunjukan, atau bahkan dalam kehidupan sehari-hari. |
| Konseptual | Seni tari adalah ekspresi jiwa manusia melalui gerakan tubuh yang indah dan bermakna. |
| Prosedural | Membuat gerakan tari melibatkan pemahaman unsur-uns dasar seperti ruang, waktu, dan tenaga. |
| Metakognitif | Peserta didik dapat merefleksikan bagaimana gerakan tubuh dapat menyampaikan perasaan dan ide. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menciptakan gerakan tari yang indah sebagai wujud syukur atas karunia Allah. |
| 2. Cinta Ilmu | Mempelajari unsur-uns tari dengan semangat untuk menambah wawasan dan keterampilan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kerapian area tari agar nyaman untuk bergerak. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menghargai karya tari teman dan bekerja sama dalam kelompok dengan baik. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menampilkan tarian dengan bangga sebagai bagian dari kekayaan budaya Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan video tari sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur ruang (tinggi, rendah) dalam gerakan tari dengan tepat.
- Dengan menirukan gerakan binatang, peserta didik dapat mengeksplorasi unsur waktu (cepat, lambat) dalam gerakan tari secara percaya diri.
- Setelah mencoba gerakan dasar menggunakan tenaga (kuat, lemah), peserta didik dapat mempraktikkan kombinasi gerak tari sederhana dengan ekspresif.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merangkai beberapa gerakan tari menjadi sebuah tarian pendek sesuai iringan musik dengan runtut.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menampilkan hasil kreasi gerak tari sederhana di depan kelas dengan penuh semangat.
Pemahaman bermakna: Melalui eksplorasi unsur dasar tari, peserta didik dapat menciptakan gerakan yang unik dan mengekspresikan diri mereka secara kreatif.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu melihat orang menari? Gerakan seperti apa yang paling kamu suka dan mengapa?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan bercerita melalui gerakan tari. PJOK: Memahami konsep gerak dasar tubuh dan penggunaan tenaga. Pendidikan Agama Islam: Menghayati keindahan ciptaan Allah melalui gerakan yang harmonis. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendukung pembelajaran dengan mengajak anak berlatih gerakan tari sederhana di rumah atau menonton pertunjukan tari bersama. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang luas dan bebas hambatan, serta ketersediaan alat pemutar musik, akan mendukung eksplorasi dan praktik gerak tari. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tari anak-anak dari platform daring dapat menjadi sumber inspirasi dan contoh gerakan bagi peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan video tari sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur ruang (tinggi, rendah) dalam gerakan tari dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | PBL + praktik |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merangkai beberapa gerakan tari menjadi sebuah tarian pendek sesuai iringan musik dengan runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mempraktikkan gerakan tari sederhana berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Halo anak-anak hebat! Mari kita bersenang-senang dengan seni tari.
Alat & bahan: Kertas, pensil warna, alat pemutar musik, video tari anak.
Langkah kerja:
- Amati gambar binatang ini, lalu tirukan gerakannya! (Guru menunjukkan gambar kelinci melompat dan kura-kura berjalan lambat).
- Dengarkan musik ini! Bergeraklah ke atas saat musiknya cepat, dan bergeraklah ke bawah saat musiknya lambat.
- Buatlah 3 gerakan tari sederhana: satu gerakan tinggi, satu gerakan rendah, dan satu gerakan cepat.
- Gabungkan ketiga gerakanmu menjadi satu rangkaian tarian pendek!
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apakah kamu suka bergerak?
- Bisakah kamu menirukan gerakan binatang seperti kucing atau burung?
- Bagaimana rasanya saat kamu melompat tinggi?
Formatif (proses): Guru mengamati partisipasi aktif peserta didik dalam menirukan gerakan, eksplorasi unsur tari, dan kerja sama dalam kelompok.
Sumatif (akhir): Peserta didik menampilkan hasil kreasi tarian pendek di depan kelas, dinilai berdasarkan kesesuaian gerakan dengan unsur tari yang dipelajari dan ekspresi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi unsur ruang (tinggi/rendah) dalam gerakan tari | Eksplorasi unsur ruang tari | 2 JP | kreativitas |
| 2 | Mempraktikkan kombinasi gerak tari sederhana dengan unsur waktu dan tenaga | Eksplorasi unsur waktu dan tenaga tari | 2 JP | kemandirian |
| 3 | Merangkai beberapa gerakan tari menjadi tarian pendek | Membuat gerak tari sederhana | 2 JP | komunikasi |
Halo anak-anak hebat! Mari kita bersenang-senang dengan seni tari. Dalam modul ini, kita akan belajar bagaimana tubuh kita bisa bergerak ke berbagai arah, secepat apa kita bergerak, dan sekuat apa gerakan kita. Siap untuk berkreasi?
1. Apa Itu Seni Tari?
Seni tari adalah gerakan tubuh yang indah dan berirama. Tari bisa bercerita, menyampaikan perasaan, atau sekadar membuat kita gembira. Di sekolah kita, kita akan belajar dasar-dasar menari agar bisa berekspresi dengan baik.
2. Unsur Ruang dalam Tari
Ruang dalam tari adalah tempat kita bergerak. Ada gerakan ke atas (tinggi) seperti melompat atau meraih bintang, dan ada gerakan ke bawah (rendah) seperti membungkuk atau duduk. Kita bisa bergerak ke depan, belakang, samping, atau berputar.
3. Unsur Waktu dalam Tari
Waktu dalam tari berkaitan dengan cepat atau lambatnya gerakan. Gerakan cepat biasanya terasa ringan dan gembira, seperti menirukan kupu-kupu terbang. Gerakan lambat terasa lebih tenang atau berat, seperti menirukan kura-kura berjalan.
4. Unsur Tenaga dalam Tari
Tenaga dalam tari adalah bagaimana kita menggunakan kekuatan saat bergerak. Gerakan bisa kuat dan tegas, seperti hentakan kaki, atau lemah dan lembut, seperti hembusan angin. Mengatur tenaga membuat tarian lebih menarik.
5. Membuat Gerakan Tari Sendiri
Sekarang saatnya berkreasi! Kita bisa menggabungkan gerakan tinggi, rendah, cepat, lambat, kuat, dan lemah menjadi sebuah tarian pendek. Dengarkan musiknya, rasakan iramanya, dan biarkan tubuhmu bergerak sesuai imajinasimu!
Rangkuman: Seni tari adalah gerakan indah yang bisa menyampaikan perasaan. Kita belajar unsur ruang (tinggi-rendah), waktu (cepat-lambat), dan tenaga (kuat-lemah) untuk membuat tarian sendiri. Ayo terus berlatih dan berkreasi!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Seni Tari | Gerakan tubuh yang indah dan bermakna. |
| Unsur Ruang | Arah gerakan tubuh (tinggi, rendah, depan, belakang, samping). |
| Unsur Waktu | Kecepatan gerakan (cepat, lambat). |
| Unsur Tenaga | Kekuatan gerakan (kuat, lemah). |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Senitari,Eksplorasiunsurutamatari&Membuatgeraktari" mata pelajaran Seni Budaya Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Senitari,Eksplorasiunsurutamatari&Membuatgeraktari yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Budaya Kelas II Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Menggambar EkspresifBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisCetak SederhanaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisLagu Daerah SederhanaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTari dengan IringanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Teater Boneka SederhanaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKerajinan KertasBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPameran KelasBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Seni Budaya lain yang sudah tersedia
mengenal karya dua dan tiga dimensiSeni Budaya Kelas II MISeni Musik, Mengenal Ciri" dan Contoh Lagu Nasional, Daerah, Anak" serta Ragam Alat MusikSeni Budaya Kelas II MISeni Musik, Mengenal Lagu Nasional dan Daerah serta Pola Irama Alat MusikSeni Budaya Kelas II MISeni Musik,Ciri" &Contoh Lagu Nasional,Daerah&Anak"Sertapencipta,AsalDaerah&RagamalatmusikSeni Budaya Kelas II MILihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas II →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 2 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Senitari,Eksplorasiunsurutamatari&Membuatgeraktari pada Seni Budaya MI, Fase A, elemen Seni Tari.
Modul Senitari,Eksplorasiunsurutamatari&Membuatgeraktari ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Senitari,Eksplorasiunsurutamatari&Membuatgeraktari untuk Seni Budaya kelas II.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi Senitari,Eksplorasiunsurutamatari&Membuatgeraktari ini gratis?
Ya. Modul Senitari,Eksplorasiunsurutamatari&Membuatgeraktari untuk kelas II MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Senitari,Eksplorasiunsurutamatari&Membuatgeraktari ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas II langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Senitari,Eksplorasiunsurutamatari&Membuatgeraktari ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Senitari,Eksplorasiunsurutamatari&Membuatgeraktari dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Senitari,Eksplorasiunsurutamatari&Membuatgeraktari ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas II MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Senitari,Eksplorasiunsurutamatari&Membuatgeraktari tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Senitari,Eksplorasiunsurutamatari&Membuatgeraktari untuk Seni Budaya kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Senitari,Eksplorasiunsurutamatari&Membuatgeraktari ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas II MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Senitari,Eksplorasiunsurutamatari&Membuatgeraktari beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Senitari,Eksplorasiunsurutamatari&Membuatgeraktari yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.